群英会蒋干中计学案 学习目标 )了解《三国演义》概略,热爱民族文化遗产,提高文学修养。 二)分析文章的情节构成及人物形象 三)学习人物性格个性化的写作方法 1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。 2.运用生动的细节描写突出人物性格。 3.以环境气氛烘托人物性格 二、学习重点 (一)分析文章的情节结构。 〓)学习人物性格个性化的写作方法 课前预习 1作者其人其事 罗贯中,明朝人(约130-约1400),汉族,名本,字贯中,号湖 海散人,籍贯山西太原府,一说山西省祁县;一说山西省清徐县;一说钱 塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人。元末明初著名小说家、戏曲 家,是中国章回小说的鼻祖 罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有:剧本《赵太祖龙虎风云会》、 《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》
群英会蒋干中计学案 一、学习目标 (一)了解《三国演义》概略,热爱民族文化遗产,提高文学修养。 (二)分析文章的情节构成及人物形象 (三)学习人物性格个性化的写作方法: 1.在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。 2.运用生动的细节描写突出人物性格。 3.以环境气氛烘托人物性格。 二、学习重点 (一)分析文章的情节结构。 (二)学习人物性格个性化的写作方法。 一、课前预习 1.作者其人其事 罗贯中,明朝人(约 1330—约 1400),汉族,名本,字贯中,号湖 海散人,籍贯山西太原府,一说山西 省祁县;一说山西省清徐县;一说钱 塘(今浙江杭州)或庐陵(今江西吉安)人。元末明初著名小说家、戏曲 家,是中国章回小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有:剧本《赵太祖龙虎风云会》、 《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》
《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、据说和施耐庵合著 《水浒传》、代表作《三国演义》等。 罗贯中生于元末明初的封建王朝时代。作为与“倡优 妓艺”为 伍的戏曲平话作家,当时被视为勾栏瓦舍的下九流,正史不可能为他写经 作传。唯一可看到的是一位明代贾仲明编著的一本小册子《录鬼簿续编》, 上写:“罗贯中,太原人,号湖海散人。与人寡合,乐府隐语,极为清新。 与余为忘年交,遭时多故,天各一方。至正甲辰复会,别来又六十余年 竟不知其所终。 但从罗贯中的传世之作《三国演义》中,体现出罗贯中的博大精深之 才,经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学,… 如果没有超人的智慧,丰富的实践,执著的追求,何以能成为这般全才? 他主张国家统一,热爱中华民族,弘扬民族传统美德,痛恨奸诈邪恶。在 《残唐五代史演义》中,我们看到了罗贯中依恋故土、缅怀英雄、忧国忧 民的高尚情操. 2故事梗概 曹操率兵东征。东吴都督周瑜在接到曹操的挑战信后,即毁书斩使, 以表白抵抗的决心。于是引发了曹操与东吴在三江口的一番交战。周瑜打 了胜仗,但他仍能谨慎从事,进行调查研究,连夜暗窥曹营。周瑜发现曹 操水军的指挥官是从刘表手下归降曹操的蔡瑁、张允,这两人“深得水军 之妙”,是东吴破曹的主要障碍,周瑜就产生了“必设计先除此二人”的 打算。曹操正在为破东吴无策发愁时,忽有曹营中的幕僚蒋干出来自荐,说
