省宜宾市第六中学校 善·恩·斜 七年级语文备课组 课时 班级 小组 姓名 小组评价教师评 第3课《羚羊木雕》导学案 学习目标 1.有感情地朗读,体会课文的思想感情。 2.学习插叙和细节描写的方法,并领会其在文中的作用。 3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法 学习过程 【课前自主学习案】 1.预习课文,查工具书完成“读一读,写一写”识字写字。 犄()角怦()藏 )刀脸颊()攥()着 2.根据意思写成语. ①久久地注视着一个地方。( ②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( ③完全不放在心上。( ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( 3.根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括 情节 妈妈追查、逼迫。( 爸 )→插叙回忆( 起因:我送木雕(插叙交待: 经过:要收回木雕(原因是 结局:收回木雕(不好) 【课堂合作探究案】 4.文中有哪些叠词?有何表达作用?找一找,用一种符号标示出来,联系语境,说说 下列叠词“表现了xx(谁)怎么样。” (1)叠词有: (2)选词分析:叠词 ,表现 5.读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有 何特点?并用“××是 的人”来回答 (1)备选人物: (2)选择人物分析: 是 的人 6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的?请概括回答。 明德新民、经世致用 第1页
七年级 语文 备课组 明德新民、经世致用 第 1 页 第 周 第 课时 班级 小组 姓名 小组评价 教师评 第 3 课 《羚羊木雕》导学案 学习目标: 1.有感情地朗读,体会课文的思想感情。 2.学习插叙和细节描写的方法,并领会其在文中的作用。 3.联系生活实际,学习与父母沟通的方法。 学习过程 【课前自主学习案】 1.预习课文,查工具书完成“读一读,写一写”识字写字。 犄( )角 怦( ) 藏( )刀 脸颊( ) 攥( )着 2.根据意思写成语. ①久久地注视着一个地方。( ) ②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。( ) ③完全不放在心上。( ) ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( ) 3.根据课文内容,在横线上空格处完成下列情节概括: 情节: 妈妈追查、逼迫 ( ) →爸爸 ( )→插叙回忆( ) →我( ) 起因:我送木雕(插叙交待: )。 经过:要收回木雕(原因是: )。 结局:收回木雕(不好) 。 【课堂合作探究案】 4.文中有哪些叠词?有何表达作用?找一找,用一种符号标示出来,联系语境,说说 下列叠词“表现了 xx(谁) 怎么样。” (1)叠词有: (2)选词分析:叠词 ,表现 了 。 5.读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中,你认为这些人物有 何特点?并用“××是 的人”来回答。 (1)备选人物: (2)选择人物分析: 是一 个 的人。 6.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的?请概括回答
省宜宾市第六中学校 七年级语文备课组 惊讶 7.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描 写?在文中起什么作用? 8.“我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”!作者为 什么这样写? 9.生活中,同学们也可能碰到过这一类的事情,你是怎样处理的?把你的好办法与大家交流一下 【当堂拓展检测案】 10.填空 记叙文的六要素是 11.阅读下面课文16-22选段,回答后面问题。 (1)这段文字刻画的主要人物是 ,在刻画这个人物时,扣住的两个字是 (1)这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是 A.肖像描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写 (1)联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是( A.顺叙B.倒叙C.插叙D.补叙 (1)这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上 A.概述 B.具体叙述 12.仿写 例句: 朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤 日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿句 朋友是什么?朋友是 朋友是 【课后反思总结案】 13.学习了这篇课文,我在写作技法上的收获是 当然,我从课文内容上,受到的人生启示是 我还有不明白的问题,请写在下面: 明德新民、经世致用 第2页
七年级 语文 备课组 明德新民、经世致用 第 2 页 惊讶 → → → 7.“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮?这是什么描 写?在文中起什么作用? 8.“我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”!作者为 什么这样写? 9.生活中,同学们也可能碰到过这一类的事情,你是怎样处理的?把你的好办法与大家交流一下。 【当堂拓展检测案】 10.填空 记叙文的六要素是________,________,________,_______,______________,___________。 11.阅读下面课文 16-22 选段,回答后面问题。 (1)这段文字刻画的主要人物是______ ,在刻画这个人物时,扣住的两个字是 ________________。 (1)这段文字在揭示人物性格特征时,主要运用的是( ) A.肖像描写 B.动作描写 C.语言描写 D.心理描写 (1)联系上下文来看,这段文字记叙的顺序是( ) A.顺叙 B.倒叙 C.插叙 D.补叙 (1)这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上 A.概述:_______________________________________ _______。 B.具体叙述:______________________________________________。 12.仿写 例句: 朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤 日子里的一股春风,轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿句: 朋友是什么?朋友是___________________________,___________________________; 朋友是___________________________,___________________________。 【课后反思总结案】 13. 学习了这篇课文,我在写作技法上的收获是:___________________________ ; 当然,我从课文内容上,受到的人生启示是: ______________________ _____ ; 我还有不明白的问题,请写在下面:___________________________