第十章首尾:凤头豹尾亮星空 ◎黄琼 [聚焦阅卷室] 开头、结尾都是文章结构的组成部分,因其具有特殊重要性,我们特地将其单列出来进 行训练,可谓是予以特别关注 虽然中考作文评分标准中没有将文章开头、结尾的好坏明确定为评分点,但在实际评 卷过程,文章开头、结尾对于评卷老师的巨大影响却是人们公认了的。试想,简洁、生动 优美的开头和结尾,给予阅卷老师正式阅读文章后的第一印象和正式打分前的最后印象都是 良好的,还愁得不到高分么 在中考作文中,一些同学在开头方面的主要问题有:或者由很远的话题说起,东扯西拉, 扣题不紧:或者翻来覆去地说着同一个意思,语言罗嗦;或者将一个故事的大意(包括过程 和结局)都概述出来(后面再去具体叙述),降低了文章的可读性;或者故作深沉,无病呻吟, 空发议论。诸如此类的问题,难以勾起读者的阅读欲望,使文章的表现力大打折扣 表现在文章结尾方面的主要问题有:偏离主旨,胡乱延伸,画蛇添足:爱说大话,空 喊口号,令人生厌:缺少相关结局的必要交代,给人留下没有结尾的印象:前面用笔详细, 因时间关系而草草收尾,头重脚轻。这样的文章,其缺憾会直接影响文章的得分。 有人说,中考阅卷时就是看看开头、看看结尾就给出评分。这种说法当然不对,因为评 卷时并不是由你怎么评都行的,还有几次抽查和验收。但是,有人统计出来,中考阅卷教师 看一篇作文的时间是1分半钟,也就是90秒。这是特定任务、特定工作所决定的高速度评 分。这样的时间要求,使得我们的老师必须快速阅读作文、快速作出反映。当然,作文的开 头好、结尾好就会占优势。 般而言,好的文章开头要求做到:1、言简意赅,开门见山。就是直接切入具体情景, 或者直奔中心事件、话题;2、兼顾结构,衔接自然。要与文章的主体、结尾综合考虑,使 得它们衔接起来非常自然而不是生硬;3、新颖夺目,别具一格。破除惯常思维,避免某些 模式,而要力求引人入胜 好的文章结尾要求做到:1、简洁有力。当文章的主体部分行将结束的时候,结尾也就 不要拖沓,而要迅速说出想说的话,尽快收尾:2、画龙点睛。将最精华的内容放到后面 在读者深入思考的基础上,亮出点明主旨、高人所见的观点;3、余味无穷。或者提出新的 问题,或者戛然而止,让读者带着问题继续思考,而获得更多的阅读快感。 【五年经典回顾】 经典01 厦门卷:极品文一 [看点:情郁于怀,呼唤作结] 妈妈,我想对你说 妈妈,我想对你说,不要让所有的苦楚都藏在心底,不要把所有的艰难都独自忍受, 行吗? 那天,爸爸还在弥留之际,你紧握着他的手说:“放心吧,我会带着孩子好好生活的。 再大的困难也压不垮我!”我看见你说这话时脸上写满了坚定。当爸爸留下一身债务去世后, 你谢绝了所有的亲朋好友的邀请,执意留在家里照料我的起居。你总是对我说:“孩子,妈
1 第十章 首尾：凤头豹尾亮星空 ◎黄 琼 [聚焦阅卷室] 开头、结尾都是文章结构的组成部分，因其具有特殊重要性，我们特地将其单列出来进 行训练，可谓是予以特别关注。 虽然中考作文评分标准中没有将文章开头、结尾的好坏明确定为评分点，但在实际评 卷过程，文章开头、结尾对于评卷老师的巨大影响却是人们公认了的。试想，简洁、生动、 优美的开头和结尾，给予阅卷老师正式阅读文章后的第一印象和正式打分前的最后印象都是 良好的，还愁得不到高分么？ 在中考作文中，一些同学在开头方面的主要问题有：或者由很远的话题说起，东扯西拉， 扣题不紧；或者翻来覆去地说着同一个意思，语言罗嗦；或者将一个故事的大意(包括过程 和结局)都概述出来(后面再去具体叙述),降低了文章的可读性；或者故作深沉，无病呻吟， 空发议论。诸如此类的问题，难以勾起读者的阅读欲望，使文章的表现力大打折扣。 表现在文章结尾方面的主要问题有：偏离主旨，胡乱延伸，画蛇添足；爱说大话，空 喊口号，令人生厌；缺少相关结局的必要交代，给人留下没有结尾的印象；前面用笔详细， 因时间关系而草草收尾，头重脚轻。这样的文章，其缺憾会直接影响文章的得分。 有人说，中考阅卷时就是看看开头、看看结尾就给出评分。这种说法当然不对，因为评 卷时并不是由你怎么评都行的，还有几次抽查和验收。但是，有人统计出来，中考阅卷教师 看一篇作文的时间是 1 分半钟，也就是 90 秒。这是特定任务、特定工作所决定的高速度评 分。这样的时间要求，使得我们的老师必须快速阅读作文、快速作出反映。当然，作文的开 头好、结尾好就会占优势。 一般而言，好的文章开头要求做到：1、言简意赅，开门见山。就是直接切入具体情景， 或者直奔中心事件、话题；2、兼顾结构，衔接自然。要与文章的主体、结尾综合考虑，使 得它们衔接起来非常自然而不是生硬；3、新颖夺目，别具一格。破除惯常思维，避免某些 模式，而要力求引人入胜。 好的文章结尾要求做到：1、简洁有力。当文章的主体部分行将结束的时候，结尾也就 不要拖沓，而要迅速说出想说的话，尽快收尾；2、画龙点睛。将最精华的内容放到后面， 在读者深入思考的基础上，亮出点明主旨、高人所见的观点；3、余味无穷。或者提出新的 问题，或者戛然而止，让读者带着问题继续思考，而获得更多的阅读快感。 【五年经典回顾】 经典 01 厦门卷：极品文一 [看点：情郁于怀，呼唤作结] 妈妈，我想对你说 妈妈，我想对你说，不要让所有的苦楚都藏在心底，不要把所有的艰难都独自忍受， 行吗？ 那天，爸爸还在弥留之际，你紧握着他的手说：“放心吧，我会带着孩子好好生活的。 再大的困难也压不垮我！”我看见你说这话时脸上写满了坚定。当爸爸留下一身债务去世后， 你谢绝了所有的亲朋好友的邀请，执意留在家里照料我的起居。你总是对我说：“孩子，妈
妈还有份好工作,每月有500多块钱的工资,家里的事儿你别操心。只管好好学习吧!” 两年来,我不知道,在无眠和寂寞里,是不是思念的泪水伴着你走过漫漫黑夜:我只 知道,每当我想念爸爸的时候,你总会含笑劝慰我、开导我。我不知道,多少次你谢绝了别 人送上门来的“救济金”;我只知道,每当我要学习费用时,你从来没有犹豫过!我不知道, 你贴进了所有的双休日和假日加班,有没有想过自己也该休息休息:我只知道,家里的事事 无巨细,照例不许我动手!妈妈,这样下去,你承受得了吗 那个星期天,你说单位今天又该你加班。你走后,我应同学之邀到城中的商场里买几 本书。站在商场的二楼窗前,我一眼就望见楼下街面上那件褪了色的浅黄色春装。啊,妈妈, 那一定是你!那件简直可以进博物馆的浅黄色春装,那行色匆匆的脚步,那不是你是谁呀妈 妈!你在煕煕攘攘的人群中,高声喊着:“卖报哇,看晩报啊!看英雄王伟智斗美国佬啊!” 什么,你在卖报?只见你熟练地将一张张报纸递进一辆辆停着的小车里晃一晃,兜售着自己 的报纸。