第三章构思:听唱新翻杨柳枝 226641江苏省海安县张垛中学秦竞时(0513)88997684 [蒹焦阅卷室] 中考作文,阅卷老师一般都是从文章的内容、语言和结构三个方面去衡量,而构思布局 是指在动笔行文之前,对文章的内容和表达方式的总体设计,是作文过程中的一种创造性的 复杂的思维活动。具体地说,文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解 和组装,使之有序化、凝聚化、最优化,包括精选题材、提炼主题、设计人物、编织情节、 安排结构以及探索最适当的表现方法等。构思不只是一种技巧,它是对文章材料进行挖掘 提炼和谋划的过程,往往反映着作者对生活的认识、理解和评价。只有不断地提高自己的认 识水平和思想水平,才能写出立意高远、构思新颖的佳作。 笔者在阅卷中常发现:不少考生对作文题目往往是匆匆一瞥,在思想紊乱状态中,就信 笔写去,结果常常是像挤牙膏拟的,“挤”一点,写一点:或像溜冰似的,“滑”到哪里算哪 里。这样写出来的作文,读起来让人觉得干巴巴的,毫无生气,即使是审题、立意都不错, 但由于仓促动笔,思维无序,在行文的过程中,有时写着写着就偏离了题旨。因此,动笔之 前,必须认真进行构思布局。一篇文章质量的高低,很大程度上取决于构思的精巧与否。尤 其是中考作文,在构思方面若能体现出强烈的创新意识,做到独特、新颖、匠心独运,那么 文章升格获得高分将会成为现实。更何况许多省市在作文评分标准中,还特地另加一条:以 下几项有一项突出者,可酌情加1-4分,加到满分为止,其中一项就是构思巧妙。这就更加 强调了构思的重要性。 那么,快速构思应当怎样进行呢? 首先,要弄清题目要求,然后根据要求,打开记忆的大门,搜寻出平时生活中积累的各 种信息(包括生活经历、见闻、知识、情感等),调动各种形式的思维,积极展开联想和想像, 初步确定中心与题材 其次,展开多角度、多层次思考,选择最佳角度表现中心,并据此改造,丰富材料,提 炼主题; 最后,根据主题和题材的关系,对全文的布局做到有序、有旨、有特点,先写什么,后 写什么,详写什么,略写什么都应该想清楚。构思布局应力求做到新颖、精巧 [经典回顾] 经典01 郑州卷:极品文 看点:奇思妙想,别出心裁] 欣赏数字中的语文 郑州一考生 欣赏数字,猛然间,发现语文之美… 是一个擎天柱,是正直,是不屈不挠的骨气。于是,我们有了“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”的凛然正气:有了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的英勇无畏;有 了“有心杀贼,无力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄气概。 “2”是一只美丽的天鹅,是无可挑剔的美。于是,我们有了“一枝红杏出墙来”的点 点渲染:有了“知否,知否,应是绿肥红瘦”的雨后海棠:有了“花褪残红青杏小,燕子飞 时,绿水人家绕”的田园景色 “3”是一只耳朵,是聆听。聆听着无限忧伤,聆听忧伤的倾诉。于是,我们有了“寻 寻觅觅,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄”的悲凉无奈:有了“十年生死两茫茫,不思量,自难忘” 的伤感情愁;有了“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白萍洲”的失望悲切· “41”是快刀,是豪放。于是,我们有了“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的豪 情壮志:有了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟:有了“数风流人物 还看今朝”的豪言壮语
第三章 构思：听唱新翻杨柳枝 226641 江苏省海安县张垛中学 秦竞时 （0513）88997684 [聚焦阅卷室] 中考作文, 阅卷老师一般都是从文章的内容、语言和结构三个方面去衡量，而构思布局 是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计，是作文过程中的一种创造性的 复杂的思维活动。具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解 和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编织情节、 安排结构以及探索最适当的表现方法等。构思不只是—种技巧，它是对文章材料进行挖掘、 提炼和谋划的过程，往往反映着作者对生活的认识、理解和评价。只有不断地提高自己的认 识水平和思想水平，才能写出立意高远、构思新颖的佳作。 笔者在阅卷中常发现：不少考生对作文题目往往是匆匆一瞥，在思想紊乱状态中，就信 笔写去，结果常常是像挤牙膏拟的，“挤”一点，写一点；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪 里。这样写出来的作文，读起来让人觉得干巴巴的，毫无生气，即使是审题、立意都不错， 但由于仓促动笔，思维无序，在行文的过程中，有时写着写着就偏离了题旨。因此，动笔之 前，必须认真进行构思布局。一篇文章质量的高低，很大程度上取决于构思的精巧与否。尤 其是中考作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么 文章升格获得高分将会成为现实。更何况许多省市在作文评分标准中，还特地另加一条：以 下几项有一项突出者，可酌情加 1-4 分，加到满分为止，其中一项就是构思巧妙。这就更加 强调了构思的重要性。 那么，快速构思应当怎样进行呢? 首先，要弄清题目要求，然后根据要求，打开记忆的大门，搜寻出平时生活中积累的各 种信息(包括生活经历、见闻、知识、情感等)，调动各种形式的思维，积极展开联想和想像， 初步确定中心与题材； 其次，展开多角度、多层次思考，选择最佳角度表现中心，并据此改造，丰富材料，提 炼主题； 最后，根据主题和题材的关系，对全文的布局做到有序、有旨、有特点，先写什么，后 写什么，详写什么，略写什么都应该想清楚。构思布局应力求做到新颖、精巧。 [经典回顾] 经典 01 郑州卷：极品文一 [看点：奇思妙想，别出心裁] 欣赏数字中的语文 郑州一考生 欣赏数字，猛然间，发现语文之美…… “１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有 了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。 “２”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来”的点 点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红青杏小，燕子飞 时，绿水人家绕”的田园景色…… “３”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻 寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘” 的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲”的失望悲切…… “４1”是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪 情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物， 还看今朝”的豪言壮语……
