职业生涯管理 一、职业生涯的发展 二、职业生涯理论 三、职业生涯管理 2009-12-9 zezhongyu@163.com
2009-12-9 zezhongyu@163.com 1 职业生涯管理 一、职业生涯的发展 二、职业生涯理论 三、职业生涯管理
职业生涯的发展 19世纪70年代至20世纪初，由于美国快速成为主要的 工业国家，以及移民的热潮，导致职业辅导的出现， 当时的职业辅导并没有科学的基础，比奈也没有将智 测验引入美国，要知道将来算命成为一种常用方法。 1908年一位从事改革运动的工程师派生思在波士顿成 立职业局。类似于职业介绍所。在其认为选择一个职 业比找一份工作更重要的理念下，提出职业辅导的三 步：(1)清楚了解自己的性向、能力、兴趣、资源 与限制；(2)了解不同工作领域中，成功的要求与 条件、优缺点、薪酬、机会与展望；(3)合理推论 以上二者的关系。即“知已、知彼、决策” 2009-12-9 zezhongyu@163.com
2009-12-9 zezhongyu@163.com 2 职业生涯的发展 19世纪70年代至20世纪初，由于美国快速成为主要的 工业国家，以及移民的热潮，导致职业辅导的出现， 当时的职业辅导并没有科学的基础，比奈也没有将智 力测验引入美国，要知道将来算命成为一种常用方法。 1908年一位从事改革运动的工程师派生思在波士顿成 立职业局。类似于职业介绍所。在其认为选择一个职 业比找一份工作更重要的理念下，提出职业辅导的三 步：（1）清楚了解自己的性向、能力、兴趣、资源 与限制；（2）了解不同工作领域中，成功的要求与 条件、优缺点、薪酬、机会与展望；（3）合理推论 以上二者的关系。即“知已、知彼、决策
20世纪20w40年代，职业辅导加入职业教育，有关 个别差异的知识增加，发展观流行，开始提倡心理 治疗。所以职业辅导开始关注于个体的情感与心理 层面。 50年代职业辅导观受到挑战，1951年舒伯建议修改 聊业辅导的定义：帮助个人将自己与工作世界中的 色二者发展与接纳为一个完整的概念，让这个概 念在实践中考验，而后再将其修正成与现实接近， 最终对自己与社会感到满意，这个帮助的过程就是 职业辅导。这个定义改变了职业辅导的内容和方式。 重视职业辅导的心理特质，将一直分开的人和职业 两个层面溶为一体。 2009-12-9 zezhongyu@163.com
2009-12-9 zezhongyu@163.com 3 20世纪20~40年代，职业辅导加入职业教育，有关 个别差异的知识增加，发展观流行，开始提倡心理 治疗。所以职业辅导开始关注于个体的情感与心理 层面。 50年代职业辅导观受到挑战，1951年舒伯建议修改 职业辅导的定义：帮助个人将自己与工作世界中的 角色二者发展与接纳为一个完整的概念，让这个概 念在实践中考验，而后再将其修正成与现实接近， 最终对自己与社会感到满意，这个 帮助的过程就是 职业辅导。这个定义改变了职业辅导的内容和方式。 重视职业辅导的心理特质，将一直分开的人和职业 两个层面溶为一体
50年代末、60年代初，职业辅导强调做自 由明智的选择，订生活目标，而不是职业目 标，出现罗杰士的非指导学派，生涯发展论 (尤其是自我的概念受到重视)。 60年代后很重视职业的决定过程。 伯的要领不衣将职业辅导引入新的研究领 域，而且还影响生涯辅导概念的产生。生涯 比职业涵盖了更广有时间。80年代生涯已上 静态向动态发展，渐渐成为一门学科。 2009-12-9 zezhongyu@163.com