一刹那,我明白了,难怪你天天“上班”,原来你早已下岗了,大街就是你用以养 家糊口的“单位”啊!一阵大风卷着扬尘吹过来,你侧着身子站在那里,一只手举到额前遮 住眼睛,一只手将报纸揽在怀里,半天站着不敢动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁,你 伸出手去一挡,怀里的报纸顿时随风飞舞起来。“我的报纸,我的报纸啊!”你在风中无助地 喊着,却怎么也留不住那些报纸的脚步!我看见你呆立在风中,又痛苦地坐到地上,头低在 两膝之间,肩膀在颤抖。我仿佛听见你“嚶嚶”的哭声。我再也忍不住,冲下楼去· 妈妈,有泪水就在儿子的怀里痛痛快快地哭上一场,有苦水就在儿子的面前干干脆脆 地吐出来吧!儿子肩头虽然稚嫩,但我愿意和你一起分担生活的风风雨雨! 妈妈,亲爱的妈妈,我的话你听见了吗? 【得分点品评】 《妈妈,我想对你说》一文叙写了作者一家的亲身经历,刻画了一个自立、坚强而又充 满爱心的母亲形象,表现了对她的理解、热爱之情和为她分担艰难的急切情怀。本文在写作 上的成功之处,很大程度取决于作者对动情点的选取和表现上。《妈妈,我想对你说》所选 取的报纸被风吹散后,妈妈无助地哭泣的场景就是本文的动情点。为了让这个动人的情景拨 动读者的心弦,作者有意识地在文章前半部分作了许多铺垫。比如,妈妈“含笑劝慰我 比如对我不辞学习费用,比如多次强调“有份好工作”。当真相大白后,这些交代又会是怎 样地撞击着读者的心!同时,我们更能理解母亲含辛茹苦、负重生活的心灵释放一一街头哭 泣。缺少了这些铺垫,文章不仅内容失之单薄,而且感人力量会大减 文章结尾句“妈妈,亲爱的妈妈,我的话你听见了吗?”情郁于怀,发之于文,可谓声 声呼唤语含情,句句牵动读者心 武汉卷:极品文二 [看点:开头设问,奇妙引人] “我”为我服务 头上悬着一轮二十一世纪的太阳,枝上挂着一弯二十一世纪的的月亮。每天,我都在 想,它们该不是克隆出来的吧? 克隆人披着服务人类的外衣闪亮登台。购物,有微笑的克隆售货员为你参谋:住院, 有温柔的克隆护士给你细心呵护;旅游,有妓女妩媚的克隆导游伴你全程………哪里需要服务
2 妈还有份好工作，每月有 500 多块钱的工资，家里的事儿你别操心。只管好好学习吧！” 两年来，我不知道，在无眠和寂寞里，是不是思念的泪水伴着你走过漫漫黑夜；我只 知道，每当我想念爸爸的时候，你总会含笑劝慰我、开导我。我不知道，多少次你谢绝了别 人送上门来的“救济金”；我只知道，每当我要学习费用时，你从来没有犹豫过！我不知道， 你贴进了所有的双休日和假日加班，有没有想过自己也该休息休息；我只知道，家里的事事 无巨细，照例不许我动手！妈妈，这样下去，你承受得了吗？ 那个星期天，你说单位今天又该你加班。你走后，我应同学之邀到城中的商场里买几 本书。站在商场的二楼窗前，我一眼就望见楼下街面上那件褪了色的浅黄色春装。啊，妈妈， 那一定是你！那件简直可以进博物馆的浅黄色春装，那行色匆匆的脚步，那不是你是谁呀妈 妈！你在熙熙攘攘的人群中，高声喊着：“卖报哇，看晚报啊！看英雄王伟智斗美国佬啊！” 什么，你在卖报？只见你熟练地将一张张报纸递进一辆辆停着的小车里晃一晃，兜售着自己 的报纸。一刹那，我明白了，难怪你天天“上班”，原来你早已下岗了，大街就是你用以养 家糊口的“单位”啊！一阵大风卷着扬尘吹过来，你侧着身子站在那里，一只手举到额前遮 住眼睛，一只手将报纸揽在怀里，半天站着不敢动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁，你 伸出手去一挡，怀里的报纸顿时随风飞舞起来。“我的报纸，我的报纸啊！”你在风中无助地 喊着，却怎么也留不住那些报纸的脚步！我看见你呆立在风中，又痛苦地坐到地上，头低在 两膝之间，肩膀在颤抖。我仿佛听见你“嘤嘤”的哭声。我再也忍不住，冲下楼去…… 妈妈，有泪水就在儿子的怀里痛痛快快地哭上一场，有苦水就在儿子的面前干干脆脆 地吐出来吧！儿子肩头虽然稚嫩，但我愿意和你一起分担生活的风风雨雨！ 妈妈，亲爱的妈妈，我的话你听见了吗？ 【得分点品评】 《妈妈，我想对你说》一文叙写了作者一家的亲身经历，刻画了一个自立、坚强而又充 满爱心的母亲形象，表现了对她的理解、热爱之情和为她分担艰难的急切情怀。本文在写作 上的成功之处，很大程度取决于作者对动情点的选取和表现上。《妈妈，我想对你说》所选 取的报纸被风吹散后，妈妈无助地哭泣的场景就是本文的动情点。为了让这个动人的情景拨 动读者的心弦，作者有意识地在文章前半部分作了许多铺垫。比如，妈妈“含笑劝慰我”， 比如对我不辞学习费用，比如多次强调“有份好工作”。当真相大白后，这些交代又会是怎 样地撞击着读者的心！同时，我们更能理解母亲含辛茹苦、负重生活的心灵释放——街头哭 泣。缺少了这些铺垫，文章不仅内容失之单薄，而且感人力量会大减。 文章结尾句“妈妈，亲爱的妈妈，我的话你听见了吗？”情郁于怀，发之于文，可谓声 声呼唤语含情，句句牵动读者心。 武汉卷：极品文二 [看点：开头设问，奇妙引人] “我”为我服务 头上悬着一轮二十一世纪的太阳，枝上挂着一弯二十一世纪的的月亮。每天，我都在 想，它们该不是克隆出来的吧？ 克隆人披着服务人类的外衣闪亮登台。购物，有微笑的克隆售货员为你参谋；住院， 有温柔的克隆护士给你细心呵护；旅游，有妓女妩媚的克隆导游伴你全程……哪里需要服务
哪里就有克隆人。人类乐此不疲,引以为荣。 “你想彻底减轻学习负担吗?你想轻松实现理想吗?克隆学生公司愿意为你提供满意 服务,电话4444。”″深夜,克隆播音员煽情地播送着诱人的广告 在初三战场上忙碌了一天,累倒在床上的我,眼睛突然一亮。 分钟惊喜后,我迅速拨通了电话。一小时后,他们取走了我的表皮细胞。一个星期 后,“我”被复制出来。在未来的一年中,“我”将为我上岗服务 清晨,“我”闻鸡起“读”:夜晚,“我”伴月而习;作文课上,“我”寻章摘句,文采 斐然:数学课上,“我”条分缕析,推理严密……老师们用异样的眼神望着“我”,当然还有 殷切的希望 我则躲进游戏机室,尽享美好人生。 时间到了,“我”以高分考上了重点高中,便消失在了人海里。 “你怎样看待克隆技术?克隆人是否促进了社会进步?面试老师问我。 我想说话,可大脑像一只生了锈的轮子,怎么也转不动,里面只有“嗡嗡“的声响。 我朝他尴尬地一笑,他一脸的疑惑。接下来的身体素质测试中,我的跑步速度简直快赶上蜗 牛了 回家的路很长很长。突然,走过来一支庞大的游行队伍。他们高喊口号:“拒绝服务 还我自由!”哦,原来是克隆人在争取地位。