《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》、据说和施耐庵合著 《水浒传》、代表作《三国演义》等。 罗贯中生于元末明初的封建王朝时代。作为与“倡优”、“妓艺”为 伍的戏曲平话作家,当时被视为勾栏瓦舍的下九流,正史不可能为他写经 作传。唯一可看到的是一位明代贾仲明编著的一本小册子《录鬼簿续编》, 上写:“罗贯中,太原人,号湖海散人。与人寡合,乐府隐语,极为清新。 与余为忘年交,遭时多故,天各一方。至正甲辰复会,别来又六十余年, 竟不知其所终。” 但从罗贯中的传世之作《三国演义》中,体现出罗贯中的博大精深之 才,经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学…… 如果没有超人的智慧,丰富的实践,执著的追求,何以能成为这般全才? 他主张国家统一,热爱中华民族,弘扬民族传统美德,痛恨奸诈邪恶。在 《残唐五代史演义》中,我们看到了罗贯中依恋故土、缅怀英雄、忧国忧 民的高尚情操. 2.故事梗概 曹操率兵东征。东吴都督周瑜在接到曹操的挑战信后,即毁书斩使, 以表白抵抗的决心。于是引发了曹操与东吴在三江口的一番交战。周瑜打 了胜仗,但他仍能谨慎从事,进行调查研究,连夜暗窥曹营。周瑜发现曹 操水军的指挥官是从刘表手下归降曹操的蔡瑁、张允,这两人“深得水军 之妙”,是东吴破曹的主要障碍,周瑜就产生了“必设计先除此二人”的 打算。曹操正在为破东吴无策发愁时,忽有曹营中的幕僚蒋干出来自荐, 说
愿意去东吴说服周瑜前来归降,而且表示保证能完成任务。周瑜听说老同 学蒋干来访,就决定利用施行反间之计。周瑜先在大会群英的宴席上,定 下了“但叙朋友交情”,不提“军旅之事”的规矩,封住蒋干的口。进而 周瑜又向蒋干显示江东英杰云集,“兵精粮足”的实力,炫耀自己“遇知 己之主”,受到信任重用的地位。断绝蒋干说降的念头。在夜间,周瑜与 蒋干“抵足而眠”,佯装酒醉酣睡,诱使蒋干偷走一封伪造蔡瑁、张允投 降东吴的书信,还安排了“江北有人到此”来暗联络的情节给蒋干看,让 蒋干对书信确信无疑。蒋干原为没有完成说降周瑜的使命发愁,幸亏得了 这份重要“情报”,就连夜溜回曹营去报功。曹操看了这封信大怒,喝令 杀了蔡、张二将。周瑜的反间计终于获得成功。 考吧*考考你 《三国演义》,全名 ,是中国第一部 ,是我 国长篇的代表作。作者,名 山西太原人,生于元代,死于明初,大约生活在公元1330 1400年间。 《三国演义》以东汉末年及 三国历史为题材,依据 撰写的《三国志》正史资料,在民间传说和民间艺人创作的话本、戏剧的 基础上创作而成,在思想立场方面,《三国演义》的倾向十分鲜 明,还大力宣扬了的“义气"。 《三国演义》运用 等艺术手法,成功的 塑造了一大批鲜活生动的艺术形象
愿意去东吴说服周瑜前来归降,而且表示保证能完成任务。周瑜听说老同 学蒋干来访,就决定利用施行反间之计。周瑜先在大会群英的宴席上,定 下了“但叙朋友交情”,不提“军旅之事”的规矩,封住蒋干的口。进而 周瑜又向蒋干显示江东英杰云集,“兵精粮足”的实力,炫耀自己“遇知 己之主”,受到信任重用的地位。断绝蒋干说降的念头。在夜间,周瑜与 蒋干“抵足而眠”,佯装酒醉酣睡,诱使蒋干偷走一封伪造蔡瑁、张允投 降东吴的书信,还安排了“江北有人到此”来暗联络的情节给蒋干看,让 蒋干对书信确信无疑。