“5”是奔跑,是活力展现。于是,我们有了“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的 生机勃勃:有了“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的春意浓浓:有了“一水护田将绿绕, 两山排闼送春来”的静景与动态…… “8”是两颗紧紧相连的心,是深情厚谊。于是,我们有了“桃花潭水深千尺,不及汪 伦送我情”的深厚的友情:有了“此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何 人说”的离愁别绪:便有了“海内存知己,天涯若比邻”的情意浓浓… “9”是气球,是自由,是旷达。于是,我们有了“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”的不媚权势;有了“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的不慕荣利;有了“采菊东篱下, 悠然见南山”的自适自乐 我们欣赏数字,我们欣赏语文,我们欣赏数字中的语文。 【得分点品评】 读罢此文,我不仅为作者深厚的古诗文功底由衷赞叹,更为作者奇思妙想击节叫好!看 似普通的几个数字,在作者的笔下仿佛具有了灵性,充满了诗意,更令人拍案叫绝的是,小 作者在奇思妙想的同时,非常机智地把一篇篇名诗佳作展现在我们面前,7个很常见的阿拉 伯数字,依次亮相,串联全文,并头推进而不失严谨,再加上末段的总结提升,使全文形散 神聚,别出心裁,具有极强的视觉冲击力,让我们与作者一起“欣赏”着“数字中的语文”, 感受着我们中华五千年的文明!这样超凡的想象力,叫人如何不佩服 经典02 眉山卷:极品文 [看点:另类文体,另种风情] 善良归家(独幕话剧) 眉山一考生 时间:寒冬的一个早晨 地点:一片茫茫的荒原上。 人物:善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景:善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上,那儿荒无人烟,只有善良一人在 无边无际的荒原中走着。(画外音:善良正急切地想着回家,想着回到人们的心中。) (突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过,金钱上,善良似乎看到了回家的希望。 善良:停车!停车!(满怀希望地招着手。) 金钱:你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。) 善良:我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了,你能带我回家吗? 金钱:(大惊失色)什么?善良!不行,不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山,如果 有了你,我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了 善良叹了口气,只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着 (远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来,地位上,善良似乎再次看到了回家的希望。 善良:停车!停车!(边喊边用力地挥着手。 地位:你是谁?为什么在这儿挡我的车呢?(说着停车开了车门。) 善良:我是善良,不知被哪些人扔到了这荒原上,你能带我回家吗? 地位:(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位,如果有 了你,我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。) 善良长叹着,只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着,眼眶里不由涌出了委屈的泪水 (画外音:伤心的善良能不能回家呢?) (远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来,权力上。) 善良:停车!停车!(善良抱着最后一线希望,再次挥动着沉重的双手。) 权力:你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。) 善良:我是善良,我被人们抛弃了,你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。) 权力:(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力,如果
“５”是奔跑，是活力展现。于是，我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的 生机勃勃；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕， 两山排闼送春来”的静景与动态…… ………… “８”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何 人说”的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓…… “９”是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的不慕荣利；有了“采菊东篱下， 悠然见南山”的自适自乐…… 我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。 【得分点品评】 读罢此文，我不仅为作者深厚的古诗文功底由衷赞叹，更为作者奇思妙想击节叫好！看 似普通的几个数字，在作者的笔下仿佛具有了灵性，充满了诗意,更令人拍案叫绝的是，小 作者在奇思妙想的同时，非常机智地把一篇篇名诗佳作展现在我们面前，7 个很常见的阿拉 伯数字，依次亮相，串联全文，并头推进而不失严谨，再加上末段的总结提升，使全文形散 神聚，别出心裁，具有极强的视觉冲击力，让我们与作者一起“欣赏”着“数字中的语文”， 感受着我们中华五千年的文明! 这样超凡的想象力，叫人如何不佩服! 经典 02 眉山卷：极品文一 [看点：另类文体，另种风情] 善良归家(独幕话剧) 眉山一考生 时间：寒冬的一个早晨。 地点：一片茫茫的荒原上。 人物：善良、金钱、地位、权力、时光老人。 背景：善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在 无边无际的荒原中走着。(画外音：善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。) (突然远处有一辆奔驰轿车从良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望。) 善良：停车!停车!(满怀希望地招着手。) 金钱：你是谁呀?为什么在这半路上挡我的车呢?(边说边探出头来。) 善良：我是善良啊!我也不知道被哪些人扔到这儿了，你能带我回家吗? 金钱：(大惊失色)什么?善良!不行，不行!我就是因为没有你才筑起了一座金山，如果 有了你，我的金山不垮才怪呢!你去找别人吧。(说着一阵烟似地跑了。) 善良叹了口气，只好又继续一个人在无边无际的荒原上艰难地走着。 (远处有一辆宝马骄车向着善良飞奔而来，地位上，善良似乎再次看到了回家的希望。) 善良：停车!停车!(边喊边用力地挥着手。) 地位：你是谁?为什么在这儿挡我的车呢？(说着停车开了车门。) 善良：我是善良，不知被哪些人扔到了这荒原上，你能带我回家吗? 地位：(非常吃惊)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了今天的地位，如果有 了你，我的地位怎么保得住呢?你去找别人吧。(说着风一样地溜走了。) 善良长叹着，只好一个人继续在茫茫荒原上艰难地走着，眼眶里不由涌出了委屈的泪水。 (画外音：伤心的善良能不能回家呢?) (远处有一辆红旗轿车从善良身边急驰而来，权力上。) 善良：停车!停车!(善良抱着最后一线希望，再次挥动着沉重的双手。) 权力：你是谁啊?怎么这样狼狈呢?(慢慢地摇下了车窗。) 善良：我是善良，我被人们抛弃了，你能带我回家吗?(语气已经近乎乞求了。) 权力：(大怒)什么?善良!不行!不行!我就是因为没有你才有了这至高无上的权力，如果
有了你,我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。) (善良仰天长叹,一屁股坐在地上,两眼泪汪汪的,冻得直发抖。突然,一位老人出现 在善良身边,并给善良披上了一件大衣。) 时光老人:孩子,穿上吧,请跟我一道回家吧。 善良:(惊奇)您是谁? 时光老人:我是时光老人,是特地来带你回家,把你带回人心中的 善良:您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我,难道您不怕我吗? 时光老人:因为只有我知道你才是最宝贵的。 (在他们一道回家的路上,时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。) 时光老人:你看,他们没有你,金山再高也会垮掉,地位再高也会掉下来,权力再大也 不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间,世间只有你才是永恒的!(剧终) 【得分点品评】 这篇文章构思新颖精巧,让人耳目一新,文章用剧本的形式写成,而且在布局上、表达 上都很符合剧本的要求,有时间、地点、人物、背景的交代,有供演出的舞台说明,有完整 的故事情节,有具有个性的人物对话,有矛盾冲突,真可谓是别出心裁,表现了作者较深厚 的文学功底。