我看看自己萎缩的大腿,怀疑退化的人类会不 会成为他们的仆人呢? 队伍中分明站着“我”!似乎还有我的“老师”、我的“哥们儿”! 啊?那头顶上的太阳和月亮该不会也是克隆出来的吧? 股寒气直刺入我的骨髓! 可怕的服务! 【得分点品评】 文章以一个具有科幻色彩的故事,鲜明地表达作者对“克隆人是否能服务人类”这个问 题的看法。作者关注现实生活,启动大胆想象,使文章别具匠心、新意迭出。 文章开头,在描述“头上悬着一轮二十一世纪的太阳,枝上挂着一弯二十一世纪的的月 亮”的基础上,引出一个非常奇妙的问题:“每天,我都在想,它们该不是克隆出来的吧?” 这样一来,使得读者的好奇心被激发出来,从而起到引人入胜的效果 绍兴卷:极品文三 [看点:精彩结尾,归纳升华 为苏武喝彩 陌上阡头的孩子终于望断了最后一只南飞的北雁。 五更的彭角吹断了瘦马的哀鸣。 在这个冷漠的秋天,似乎什么都是断的,若一定要找出一件不断的东西,恐怕就只 有苏武手中这根光秃秃的使节了。十六年过去了,此刻,他正面向长安的方向立着,一语不 发。昔日的满头乌云如今已经斑白,昔日的健朗男子如今已近迟暮。塞外的狂风无情地在他 的脸上、脖子上、手背上刻出深深痕迹,千年的风沙使他长年面如死灰。唯一值得庆幸的, 是他深邃的眼眸,在经历时光痛苦的折磨,经历匈奴人无数次辱骂,经历反复无常的塞外风 雪之后,变得更为光烂夺目。沿着他的视线望过去,你会看到地平线上几垄土丘,那下面埋
3 哪里就有克隆人。人类乐此不疲，引以为荣。 “你想彻底减轻学习负担吗？你想轻松实现理想吗？克隆学生公司愿意为你提供满意 服务，电话 444444。”深夜，克隆播音员煽情地播送着诱人的广告。 在初三战场上忙碌了一天，累倒在床上的我，眼睛突然一亮。 一分钟惊喜后，我迅速拨通了电话。一小时后，他们取走了我的表皮细胞。一个星期 后，“我”被复制出来。在未来的一年中，“我”将为我上岗服务。 清晨，“我”闻鸡起“读”；夜晚，“我”伴月而习；作文课上，“我”寻章摘句，文采 斐然；数学课上，“我”条分缕析，推理严密……老师们用异样的眼神望着“我”，当然还有 殷切的希望。 我则躲进游戏机室，尽享美好人生。 一年时间到了，“我”以高分考上了重点高中，便消失在了人海里。 “你怎样看待克隆技术？克隆人是否促进了社会进步？面试老师问我。 我想说话，可大脑像一只生了锈的轮子，怎么也转不动，里面只有“嗡嗡“的声响。 我朝他尴尬地一笑，他一脸的疑惑。接下来的身体素质测试中，我的跑步速度简直快赶上蜗 牛了！ 回家的路很长很长。突然，走过来一支庞大的游行队伍。他们高喊口号：“拒绝服务， 还我自由！”哦，原来是克隆人在争取地位。我看看自己萎缩的大腿，怀疑退化的人类会不 会成为他们的仆人呢？ 队伍中分明站着“我”！似乎还有我的“老师”、我的“哥们儿”！ 啊？那头顶上的太阳和月亮该不会也是克隆出来的吧？ 一股寒气直刺入我的骨髓！ 可怕的服务！ 【得分点品评】 文章以一个具有科幻色彩的故事，鲜明地表达作者对“克隆人是否能服务人类”这个问 题的看法。作者关注现实生活，启动大胆想象，使文章别具匠心、新意迭出。 文章开头，在描述“头上悬着一轮二十一世纪的太阳，枝上挂着一弯二十一世纪的的月 亮”的基础上，引出一个非常奇妙的问题：“每天，我都在想，它们该不是克隆出来的吧？” 这样一来，使得读者的好奇心被激发出来，从而起到引人入胜的效果。 绍兴卷：极品文三 [看点：精彩结尾，归纳升华] 为苏武喝彩 陌上阡头的孩子终于望断了最后一只南飞的北雁。 五更的彭角吹断了瘦马的哀鸣。 在这个冷漠的秋天，似乎什么都是断的，若一定要找出一件不断的东西，恐怕就只 有苏武手中这根光秃秃的使节了。十六年过去了，此刻，他正面向长安的方向立着，一语不 发。昔日的满头乌云如今已经斑白，昔日的健朗男子如今已近迟暮。塞外的狂风无情地在他 的脸上、脖子上、手背上刻出深深痕迹，千年的风沙使他长年面如死灰。唯一值得庆幸的， 是他深邃的眼眸，在经历时光痛苦的折磨，经历匈奴人无数次辱骂，经历反复无常的塞外风 雪之后，变得更为光烂夺目。沿着他的视线望过去，你会看到地平线上几垄土丘，那下面埋
着在他之前的几位使臣的尸体。寒冷的风笼罩在坟墓的上空,本来荒凉的草地显得更为阴森 恐怖,大风呼呼地吹过苏武单薄的身体,他的长袍猎猎作响 我要活着回长安,苏武想,我要活着回到中原。不错,是应该活着回去的,他的家不就 在江南吗?那里有柳树,有桃花,有面如冠玉的翩翩少年,他们之中或许有他的儿子吧?年 迈的慈祥母亲,贤慧的妻子,她们每天都向上苍祷告着他平安归来。中原有成千上万个幸福 的人家,有一大帮忠诚国家的臣子,有英明神武的皇帝。如果没有战争,没有匈奴的杀戮与 骚扰,这一切本是极美好的,可是匈奴人竟然……可恨!一想到自己的职责,他挺了挺了身 子,仿佛三天滴水未沾于他并不是什么大事似的。 苏武还是这样战着,他已经战了十六年了,而且预备继续战下去,直到匈奴改变主意为 止 匈奴单于的护卫又来了,看到了苏武还未死已经不吃惊了 “中原人这么久不吃饭都不会死?莫不是有妖术?”护卫甲问 “我们要不要报告大王……”护卫乙说 马蹄渐远,风声渐息,草地上那个手持使节的年迈男子,高贵得如同天神, 历史的湖面上,传来阵阵喝彩声,为苏武的高尚节操,也为一种民族精神。 【得分点品评】 作者端坐在考场里,却将选材的视野投向了历史的天空,跳出了身边“别人”的范围, 而找到了闪耀在历史星空里的“明星”——代表汉朝出使匈奴的苏武。选材出新使得文章别 具一格。 将雁飞马鸣、草枯风冷的恶劣环境与人物内心的执着、信念的坚定对照起来写,将正面 描写苏武的内心活动与借助护卫的不解侧面刻画苏武的形象结合起来写,使得文章形象生 动,意蕴深远 文章的结尾,既直接扣击话题,同时将喝彩的对象由苏武上升为“一种民族精神”,有 启迪思考、深化主题之妙 经典02 桂林卷:极品文 [看点:首尾呼应,深化主旨] 读书真好 “书富如入海,百货皆有。”无书不找书者,是没有追求的庸人:有书不读书者,是 舍本求末的笨汉。只有驾舟书海,坐拥书城,潜心而读,你才会感到读书不仅是“天下第 件好事”,也是人生“第一件乐事”。这时,你的内心会冒出被无数人说过的一句话:“读书 好哇,读书真好!” 来读读语文课本吧!它会使你感到母语的准确、生动、形象、丰富,你会在母语的熏 陶下变得言可达意、话能由衷了。来读读数学课本吧!漫游在一个由数字、符号、图形组成 的神奇有趣的世界,你会感到思维活跃,分析能力迅速提高。来读读外语课本吧!你会认识 异域的风土人情,多戴上一副看清世界、沟通他人的眼镜。来吧,读读历史、地理、生物 你定能畅饮水思源知识的琼浆,获得巨大的能力!——读书好哇,读书真好!
