05--06初三上学期语文期末试卷 (请注意:所有的选择题都涂卡,包括阅读题,共10个,从第一个空涂 起) 语文基础知识(19分) 假如你是文字编辑,请从下列十个词语中找出五个错别字,把它依次改 正过来。(3分) ①墨守尘规②以德报怨③辩伪去妄④意兴阑珊⑤根深蒂 ⑥寻人启示⑦默默无蚊⑧明察秋毫⑨不可思义⑩波光粼 粼 更正: 2.下列词语解释有误的一项(2分)() A.主宰(支配)恹恹(精神不好、困倦的样子)秀颀(美而高) B猗郁(充满生气的样子)惴惴(恐惧、担忧的样子)间或(有时候) C皲裂(因干燥而开裂)狡黠(狡猾奸诈)谄媚(对人不屑一顾) D熠熠(闪光发亮)无稽(毫无根据)悖谬(荒谬,不合道理) 3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(2分)() ①天空的使者一一鸟,也会教给那些留心 它们的人许多本领 ②我一直 于科学世界的优美之中,我所热爱的科学不断地 显现出现它崭新的远景 ③无论植树还是种草,土壤中必须有 的水分。 A.观察沉迷充足 B.观看沉醉充沛 C.观察沉醉充足 D.观看沉迷充沛 4.下列句子没有语病的一项是(2分)() A笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具 B事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 C庆祝ν国庆〃演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行 D今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 5.下列各句中,比喻使用不当的一项是(2分)() A在文学家的笔下,九寨沟是一部历史神话;在画家眼里,九寨沟是 座艺术殿堂:而在众多的旅行家的心中,九寨沟又是一处人间仙境 B中国的黄金海岸就像一张"大弓〃,京广铁路正好是"弦〃,万里长江
1 05--06 初三上学期语文期末试卷 （请注意：所有的选择题都涂卡，包括阅读题，共 10 个，从第一个空涂 起） 一.语文基础知识（19 分） 1．假如你是文字编辑，请从下列十个词语中找出五个错别字，把它依次改 正过来。（3 分） ①墨守尘规 ②以德报怨 ③辩伪去妄 ④意兴阑珊 ⑤根深蒂 固 ⑥寻人启示 ⑦默默无蚊 ⑧明察秋毫 ⑨不可思义 ⑩波光粼 粼 更正： 2.下列词语解释有误的一项（2 分 ）（ ） A.主宰（支配） 恹恹（精神不好、困倦的样子） 秀颀（美而高） B 猗郁（充满生气的样子） 惴惴（恐惧、担忧的样子） 间或（有时候） C 皲裂（因干燥而开裂） 狡黠（狡猾奸诈） 谄媚（对人不屑一顾） D 熠熠（闪光发亮） 无稽（毫无根据） 悖谬（荒谬，不合道理） 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（2 分）（ ） ①天空的使者——鸟，也会教给那些留心 它们的人许多本领。 ②我一直 于科学世界的优美之中，我所热爱的科学不断地 显现出现它崭新的远景。 ③无论植树还是种草，土壤中必须有 的水分。 A．观察 沉迷 充足 B．观看 沉醉 充沛 C．观察 沉醉 充足 D．观看 沉迷 充沛 4．下列句子没有语病的一项是（2 分）（ ） Ａ笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。 Ｂ事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。 Ｃ庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。 Ｄ今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 5.下列各句中，比喻使用不当的一项是（2 分）（ ） Ａ在文学家的笔下，九寨沟是一部历史神话；在画家眼里，九寨沟是一 座艺术殿堂；而在众多的旅行家的心中，九寨沟又是一处人间仙境。 Ｂ中国的黄金海岸就像一张“大弓”，京广铁路正好是“弦”，万里长江
恰似一枝利箭〃。 C那疼痛一直戳进她的心里,就像一把针往里扎,她浑身发烫,脸上黑 中泛红,像一朵大红的玫瑰花 D如今,社会主义中国像一只猛醒的雄狮,向世人展示着她的英姿 6.语序排列正确的一项是(2分)() ①不仅动物有这种本事,许多植物也能准确报时。 ②例如南非有一种大叶树,它的树叶每隔2小时就要翻动一次 ③例如南美洲有一种第纳鸟,每隔30分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上 阵,误差只有15秒。 ④因此许多古代的学者或哲人推断说,宇宙万物都有自己的作息时 ⑤人类早就发现,许多生物有着极强的“时间观念”。 ⑥非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色,因此许 多当地人把它们捉回去当“虫表”。 A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④① D.⑤①⑥③④② 7.(3分)巴金“激流三部曲”是:《 莎士比亚的“四大悲剧”是:《哈姆雷特》、 》和《麦克白》。 8.根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子。(3分) 课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启 示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的 风采:读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和牛命的意义; 言文知识(14分)(一)古诗文默写(5分) 1.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为″千 古奇偶"的诗句是: 2.李商隐的《无题》:这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情。以极其沉痛的
2 恰似一枝“利箭”。 Ｃ那疼痛一直戳进她的心里，就像一把针往里扎，她浑身发烫，脸上黑 中泛红，像一朵大红的玫瑰花。 Ｄ如今，社会主义中国像一只猛醒的雄狮，向世人展示着她的英姿。 6.语序排列正确的一项是（2 分）( ) ①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。 ②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔 2 小时就要翻动一次。 ③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔 30 分钟就会“嘁嘁喳喳”叫上一 阵，误差只有 15 秒。 ④因此许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时 间。 ⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。 ⑥非洲丛林中还有一种小虫每过一个小时就改变一种颜色，因此许 多当地人把它们捉回去当“虫表”。 A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④① D.⑤①⑥③④② 7．（3 分）巴金“激流三部曲”是： 《__________》、《__________》、 《__________》。 莎士比亚的“四大悲剧”是：《哈姆雷特》、 《_________ 》、《____________ 》和《麦克白》。 8．根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（3 分） 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启 示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的 风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ________________________________ ； ______________________________ 。 一．言文知识（14 分） （一）古诗文默写（5 分） 1.晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千 古奇偶"的诗句是： ， 。 2.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情。以极其沉痛的