作者以其丰富的想象力,编述了善良被抛弃又回到人间的故事,巧妙地设计了 四个具体的场景,在这四个场景中情节和语言都富于变化。如刚开始面对金钱时,善良是“满 怀希望地招着手”:两次被拒绝后,面对权力时,善良是“挥动着沉重地双手”。特别是结 束时,时光老人的话语和画外音的设计,可谓是画龙点睛,余味无穷。总之,让人体会到另 类文体考场佳作的另种风情。 常州卷:极品文二 [看点:大题小做,小中见大] 耳朵“挑食” 常州一考生 长久以来,耳朵一直是直接受外界声音的媒介。可如今,耳朵变得会“挑食”了 变化之一:吃软不吃硬 这是耳朵变化的一方面,已成了耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来 喝去或厉声厉气的?特别是一些干部同志,他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食 日久天长养娇了耳朵,于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形:某局,不少人围着 局长,局长长,局长短的叫个不停,一边点头哈腰,一边递烟送酒,而局长却一副高高在上 的样子 变化之二:吃麻不吃辣 不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化,应运而生了许多两面三刀 的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话,专门去应付他们的上司。因此 这些人往往提升得很会。不过,拍马的目的是为了骑马,我奉告那些不吃辣的耳朵们,要小 心啊! 变化之三:吃肥不吃瘦 记得以前有一位朋友问我,世界上什么眼最好看?不是丹凤眼,不是杏核眼,而是钱眼 儿。现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来的,食性极刁,吃肥不吃瘦,认钱不认人。我想, 这些耳朵会不会因为吃多了钱,而有铜臭味呢? 另外,有的耳朵还“吃上不吃下”。这似乎跟古时的官员瞒上欺下的性质差不多,他们 对上级的话坚持照办,而对下级和老百姓的话却置之不理 我们从小到大,眼睛看到的,书上说的,大多鼓励说真话。可说真话还得遇到听真话的 耳朵。 如果耳朵变得更加会“挑食”,恐怕真话要销声匿迹了! 【得分点品评】 大处着眼,小处着笔,是本文最大的成功之处。小作者深谙“发事物之幽微,以一叶而 知秋”的开掘方法,文章拟题为“耳朵挑食”,通过三个小标题:“吃软不吃硬”,“吃麻不吃 辣”,“吃肥不吃瘦”为突破口,切入小巧,把深刻的主题具体化,简单化,为主旨的表达奠
有了你，我怎么保得住它呢!你还是呆在这儿吧。(话一完就不见了。) (善良仰天长叹，一屁股坐在地上，两眼泪汪汪的，冻得直发抖。突然，一位老人出现 在善良身边，并给善良披上了一件大衣。) 时光老人：孩子，穿上吧，请跟我一道回家吧。 善良：(惊奇)您是谁? 时光老人：我是时光老人，是特地来带你回家，把你带回人心中的。 善良：您为什么要帮我?先过去的三位都很怕我，难道您不怕我吗? 时光老人：因为只有我知道你才是最宝贵的。 (在他们一道回家的路上，时光老人指着路边四轮朝天的三辆车哈哈大笑。) 时光老人：你看，他们没有你，金山再高也会垮掉，地位再高也会掉下来，权力再大也 不会持久。我正是因为拥有了你才能长留世间，世间只有你才是永恒的!(剧终) 【得分点品评】 这篇文章构思新颖精巧，让人耳目一新，文章用剧本的形式写成，而且在布局上、表达 上都很符合剧本的要求，有时间、地点、人物、背景的交代，有供演出的舞台说明，有完整 的故事情节，有具有个性的人物对话，有矛盾冲突，真可谓是别出心裁，表现了作者较深厚 的文学功底。作者以其丰富的想象力，编述了善良被抛弃又回到人间的故事，巧妙地设计了 四个具体的场景，在这四个场景中情节和语言都富于变化。如刚开始面对金钱时，善良是“满 怀希望地招着手”；两次被拒绝后，面对权力时，善良是“挥动着沉重地双手”。特别是结 束时，时光老人的话语和画外音的设计，可谓是画龙点睛，余味无穷。总之，让人体会到另 类文体考场佳作的另种风情。 常州卷：极品文二 [看点：大题小做，小中见大] 耳朵“挑食” 常州一考生 长久以来，耳朵一直是直接受外界声音的媒介。可如今，耳朵变得会“挑食”了。 变化之一：吃软不吃硬 这是耳朵变化的一方面，已成了耳朵的通病。有哪个人会喜欢经常听到别人对自己呼来 喝去或厉声厉气的？特别是一些干部同志，他们的耳朵更是专门挑软挑滑溜的吃。如此挑食， 日久天长养娇了耳朵，于是非软不吃。这就使我们可以看到这样的情形：某局，不少人围着 局长，局长长，局长短的叫个不停，一边点头哈腰，一边递烟送酒，而局长却一副高高在上 的样子。 变化之二：吃麻不吃辣 不知何时耳朵变得“吃麻不吃辣”了。针对耳朵的这种变化，应运而生了许多两面三刀 的吹牛拍马之徒。他们挖空心思积攒了许多麻酥酥的好听话，专门去应付他们的上司。因此， 这些人往往提升得很会。不过，拍马的目的是为了骑马，我奉告那些不吃辣的耳朵们，要小 心啊！ 变化之三：吃肥不吃瘦 记得以前有一位朋友问我，世界上什么眼最好看？不是丹凤眼，不是杏核眼，而是钱眼 儿。现在有些人的耳朵好像从钱眼里长出来的，食性极刁，吃肥不吃瘦，认钱不认人。我想， 这些耳朵会不会因为吃多了钱，而有铜臭味呢？ 另外，有的耳朵还“吃上不吃下”。这似乎跟古时的官员瞒上欺下的性质差不多，他们 对上级的话坚持照办，而对下级和老百姓的话却置之不理。 我们从小到大，眼睛看到的，书上说的，大多鼓励说真话。可说真话还得遇到听真话的 耳朵。 如果耳朵变得更加会“挑食”，恐怕真话要销声匿迹了！ 【得分点品评】 大处着眼，小处着笔，是本文最大的成功之处。小作者深谙“发事物之幽微，以一叶而 知秋”的开掘方法，文章拟题为“耳朵挑食”，通过三个小标题：“吃软不吃硬”，“吃麻不吃 辣”，“吃肥不吃瘦”为突破口，切入小巧，把深刻的主题具体化，简单化，为主旨的表达奠
定了基础。通过耳朵挑食的变化来针砭时弊,讽刺社会上流行的一一喜欢被人奉承、贪财势 利、瞒上欺下的等等不良现象,作者以小见大的构思方法,使得文章立意深远,比那些大谈 道理、空喊口号的文章要深刻得多。半瓣花上看见风土人情,一滴水中折射七彩阳光,这也 是我们作文构思的常见技法。 经典03 莆田卷:极品文一 [看点:彩线串珠,一脉相承] 语文之美 背田一考生 其实,在枯燥的学习之中,也蕴藏着美…… 我轻轻地问语文:“你是什么?” 语文告诉我:“‘明月松间照,清泉石上流’的美景是语文;‘春蚕到死丝方尽,蜡炬 成灰泪始干’的奉献精神是语文:‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的执著是语文 我谨慎地问语文:“美是什么?” 语文告诉我:“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美;置身度外收获满舱鱼虾是 种美:放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不有,无处不在。” 我小心地问语文:“精神是什么?” 语文告诉我:“‘寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕’是一种精神:‘俯首甘为孺子牛 是一种精神:‘夸父追日’是一种精神:‘愚公移山’也是一种精神。” 我不解地问语文:“和你交流,会学到什么?” 语文笑着告诉我:“学习语文,你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布: 学习语文,你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心;学习语文, 你能感受到蓝天中白云的飘逸;学习语文,你可以感受到曹操‘烈士暮年,壮心不已’的雄 心壮志。学习语文,你可以体验到生活的美好。” 与语文的对话结束后,我的心还在沉思:原来世界这么奇妙,原来世界这么美好,值得 我们用心去感受。因此,我想走进大自然,捡两片落叶,去体会“落红不是无情物”的精神 我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦,语文犹如七色光,丰富多彩。与语 文交流,可以洗涤你那心灵的尘埃,可以陶冶你的情操,可以使你生活更加美好。 让我们携手走进语文世界,去体会语文的奥妙与神奇,去体会那无尽的美! 【得分点品评】 我们写记叙文(散文),往往需要安排一条明晰的线索,让它把各部分连接成一个有机 的整体,使其脉络分明,有条不紊,也有利于表达文章的内容与主题。这篇考场佳作亦是这 样,全文以“我问语文”一线贯之,为了展示语文之美,主体分成几个部分,每部分别具匠 心地设置了几个疑问句,来展开对语文之美的阐述:如我轻轻的问语文:“你是什么?”我 谨慎地问语文:“美是什么?”我小心地问语文:“精神是什么?”我不解地问语文:“和 你交流,会学到什么?”每一个疑问提出之后,考生都是从语文的角度作答,将语文的内涵 之美清晰地展现出来。这种构思,线条清晰,层次分明,一脉相承,意蕴深厚。语言鲜活, 笔法灵活,足见考生的文学功底 成都卷:极品文二 [看点:学科交融,触类旁通] 关于交往条件的实验报告 成都一考生 实验名称:“交往”的必要条件 实验目的:二十一世纪是一个多元化的世纪,一个信息化的时代,生存和发展都需要交 往,本实验将特别测定交往的条件,令所有人都能从交往中取得进步,得到快乐