4 着在他之前的几位使臣的尸体。寒冷的风笼罩在坟墓的上空，本来荒凉的草地显得更为阴森 恐怖，大风呼呼地吹过苏武单薄的身体，他的长袍猎猎作响。 我要活着回长安，苏武想，我要活着回到中原。不错，是应该活着回去的，他的家不就 在江南吗？那里有柳树，有桃花，有面如冠玉的翩翩少年，他们之中或许有他的儿子吧？年 迈的慈祥母亲，贤慧的妻子，她们每天都向上苍祷告着他平安归来。中原有成千上万个幸福 的人家，有一大帮忠诚国家的臣子，有英明神武的皇帝。如果没有战争，没有匈奴的杀戮与 骚扰，这一切本是极美好的，可是匈奴人竟然……可恨！一想到自己的职责，他挺了挺了身 子，仿佛三天滴水未沾于他并不是什么大事似的。 苏武还是这样战着，他已经战了十六年了，而且预备继续战下去，直到匈奴改变主意为 止。 匈奴单于的护卫又来了，看到了苏武还未死已经不吃惊了。 “中原人这么久不吃饭都不会死？莫不是有妖术？”护卫甲问。 “我们要不要报告大王……”护卫乙说。 马蹄渐远，风声渐息，草地上那个手持使节的年迈男子，高贵得如同天神。 …… 历史的湖面上，传来阵阵喝彩声，为苏武的高尚节操，也为一种民族精神。 【得分点品评】 作者端坐在考场里，却将选材的视野投向了历史的天空，跳出了身边“别人”的范围， 而找到了闪耀在历史星空里的“明星”——代表汉朝出使匈奴的苏武。选材出新使得文章别 具一格。 将雁飞马鸣、草枯风冷的恶劣环境与人物内心的执着、信念的坚定对照起来写，将正面 描写苏武的内心活动与借助护卫的不解侧面刻画苏武的形象结合起来写，使得文章形象生 动，意蕴深远。 文章的结尾，既直接扣击话题，同时将喝彩的对象由苏武上升为“一种民族精神”，有 启迪思考、深化主题之妙。 经典 02 桂林卷：极品文一 [看点：首尾呼应，深化主旨] 读书真好 “书富如入海，百货皆有。”无书不找书者，是没有追求的庸人；有书不读书者，是 舍本求末的笨汉。只有驾舟书海，坐拥书城，潜心而读，你才会感到读书不仅是“天下第一 件好事”，也是人生“第一件乐事”。这时，你的内心会冒出被无数人说过的一句话：“读书 好哇，读书真好！” 来读读语文课本吧！它会使你感到母语的准确、生动、形象、丰富，你会在母语的熏 陶下变得言可达意、话能由衷了。来读读数学课本吧！漫游在一个由数字、符号、图形组成 的神奇有趣的世界，你会感到思维活跃，分析能力迅速提高。来读读外语课本吧！你会认识 异域的风土人情，多戴上一副看清世界、沟通他人的眼镜。来吧，读读历史、地理、生物…… 你定能畅饮水思源知识的琼浆，获得巨大的能力！——读书好哇，读书真好！
也来读读课外书吧!鲁迅的书,让你感受到冷峻下的热烈:曹雪芹的书,让你认识到 偶然中草药必然;巴尔扎克的书,假、恶、丑令你生厌,你会懂得不该做什么,或者怎么做 泰戈尔的书,真、善、美令你心动,你会懂得应该做什么、应该怎么做……读了这些书啊, 就会净化我们的心灵,令我们自觉构筑起一个个美好的精神家园!读读《十万个为什么》、 《有趣的数学》、《二十一世纪的电脑技术》…读了这些书啊,就会擦亮你我的眼睛,激起 我们探寻无数未知世界的强烈欲望。人类,也就是在读书中登上了不断进步的阶梯 亲爱的朋友,无数的好书在向我们招手。读一读书,一定会增长见识,开阔眼界,受 到思想的启迪,获得精神的鼓舞,享受无穷的乐趣。“人生惟有读书好”,说的也许就是这个 道理啊。既然这样,就将勤于读书的习惯带到永远吧一一无论何时,无论何地。同时,请你 也像我一样,常对你的朋友、你身边的人说一声 读书好哇一一读书真好! 【得分点品评】 这是一篇十分优秀的作文,文章过人之处主要体现在以下几个方面: 一是立意深。本文的立意似乎已经规定好了,要表现“读书真好”。但考生并没有泛泛 而谈,而是站在一定的高度,从阅读课内书的角度着重表现了读书可使人获得知识和能力, 又从阅读课外书的角度着重表现了读书能净化心灵、使人不断进步,在全面落实要求的同时, 表明了自己深刻而独到的见解。 二是构思巧。文章开头引用名言意在说明“书好”,在指出不读书的错误行为后,引出 了对待书应取的正确态度一一读书。三言两语叙写后,即摆出了文章的中心句:“读书好哇, 读书真好!”并以此为线索贯穿全文。主体部分分别写出读书之“好”,结尾在总写后再现中 心句,既是对题目的回应,又是主题的深化。文章选材精当,构思精妙。另外,从交心谈心 的角度叙述,也便于读者接受自己的看法,便于抒发自己的感情,这说明考生准确把握了文 题中的“真好”所传达出的信息和要求。 三是语言美。本文语言典雅华丽,工巧流畅。大量的对偶、排比、引用、比喻等修辞方 法和丰富灵活的句式,使全文富有音乐节奏的美感,具有极强的感染力。 宁波卷:极品文二 [看点:深情呼唤,余音袅袅] 我望见了您 已经不记得上一次好好地看您是什么时候了,父亲。 我只记得那时的您,头发乌黑,皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活,让您有了 健康的体魄,也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。 自我上高中以来,您就很少管过我。有人说“儿随母,女随父”。在我的生活中,更多 的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和她谈笑,却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关 心我这,关心我那,而在我眼中,您总是坐在您自己的角落里,研究着自己的股票。我总觉 得您根本不关心我,我总觉得您是家中的一个外人 随着感情的疏远,我发现我渐渐地不认得您了。“代沟”,这可真是个神奇的东西 高考离我越来越近,可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么,您也开始 每天按时往我嘴里塞各种各样的补品,可对我来讲,那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时 我甚至感觉,您是一个“医生”,而不是一个父亲。感情的疏远,似乎真的隔断了认知
5 也来读读课外书吧！鲁迅的书，让你感受到冷峻下的热烈；曹雪芹的书，让你认识到 偶然中草药必然；巴尔扎克的书，假、恶、丑令你生厌，你会懂得不该做什么，或者怎么做； 泰戈尔的书，真、善、美令你心动，你会懂得应该做什么、应该怎么做……读了这些书啊， 就会净化我们的心灵，令我们自觉构筑起一个个美好的精神家园！读读《十万个为什么》、 《有趣的数学》、《二十一世纪的电脑技术》……读了这些书啊，就会擦亮你我的眼睛，激起 我们探寻无数未知世界的强烈欲望。人类，也就是在读书中登上了不断进步的阶梯。 亲爱的朋友，无数的好书在向我们招手。读一读书，一定会增长见识，开阔眼界，受 到思想的启迪，获得精神的鼓舞，享受无穷的乐趣。“人生惟有读书好”，说的也许就是这个 道理啊。既然这样，就将勤于读书的习惯带到永远吧——无论何时，无论何地。同时，请你 也像我一样，常对你的朋友、你身边的人说一声： 读书好哇——读书真好！ 【得分点品评】 这是一篇十分优秀的作文，文章过人之处主要体现在以下几个方面： 一是立意深。本文的立意似乎已经规定好了，要表现“读书真好”。但考生并没有泛泛 而谈，而是站在一定的高度，从阅读课内书的角度着重表现了读书可使人获得知识和能力， 又从阅读课外书的角度着重表现了读书能净化心灵、使人不断进步，在全面落实要求的同时， 表明了自己深刻而独到的见解。 二是构思巧。文章开头引用名言意在说明“书好”，在指出不读书的错误行为后，引出 了对待书应取的正确态度——读书。三言两语叙写后，即摆出了文章的中心句：“读书好哇， 读书真好！”并以此为线索贯穿全文。主体部分分别写出读书之“好”，结尾在总写后再现中 心句，既是对题目的回应，又是主题的深化。文章选材精当，构思精妙。另外，从交心谈心 的角度叙述，也便于读者接受自己的看法，便于抒发自己的感情，这说明考生准确把握了文 题中的“真好”所传达出的信息和要求。 三是语言美。本文语言典雅华丽，工巧流畅。大量的对偶、排比、引用、比喻等修辞方 法和丰富灵活的句式，使全文富有音乐节奏的美感，具有极强的感染力。 宁波卷：极品文二 [看点：深情呼唤，余音袅袅] 我望见了您 已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。 我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了 健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。 自我上高中以来，您就很少管过我。有人说“儿随母，女随父”。在我的生活中，更多 的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关 心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。我总觉 得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。 随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。“代沟”，这可真是个神奇的东西。 高考离我越来越近，可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么，您也开始 每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时 我甚至感觉，您是一个“医生”，而不是一个父亲。感情的疏远，似乎真的隔断了认知