心情写伤别的诗句是 3.苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中直接写明月的诗句 是 表达了作者旷达胸襟,表现了作者感悟人生哲理的词句 是 4.却看妻子愁何在 5.默写《<论语〉十则》的第二则: (二)阅读《鱼我所欲也》,完成后面问题。(9分) 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者 也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于 死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用 也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不 用也,由是则可以避患而有不为也,是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死 者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受 蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉 所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之:向为身死而不 受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之 是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.选出句中没有通假字的一项 )(1分) A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。 C.呼尔而与之,行道之人弗受。D.乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之 2.解释下列句中加点的字词。(2分)
3 心情写伤别的诗句是： ； 3. 苏轼的《 水 调 歌 头 . 明 月 几 时 有 》 一 词 中 直 接 写 明 月 的 诗 句 是： 。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句 是： 。 4．却看妻子愁何在， 。 5．默写《十则》的第二则： （二）阅读《鱼我所欲也》，完成后面问题。（9 分） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者 也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于 死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用 也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不 用也，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死 者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉， 所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不 受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之， 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1.选出句中没有通假字的一项( )（1 分） A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。 C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 2.解释下列句中加点的字词。（2 分）
①蹴尔而与之,乞人不屑也。( )②万钟于我何加焉 ③由是则生而有不用也( )④此之谓失其本心( 3.下列“而”字用法不同类的一项是( (1分) A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之 4.将下列句子译成现代汉语。(2分) 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉 5.“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什 么?(3分) 三现代文阅读(37分)[一](14分)[甲]①那是力争上游的 种树,笔直的干,笔直的枝。②它的干通常是丈把高,像是加过人工似 的,一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像 是加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片 向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈 微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。⑦哪怕只有碗口那样的粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈, 参天耸立,不折不挠,对抗着西北风 [乙]街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷:枝条一 也懒得动,无精打采地低垂着,马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白 光。便道上尘土飞扬,飞起多高,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶 的沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧 透了的砖窑,使人喘不过气来 [丙]这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一颗是周柏,另一棵是 唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皴裂,顶上()着几根青的疏枝,偃卧在 石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水 边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的() 如老妪负水,有的()如壮士托天,不一而足,圣母殿前的左扭柏,拔地 而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边()去,一圈一圈,丝纹 不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护