蒋干原为没有完成说降周瑜的使命发愁,幸亏得了 这份重要“情报”,就连夜溜回曹营去报功。曹操看了这封信大怒,喝令 杀了蔡、张二将。周瑜的反间计终于获得成功。 二、考吧*考考你 《三国演义》,全名______________,是中国第一部______________,是我 国长篇______________的代表作。作者__________,名________,字_______, 号________,山西太原人,生于元代,死于明初,大约生活在公元 1330— —1400 年间。 《三国演义》以东汉末年及____、_____、_____三国历史为题材,依据_____ 撰写的《三国志》正史资料,在民间传说和民间艺人创作的话本、戏剧的 基础上创作而成,在思想立场方面,《三国演义》____________的倾向十分鲜 明,还大力宣扬了_______的“义气”。 《三国演义》运用______、______、_____、_______等艺术手法,成功的 塑造了一大批鲜活生动的艺术形象
三、词语储备库 更不开看 拈弓搭箭 中箭着炮 巳时 便宜从事 禀告 犒赏 迤逦 碇石 谙习 橹棹 交契 衣冠 偏裨将校 银铠 筵席 疑忌 执戟 佯醉 不胜酒力 和衣卧倒 巾帻 省悟 玠 嗟 四预习课文指向性练习 (1)周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的?全文的主线是什么?全文 共10段,可以分作几个部分,是如何结构情节的? 全文共11段,分五部分。虽是节选,但结构完整、主线突出 (1---)段开端周瑜决定除蔡、张。 )段发展 )段高潮周瑜假装泄秘密,蒋干上钩盗密信。 (--)段结尾 )段尾声周瑜闻讯庆计成。 2)思考小说中周瑜、蒋干的性格特点
三、词语储备库 更.不开看 拈.弓搭箭 中箭着.炮 巳.时 便宜..从事 禀.告 犒.赏 迤逦.. 碇.石 谙.习 橹棹.. 交契. 衣冠. 偏裨.将校 银铠. 筵.席 疑忌. 执戟. 佯.醉 不胜.酒力 和.衣卧倒 巾帻. 省.悟 玠. 嗟.呀 四.预习课文指向性练习 (1)周瑜用了什么方法除去蔡瑁和张允的?全文的主线是什么?全文 共 10 段,可以分作几个部分,是如何结构情节的? 全文共 11 段,分五部分。虽是节选,但结构完整、主线突出: (1--- )段 开端 周瑜决定除蔡、张。 ( --- )段 发展 ______________________________。 ( --- )段 高潮 周瑜假装泄秘密,蒋干上钩盗密信。 ( --- )段 结尾 ___________________。 ( )段 尾声 周瑜闻讯庆计成。 (2)思考小说中周瑜、蒋干的性格特点
五、研究性学习 1、阅读课文1--3段,思考是谁设的计,为什么设计? 2、当时有什么契机使周瑜得以实施计谋?作者对周瑜定计的过程是怎么写 的?周瑜是怎样用计的? 3、读4--6段后讨论周瑜一见蒋干是如何先发制人的?蒋干的反应如何? 4、周瑜是具体用什么方式暗示蒋干的劝降不可能成功? 5、周瑜初正面制止蒋干外说降外,又怎样设置圈套,让蒋干一步步走近放 着密信的桌子的? 六、总结性学习 1分析人物形象 周瑜 蒋干 曹操
五、研究性学习 1、阅读课文 1---3 段,思考是谁设的计,为什么设计? 2、当时有什么契机使周瑜得以实施计谋?作者对周瑜定计的过程是怎么写 的?周瑜是怎样用计的? 3、读 4---6 段后,讨论周瑜一见蒋干是如何先发制人的?蒋干的反应如何? 4、周瑜是具体用什么方式暗示蒋干的劝降不可能成功? 5、周瑜初正面制止蒋干外说降外,又怎样设置圈套,让蒋干一步步走近放 着密信的桌子的? 六、总结性学习 1 分析人物形象 周瑜 蒋干 曹操