考前的那几天学校放假,您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校,让我在办 公室等着,自己去清一间教室出来。我一人待在办公室里无聊,就走下楼去,走到那间教室 门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮,我却看到了您头上几点晃眼的光 我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子,额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的 父亲啊,曾几何时家里重活一人包的父亲,竟也变得这样虚弱!您还是老了啊! 那一刻,我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出,震动着我的全身。我觉得那是源自割 不断的亲情,那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉,这父爱不像从前那样广博而 无微不至,但它却更深沉,更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。 也许您还没有感觉到我的觉醒,也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小 男孩。可您一定知道,只要亲情不断,血脉相连,我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会 疏远,可无论这代沟有多宽,我终究会望见您的! 【得分点品评】 从当代中学生与父辈存在代沟这一社会现象切入,写了代沟使“我”缺乏对父爱的准确 解读,也表明了事实教育“我”要认识父爱、热爱父亲的主题。文章叙写“我”对父爱的误 解,是铺垫,是深化认识的前奏。详写“父亲费力搬桌子”的细节一一这是一位走向衰老的 男人心中爱子之情的自然流露,作者饱蘸浓情,写得令人感动。 文章的结尾,采用内心独白式的方式,显得真实、自然,又强化了感情的渲泄:在选材 立意上,直指现实生活,具有鲜明的时代特征。这些,都是本文的亮点。 辽宁卷:极品文三 [看点:开门见山,简洁入题] 小山峡的美景 去年7月,我和爸爸一同游览了三峡,那奇特的自然风光让人赏心悦目。大家游兴正 浓,于是有人提议导游带我们去游览巫山小三峡 坐在游船上,我有些不想去。前两天我们已经游览了瞿塘峡,已经看到了最精华的部 分,何必耽误时间去看这并不知名的小三峡呢? 船行了一会儿,进入了龙门峡。四周的景色一下子就吸引了我的眼球。这里的山真奇 呀!两岸青山似乎高耸入云,又好像近在咫尺。山上树木郁郁郁葱葱,在烈日下,显示出勃 勃生机。山上不时显出几块褐色的岩石,看上去是那么古老而又充满了生命力。两岸高山夹 住江流,远远看去,天成了一条白练。那该不是神女抛下来的白丝带吧?来到近处一看,这 里的水真秀呀!虽没有黄河之水天上来的气垫,但它清澈见底,被青山映成了绿色,在阳光 的照射下,绿色的水波一漾一漾,伸手一试,嘿,不烫,但是温暖的。一会儿,船行驶到了 龙门大桥下,桥高高地横跨在两峰之间,就像一道挂在天边的彩虹。离桥不远处的一座山峰 上,有一块凸出在大岩石,形状活像一只狮子,它挺着头,好像在对天大吼,它在小三峡入 口处,所以叫“青狮卫门”。面对着这大自然的美景,我们不禁叹服着它的鬼斧神工。 船向前行,随风飘来一阵浓雾。“好大的雾呀!”我不禁说道。导游听见了,介绍道:“这 是巴雾峡,就是因长年有雾而得名。”一眼望去,大雾弥漫,远处的山峰若隐若现,河水也 好像到此为止了。可是船拐了个急弯,河面又宽阔了许多,正是“山穷水复疑无路,柳暗花 明又一村”。真是太美了,游客们都看呆了。船在雾中行进,我感觉船好像飞到了天上,我
6 考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办 公室等着，自己去清一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室 门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。 我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。 我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。这就是我的 父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱！您还是老了啊！ 那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割 不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而 无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。 也许您还没有感觉到我的觉醒，也许在您眼中我还是那个对您冷若冰霜不屑一顾的小 男孩。可您一定知道，只要亲情不断，血脉相连，我一定会认识到父爱的伟大。感情也许会 疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的！ 【得分点品评】 从当代中学生与父辈存在代沟这一社会现象切入，写了代沟使“我”缺乏对父爱的准确 解读，也表明了事实教育“我”要认识父爱、热爱父亲的主题。文章叙写“我”对父爱的误 解，是铺垫，是深化认识的前奏。详写“父亲费力搬桌子”的细节——这是一位走向衰老的 男人心中爱子之情的自然流露，作者饱蘸浓情，写得令人感动。 文章的结尾，采用内心独白式的方式，显得真实、自然，又强化了感情的渲泄；在选材 立意上，直指现实生活，具有鲜明的时代特征。这些，都是本文的亮点。 辽宁卷：极品文三 [看点：开门见山，简洁入题] 小山峡的美景 去年 7 月，我和爸爸一同游览了三峡，那奇特的自然风光让人赏心悦目。大家游兴正 浓，于是有人提议导游带我们去游览巫山小三峡。 坐在游船上，我有些不想去。前两天我们已经游览了瞿塘峡，已经看到了最精华的部 分，何必耽误时间去看这并不知名的小三峡呢？ 船行了一会儿，进入了龙门峡。四周的景色一下子就吸引了我的眼球。这里的山真奇 呀！两岸青山似乎高耸入云，又好像近在咫尺。山上树木郁郁郁葱葱，在烈日下，显示出勃 勃生机。山上不时显出几块褐色的岩石，看上去是那么古老而又充满了生命力。两岸高山夹 住江流，远远看去，天成了一条白练。那该不是神女抛下来的白丝带吧？来到近处一看，这 里的水真秀呀！虽没有黄河之水天上来的气垫，但它清澈见底，被青山映成了绿色，在阳光 的照射下，绿色的水波一漾一漾，伸手一试，嘿，不烫，但是温暖的。一会儿，船行驶到了 龙门大桥下，桥高高地横跨在两峰之间，就像一道挂在天边的彩虹。离桥不远处的一座山峰 上，有一块凸出在大岩石，形状活像一只狮子，它挺着头，好像在对天大吼，它在小三峡入 口处，所以叫“青狮卫门”。面对着这大自然的美景，我们不禁叹服着它的鬼斧神工。 船向前行，随风飘来一阵浓雾。“好大的雾呀！”我不禁说道。导游听见了，介绍道：“这 是巴雾峡，就是因长年有雾而得名。”一眼望去，大雾弥漫，远处的山峰若隐若现，河水也 好像到此为止了。可是船拐了个急弯，河面又宽阔了许多，正是“山穷水复疑无路，柳暗花 明又一村”。真是太美了，游客们都看呆了。船在雾中行进，我感觉船好像飞到了天上，我