定了基础。通过耳朵挑食的变化来针砭时弊，讽刺社会上流行的——喜欢被人奉承、贪财势 利、瞒上欺下的等等不良现象，作者以小见大的构思方法，使得文章立意深远，比那些大谈 道理、空喊口号的文章要深刻得多。半瓣花上看见风土人情，一滴水中折射七彩阳光，这也 是我们作文构思的常见技法。 经典 03 莆田卷：极品文一 [看点：彩线串珠，一脉相承] 语文之美 莆田一考生 其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美…… 我轻轻地问语文：“你是什么？” 语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执著是语文。” 我谨慎地问语文：“美是什么？” 语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落的黄叶是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是 一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不有，无处不在。” 我小心地问语文：“精神是什么?” 语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’ 是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。” 我不解地问语文：“和你交流，会学到什么?” 语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布； 学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文， 你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壮心不已’的雄 心壮志。学习语文，你可以体验到生活的美好。” 与语文的对话结束后，我的心还在沉思：原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得 我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落红不是无情物”的精神； 我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语 文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。 让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美! 【得分点品评】 我们写记叙文（散文），往往需要安排一条明晰的线索，让它把各部分连接成一个有机 的整体，使其脉络分明，有条不紊，也有利于表达文章的内容与主题。这篇考场佳作亦是这 样，全文以“我问语文”一线贯之，为了展示语文之美，主体分成几个部分，每部分别具匠 心地设置了几个疑问句，来展开对语文之美的阐述：如我轻轻的问语文：“你是什么？” 我 谨慎地问语文：“美是什么？” 我小心地问语文：“精神是什么？” 我不解地问语文：“和 你交流，会学到什么？”每一个疑问提出之后，考生都是从语文的角度作答，将语文的内涵 之美清晰地展现出来。这种构思，线条清晰，层次分明，一脉相承，意蕴深厚。语言鲜活， 笔法灵活，足见考生的文学功底。 成都卷：极品文二 [看点：学科交融，触类旁通] 关于交往条件的实验报告 成都一考生 实验名称：“交往”的必要条件 实验目的：二十一世纪是一个多元化的世纪，一个信息化的时代，生存和发展都需要交 往，本实验将特别测定交往的条件，令所有人都能从交往中取得进步，得到快乐
实验用品:大试管三支、“真心”溶液、“虚伪”溶液,“钱和权”溶液各一瓶,“交往” 颗粒若干。 实验步骤: 1.取一支大试管,向里面加入等量的“交往”颗粒。 2.向三支试管中滴加等量的三种溶液,观察并记录其颜色现象。 实验现象: 1.加入“虚伪”溶液的试管中反应极快,溶液由灰色为黑色,并出现沉淀,散发出令 人落泪的刺激气味气体,“交往”颗粒由饱满变得萎缩。 2.加入“钱与权”溶液的试管中反应适中,溶液由土黄色变为黑色,并散发出一令人 头昏脑胀的气味,“交往”颗粒渐渐稀释 3.加入“真心”溶液的试管中,反应极慢,溶液由白色变为无色,散发一种令人愉快 的气体,“交往”颗粒发芽,生成一种叫“朋友”的固体 实验方程式 交往+虚伪=痛苦+极有害物质 交往+钱和权=烦恼+有害物质 交往+真心=快乐+朋友 实验小结:由此可见,交往的条件是真心,而真心却需要长时间才体现出来,但真心交 往的,就是你真正的朋友 实验时间:2003年6月10日 注:与“虚伪”和“钱与权”溶液反应过的剩余物必须慎重处理,否则危害极大。 【得分点品评】 这是一篇构思新颖独特、别具一格的考场佳作,考生剑走偏锋,别具一格地以理化学科 中的“实验报告”为载体,紧扣“交往”话题,虚拟出一个实验过程,生动形象地阐明了 个深刻的道理:要想在“交往中取得进步,得到快乐”,其条件必须是真心,“而真心却需要 长时间才体现出来,但真心交往的,就是你真正的朋友。”特别是报告的最后的“注”更是 显得文思缜密,滴水不漏,无懈可击。读完此文,你不得不相信,这是一个各门功课全面发 展的优秀考生,这种构思与2001年的高考优秀作文《患者吴诚信的就诊报告》及2002年的 高考优秀作文《伟大心灵的实验报告》,有异曲同工之妙。可见,借鉴是考场作文获取高分 的一种途径,可谓是“他山之石,可以攻玉”。另外,我们还可以得到启示,只有各门功课 全面发展,才能互为补充,相得益彰 荆州卷:极品文三 [看点:穿越时空,开阔视野] 给诸葛亮的一封信 荆州一考生 惊悉街亭失守,阁下深追先生遗言,思过责己,且自贬三级,窃以为不智也。先生既为 “中华智星”,又有“鬼神不测之机”,应善为自谋,如何能陷自己于不义,自毁前程呢?小 子虽不敏,也愿为先生谋划一二 其一,街亭之失,马谡之过。两军相接之初,先生运筹帷幄,调兵遣将,且授以战术要 诀,可谓劳心尽力,周详之至。然马谡违先生节度,举动失宜,最终失了街亭。先生完全可 以“舍车保帅”,将干系推得一干二净,何苦大包大揽呢?自古“刑不上大夫”,先生贵为 国丞相,三军统帅,即使担当“领导责任”,亦不过检讨反省做做样子而已。而先生自贬 级,亦太过耳。 其二,失掉街亭有过,保全军民有功。街亭既失,先生并未惊慌失措,而是指挥若定 设疑兵扰敌,设伏兵断后,令修剑阁,以备归路,使蜀兵尽回汉中。且智收姜维、拔天水 南安、安定三郡吏民入蜀,粮草辎重并无一失,保存了出祁山、定中原的实力。更不用说于 空城之上,焚香操琴,以一人之力退十五万魏兵。如此看来,先生非但无功,而且有“惊天 地,泣鬼神”之功。而先生居然不懂辩证法,看不到北伐的大好形势,只盯着“阴暗面”, “钻牛角尖”。先生虽谓孔明,何其不明也 其三,可虚美,可隐恶。街亭之失,往好处想,可以说为六出祁山、九伐中原积累了经 验(哪怕是负面的)。按时下的说法,只当是交了“学费”。先生一出空城计,军民看得真切