4 ①蹴尔．．而与之,乞人不屑也。( ) ②万钟于我何加．焉!( ) ③由是．．则生而有不用也( ) ④此之谓失其本心．．( ) 3.下列“而”字用法不同类的一项是( )（1 分） A.舍鱼而取熊掌也 B.由是则可以辟患而有不为也 C.乡为身死而不受 D.呼尔而与之 4.将下列句子译成现代汉语。（2 分） 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。 5.“鱼与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什 么？ （3 分） 三 现代文阅读（37 分） ［一］（14 分）［甲］ ①那是力争上游的 一种树，笔直的干，笔直的枝。②它的干通常是丈把高，像是加过人工似 的，一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像 是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片 向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。⑤它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。⑦哪怕只有碗口那样的粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈， 参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ［乙］ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动 也懒得动，无精打采地低垂着，马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白 光。便道上尘土飞扬，飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶 的沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧 透了的砖窑，使人喘不过气来。 ［丙］ 这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一颗是周柏，另一棵是 唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皴裂，顶上（ ）着几根青的疏枝，偃卧在 石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水 边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的（ ） 如老妪负水，有的（ ）如壮士托天，不一而足，圣母殿前的左扭柏，拔地 而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一齐向左边（ ）去，一圈一圈，丝纹 不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护
下,显得分外幽静、典雅。 1.(甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语(2分) 是 (丙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语(2分) 是 2.(丙)段括号处应依次填入的词,最恰当的一项是()(1分) A.挑偃挺拧B.横偃劲扭C.排犹劲扭D.横犹挺拧 3.对(甲)段文字结构层次分析正确的一项是( )(2分) A.①‖②③④⑤⑥‖⑦ B.①‖②③④⑤‖⑥⑦ C.①②‖③④⑤‖⑥⑦ D.①②③‖④⑤⑥‖⑦ 4.《白杨礼赞》运用 的表现手法,借白杨树来赞美抗日军民:(乙) 段运用 的修辞手法,生动地写出了烈日下柳树的“病态”:(丙) 段在介绍左扭柏时,运用 的说明方法,形象地写出了它高而 “扭”的特点。(3分) 5.从表达方式看,(甲)段主要是描写与 相结合,(丙)段是描写与 相结合,而(乙)段则是比较单一的自然环境描写。(2分) 6.对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是( )(2分) A.(甲)、(乙)两段是为了体现树的精神,(丙)段是为了突出树的形态特征 B.(甲)、(乙)两段是为了突出树的形态特征,(丙)段是为了体现树的精神 C.(甲)段突出树的神态,(丙)段体现树的精神,(乙)段突出“烈日”之酷。 D.(甲)段体现树的精神,(丙)段突出树的神态,(乙)段突出“烈日”之酷。 [二]沉默的竹笛(12分) 16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月 光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁 闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的 耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了 蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳 的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晩,我的心中暗暗地 滋生了一个强烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期 六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚 地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓
5 下，显得分外幽静、典雅。 1.(甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语（2 分） 是： 、 。 (丙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语（2 分） 是： 、 。 2.(丙)段括号处应依次填入的词，最恰当的一项是( )（1 分） A.挑 偃 挺 拧 B.横 偃 劲 扭 C.排 犹 劲 扭 D.横 犹 挺 拧 3.对(甲)段文字结构层次分析正确的一项是( )（2 分） A.①‖②③④⑤⑥‖⑦ B.①‖②③④⑤‖⑥⑦ C.①②‖③④⑤‖⑥⑦ D.①②③‖④⑤⑥‖⑦ 4.《白杨礼赞》运用 的表现手法，借白杨树来赞美抗日军民；(乙) 段运用 的修辞手法，生动地写出了烈日下柳树的“病态”；(丙) 段在介绍左扭柏时，运用了 的说明方法，形象地写出了它高而 “扭”的特点。（3 分） 5.从表达方式看，(甲)段主要是描写与 相结合，(丙)段是描写与 相结合，而(乙)段则是比较单一的自然环境描写。（2 分） 6.对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是( )（2 分） A.(甲)、(乙)两段是为了体现树的精神，(丙)段是为了突出树的形态特征。 B.(甲)、(乙)两段是为了突出树的形态特征，(丙)段是为了体现树的精神。 C.(甲)段突出树的神态，(丙)段体现树的精神，(乙)段突出“烈日”之酷。 D.(甲)段体现树的精神，(丙)段突出树的神态，(乙)段突出“烈日”之酷。 [二]沉默的竹笛 （12 分） 16 岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A 洁白的月 光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁 闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的 耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了 蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳 的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地 滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期 六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚 地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B 落日如一颗水灵灵的红草莓