们就在云彩中遨游。雾渐渐散开了,只见又一座山峰中间的岩洞里,搁着一座悬棺。悬棺所 处的位置离水面至少有一百米,下面是悬崖峭壁,在科学技术还很落后的古代,古人怎样运 上去的,据说至今都不为所知,真神奇呀! 船又行了大约三四公里,我们进入了滴翠峡。“快看,猴子!”我顺着导游指的方向望 去,只见几只猴子在岸边的树上跳来跳去,十分可爱。那头,一只猴子正冲我们做着鬼脸, 引得我们哈哈大笑。又过了一会儿,在一块岩石上,有一块白色的地方,像一只站起来了的 小猫,手拿一根钓竿,正在钓鱼,那正从水面上露出的鱼钩上还有一条“鱼”呢!那是人工 做的,真是栩栩如生。我们又游了许多其他景点,如仙龟爬岩、赤壁摩天等。游完后,我们 顺原路返回。一路上,大家都赞不绝口,说不虚此行 面对这奇山异水,我如临仙境,我才觉得如果没来那就太可惜了。这几天所见的令人 陶醉的自然风景,让我感受到祖国的大好河山,真美呀! 【得分点品评】 景物本是无所谓感情色彩、思想意识的,但只要作者对景物倾注内心的感情,就能够 产生情景交融的效果。本文作者正是在对小三峡的描写中渗透了自己的思想情趣,所以写出 了景物别具特点的美和韵味来。特别是对景物进行了融情化的描写:写声音也好,写形态也 好,写动态也好,运用恰当的修辞手法,选用准确的词语都能把你的感情倾向表现出来。请 回头看“桥高高地横跨在两峰之间”那一句话,如果将“横跨”换为“建”,你能体会出作 者感情色彩和情味的变化吗?文中的描写,抓住了景物特点,也涂抹上鲜明的感情色彩,让 人如临其境,读后难忘。另外,在形象化的描写之后,适时抒发自己的感情(如文中的“真 美呀”),也能起到画龙点睛的作用 本文的开头,将事情的时间、地点、人物和事件的起因都交代清楚了,为下文的展开作 好了铺垫。这样的写法,值得学习 经典03 江西卷:极品文一 [看点:题记先行,先声夺人] 今夜星光灿烂 今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星,我默默地许下了一个小心愿,愿世界永 远和平! 一题记 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗?轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里 吗?哦,伊拉克女孩,你那双纯洁的双眼噙着泪水,你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么? 是在想爸爸妈妈吗?你多想他们呀,你是在怪他们心太狠,扔下你一人孤零零的吗 女孩,是那罪恶的子弹夺走了他们,夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国, 但他们又何尝不想留下来陪你? 是在想那只可爱的小猫吗?小猫多温驯呀,它才出生没多久,全身洁白,好可爱呀。可 是,小猫呢?那只惟一能带给你慰藉的小猫呢?它已成了硝烟的殉葬品。 是在想那曾经美丽的故乡吗?家乡多美啊,潺潺的流水丁咚响,鸟儿在枝头唱着欢乐的 歌儿,花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在,展现在你眼前的却是一片片废墟,一幢幢摇
7 们就在云彩中遨游。雾渐渐散开了，只见又一座山峰中间的岩洞里，搁着一座悬棺。悬棺所 处的位置离水面至少有一百米，下面是悬崖峭壁，在科学技术还很落后的古代，古人怎样运 上去的，据说至今都不为所知，真神奇呀！ 船又行了大约三四公里，我们进入了滴翠峡。“快看，猴子！”我顺着导游指的方向望 去，只见几只猴子在岸边的树上跳来跳去，十分可爱。那头，一只猴子正冲我们做着鬼脸， 引得我们哈哈大笑。又过了一会儿，在一块岩石上，有一块白色的地方，像一只站起来了的 小猫，手拿一根钓竿，正在钓鱼，那正从水面上露出的鱼钩上还有一条“鱼”呢！那是人工 做的，真是栩栩如生。我们又游了许多其他景点，如仙龟爬岩、赤壁摩天等。游完后，我们 顺原路返回。一路上，大家都赞不绝口，说不虚此行。 面对这奇山异水，我如临仙境，我才觉得如果没来那就太可惜了。这几天所见的令人 陶醉的自然风景，让我感受到祖国的大好河山，真美呀！ 【得分点品评】 景物本是无所谓感情色彩、思想意识的，但只要作者对景物倾注内心的感情，就能够 产生情景交融的效果。本文作者正是在对小三峡的描写中渗透了自己的思想情趣，所以写出 了景物别具特点的美和韵味来。特别是对景物进行了融情化的描写：写声音也好，写形态也 好，写动态也好，运用恰当的修辞手法，选用准确的词语都能把你的感情倾向表现出来。请 回头看“桥高高地横跨在两峰之间”那一句话，如果将“横跨”换为“建”，你能体会出作 者感情色彩和情味的变化吗？文中的描写，抓住了景物特点，也涂抹上鲜明的感情色彩，让 人如临其境，读后难忘。另外，在形象化的描写之后，适时抒发自己的感情（如文中的“真 美呀”），也能起到画龙点睛的作用。 本文的开头，将事情的时间、地点、人物和事件的起因都交代清楚了，为下文的展开作 好了铺垫。这样的写法，值得学习。 经典 03 江西卷：极品文一 [看点：题记先行，先声夺人] 今夜星光灿烂 今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下了一个小心愿，愿世界永 远和平！ ——题记 团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里 吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？ 是在想爸爸妈妈吗？你多想他们呀，你是在怪他们心太狠，扔下你一人孤零零的吗？不， 女孩，是那罪恶的子弹夺走了他们，夺走了你亲爱的爸爸妈妈。他们飞向了那美丽的天国， 但他们又何尝不想留下来陪你？ 是在想那只可爱的小猫吗？小猫多温驯呀，它才出生没多久，全身洁白，好可爱呀。可 是，小猫呢？那只惟一能带给你慰藉的小猫呢？它已成了硝烟的殉葬品。 是在想那曾经美丽的故乡吗？家乡多美啊，潺潺的流水丁咚响，鸟儿在枝头唱着欢乐的 歌儿，花儿在风中跳着迷人的舞蹈。可是现在，展现在你眼前的却是一片片废墟，一幢幢摇
摇欲坠的房子,一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗?小鸟呢?花儿呢?溪水 呢? 你哭了,哭得好伤心,好令人心痛! 哦,伊拉克女孩,别哭了。看,世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注 着你,他们无时无刻不在为你祈祷,祝你平安。他们是那么热爱和平! 哦,伊拉克女孩,别哭了。你知道吗?我,一个十四岁的中国女孩,连同我的同胞 无数热爱和平的人们在牵挂着你,因为我们都热爱和平,憎恨战争。 哦,伊拉克女孩,抬头看看星空吧,今夜,星光为你灿烂。看,流星,让我们真诚地许 下一个美好的愿望:让世界永远和平! 【得分点品评】 这篇文章的主题是呼唤和平。作者为此找到了很好的写作由头:一个伊拉克女孩,因战 争夺去了她父母的生命,破坏了她的家园而痛哭不已;找到了一个独特的表达角度:“我” 一个十四岁的中国女孩,满怀真情地劝慰“你”(即伊拉克女孩)。可谓语出内心,情动于衷; 设置了一个特定的情景:星光灿烂,流星飞逝。正是由于作者的精心构思,使得文章达到景、 情、理谐合的妙境。 文章的题记,“今夜,星光灿烂!浩瀚的天际中划过一颗流星”着力渲染了特定的情景, 一下子就把读者带到如诗如梦的境界中:“我默默地许下了一个小心愿,愿世界永远和平” 点出了文章的中心,也会让读者思考:此刻,作者为什么要许下这么个心愿?从而产生急切 的阅读期待心理。从全文来看,“题记”侧重于面向广大读者表白,正文着力于面向伊拉克 女孩陈述,它们各得其所而又互为补充,共同表现着文章的主题 大连卷:极品文二 [看点:符合题意,自然晓畅] 棵老槐树的自述 你问我是谁呀? 我姓槐,今年108岁,祖籍大连。我出生在一所学校的大院里,哦,忘了说明了,看我 老糊涂了,我年轻那会儿,叫大院,现在呀,改叫操场了。我可是这所学校的“六朝元老 了。