实验用品：大试管三支、“真心”溶液、“虚伪”溶液，“钱和权”溶液各一瓶，“交往” 颗粒若干。 实验步骤： 1．取一支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。 2．向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。 实验现象： 1．加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色为黑色，并出现沉淀，散发出令 人落泪的刺激气味气体，“交往”颗粒由饱满变得萎缩。 2. 加入“钱与权”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色，并散发出一令人 头昏脑胀的气味，“交往”颗粒渐渐稀释。 3. 加入“真心”溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为无色，散发一种令人愉快 的气体，“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。 实验方程式： 交往+虚伪=痛苦+极有害物质 交往+钱和权=烦恼+有害物质 交往+真心=快乐+朋友 实验小结：由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交 往的，就是你真正的朋友。 实验时间：2003 年 6 月 10 日 注：与“虚伪”和“钱与权”溶液反应过的剩余物必须慎重处理，否则危害极大。 【得分点品评】 这是一篇构思新颖独特、别具一格的考场佳作，考生剑走偏锋，别具一格地以理化学科 中的“实验报告”为载体，紧扣“交往”话题，虚拟出一个实验过程，生动形象地阐明了一 个深刻的道理：要想在“交往中取得进步，得到快乐”，其条件必须是真心，“而真心却需要 长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。”特别是报告的最后的“注”更是 显得文思缜密，滴水不漏，无懈可击。读完此文，你不得不相信，这是一个各门功课全面发 展的优秀考生，这种构思与 2001 年的高考优秀作文《患者吴诚信的就诊报告》及 2002 年的 高考优秀作文《伟大心灵的实验报告》，有异曲同工之妙。可见，借鉴是考场作文获取高分 的一种途径，可谓是“他山之石，可以攻玉”。另外，我们还可以得到启示，只有各门功课 全面发展，才能互为补充，相得益彰。 荆州卷：极品文三 [看点：穿越时空，开阔视野] 给诸葛亮的一封信 荆州一考生 惊悉街亭失守，阁下深追先生遗言，思过责己，且自贬三级，窃以为不智也。先生既为 “中华智星”，又有“鬼神不测之机”，应善为自谋，如何能陷自己于不义，自毁前程呢？小 子虽不敏，也愿为先生谋划一二。 其一，街亭之失，马谡之过。两军相接之初，先生运筹帷幄，调兵遣将，且授以战术要 诀，可谓劳心尽力，周详之至。然马谡违先生节度，举动失宜，最终失了街亭。先生完全可 以“舍车保帅”，将干系推得一干二净，何苦大包大揽呢？自古“刑不上大夫”，先生贵为一 国丞相，三军统帅，即使担当“领导责任”，亦不过检讨反省做做样子而已。而先生自贬三 级，亦太过耳。 其二，失掉街亭有过，保全军民有功。街亭既失，先生并未惊慌失措，而是指挥若定， 设疑兵扰敌，设伏兵断后，令修剑阁，以备归路，使蜀兵尽回汉中。且智收姜维、拔天水、 南安、安定三郡吏民入蜀，粮草辎重并无一失，保存了出祁山、定中原的实力。更不用说于 空城之上，焚香操琴，以一人之力退十五万魏兵。如此看来，先生非但无功，而且有“惊天 地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辩证法，看不到北伐的大好形势，只盯着“阴暗面”， “钻牛角尖”。先生虽谓孔明，何其不明也！ 其三，可虚美，可隐恶。街亭之失，往好处想，可以说为六出祁山、九伐中原积累了经 验（哪怕是负面的）。按时下的说法，只当是交了“学费”。先生一出空城计，军民看得真切
可以差一干“笔杆子”,写成《三尺瑶琴退雄兵》的长篇报告文学,在《蜀国日报》上头版 头条刊发。白帝城托孤时,先生曾嘱咐马谡其人,不可重用。这段历史委实对先生不利。但 除了先生之外,谁能知之?不想先生竟在诸将面前抖露此事,弄得一班酸腐文人吠吠不已, 直到如今还在搞什么“失街亭,谁之过”的讨论,有人更是把矛头指向先生,说什么“知人 不明,用人不善”,严重影响了领导的威信。以后的工作如何开展?真是“成也宣传,败也 宣传”呐! 先生深谙行军用兵之理,于为官之道则一窍不通。长此以往,怎能不落得个“出师未捷 身先死”的结局?故为先生谋划,望先生三思 【得分点品评】 本文的作者打破常规,穿越时空,思接千载,视通万里,以一个21世纪的中学生的身 份,致信1700多年前的蜀国名相,以杂文的形式,诙谐的语言结构全篇,颇具“旧瓶装新 酒”之妙。全文以失街亭后孔明思过责已、自贬三级为话题展开,在长达800字的信中“为 先生谋划一二”:一是提醒先生将街亭之失的罪过尽皆推与马谡,二是嘱咐先生要懂得辩证 法,别盯着“阴暗面”“钻牛角尖”,三是告诫先生要学会“虚美,隐恶”……行文在尊重历 史事实的基础上,巧妙联系当今世上官僚主义严重,弄虚作假盛行等不良倾向,以古讽今, 视野开阔,笔法灵活,纵横驰骋,用语揶揄,富含杋趣与幽默,是一篇难得的考场满分作文 江西卷:极品文四 [看点:对写叙述,相互映村衬] 古今将相和 江西一考生 公元前 我正坐在灯下看书,书僮为我端来了茶。他似乎欲言又止。我说:“你有话就说吧 不必吞吞吐吐的。” “相爷,不是小的多嘴。您冒着大险要回了和氏璧,皇上封你为左丞相,但我听说那廉 颇将军对您很不满,扬言要羞辱您,您可要小心 我听后,淡淡地说:“我知道了,你下去吧。”我站起身,在房中踱着:“现在秦 国强大,对我国虎视眈眈。我千万不能与廉将军斗气。国家安危要紧……” 公元2003 我正坐在灯下写日记。今天好高兴,我在校作文竞赛中得了一等奖。可是今天小洁 悄悄告诉我,他一一我们班的“文学才子”对我很不服气,扬言要给我点厉害瞧瞧。 怎么办呢?同学一场,如果与他斗气岂不让别班同学说我们班不团结吗?多不好。 以后还是尽量避着他好了,这样他就不好怎么找我麻烦了 公元前 下朝回来的路上,我的车道恰好与廉将军的车面对面地碰上了。我连忙叫车夫把马 车驾开,把路让给了他,我看见他脸上轻蔑的笑。 到家,一位大臣来拜访我,问我为什么对廉颇如此谦让,我告诉了他原因 公元2003 语文课上,老师提出了一个比较难的题目,恰好我曾经看到过,我举起了手。老师 叫了我。我站起来正要回答,却看见他恼怒的眼神和他那举起的手。“对不起,老师。我不 知道,还是让他回答吧。” 他用一种奇怪的眼神看着我,站了起来。这样的事后来又发生了几次,他看我的目 光渐渐和善了。 公元前 大臣把我的话告诉了廉颇。廉颇羞愧地来到我门前负荆请罪。我赶忙扶起了他。我 们一齐大笑,是一种如释重负的笑 公元2003 今天,他递给了我一张纸条,上面写着:“对不起,谢谢。”我微笑着 我走向了他,向他伸出了我的手 历史与现实也许有不同,但一个“和”字却永远存在人们心中,这是永远不变的。 【得分点品评】
可以差一干“笔杆子”，写成《三尺瑶琴退雄兵》的长篇报告文学，在《蜀国日报》上头版 头条刊发。白帝城托孤时，先生曾嘱咐马谡其人，不可重用。这段历史委实对先生不利。但 除了先生之外，谁能知之？不想先生竟在诸将面前抖露此事，弄得一班酸腐文人吠吠不已， 直到如今还在搞什么“失街亭，谁之过”的讨论，有人更是把矛头指向先生，说什么“知人 不明，用人不善”，严重影响了领导的威信。以后的工作如何开展？真是“成也宣传，败也 宣传”呐！ 先生深谙行军用兵之理，于为官之道则一窍不通。长此以往，怎能不落得个“出师未捷 身先死”的结局？故为先生谋划，望先生三思。 【得分点品评】 本文的作者打破常规，穿越时空，思接千载，视通万里，以一个 21 世纪的中学生的身 份，致信 1700 多年前的蜀国名相，以杂文的形式，诙谐的语言结构全篇，颇具“旧瓶装新 酒”之妙。全文以失街亭后孔明思过责已、自贬三级为话题展开，在长达 800 字的信中“为 先生谋划一二”：一是提醒先生将街亭之失的罪过尽皆推与马谡，二是嘱咐先生要懂得辩证 法，别盯着“阴暗面”“钻牛角尖”，三是告诫先生要学会“虚美，隐恶”……行文在尊重历 史事实的基础上，巧妙联系当今世上官僚主义严重，弄虚作假盛行等不良倾向，以古讽今， 视野开阔，笔法灵活，纵横驰骋，用语揶揄，富含机趣与幽默，是一篇难得的考场满分作文。 江西卷：极品文四 [看点：对写叙述，相互映衬] 古今将相和 江西一考生 公元前 我正坐在灯下看书，书僮为我端来了茶。他似乎欲言又止。我说：“你有话就说吧， 不必吞吞吐吐的。” “相爷，不是小的多嘴。您冒着大险要回了和氏璧，皇上封你为左丞相，但我听说那廉 颇将军对您很不满，扬言要羞辱您，您可要小心。” 我听后，淡淡地说：“我知道了，你下去吧。”我站起身，在房中踱着：“现在秦 国强大，对我国虎视眈眈。我千万不能与廉将军斗气。国家安危要紧……” 公元 2003 我正坐在灯下写日记。今天好高兴，我在校作文竞赛中得了一等奖。可是今天小洁 悄悄告诉我，他——我们班的“文学才子”对我很不服气，扬言要给我点厉害瞧瞧。 怎么办呢？同学一场，如果与他斗气岂不让别班同学说我们班不团结吗？多不好。 以后还是尽量避着他好了，这样他就不好怎么找我麻烦了。 公元前 下朝回来的路上，我的车道恰好与廉将军的车面对面地碰上了。我连忙叫车夫把马 车驾开，把路让给了他，我看见他脸上轻蔑的笑。 回到家，一位大臣来拜访我，问我为什么对廉颇如此谦让，我告诉了他原因。 公元 2003 语文课上，老师提出了一个比较难的题目，恰好我曾经看到过，我举起了手。老师 叫了我。我站起来正要回答，却看见他恼怒的眼神和他那举起的手。“对不起，老师。我不 知道，还是让他回答吧。” 他用一种奇怪的眼神看着我，站了起来。这样的事后来又发生了几次，他看我的目 光渐渐和善了。 公元前 大臣把我的话告诉了廉颇。廉颇羞愧地来到我门前负荆请罪。我赶忙扶起了他。我 们一齐大笑，是一种如释重负的笑。 公元 2003 今天，他递给了我一张纸条，上面写着：“对不起，谢谢。”我微笑着。 我走向了他，向他伸出了我的手…… 历史与现实也许有不同，但一个“和”字却永远存在人们心中，这是永远不变的。 【得分点品评】