2009-12-9 zezhongyu@163.com 4 50年代末、60 年代初，职业辅导强调做自 由明智的选择，订生活目标，而不是职业目 标，出现罗杰士的非指导学派，生涯发展论 （尤其是自我的概念受到重视）。 60年代后很重视职业的决定过程。 舒伯的要领不仅将职业辅导引入新的研究领 域，而且还影响生涯辅导概念的产生。生涯 比职业涵盖了更广有时间。80年代生涯已上 静态向动态发展，渐渐成为一门学科
职业生涯管理的理论与实践进一步发展，美国犹他大 学的布鲁克林。德厄(Brooklyn Derr)教授、加利福 尼亚大学的亚瑟。谢尔曼教授、法国的人力资源专家 阿兰。贝尔纳、富兰克。布劳瓦等中外学者出版了一 系列专著与论文。对其发展阶段提出民了不同的观点。 20世纪60年代职业生涯管理被看作是一系列职业 提升计划，当时是因为经济的大发展，对不同职务的 需求大，随经济增长的停止而不再适用。 2.在70年代，企业注重通过职业生涯计划满足员工的 发展需要。80年代认为职业生涯要适应企业的变化： 90年代注重员工需要与企业需要的平衡，即职业生涯 管理看成是既要开发员工潜力又满足企业需要的一种 方法。 2009-12-9 zezhongyu@163.com 5
2009-12-9 zezhongyu@163.com 5 职业生涯管理的理论与实践进一步发展，美国犹他大 学的布鲁克林。德厄（Brooklyn Derr）教授、加利福 尼亚大学的亚瑟。谢尔曼教授、法国的人力资源专家 阿兰。贝尔纳、富兰克。布劳瓦等中外学者出版了一 系列专著与论文。对其发展阶段提出民了不同的观点。 1．20世纪60 年代职业生涯管理被看作是一系列职业 提升计划，当时是因为经济的大发展，对不同职务的 需求大，随经济增长的停止而不再适用。 2．在70年代，企业注重通过职业生涯计划满足员工的 发展需要。80年代认为职业生涯要适应企业的变化； 90年代注重员工需要与企业需要的平衡，即职业生涯 管理看成是既要开发员工潜力又满足企业需要的一种 方法
3.认为职业生涯管理并不一定意味着工作岗位的变 化与晋升，而是通过工作岗位上的工作内容的丰富 化，特别是通过自主权利的扩大、创造性要求的提 高来实现。并将职业生涯与人的全面发展结合，强 调人的发展与企业发展的有机结合。 4.近来有一种更积极的方法是让员工对自己的职业 生涯发展负责。 新的职业生涯管理中一个最主要的特点是在职业生 涯发展中员工与企业是合作伙伴。员工知道自己的 技能，需要从企业得到什么帮助，并明确自己的责 任，公司向员工传达其发展方向和发展计划，提供 充分业务信息，为刚起步的员工提供公正、完全的 信息。 2009-12-9 zezhongyu@163.com 6
2009-12-9 zezhongyu@163.com 6 3．认为职业生涯管理并不一定意味着工作岗位的变 化与晋升，而是通过工作岗位上的工作内容的丰富 化，特别是通过自主权利的扩大、创造性要求的提 高来实现。并将职业生涯与人的全面发展结合，强 调人的发展与企业发展的有机结合。 4．近来有一种更积极的方法是让员工对自己的职业 生涯发展负责。 新的职业生涯管理中一个最主要的特点是在职业生 涯发展中员工与企业是合作伙伴。员工知道自己的 技能，需要从企业得到什么帮助，并明确自己的责 任，公司向员工传达其发展方向和发展计划，提供 充分业务信息，为刚起步的员工提供公正、完全的 信息
职业生涯理论 (一)特质因素论 二) “当事人中心”非指导学派 (三)心理动力论 (四) 生涯发展论 (五)类型论 (六) 生涯决定论 (七)超个人心理 2009-12-9 zezhongyu@163.com
2009-12-9 zezhongyu@163.com 7 职业生涯理论 （一）特质因素论 （二）“当事人中心”非指导学派 （三）心理动力论 （四）生涯发展论 （五）类型论 （六）生涯决定论 （七）超个人心理