不是跟你吹,这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好,我就跟你说 道说道。想当年这所学校刚建成那会儿,学校校服就是青一色的深蓝色中山装,女生也只能 穿裤子,没有裙子穿。那时的桌椅都是老师自己做的,用不了几天就摇摇晃晃了。那些学生 有的也来欺负我,那时候学校里没有游乐设施,学生们就把我当单杠、滑梯,成天在我身上 爬来爬去,幸好当时年轻力壮,不然非得被他们折腾死。 什么,你问我为什么现在身体倍儿棒?别急,听我慢慢跟你说 在我80岁那年,大连发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了,取而代之的是一所崭新 的大楼,大理石地面,铝合金门窗,美丽的花坛,还有完备的游乐设施,现代化的教室。设 计美丽的校服,充分展示了孩子们的青春活力。还有,就是学生们的素质也提高了,就说昨 天吧,不知哪刮来一张旧报纸,贴在我的腰上,把我给难受的呀,这时候过来一群学生,其 中一个赶忙跑过来,帮我解了围,把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水,剪头发 把我打扮得漂漂亮亮的。我现在啊,别提有多幸福了,你说说这新时代的大连是不是让人欣 慰? 你问我活到多少岁?我想活个200岁不成问题,到时候,你再来找我,我老槐树再把新
8 摇欲坠的房子，一棵棵烧焦的树木。这还是那美丽宁静的家园吗？小鸟呢？花儿呢？溪水 呢？ 你哭了，哭得好伤心，好令人心痛！ 哦，伊拉克女孩，别哭了。看，世界上那么多的兄弟姐妹、爸爸妈妈、叔叔阿姨都关注 着你，他们无时无刻不在为你祈祷，祝你平安。他们是那么热爱和平！ 哦，伊拉克女孩，别哭了。你知道吗？我，一个十四岁的中国女孩，连同我的同胞—— 无数热爱和平的人们在牵挂着你，因为我们都热爱和平，憎恨战争。 哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。看，流星，让我们真诚地许 下一个美好的愿望：让世界永远和平！ 【得分点品评】 这篇文章的主题是呼唤和平。作者为此找到了很好的写作由头：一个伊拉克女孩，因战 争夺去了她父母的生命，破坏了她的家园而痛哭不已；找到了一个独特的表达角度：“我”， 一个十四岁的中国女孩，满怀真情地劝慰“你”（即伊拉克女孩）。可谓语出内心，情动于衷； 设置了一个特定的情景：星光灿烂，流星飞逝。正是由于作者的精心构思，使得文章达到景、 情、理谐合的妙境。 文章的题记，“今夜，星光灿烂！浩瀚的天际中划过一颗流星”着力渲染了特定的情景， 一下子就把读者带到如诗如梦的境界中；“我默默地许下了一个小心愿，愿世界永远和平” 点出了文章的中心，也会让读者思考：此刻，作者为什么要许下这么个心愿？从而产生急切 的阅读期待心理。从全文来看，“题记”侧重于面向广大读者表白，正文着力于面向伊拉克 女孩陈述，它们各得其所而又互为补充，共同表现着文章的主题。 大连卷：极品文二 [看点：符合题意，自然晓畅] 一棵老槐树的自述 你问我是谁呀？ 我姓槐，今年 108 岁，祖籍大连。我出生在一所学校的大院里，哦，忘了说明了，看我 老糊涂了，我年轻那会儿，叫大院，现在呀，改叫操场了。我可是这所学校的“六朝元老” 了。不是跟你吹，这所学校发生的点点滴滴我都看在眼里。正好我今天心情好，我就跟你说 道说道。想当年这所学校刚建成那会儿，学校校服就是青一色的深蓝色中山装，女生也只能 穿裤子，没有裙子穿。那时的桌椅都是老师自己做的，用不了几天就摇摇晃晃了。那些学生 有的也来欺负我，那时候学校里没有游乐设施，学生们就把我当单杠、滑梯，成天在我身上 爬来爬去，幸好当时年轻力壮，不然非得被他们折腾死。 什么，你问我为什么现在身体倍儿棒？别急，听我慢慢跟你说。 在我 80 岁那年，大连发生了翻天覆地的变化。旧教学楼拆了，取而代之的是一所崭新 的大楼，大理石地面，铝合金门窗，美丽的花坛，还有完备的游乐设施，现代化的教室。设 计美丽的校服，充分展示了孩子们的青春活力。还有，就是学生们的素质也提高了，就说昨 天吧，不知哪刮来一张旧报纸，贴在我的腰上，把我给难受的呀，这时候过来一群学生，其 中一个赶忙跑过来，帮我解了围，把旧报纸扔进了垃圾箱。同学们还经常给我喝水，剪头发， 把我打扮得漂漂亮亮的。我现在啊，别提有多幸福了，你说说这新时代的大连是不是让人欣 慰？ 你问我活到多少岁？我想活个 200 岁不成问题，到时候，你再来找我，我老槐树再把新
变化、新社会的趣闻讲给你听 【得分点品评】 这是一篇自问自答式的优秀作文。为了增强现场感,并拉近与读者的距离,作者心目中 有一个未出场、但又在与“我”交谈的“你”。或许是为了保持叙述角度的一致,确保行文 的顺畅,作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。这完全符合一个老者(即文中的老 槐树)与人交谈时的习惯,同时又让作者依照主题需要,自如地筛选出恰当的问题。这真是 作者走出的一着妙棋 借助校内老槐树的口说出了校服、桌椅、教学设施等的巨大变化,道出了学生们的思想 素质的变化,从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化。在写法上,开头和结尾都以 我”(即老槐树)的口吻说话,完全符合标题中“自述”的要求。这就不只是简单地符合 题干要求,还赋予作文以一定的思想内涵,真是不易 泰州卷:极品文三 [看点:借助尾记,丰富内涵] 鲁迅先生,只有一个 夜,静静的。我独自倚在窗边,任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照片,心中涌 起一阵莫名的哀思。先生,他走了! 或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确,他的文章没有周作人的散淡, 张爱玲的雅致,徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性文字、文人气息, 谁会知晓那个时代的黑暗呢?恐怕,在我们眼中,那真是一个太平盛世! 我敬佩先生,不仅因为他的文才,更是因为他是一个严格意义上的人。谁都会犯错误 鲁迅也不例外,可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心世界。他的光辉穿越时 空,一直照亮今日! 可事实上,先生是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁?我平静地告诉她:“是鲁 迅!”她诧异地望着我,觉得匪夷所思。我当时是很气愤的,但又不禁悲哀起来了 难道先生的思想己不适应现代社会了?不值得我们继承发扬了?他的文章已作为 文化遗产,被束之高阁了? 身处喧哗的尘世,内心怎容得下那锋利的匕首?看一看吧,那些老前辈们是多么怀念鲁 迅先生啊!他们大声疾呼:“今生今世,我们一定要读鲁迅!不读他,我们无法感知内心的 灵魂:不读他,我们无法摈弃世间的浮华:不读他,我们无法真正了解那个时代的黑暗!” 鲁迅先生,只有一个! 先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流! 【得分点品评】 “鲁迅先生,只有一个”,这一个,是敢于揭露社会黑暗的一个,是勇于解剖内心世界 的一个,是远离浮华、保持傲骨的一个。一个初中生,能够站在历史和现实的高度来审视鲁 迅的作品和为人,并且发出振聋发聩的呼喊,实在是思想胜人一筹,才智超人。 文章的正文,在比较中尽显鲁迅及其作品的非凡价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨 进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。尾记部分则换了一个角度,从鲁迅先生的视角