本文最大的亮点就是按照对写叙述的思路,同时采用两条线索行文,犹如火车的两条铁 L一样,并行不悖而又有所关联。两条线索叙述两个事件,相互对照与衬托,内容丰富启人 轨 深思。考生以廉颇与蔺相如的故事为依托,叙写了自己与同学之间发生的一个类似事件,把 自己对“和”的理解阐释得非常透彻:无论是过去,还是现在,人与人之间都应该以“和” 为贵,这是亘古不变的真理。历史故事,家喻户晓,同学矛盾,平凡琐屑,但是两件事经过 考生的剪辑加工,平中见奇,构思新奇,结构独特,全文紧扣题旨,在有限的考试时间能达 到如此巧妙的构思,难能可贵 经典04 安徽卷:极品文 看点:舍同求异,人无我有] 珍惜所拥有的贫穷经历 安徽一考生 娘说,穷没根,富没苗,贫穷不是咱们的错 俺不怕人说俺穷,不是俺家人好吃懒做,俺是天灾人祸啊——8岁时,一场大病夺去了 俺爹的命,娘守着俺姐弟俩过日子。家里缺了顶梁柱,在一个落后的小山村,俺家的日子能 好到哪里去啊? 娘说,咱人穷,志不能穷。 过年走亲戚的时候,尽管外公外婆对俺们不错,可俺总有种寄人篱下的感觉,不但行为 规规矩矩,讲话也不敢大声。自己喜欢的玩具,如果表弟也喜欢,就要让给他。表弟有许多 玩具,俺却只能在一旁看着他玩。 有一次,舅舅家里请客,饭菜很丰盛。因位子不够,俺和娘只好等大家吃完,捡盘里的 剩菜吃。吃完后,俺对娘说,俺好想吃那红烧狮子头。娘忍不住转过头去,泪水潸然落下 回家路过一家饭店,娘拉着俺坦然走了进去。俺娘俩很兴奋地点了几个菜,娘特地要 红烧狮子头,好像这些都不要钱似的。俺娘俩还破天荒地叫了两瓶牛奶,学着人家举杯庆贺 俺深深体会到俺们在精神上并不贫穷,这是俺们最奢侈的一顿饭 娘说,有钱难买少年穷。 从懂事起俺就明白,上帝不会从天上伸出一劳永逸的橄榄枝,上帝所给的只是一种充满 希望的暗示—一贫穷的人啊,你们谁都不能依靠,靠的只有自己的不断努力。 在贫穷的环境中,俺形成了自己朴素的世界观:面对现实,你不可能像别人一样有优越 感,也不可能像别人一样有所依赖,你就是一个穷人家的孩子。俺不仅要活下去,而且要活 得体面,活得幸福。 俺在读小学时,就会在田畈里捉泥鳅和黄鳝挣自己的学费;俺在放假时,会帮做老板的 姨妈看店获得微薄的报酬;俺把家务做得井井有条,不让俺妈操一丁点儿心。你见过石缝中 的小草吗?它的生命力格外顽强!俺的这些贫穷经历也许值几个钱,这就是俺自信的源泉。 感谢贫穷的经历,它让俺懂得了做人当自强:感谢贫穷的经历,它使俺懂得了物质上穷 点不要紧,精神上千万不能贫穷。 姐姐和俺的学业都很优秀。去年姐姐考取了省重点高中,每年她都能得奖学金,俺娘笑 得合不拢嘴。俺自己呢,获得的荣誉也不好意思在这里吹了,就请阅卷老师从这篇文章中看 看俺的志气吧。 娘说,要不是你爹死得早,只怕你们姐弟俩还不会这么有出息 是啊,贫穷的经历是一方磨刀石,磨炼了俺性格中直面现实的承受力。 贫穷的经历带给俺的不是阴影,而是太阳光般强烈的生命力、坚信明天会更好的强烈的 自信心。 【得分点品评】 本文是半命题作文《珍惜所拥有的 》的一篇考场作文,文章构思独辟蹊径,从 别出心裁的题目可以看出立意的创新:考生没有填写提示语中的青春、幸福、荣誉、健康之 类的常见词语,而是把“贫穷经历”当做令人自豪的精神财富,把“做人当自强”的道理点 出,表现出一种大气与傲骨,令人警醒,催人上进。人无我有,人有我新,人新我巧,舍同 求异。从选材亦可看出构思的新颖:寄人篱下的感觉让人感慨,娘俩点菜举杯的场面多么温
本文最大的亮点就是按照对写叙述的思路，同时采用两条线索行文，犹如火车的两条铁 轨一样，并行不悖而又有所关联。两条线索叙述两个事件，相互对照与衬托，内容丰富启人 深思。考生以廉颇与蔺相如的故事为依托，叙写了自己与同学之间发生的一个类似事件，把 自己对“和”的理解阐释得非常透彻：无论是过去，还是现在，人与人之间都应该以“和” 为贵，这是亘古不变的真理。历史故事，家喻户晓，同学矛盾，平凡琐屑，但是两件事经过 考生的剪辑加工，平中见奇，构思新奇，结构独特，全文紧扣题旨，在有限的考试时间能达 到如此巧妙的构思，难能可贵！ 经典 04 安徽卷：极品文一 [看点：舍同求异，人无我有] 珍惜所拥有的贫穷经历 安徽一考生 娘说，穷没根，富没苗，贫穷不是咱们的错。 俺不怕人说俺穷，不是俺家人好吃懒做，俺是天灾人祸啊——8 岁时，一场大病夺去了 俺爹的命，娘守着俺姐弟俩过日子。家里缺了顶梁柱，在一个落后的小山村，俺家的日子能 好到哪里去啊? 娘说，咱人穷，志不能穷。 过年走亲戚的时候，尽管外公外婆对俺们不错，可俺总有种寄人篱下的感觉，不但行为 规规矩矩，讲话也不敢大声。自己喜欢的玩具，如果表弟也喜欢，就要让给他。表弟有许多 玩具，俺却只能在一旁看着他玩。 有一次，舅舅家里请客，饭菜很丰盛。因位子不够，俺和娘只好等大家吃完，捡盘里的 剩菜吃。吃完后，俺对娘说，俺好想吃那红烧狮子头。娘忍不住转过头去，泪水潸然落下。 回家路过一家饭店，娘拉着俺坦然走了进去。俺娘俩很兴奋地点了几个菜，娘特地要了 红烧狮子头，好像这些都不要钱似的。俺娘俩还破天荒地叫了两瓶牛奶，学着人家举杯庆贺。 俺深深体会到俺们在精神上并不贫穷，这是俺们最奢侈的一顿饭。 娘说，有钱难买少年穷。 从懂事起俺就明白，上帝不会从天上伸出一劳永逸的橄榄枝，上帝所给的只是一种充满 希望的暗示——贫穷的人啊，你们谁都不能依靠，靠的只有自己的不断努力。 在贫穷的环境中，俺形成了自己朴素的世界观：面对现实，你不可能像别人一样有优越 感，也不可能像别人一样有所依赖，你就是一个穷人家的孩子。俺不仅要活下去，而且要活 得体面，活得幸福。 俺在读小学时，就会在田畈里捉泥鳅和黄鳝挣自己的学费；俺在放假时，会帮做老板的 姨妈看店获得微薄的报酬；俺把家务做得井井有条，不让俺妈操一丁点儿心。你见过石缝中 的小草吗？它的生命力格外顽强!俺的这些贫穷经历也许值几个钱，这就是俺自信的源泉。 感谢贫穷的经历，它让俺懂得了做人当自强；感谢贫穷的经历，它使俺懂得了物质上穷 一点不要紧，精神上千万不能贫穷。 姐姐和俺的学业都很优秀。去年姐姐考取了省重点高中，每年她都能得奖学金，俺娘笑 得合不拢嘴。俺自己呢，获得的荣誉也不好意思在这里吹了，就请阅卷老师从这篇文章中看 看俺的志气吧。 娘说，要不是你爹死得早，只怕你们姐弟俩还不会这么有出息呢! 是啊，贫穷的经历是一方磨刀石，磨炼了俺性格中直面现实的承受力。 贫穷的经历带给俺的不是阴影，而是太阳光般强烈的生命力、坚信明天会更好的强烈的 自信心。 【得分点品评】 本文是半命题作文《珍惜所拥有的 》的一篇考场作文，文章构思独辟蹊径，从 别出心裁的题目可以看出立意的创新：考生没有填写提示语中的青春、幸福、荣誉、健康之 类的常见词语，而是把“贫穷经历”当做令人自豪的精神财富，把“做人当自强”的道理点 出，表现出一种大气与傲骨，令人警醒，催人上进。人无我有，人有我新，人新我巧，舍同 求异。从选材亦可看出构思的新颖：寄人篱下的感觉让人感慨，娘俩点菜举杯的场面多么温
馨,从贫穷的经历中领悟的道理又是多么真切,逆境中奋起的结局是多么感人!体验独特 情真意切,打破了诸多考生就例谋篇的趋同思维的桎梏,避俗就新,出奇制胜! 陕西卷:极品文二 [看点:反弹琵琶,出奇制胜] “孔明挥泪斩马谡”之2004陕西中考版 陕西一考生 [背景]马谡战前立下军令状,言守不住街亭,愿伏军法。今街亭果失,诸葛亮挥泪欲 斩之 [幕启]诸葛亮正坐在营帐之中,众将士分站在营帐门外两侧。(咚,咚,咚,传来了 三声鼓响) 监斩官:(上)丞相,时辰已到,人犯马谡已验明正身,请您发令行斩! 诸葛亮:(热泪盈眶,无奈但却态度坚决地)斩!(掷下令牌) 众将士:(同时上,跪地,喊)刀下留人一一刀下留人一一刀下留人 诸葛亮:(吃惊并疑惑地)军中无戏言,此不守承诺之人,留他何用? 将士甲:丞相大人,马谡将军,虽失街亭,但他勇猛过人,在历次战斗中屡建奇功,街 亭失守只是他一时疏忽,万不可对他只论刑而不论赏!何不让他戴罪立功,一来保留下我 员虎将,二来也给马谡将军一个改正错误的机会 将士乙:街亭失守,确实痛心,但追究责任,马谡将军充其量只是第一责任人而非直接 责任人。不严惩直接责任人却问斩第一责任人,历史上恐怕也从未有过此类事情!丞相,马 谡将军虽未能兑现他当初的承诺,但这确实不是他一个人的问题,再说,马谡将军即使“没 有功劳也有苦劳,没有苦劳也有疲劳”嘛,就请丞相大人放马谡将军一马吧!俗话说“救人 命,胜造七级浮屠”,望丞相大人三思! 将士丙:丞相大人,您还是不要杀马将军的好。您知道,马将军有八位远房亲戚在皇宫 里任要职一一您要是杀了马将军,对您会有什么好处呢? 将士丁:丞相,他们说的极是啊。“冤家宜解不宜结”,就请您收回令牌吧!没准,马将 军深感您的大恩大德,还会立刻提拔在他手下当差的贵子诸葛小亮当他的副手呢 诸葛亮:(站起来,踱着步,自言自语)人常说,“三个臭皮匠,顶一个诸葛亮”,看来 这话还真不假啊。