2、请思考作者是怎样塑造周瑜和蒋干这两个人物形象的? 七、拓展延伸: 1、周瑜实施反间计,骗过了愚蠢的蒋干,也骗过了老谋深算的曹操,他计 策真的是天衣无缝吗?聪明的你一定能发现反间计的漏洞与破绽。请列岀破绽, 说明理由。 (四人合作、讨论探究,一人记录整理,推荐一人作答) 2、假如你是蒋干,你很勇敢,也很聪明,你准备怎么智斗周瑜?(四人合作、 设计方案,一人记录整理,推荐一人作答) 八、歇后语积累 1刘备的江山-哭出来的 2刘备摔孩子收买人心 3孔明给周瑜看病--对症下药
2、请思考作者是怎样塑造周瑜和蒋干这两个人物形象的? 七、拓展延伸: 1、 周瑜实施反间计,骗过了愚蠢的蒋干,也骗过了老谋深算的曹操,他的计 策真的是天衣无缝吗?聪明的你一定能发现反间计的漏洞与破绽。请列出破绽, 说明理由。 (四人合作、讨论探究,一人记录整理,推荐一人作答) 2、假如你是蒋干,你很勇敢,也很聪明,你准备怎么智斗周瑜?(四人合作、 设计方案,一人记录整理,推荐一人作答) 八、歇后语积累 1 刘备的江山----哭出来的 2 刘备摔孩子----收买人心 3 孔明给周瑜看病----对症下药
4诸葛亮吊孝---装模作样 5诸葛亮当军师-名副其实 6诸葛亮唱空城计一——没办法 7刘备借荆州一有借无还 8诸葛亮征孟获-收收放放 9曹操下江南--来得凶,败得惨 10曹操吃鸡助--食之无肉,弃之可惜 11曹操遇蒋干---倒了大霉 12曹操杀华佗---讳疾忌医 13曹操杀吕伯奢---将错就错 14张飞卖秤锤---人强货也硬 15张飞扔鸡毛--有劲难使 16张飞战关公-忘了旧情 17张飞妈妈姓吴--无事(吴氏)生非(飞) 18张飞绣花-粗中有细 19张飞穿针---大眼瞪小眼 20关帝庙里挂观音像-名不符实 21关云长卖豆腐-人硬货不硬 22关云长败走麦城--大难临头 23关帝庙求子-走错了门 24关公照镜子-自觉脸红 25关公喝酒-不怕脸红
4 诸葛亮吊孝----装模作样 5 诸葛亮当军师----名副其实 6 诸葛亮唱空城计——没办法 7 刘备借荆州——有借无还 8 诸葛亮征孟获----收收放放 9 曹操下江南----来得凶,败得惨 10 曹操吃鸡肋----食之无肉,弃之可惜 11 曹操遇蒋干----倒了大霉 12 曹操杀华佗----讳疾忌医 13 曹操杀吕伯奢----将错就错 14 张飞卖秤锤----人强货也硬 15 张飞扔鸡毛----有劲难使 16 张飞战关公----忘了旧情 17 张飞妈妈姓吴----无事(吴氏)生非(飞) 18 张飞绣花----粗中有细 19 张飞穿针----大眼瞪小眼 20 关帝庙里挂观音像----名不符实 21 关云长卖豆腐----人硬货不硬 22 关云长败走麦城----大难临头 23 关帝庙求子----走错了门 24 关公照镜子----自觉脸红 25 关公喝酒----不怕脸红
26关公进曹营---单刀直入 27关羽战李逵-大刀阔斧 28周瑜打黄盖---个愿打,一个愿挨 29草船借箭---坐享其成 30吃曹操的饭,想刘备的事--人在心不在 31蒋干盗书上了大当 32徐庶进曹营--言不发 33关公赴会——单刀直入 34张飞吃豆芽——小菜一碟
26 关公进曹营----单刀直入 27 关羽战李逵----大刀阔斧 28 周瑜打黄盖----一个愿打,一个愿挨 29 草船借箭----坐享其成 30 吃曹操的饭,想刘备的事----人在心不在 31 蒋干盗书----上了大当 32 徐庶进曹营----一言不发 33 关公赴会——单刀直入 34 张飞吃豆芽——小菜一碟