六年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组 把掌声分给她一半 二次复备 教学目标 1.理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育 精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精 神 2.掌握多角度塑造人物的方法。 3.揣摩文中议论和抒情的作用 4.培养学生发表个人见解,表达个人情感体验 的能力。 教学重点 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神, 从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点 培养学生发表个人见解,表达个人情感体验的能 力 教学方法 合作交流 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 、导语导入 1.奥运会上,女排姑娘获得了奥运会的金牌, 五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起,我们激动兴 奋我们为中国而骄傲我们为自己是中国人而自豪
六年级语文上册教学设计 洪水学区语文备课组 把掌声分给她一半 教学目标 1．理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育 精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精 神。 2．掌握多角度塑造人物的方法。 3．揣摩文中议论和抒情的作用。 4．培养学生发表个人见解，表达个人情感体验 的能力。 教学重点 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神， 从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点 培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能 力。 教学方法 合作交流 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 、导语导入 1．奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌， 五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴 奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪。 二次复备
女排之所以取得这样辉煌的成绩,离不开当时的女排 队长孙晋芳。今天就让我们走进她,看看她究竟有什 么法宝,让女排成为中国人心中的长城 二次复备 2板书课题,由课题质疑:“她”指的是谁?为 什么要把掌声分给她一半? 预习反馈,了解学情 1扫除字词障碍。 2.弄清楚本文写的主要人物。 她”指的是谁呢? 身份:队长 球场位置:二传手。 作用:场上的灵魂 三、初读感知,问题质疑 1本文主要写了什么内容?(用句话概括): 2.本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹,赞美了她 刻苦训练,勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广 的个性。 3文中主要写了孙晋芳的哪些事例?(训练学生 的概括能力) (1)雍容大将,技艺高超 (2)苦练球技,挥洒自如 (3)误会郎平,开阔心胸 (4)了解队友,配合默契。 4这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神? 文中哪些语句可以体现出来? 5同学交流、总结 四、学生小结本课学习内容
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排 队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什 么法宝，让女排成为中国人心中的长城。 2.板书课题，由课题质疑：“她”指的是谁？为 什么要把掌声分给她一半？ 二、预习反馈，了解学情 1.扫除字词障碍。 2.弄清楚本文写的主要人物。 “她”指的是谁呢？ 身份：队长。 球场位置：二传手。 作用：场上的灵魂。 三、初读感知，问题质疑 1.本文主要写了什么内容？（用一句话概括）： 2.本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她 刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广 的个性。 3.文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生 的概括能力） （1）雍容大将，技艺高超。 （2）苦练球技，挥洒自如。 （3）误会郎平，开阔心胸。 （4）了解队友，配合默契。 4.这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？ 文中哪些语句可以体现出来？ 5.同学交流、总结。 四、学生小结本课学习内容 二次复备
五、作业 在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强虽、拼搏、团结、 协作”精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事二次复备 迹,讲给同学们听听。 第二课时 、听写字词 、指名朗读课文,品读课文 三、合作探究,解决疑难问题 本文文词精美而富有哲理,精选出你感受最深或 最喜欢的地方,有感情的读给大家,并说明理由。 1来漂亮蓬松的头发,变得湿淋淋的,粘到块 去了。运动衣衫得颜色被汘水浸染得由浅变深,只要 轻轻一拧就可以拧出一滩汘水。(生动的描写出孙 晋芳训练时肯吃苦,顽强拼搏的精神。) 2)顶仿佛突然升高了,墙壁和门窗也似乎向两 边闪开,狭小的走廊啊,宛如变成了一个无边无垠的 空间。(通过抒予情感慨空间得变化,赞扬孙晋芳的球 技,形象衬托出她传球技艺高超。)3.更神的,还 是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞 的白球;仿佛有了魔法,可以随意把球送到想送的地 方。 (用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球,形象 生动地写出了她技艺高超。) 4孙晋芳恨自己心胸不宽阔,她懂得了自己的喜 怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员影响胜负, 决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸 平。(暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去
五 、作业 在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、 协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事 迹，讲给同学们听听。 第二课时 一 、听写字词 二 、指名朗读课文，品读课文 三、合作探究，解决疑难问题 本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或 最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 1.来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块 去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要 轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 （生动的描写出孙 晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。） 2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两 边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的 空间。（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球 技，形象衬托出她传球技艺高超。） 3.更神的，还 是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞 的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地 方。 （用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象 生动地写出了她技艺高超。） 4.孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜 怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负， 决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸 平。（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去 二次复备
心中狭隘的决心。) 5透过那细眯的眼缝,闪射出来的却是机敏聪 慧而又幽默的目光。(外貌描写中渗透出人们对孙晋二次复备 芳的喜爱,可见抒情十记叙的文字更加感人,容易与 读者产生共鸣。) 6.一幕幕惊心动魄的战斗场面,就由她导演岀 来;-支支悦耳的乐曲,由她指挥而生。(形象地 写出孙晋芳在比赛中的主导作用,她是比赛场上的灵 魂。) 四、深化主题,拓展延伸 1作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度 评价的? 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线,这个比喻 打的很好,形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作 用类似的比喻你也能丁两个吗?如果把女排比作 部精彩的戏,那么孙晋芳则是 如果把女排比作一曲优美的乐章,那么孙晋芳 则是: 2.那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽 强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多,你 知道他们的哪些事迹,讲给同学们听听。 3在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国 赢得了荣誉,你知道的有哪些,讲给大家听听 五、学法梳理,总结全文 六、畅谈收获,布置作业 请描写你熟悉或喜欢的_位运动员顽强拼搏头。 板书设计
心中狭隘的决心。） 5.透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪 慧而又幽默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋 芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与 读者产生共鸣。） 6.一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出 来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 （形象地 写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵 魂。） 四、深化主题，拓展延伸 1.作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度 评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻 打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作 用，类似的比喻你也能打两个吗？ 如果把女排比作 一部精彩的戏，那么孙晋芳 则是： 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 则是： 2.那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽 强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你 知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。 3.在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国 赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。 五、学法梳理，总结全文 六、畅谈收获，布置作业 请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏头。 板书设计 二次复备
把掌声分给她一半 孙 晋——顽强—搠搏—团结——协作芳 二次复备 芳 祖国的荣誉高于一切 教学反思
把掌声分给她一半 孙 晋——顽强——拼搏——团结——协作芳 芳 祖国的荣誉高于一切 教学反思 二次复备