关于斩杀马谡造成的诸多后果,我怎么就没有想到呢?……罢了,管他兑 现没兑现承诺呢! (重新坐定,假装拭泪)众位爱将请起,今天就依各位高见一—传令官,收回令牌,宣 马谡进帐! 传令官:(高喊)马一一谡一一进一一帐 马谡:(上,跪)罪臣参见丞相大人! 诸葛亮:马谡,看在众将士为你求情的份上,今天暂且留你一命,但死罪可赦,活罪难 限你三日之内交纳不兑现承诺罚款黄金五千万,充实军需,不得有误! 马谡:多谢丞相,罪臣一定按时交纳罚款,再也不敢自食其言了! 众将士:(齐声高呼)丞相英明!丞相英明!丞相英明! (笑) [画外音]据说,不信守承诺的恶风便由此蔓延。 【得分点品评】 这是一篇反弹琵琶、逆向构思的满分作文,文章大胆地对《三国演义》中“孔明挥泪斩 马谡”的故事进行了反面加工立意,原故事中严明军纪、执法如山的诸葛亮在本文中变得虚 伪造作、毫无主见。文章中诸葛亮处理的最终结果是:马谡不兑现承诺的代价是罚款而不是 斩首,因而不信守承诺的不正之风便由此蔓延。这对读者禁锢的思维模式势必产生极大的冲 击力,文章讽刺那些纵容违背承诺的领导的主旨,就在立意中得到完美体现,夺人眼球,令 人啧啧称奇。作者笔锋犀利,以反托正,在极力鞭挞生活中纵容违背承诺的歪风的同时,高 呼信守承诺的正气,带给人“峰回路转又一村”的欣喜,令读者击节赞赏! 经典05 山西卷:极品文 [看点:小标连缀,化整为零]
馨，从贫穷的经历中领悟的道理又是多么真切，逆境中奋起的结局是多么感人! 体验独特， 情真意切，打破了诸多考生就例谋篇的趋同思维的桎梏，避俗就新，出奇制胜！ 陕西卷：极品文二 [看点：反弹琵琶，出奇制胜] “孔明挥泪斩马谡”之 2004 陕西中考版 陕西一考生 ［背景］马谡战前立下军令状，言守不住街亭，愿伏军法。今街亭果失，诸葛亮挥泪欲 斩之。 ［幕启］诸葛亮正坐在营帐之中，众将士分站在营帐门外两侧。（咚，咚，咚，传来了 三声鼓响） 监斩官：（上）丞相，时辰已到，人犯马谡已验明正身，请您发令行斩！ 诸葛亮：（热泪盈眶，无奈但却态度坚决地）斩！（掷下令牌） 众将士：（同时上，跪地，喊）刀下留人——刀下留人——刀下留人—— 诸葛亮：（吃惊并疑惑地）军中无戏言，此不守承诺之人，留他何用？ 将士甲：丞相大人，马谡将军，虽失街亭，但他勇猛过人，在历次战斗中屡建奇功，街 亭失守只是他一时疏忽，万不可对他只论刑而不论赏！何不让他戴罪立功，一来保留下我一 员虎将，二来也给马谡将军一个改正错误的机会。 将士乙：街亭失守，确实痛心，但追究责任，马谡将军充其量只是第一责任人而非直接 责任人。不严惩直接责任人却问斩第一责任人，历史上恐怕也从未有过此类事情！丞相，马 谡将军虽未能兑现他当初的承诺，但这确实不是他一个人的问题，再说，马谡将军即使“没 有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳”嘛，就请丞相大人放马谡将军一马吧！俗话说“救人 一命，胜造七级浮屠”，望丞相大人三思！ 将士丙：丞相大人，您还是不要杀马将军的好。您知道，马将军有八位远房亲戚在皇宫 里任要职——您要是杀了马将军，对您会有什么好处呢？ 将士丁：丞相，他们说的极是啊。“冤家宜解不宜结”，就请您收回令牌吧！没准，马将 军深感您的大恩大德，还会立刻提拔在他手下当差的贵子诸葛小亮当他的副手呢。 诸葛亮：（站起来，踱着步，自言自语）人常说，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，看来 这话还真不假啊。关于斩杀马谡造成的诸多后果，我怎么就没有想到呢？……罢了，管他兑 现没兑现承诺呢！ （重新坐定，假装拭泪）众位爱将请起，今天就依各位高见——传令官，收回令牌，宣 马谡进帐！ 传令官：（高喊）马——谡——进——帐—— 马谡：（上，跪）罪臣参见丞相大人！ 诸葛亮：马谡，看在众将士为你求情的份上，今天暂且留你一命，但死罪可赦，活罪难 饶，限你三日之内交纳不兑现承诺罚款黄金五千万，充实军需，不得有误！ 马谡：多谢丞相，罪臣一定按时交纳罚款，再也不敢自食其言了！ 众将士：（齐声高呼）丞相英明！丞相英明！丞相英明！……（笑） ［画外音］据说，不信守承诺的恶风便由此蔓延。 ［幕落］ 【得分点品评】 这是一篇反弹琵琶、逆向构思的满分作文，文章大胆地对《三国演义》中“孔明挥泪斩 马谡”的故事进行了反面加工立意，原故事中严明军纪、执法如山的诸葛亮在本文中变得虚 伪造作、毫无主见。文章中诸葛亮处理的最终结果是：马谡不兑现承诺的代价是罚款而不是 斩首，因而不信守承诺的不正之风便由此蔓延。这对读者禁锢的思维模式势必产生极大的冲 击力，文章讽刺那些纵容违背承诺的领导的主旨，就在立意中得到完美体现，夺人眼球，令 人啧啧称奇。作者笔锋犀利，以反托正，在极力鞭挞生活中纵容违背承诺的歪风的同时，高 呼信守承诺的正气，带给人“峰回路转又一村”的欣喜，令读者击节赞赏！ 经典 05 山西卷：极品文一 [看点：小标连缀，化整为零]
读诗也是一种享受 山西一考生 每一首诗都是有灵魂的生命 题记 书是我们的朋友,我爱读书,闲暇时取一本书来欣赏,四季之景尽融其中,而诗却是书 中的精华。每一首都是灵魂的生命。 茵茵春草 和煦的阳光照耀大地,春风又暖。随手拈一本诗集走出家门,楼前的草坪破土而出,淡 淡的嫩绿似有似无,不禁想起“天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 坐在草坪上,翻看着一首首诗,一句“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。让人感觉 像是骑在马背上漫步在广阔的草地上。 读书,品诗,享受茵茵春草 茫茫夏荷 夏日阳光灼热的照耀着整个大地,空气闷热的让人坐立不安。 站在书柜前,取下一本诗集,随手拉上窗帘倚靠着窗子读诗。“接天莲叶无穷碧,映日 荷花别样红”。冥冥之中仿佛置身于一片荷花之中,绿色的荷叶映衬着各色的荷花,看的人 眼花缭乱,暑气顿无。 读书,品诗,享受茫茫夏荷。 凄凄秋雨 无眠的秋雨中雨声点点。披上外套来得窗前看雨,秋风吹动着雨点进人屋内,“床前屋 漏无干处,雨脚如麻未断绝”。将杜甫的贫苦生活展现在我们眼前,秋雨绵绵,何时是头? 读书,品诗,享受凄凄秋雨 皑皑白雪 “北国风光,千里冰封,万里雪飘”毛主席的《沁园春·雪》,带着我们走进了白雪飘 飘的冬季。“忽如一夜春风来,干树万树梨花开”,又让我看到了冬季枯树上的“梨花盛开”。 一句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,更是让我爱上了这雪的世界 读书,品诗,享受皑皑白雪 读书,品诗,看四季之景,享人生之乐。所“四时之景不同,而乐亦无穷也。” 【得分点品评】 把一个大的主题(话题)或意旨切分为三至四个既有内在联系,又能独自成篇的部分 并配以精当的小标题,既可以收到化整为零、各个突破的显著实效,还可以给人以结构清晰 层次分明的良好印象。小标题连缀必须注意各个标题之间,最好是短语格式一致,符合逻辑 顺序,体现行文脉络。这篇考场佳作,考生把读诗的感受和四季美景有机交融在一起,选取 了四季丰富而有代表性的景物,运用了“茵茵春草”、“茫茫夏荷”、“凄凄秋雨”“皑皑冬雪” 四个小标题,非常简洁地凸现了文章的线索,把读者领入充满诗情画意的意境之中,与考生 共享读诗的快乐。小标题的使用,恰似一幅标志清楚的导游图,淋漓尽致地展现了考生的清 晰的思路,给人以“清晰美”的艺术享受 临沂卷:极品文二 [看点:调整视角,换位思考] 铁塔上的鸟巢 临沂一考生 我是一只喜鹊。去年春天,我降生在一片大树林里。当时,我们的家在一棵大树的树叉 上。我们那温暖家的上面有密密的绿叶遮挡烈日和暴雨,四周有树林抵御狂风和沙尘。树枝 的轻轻摇曳使我们的家成了一个真正的摇篮。可是,当我刚能飞出巢窠后的几天,树林边来 了许多“人”一—这是我第一次看到那么野蛮无礼的动物。他们开着各种各样的车辆,带着 千奇百怪的机械。在机械刺耳的怪叫声中,一棵棵树木被伐倒,装上车辆运走了。树林遭到 毁灭性的砍伐。幸亏我们逃得快,才躲过了这场可怕的劫难。爸爸妈妈伤心地哭了几天,然 后打发我们兄弟姐妹们各奔东西,去自寻出路。临别时,妈妈流着泪对我们干叮万嘱:“孩 子们,人是最可怕的动物。千万不要离人类太近。安家时,一定要寻人类爬不上去的高树才