点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩 绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛一一显然 是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。 这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下 的豪情 从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹 笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹 笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤 醒崭新的一天。深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上 如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛 在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的 干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的艰难。 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮 的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成 首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于 勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教 室。在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。从那以后, 我发誓再也不吹笛子了 后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁 月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代 的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗 流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的 竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你 便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆 文章围绕“竹笛”写了哪几件事?用简明的语言加以概括。(3分) 2.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏 析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答)(2分) 选—。赏析: 3.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉 默”了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。(3分) 6
6 点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩 绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然 是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。 这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下 的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹 笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹 笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤 醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上， 如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛 在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的 干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。 在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮 的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一 首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于 勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教 室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后， 我发誓再也不吹笛子了。 后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁 月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代 的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗 流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的 竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你 便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 1．文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。（3 分） 2．本文景物描写很精彩，请从文中 A、B 两处选择一处画线句子作简要赏 析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（2 分） 选___ 。赏析： 3．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉 默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3 分）
4.作者从自己的经历中感悟到了什么?品读文章,你又有什么新的感悟? 请结合你的经历回答。(4分) 作者的感悟 我的新感悟: [三]阅读《善于用人短变长》,完成1-5题。(11分) ①美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作,但视力正 常的人一进入暗室,犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种 情况有人建议:盲人习惯于在黑暗中生活,如果让盲人来干这种工作,定 能提高工作效率。于是,柯达公司经理下令:将暗室的工作人员全部换成 盲人。 ②在暗室里工作,盲人远远胜过视力正常的人,真可谓善于用人短变 长。柯达巧用盲人这一举动,不仅提高了劳动生产率,为公司增加了利润, 而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学 生、研究生和高水平的专业人才,都争先恐后地到柯达公司效力。现在 柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阴。应该说,这与柯达公司善 于用人是分不开的。 ③人无完人,金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某 项工作的人才,很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能 力的总和相比,任何伟大的天才都只是沧海一粟 ④尺有所短,寸有所长。一位哲人说得好:“垃圾只是放错了地方的宝 贝。”梅虽逊雪三分白,雪却输梅一缕香。 ⑤列宁说:“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生, 难易相成,长短相形,高下相倾,音声相合,前后相随,一切事物的两极 都是相通的。在一定的条件下,一个人的优点可以变成缺点,一个人的缺 点也可以变成优点。 ⑥容人之长,用人之长不易:容人之短,用人之短更难,让好吹毛求 疵的人去检查质量,让好争强好胜的人去冲锋陷阵,让好出头露面的人去 搞公关…就有利于这些人扬长避短,使短处转化为长处 ⑦事业要发展,不仅要善于容人之长,用人之长,而且要善于容人之 短,用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点” 的主张,并强调说:“甚至可以认为,人类能取得多大的成就与能否巧用缺 点有关 ⑧人才如花。艳花大多不香,香花大多不艳,艳而香的花大多有刺 艳者取其艳,容其不香:香者取其香,容其不艳;艳且香者取其艳香,容 其有刺
7 4．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？ 请结合你的经历回答。（4 分） 作者的感悟： 我的新感悟： [三] 阅读《善于用人短变长》，完成 1－5 题。（11 分） ①美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，但视力正 常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种 情况有人建议：盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，定 能提高工作效率。于是，柯达公司经理下令：将暗室的工作人员全部换成 盲人。 ②在暗室里工作，盲人远远胜过视力正常的人，真可谓善于用人短变 长。柯达巧用盲人这一举动，不仅提高了劳动生产率，为公司增加了利润， 而且给公众留下了不拘一格“重用人才”的良好印象。很多高素质的大学 生、研究生和高水平的专业人才，都争先恐后地到柯达公司效力。现在， 柯达公司的产品在上百个国家和地区畅销无阴。应该说，这与柯达公司善 于用人是分不开的。 ③人无完人，金无足赤。有高峰必有深谷。世界上只能找到适合做某 项工作的人才，很难找到完美无缺的全才。与人类已有的知识、经验、能 力的总和相比，任何伟大的天才都只是沧海一粟。 ④尺有所短，寸有所长。一位哲人说得好：“垃圾只是放错了地方的宝 贝。”梅虽逊雪三分白，雪却输梅一缕香。 ⑤列宁说：“人们的缺点多半同人们的优点相互联系的。”有无相生， 难易相成，长短相形，高下相倾，音声相合，前后相随，一切事物的两极 都是相通的。在一定的条件下，一个人的优点可以变成缺点，一个人的缺 点也可以变成优点。 ⑥容人之长，用人之长不易；容人之短，用人之短更难，让好吹毛求 疵的人去检查质量，让好争强好胜的人去冲锋陷阵，让好出头露面的人去 搞公关……就有利于这些人扬长避短，使短处转化为长处。 ⑦事业要发展，不仅要善于容人之长，用人之长，而且要善于容人之 短，用人之短。日本的川口寅三在《发明学》一书中提出了“善用缺点” 的主张，并强调说：“甚至可以认为，人类能取得多大的成就与能否巧用缺 点有关。” ⑧人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。 艳者取其艳，容其不香；香者取其香，容其不艳；艳且香者取其艳香，容 其有刺
⑨善于用人短变长,善于用物无废物。 1.本文开头的事例有两个方面的作用:其一是 其二是 分) 2.本文的中心论点是 采用的论述结 构是 。(3分) 3.本文第③一第⑧段都围绕中心论点提出了分论点,其中第_段的分 论点在文段中的位置与其它各段不同,分论点放在文段的 (2分) 4.本文第⑧段运用了什么论证方法?请简略评析运用这种论证方法的妙 处。(3分) 5.如果将“善于用物无废物”作为论点,请从注重环保、废物利用的角度, 举出生活中的一个实例加以证明。(2分) 四.阅读下面的文字,根据要求作文。(30分) 纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已 有荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表 示的怀念。纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想 与行动的结合。生活中有各式各样的纪念,节日庆典是纪念,树碑立传是 纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同,但意义同样真 切。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音:它坚守信念,传递勇气:它 珍藏感动,分享幸福:它审视过去,启迪未来… 请以“纪念”为话题,写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内:②立意自定;③文体自选;④题 目自拟:⑤600字以上
8 ⑨善于用人短变长，善于用物无废物。 1． 本文开头的事例有两个方面的作用：其一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 其二是＿＿＿＿＿＿＿＿。（3 分） 2．本文的中心论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；采用的论述结 构是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3 分） 3．本文第③－第⑧段都围绕中心论点提出了分论点，其中第＿＿＿段的分 论点在文段中的位置与其它各段不同，分论点放在文段的＿＿＿＿。 （2 分） 4．本文第⑧段运用了什么论证方法？请简略评析运用这种论证方法的妙 处。（3 分） 5．如果将“善于用物无废物”作为论点，请从注重环保、废物利用的角度， 举出生活中的一个实例加以证明。（2 分） 四. 阅读下面的文字，根据要求作文。（30 分） 纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已 有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表 示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想 与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是 纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真 切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气； 它 珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来…… 请以“纪念”为话题，写一篇文章。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题 目自拟；⑤600 字以上