9 变化、新社会的趣闻讲给你听。 【得分点品评】 这是一篇自问自答式的优秀作文。为了增强现场感，并拉近与读者的距离，作者心目中 有一个未出场、但又在与“我”交谈的“你”。或许是为了保持叙述角度的一致，确保行文 的顺畅，作者有意将“你”的提问转换成“我”的问题。这完全符合一个老者（即文中的老 槐树）与人交谈时的习惯，同时又让作者依照主题需要，自如地筛选出恰当的问题。这真是 作者走出的一着妙棋。 借助校内老槐树的口说出了校服、桌椅、教学设施等的巨大变化，道出了学生们的思想 素质的变化，从物质和精神两个层面表现了大连的发展和变化。在写法上，开头和结尾都以 “我”（即老槐树）的口吻说话，完全符合标题中“自述”的要求。这就不只是简单地符合 题干要求，还赋予作文以一定的思想内涵，真是不易。 泰州卷：极品文三 [看点：借助尾记，丰富内涵] 鲁迅先生，只有一个 夜，静静的。我独自倚在窗边，任冷风打着窗棂。望着先生的那张发黄的照片，心中涌 起一阵莫名的哀思。先生，他走了！ 或许有些人会觉得鲁迅先生的文章过于冷峭和深邃。的确，他的文章没有周作人的散淡， 张爱玲的雅致，徐志摩的诗情画意。但那个时代如果只留给我们一些感性文字、文人气息， 谁会知晓那个时代的黑暗呢？恐怕，在我们眼中，那真是一个太平盛世！ 我敬佩先生，不仅因为他的文才，更是因为他是一个严格意义上的人。谁都会犯错误， 鲁迅也不例外，可他从不怕改正错误。他以犀利的笔解剖了人的内心世界。他的光辉穿越时 空，一直照亮今日！ 可事实上，先生是寂寞的。曾经有一位同学问我的偶像是谁？我平静地告诉她：“是鲁 迅！”她诧异地望着我，觉得匪夷所思。我当时是很气愤的，但又不禁悲哀起来了。 难道先生的思想已不适应现代社会了？不值得我们继承发扬了？他的文章已作为一笔 文化遗产，被束之高阁了？ 身处喧哗的尘世，内心怎容得下那锋利的匕首？看一看吧，那些老前辈们是多么怀念鲁 迅先生啊！他们大声疾呼：“今生今世，我们一定要读鲁迅！不读他，我们无法感知内心的 灵魂；不读他，我们无法摈弃世间的浮华；不读他，我们无法真正了解那个时代的黑暗！” 鲁迅先生，只有一个！ 先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！ ——后记 【得分点品评】 “鲁迅先生，只有一个”，这一个，是敢于揭露社会黑暗的一个，是勇于解剖内心世界 的一个，是远离浮华、保持傲骨的一个。一个初中生，能够站在历史和现实的高度来审视鲁 迅的作品和为人，并且发出振聋发聩的呼喊，实在是思想胜人一筹，才智超人。 文章的正文，在比较中尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨， 进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。尾记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角
呼唤着我们与他交流,使文章更进一步地敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。可以这么说, 尾记的出现,是文章的点睛之笔 经典04 临汾卷:极品文 [看点:首尾圆合,结构严谨] 禁锢心灵的门 伴随着铁门开启的“隆隆”声,我走进了这座已经荒废很久的庭院,这个养育了我 年的地方。熟悉的老屋、熟悉的铁门,门前门后都留着我生活的足迹,记录着我儿时的故事。 沉重的开门声将我的思绪带回到了十几年前,打开了我记忆的闸门 “隆隆隆”,铁门被一只大手关上了。我也被一只大手拉回了门内,像被囚禁在笼中的 小鸟一样,和外面的一切隔绝开来。我常常蹲在门下,渴望的双眼望着门外那个丰富多彩的 世界。那里,我讨厌这扇铁门,它将我和快乐隔开。我不理解人们为什么在院子外安个大铁 门,为什么把自己的家封锁在框框里。事实上,我常常趁家里没人时,从门下的空隙里爬出 去,到外面的世界中寻找快乐与自由。虽然一切都是短暂的,时常以遭到大人的呵斥为代价 但那还是满足了我小小的好奇心 在铁门的封锁中,我渐渐长大了,逐渐习惯了它的封锁,对外面的世界失去了那份童真 的好奇。我学会了在这个框框里寻找快乐,过着平凡而单调的生活,没有了性格的棱角和儿 时的叛逆,不再在意铁门的存在。日子就这样在平淡中度过,在每天的开门和关门中,我的 生活也像那“隆隆”声一样转瞬即逝 天,我在门前捡到一只无家可归的小狗。我用铁丝网将门下的空隙挡住,将它关在家 中。小狗开始时不停地狂叫,后来变成了呜咽,再后来一直蹲在门前,充满渴望地看着外 面…看到它,我想到了儿时的自己。它一定恨透了这扇门,和我那时一样。我想,它也会 像我一样,渐渐习惯这种生活的。可是有一天,它竟然在地下刨了个坑,从门里逃走了。这 时,我才明白:它终究不是人,不像人一样会轻易改变自己,它会一直保持自己的习性 “隆隆隆”,门被风吹开了,又拉回了我的思绪。从开始封锁我的生活到最终改变我性 格的过程中,门不断地磨损着我本性的棱角,让我失去了许多宝贵的东西。在这15年中, 我不知道自己因此丢掉了多少年少的轻狂,也不知道将来还要丢掉多少,更不知道有多少人 也曾经丢掉过,改变过… 【得分点品评】 打开锈蚀的铁门,开启了“我”对于往事的回忆。一扇铁门,伴随着“我”的成长历程 扇关上的铁门,禁锢了“我”的自由,磨掉了“我”的棱角,改变了“我”的天性。文章 真实地再现了“我”的心路历程,融入了“失去了许多宝贵的东西”后深深的无奈和郁闷 同时,也寄托了对本真性格的渴望,对自由生活的期盼。值得一提的是,作者写小狗刨坑从 门里逃出去一事,决不是闲笔,而是从另一个角度丰富了主题,启发读者对于自身进行反思。 结尾写道:“我不知道自己因此丢掉了多少年少的轻狂,也不知道将来还要丢掉多少,更不 知道有多少人也曾经丢掉过,改变过……”将笔触由过去回归现在,由现在展望未来,由自 己延伸到大众,发人深省,含蓄蕴藉,是深化主题的“豹尾”。 文章开头由现实起笔,中间着力叙述回忆内容,结尾又拉回现实,首尾圆合,思路清晰
10 呼唤着我们与他交流，使文章更进一步地敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以这么说， 尾记的出现，是文章的点睛之笔。 经典 04 临汾卷：极品文一 [看点：首尾圆合，结构严谨] 禁锢心灵的门 伴随着铁门开启的“隆隆”声，我走进了这座已经荒废很久的庭院，这个养育了我 15 年的地方。熟悉的老屋、熟悉的铁门，门前门后都留着我生活的足迹，记录着我儿时的故事。 沉重的开门声将我的思绪带回到了十几年前，打开了我记忆的闸门…… “隆隆隆”，铁门被一只大手关上了。我也被一只大手拉回了门内，像被囚禁在笼中的 小鸟一样，和外面的一切隔绝开来。我常常蹲在门下，渴望的双眼望着门外那个丰富多彩的 世界。那里，我讨厌这扇铁门，它将我和快乐隔开。我不理解人们为什么在院子外安个大铁 门，为什么把自己的家封锁在框框里。事实上，我常常趁家里没人时，从门下的空隙里爬出 去，到外面的世界中寻找快乐与自由。虽然一切都是短暂的，时常以遭到大人的呵斥为代价， 但那还是满足了我小小的好奇心。 在铁门的封锁中，我渐渐长大了，逐渐习惯了它的封锁，对外面的世界失去了那份童真 的好奇。我学会了在这个框框里寻找快乐，过着平凡而单调的生活，没有了性格的棱角和儿 时的叛逆，不再在意铁门的存在。日子就这样在平淡中度过，在每天的开门和关门中，我的 生活也像那“隆隆”声一样转瞬即逝。 一天，我在门前捡到一只无家可归的小狗。我用铁丝网将门下的空隙挡住，将它关在家 中。小狗开始时不停地狂叫，后来变成了呜咽，再后来一直蹲在门前，充满渴望地看着外 面……看到它，我想到了儿时的自己。它一定恨透了这扇门，和我那时一样。我想，它也会 像我一样，渐渐习惯这种生活的。可是有一天，它竟然在地下刨了个坑，从门里逃走了。这 时，我才明白：它终究不是人，不像人一样会轻易改变自己，它会一直保持自己的习性。 “隆隆隆”，门被风吹开了，又拉回了我的思绪。从开始封锁我的生活到最终改变我性 格的过程中，门不断地磨损着我本性的棱角，让我失去了许多宝贵的东西。在这 15 年中， 我不知道自己因此丢掉了多少年少的轻狂，也不知道将来还要丢掉多少，更不知道有多少人 也曾经丢掉过，改变过…… 【得分点品评】 打开锈蚀的铁门，开启了“我”对于往事的回忆。一扇铁门，伴随着“我”的成长历程； 一扇关上的铁门，禁锢了“我”的自由，磨掉了“我”的棱角，改变了“我”的天性。文章 真实地再现了“我”的心路历程，融入了“失去了许多宝贵的东西”后深深的无奈和郁闷。 同时，也寄托了对本真性格的渴望，对自由生活的期盼。值得一提的是，作者写小狗刨坑从 门里逃出去一事，决不是闲笔，而是从另一个角度丰富了主题，启发读者对于自身进行反思。 结尾写道：“我不知道自己因此丢掉了多少年少的轻狂，也不知道将来还要丢掉多少，更不 知道有多少人也曾经丢掉过，改变过……”将笔触由过去回归现在，由现在展望未来，由自 己延伸到大众，发人深省，含蓄蕴藉，是深化主题的“豹尾”。 文章开头由现实起笔，中间着力叙述回忆内容，结尾又拉回现实，首尾圆合，思路清晰