读诗也是一种享受 山西一考生 每一首诗都是有灵魂的生命。 ——题记 书是我们的朋友，我爱读书，闲暇时取一本书来欣赏，四季之景尽融其中，而诗却是书 中的精华。每一首都是灵魂的生命。 茵茵春草 和煦的阳光照耀大地，春风又暖。随手拈一本诗集走出家门，楼前的草坪破土而出，淡 淡的嫩绿似有似无，不禁想起“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 坐在草坪上，翻看着一首首诗，一句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。让人感觉 像是骑在马背上漫步在广阔的草地上。 读书，品诗，享受茵茵春草 茫茫夏荷 夏日阳光灼热的照耀着整个大地，空气闷热的让人坐立不安。 站在书柜前，取下一本诗集，随手拉上窗帘倚靠着窗子读诗。“接天莲叶无穷碧，映日 荷花别样红”。冥冥之中仿佛置身于一片荷花之中，绿色的荷叶映衬着各色的荷花，看的人 眼花缭乱，暑气顿无。 读书，品诗，享受茫茫夏荷。 凄凄秋雨 无眠的秋雨中雨声点点。披上外套来得窗前看雨，秋风吹动着雨点进人屋内，“床前屋 漏无干处，雨脚如麻未断绝”。将杜甫的贫苦生活展现在我们眼前，秋雨绵绵，何时是头? 读书，品诗，享受凄凄秋雨。 皑皑白雪 “北国风光，千里冰封，万里雪飘”毛主席的《沁园春·雪》，带着我们走进了白雪飘 飘的冬季。“忽如一夜春风来，干树万树梨花开”，又让我看到了冬季枯树上的“梨花盛开”。 一句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，更是让我爱上了这雪的世界。 读书，品诗，享受皑皑白雪。 读书，品诗，看四季之景，享人生之乐。所“四时之景不同，而乐亦无穷也。” 【得分点品评】 把一个大的主题（话题）或意旨切分为三至四个既有内在联系，又能独自成篇的部分， 并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，还可以给人以结构清晰、 层次分明的良好印象。小标题连缀必须注意各个标题之间,最好是短语格式一致，符合逻辑 顺序，体现行文脉络。这篇考场佳作，考生把读诗的感受和四季美景有机交融在一起，选取 了四季丰富而有代表性的景物，运用了“茵茵春草”、“茫茫夏荷”、“凄凄秋雨”、“皑皑冬雪” 四个小标题，非常简洁地凸现了文章的线索，把读者领入充满诗情画意的意境之中，与考生 共享读诗的快乐。小标题的使用，恰似一幅标志清楚的导游图，淋漓尽致地展现了考生的清 晰的思路，给人以“清晰美”的艺术享受。 临沂卷：极品文二 [看点：调整视角，换位思考] 铁塔上的鸟巢 临沂一考生 我是一只喜鹊。去年春天，我降生在一片大树林里。当时，我们的家在一棵大树的树叉 上。我们那温暖家的上面有密密的绿叶遮挡烈日和暴雨，四周有树林抵御狂风和沙尘。树枝 的轻轻摇曳使我们的家成了一个真正的摇篮。可是，当我刚能飞出巢窠后的几天，树林边来 了许多“人”——这是我第一次看到那么野蛮无礼的动物。他们开着各种各样的车辆，带着 千奇百怪的机械。在机械刺耳的怪叫声中，一棵棵树木被伐倒，装上车辆运走了。树林遭到 毁灭性的砍伐。幸亏我们逃得快，才躲过了这场可怕的劫难。爸爸妈妈伤心地哭了几天，然 后打发我们兄弟姐妹们各奔东西，去自寻出路。临别时，妈妈流着泪对我们干叮万嘱：“孩 子们，人是最可怕的动物。千万不要离人类太近。安家时，一定要寻人类爬不上去的高树才
安全 离别爸爸妈妈后,我四处寻找。途中,我找到了自己的爱侣。我们寻遍了很多地方,可 是哪儿也不能令我们放心地安家。高树太少了。“喜鹊树上巢,燕子檐下窝”。这可是人类 常说的一句俗话。可是,狠心的人们哪,你们怎么就不给我们留几棵大树安家呢?万般无奈 之下,我们的目光投向了那一溜高高的铁塔 那些铁塔是架设高压电线的,比我童年时住过的大树还要高。可是这棵“铁树”太过于 坚硬冰冷了。刮风的日子,高压线发出尖利的呼啸:起雾时,铁塔上还不时地发出幽蓝色的 火花,并爆出劈劈啪啪的声响。唉,怎么能把家安在这么危险的地方呢?可是,就在这样可 怕的铁塔之上,竟然有很多我的同类们安家落户,甚至有的铁塔上还同时住着好几冢呢。 于是,尽管风吹日晒,尽管雾雨雷电,但是为了自身生命的安全,为了子孙后代的繁衍 这又算得了什么?至少在这里,我们暂时不会受到人类的侵扰,没有覆巢之危 人们哪,据说你们也曾在树上住过。那还是你们的祖先“有巢氏”跟我们鸟儿学的 可是,你们为什么还要对我们大开杀戒,把我们逼上高高的铁塔?我想不明白,你能告诉我 【得分点品评】 我们看山,如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔:如果调整视 角,“横看”、“侧眺”,那么奇岭异峰就会岀现眼前,给你“远近髙低各不同”的审美愉悦 写作如同观山,只有采用与众不同的视角,才能构思出“人无我有,人有我新”的佳作来 达到“陌生化”的效果,令人耳目一新。在本文中,小作者打破常规,通过一只喜鹊自述不 幸遭遇和情感体验方式创新写作,反映了人与自然如何和谐相处的深刻主题,考生借助于鸟 儿的口吻,向我们提出了一个尖锐的问题:同住一个地球,同是有血有肉的生命,我们为什 么要对别的动物赶尽杀绝?鸟儿冒着生命危险在高压电线塔上筑巢,跟蒋氏冒着生命危险去 捕蛇有什么区别?真可谓“滥伐猛于电也”!主题深刻,发人深省,有极强的社会现实意义。 这种转换视角、换位思考的叙事方法,形式新颖别致,思路新奇灵动,主题入木三分,让人 警醒 安徽卷:极品文三 [看点:访谈直播,喜闻乐见] 八戒得奖 安徽一考生 时间:2005年元月10日 地点:《敢讲敢说》演播室 主持人:崔人进 主题:猪八戒能否得2004年度感动心灵奖 嘉宾:感动奖评委会成员、八戒亲友团、各界代表等 (唐僧师徒亲自出席,高老庄乡亲组了团,嫦娥作为评委出席。) 崔主持:“欢迎大家走进《敢讲敢说》。今天我们说的话题是,八戒能否得2004年度感 动心灵奖。首先请看大屏幕 建筑工地,一口很窄的废弃的水井,上面用草席盖着。一群农民工的孩子在玩耍,突然, 小雪掉进井了。人群聚集。 老板:“这井为什么没有盖盖子?今天谁值班?” 民工们不做声了,小雪母亲哭喊着 老板:“里面没水,死不了,派两个人挖” 几个民工在挖井边土 猪八戒在云端巡视。“真是蠢猪,等挖好了,小孩早憋死了 八戒下来,用嘴拱土。人们四散逃离,老板被磕一跤,由于水泥块多,嘴很快流血了
安全。” 离别爸爸妈妈后，我四处寻找。途中，我找到了自己的爱侣。我们寻遍了很多地方，可 是哪儿也不能令我们放心地安家。高树太少了。“喜鹊树上巢，燕子檐下窝”。这可是人类 常说的一句俗话。可是，狠心的人们哪，你们怎么就不给我们留几棵大树安家呢?万般无奈 之下，我们的目光投向了那一溜高高的铁塔。 那些铁塔是架设高压电线的，比我童年时住过的大树还要高。可是这棵“铁树”太过于 坚硬冰冷了。刮风的日子，高压线发出尖利的呼啸；起雾时，铁塔上还不时地发出幽蓝色的 火花，并爆出劈劈啪啪的声响。唉，怎么能把家安在这么危险的地方呢?可是，就在这样可 怕的铁塔之上，竟然有很多我的同类们安家落户，甚至有的铁塔上还同时住着好几冢呢。 于是，尽管风吹日晒，尽管雾雨雷电，但是为了自身生命的安全，为了子孙后代的繁衍， 这又算得了什么?至少在这里，我们暂时不会受到人类的侵扰，没有覆巢之危。 人们哪，据说你们也曾在树上住过。那还是你们的祖先“有巢氏”跟我们鸟儿学的呢! 可是，你们为什么还要对我们大开杀戒，把我们逼上高高的铁塔？我想不明白，你能告诉我 吗? 【得分点品评】 我们看山,如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔；如果调整视 角，“横看”、“侧眺”，那么奇岭异峰就会出现眼前，给你“远近高低各不同”的审美愉悦。 写作如同观山，只有采用与众不同的视角，才能构思出“人无我有，人有我新”的佳作来， 达到“陌生化”的效果，令人耳目一新。在本文中，小作者打破常规，通过一只喜鹊自述不 幸遭遇和情感体验方式创新写作，反映了人与自然如何和谐相处的深刻主题，考生借助于鸟 儿的口吻，向我们提出了一个尖锐的问题：同住一个地球，同是有血有肉的生命，我们为什 么要对别的动物赶尽杀绝？鸟儿冒着生命危险在高压电线塔上筑巢，跟蒋氏冒着生命危险去 捕蛇有什么区别？真可谓“滥伐猛于电也”！主题深刻，发人深省，有极强的社会现实意义。 这种转换视角、换位思考的叙事方法，形式新颖别致，思路新奇灵动，主题入木三分，让人 警醒。 安徽卷：极品文三 [看点：访谈直播，喜闻乐见] 八戒得奖 安徽一考生 时间：2005 年元月 10 日 地点：《敢讲敢说》演播室 主持人：崔人进 主题：猪八戒能否得 2004 年度感动心灵奖 嘉宾：感动奖评委会成员、八戒亲友团、各界代表等 (唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组了团，嫦娥作为评委出席。) 崔主持：“欢迎大家走进《敢讲敢说》。今天我们说的话题是，八戒能否得 2004 年度感 动心灵奖。首先请看大屏幕——” 建筑工地，一口很窄的废弃的水井，上面用草席盖着。一群农民工的孩子在玩耍，突然， 小雪掉进井了。人群聚集。 老板：“这井为什么没有盖盖子?今天谁值班?” 民工们不做声了，小雪母亲哭喊着。 老板：“里面没水，死不了，派两个人挖”。 几个民工在挖井边土。 猪八戒在云端巡视。“真是蠢猪，等挖好了，小孩早憋死了。 八戒下来，用嘴拱土。人们四散逃离，老板被磕一跤，由于水泥块多，嘴很快流血了