初一语文期末卷答案 1.陈辨事闻议2C3D4B5C6B7家春秋《奥赛罗》、 《李尔王》8略 (一)1.无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 2.相见时难别亦难,东风无力百花残:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 3.转朱阁,低绮户,照无眠。人有悲欢离合。月有阴晴圆缺,此事古难全 4.漫卷诗书喜欲狂 5.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” (二)1.C2.①践踏食物的样子②增加,指带来好处③由于这个原因④ 天性、天良 4如果是高官厚禄,就不讲礼义而接受它,这高官厚禄对我又有什么益处 呢 5.强调人生本来就有羞耻心,这是一种善心,可以帮助人们在“义”与“不 义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑,丧失了这种 善心,干出见利忘义的事;而那些敢于坚守正义的“贤者”,只不过是能 够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了 6“鱼”比喻“生”,“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻,其目的 是引出舍生取义的命题,同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。 三.现代文阅读答案 【一】1.力争上游不屈不挠古老苍劲造型奇特 2.A3.B4.象征拟人打比方5.抒情说明6.D 【二】 愁闷忧伤听竹笛:如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛:千辛万苦练吹笛; 班会课上演吹笛(意思对即可)(4分。答到一点得2分,答到两点 得3分,答到三点得满分。) 2.A运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清 冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。B作者主要运用了比喻 的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心 的喜悦和兴奋。(意思对即可)(3分。评分要点:语言特点或表现手 法2分,表达作用1分) 3.班会课上表演失败,内心受挫;辛苦练习没有结果:长大后悟得了有些 事并非想做就能成功,并非努力就有结果。(3分。答到一点给2分, 答到两点给满分) 4.作者的感悟:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放
9 初一语文期末卷答案 一．1．陈 辨 事 闻 议 2 C 3 D 4 B 5 C 6B 7 家 春 秋 《奥赛罗》、 《李尔王》 8 略 二．（一）1．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.相见时难别亦难，东风无力百花残；春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3．转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合。月有阴晴圆缺，此事古难全。 4．漫卷诗书喜欲狂。 5．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （二）1.C 2.①践踏食物的样子 ②增加，指带来好处③由于这个原因④ 天性、天良 3.D 4.如果是高官厚禄，就不讲礼义而接受它，这高官厚禄对我又有什么益处 呢? 5.强调人生本来就有羞耻心，这是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不 义”之间作出正确的选择。但有的人却因经不起利欲的诱惑，丧失了这种 善心，干出见利忘义的事；而那些敢于坚守正义的“贤者”，只不过是能 够自觉保护和发扬这种固有的善心罢了。 6“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼与熊掌设喻，其目的 是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。 三.现代文阅读答案 【一】1.力争上游 不屈不挠 古老苍劲 造型奇特 2.A 3.B 4.象征 拟人 打比方 5.抒情 说明 6.D 【二】 1. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛； 班会课上演吹笛 （意思对即可）（4 分。答到一点得 2 分，答到两点 得 3 分，答到三点得满分。） 2. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清 冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻 的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心 的喜悦和兴奋。（意思对即可）（3 分。评分要点：语言特点或表现手 法 2 分，表达作用 1 分） 3. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些 事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（3 分。答到一点给 2 分， 答到两点给满分） 4. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放
弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内 涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果”“人生路上要善于取 舍”等也可。(2分)我的新感悟:不设统一答案,意思对即可。如结 合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言 败的精神”等可得满分。(2分) 【三】1.引出本文议论的话题(或:引出论题,2分);做为证明中心论 点的事实论据(或;事实论据,1分) 2.善于用人短变长(2分)逐层深入或层层深入(1分)00.5分.5分) 3.⑤结尾(各1分) 4.比喻论证(1)把抽象道理形象化、浅显化(或:使论证的语言更加形 象、生动等,意思相同,表述不同的答案也给分,2分) 5.所举例子必须符合要求(2分) 四作文(略)
10 弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内 涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取 舍”等也可。（2 分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结 合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言 败的精神”等可得满分。（2 分） 【三】1．引出本文议论的话题（或：引出论题，2 分）；做为证明中心论 点的事实论据（或；事实论据，1 分） 2．善于用人短变长（2 分）逐层深入或层层深入（1 分）00.5 分.5 分） 3．⑤结尾（各 1 分） 4．比喻论证（1）把抽象道理形象化、浅显化（或：使论证的语言更加形 象、生动等，意思相同，表述不同的答案也给分，2 分） 5．所举例子必须符合要求（2 分） 四 作文 （略）