(一)特质因素论 1.代表人物：派森特、威廉森 2.内容：特质因素论是以经验为导向的辅导模式，其理 论论据是以差异的心理学为基本观点，并以特质为描述 个刚差异的指标，强调个人特质与职业选择的关系。这 些纬质如兴趣、性向、能力、人格等都可以用心理测验 的方法测童出来，而沟由一个人的潜能。同样职业也可 以依据它需要多少个人特质量，最终将二者联系。 3.缺点：忽视人格的动态发展；环境对人的影响；测验 工具的可信度；选择的困难性。 2009-12-9 zezhongyu@163.com 8
2009-12-9 zezhongyu@163.com 8 （一）特质因素论 1．代表人物：派森特、威廉森 2．内容：特质因素论是以经验为导向的辅导模式，其理 论论据是以差异的心理学为基本观点，并以特质为描述 个别差异的指标，强调个人特质与职业选择的关系。这 些特质如兴趣、性向、能力、人格等都可以用心理测验 的方法测量出来，而沟出一个人的潜能。同样职业也可 以依据它需要多少个人特质量，最终将二者联系。 3．缺点：忽视人格的动态发展；环境对人的影响；测验 工具的可信度；选择的困难性
(二)“当事人中心”非指导学派 1·代表人物：派森特 2.内容：强调个体主观的现象世界。由于自我 与工作世界的不一致，关键是缺少信息还是误解 了信息，帮助个人统一自我与工作世界中的角色， 并考虑其自我概念与现实自我是否一。以达到自 我的两足，造福社会。 2009-12-9 zezhongyu@163.com
2009-12-9 zezhongyu@163.com 9 （二）“当事人中心”非指导学派 １．代表人物：派森特 ２．内容：强调个体主观的现象世界。由于自我 与工作世界的不一致，关键是缺少信息还是误解 了信息，帮助个人统一自我与工作世界中的角色， 并考虑其自我概念与现实自我是否一。以达到自 我的满足，造福社会
(三)心理动力论 1.代表人物：鲍定 2.内容：心理动力论基础起源于心理分析学派，心理分析学派探索是 个人内在深层次动机与情绪，他深入分析个人内存动机与需要等动态因 素对个人职业的选择的影响，并于1963年提出了有关此理论的八项 基本要素： 人类的发展是一个连续过程； 求满足的本能，成人与婴儿没两样： 个人需求的类型在人生的前六年就决定了，只有少部分在人生中改变： 人的职业由其需求决定；此理论适用于不同人（两种例外，受到外在文 化与经济刺激的人，工作上得不到满足的人)： 工作是一种婴儿期冲动造成升华作用的表征 缺少对职业的了解可能使人所选择的工作没法实现预期的目标： 每个工作均在不同的职业群中，不同的职业群代表不需求的满足类型。 3.缺点。过份重视内因，忽视影响职业选择的外在因素 2009-12-9 zezhongyu@163.com 10
2009-12-9 zezhongyu@163.com 10 （三）心理动力论 １．代表人物：鲍定 ２．内容：心理动力论基础起源于心理分析学派，心理分析学派探索是 个人内在深层次动机与情绪，他深入分析个人内存动机与需要等动态因 素对个人职业的选择的影响，并于１９６３年提出了有关此理论的八项 基本要素： 人类的发展是一个连续过程； 需求满足的本能，成人与婴儿没两样； 每个人需求的类型在人生的前六年就决定了，只有少部分在人生中改变； 人的职业由其需求决定；此理论适用于不同人（两种例外，受到外在文 化与经济刺激的人，工作上得不到满足的人）； 工作是一种婴儿期冲动造成升华作用的表征 缺少对职业的了解可能使人所选择的工作没法实现预期的目标； 每个工作均在不同的职业群中，不同的职业群代表不需求的满足类型。 ３．缺点。过份重视内因，忽视影响职业选择的外在因素