人教版七年级语文上册学导案 《羚羊木雕》 任集中心学校七年级语文组王玉荣2012年12月9日 学导目标 1、熟读课文,说故事 2、赏读课文,演故事; 3、评议故事,辩是非 课时安排2课时 目标导航 1、看拼音写汉字,或者根据汉字写拼音 抹 zuan 逮 怦怦( 树杈( )寒颤( 2、熟读课文,说说本文写了一件什么事,体悟人物的思想感情。 说说插叙在文中的作用 (插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索, 插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。) 赏读课文,演绎故事 1、演一演:指导组织学生把故事搬上舞台(注意人物角色,场景变化,语言动 作的表现,故事情节的发展) 2、评一评:剧中的同学谁演的好?好在哪里? 3、议一议:剧中家庭矛盾是怎样造成的?谁是谁非?你站在父母的角度?还是 站在我和万芳的角度? 三、测评提升 秋天的怀念 ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面 前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙
人教版七年级语文上册学导案 《羚羊木雕》 任集中心学校七年级语文组 王玉荣 2012 年 12 月 9 日 一．学导目标 1、熟读课文，说故事 2、赏读课文，演故事； 3、评议故事，辩是非。 课时安排 2 课时 目标导航 1、看拼音写汉字，或者根据汉字写拼音 抹 （ ） （ ）zùan 逮（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ） 寒颤（ ） 2、熟读课文，说说本文写了一件什么事，体悟人物的思想感情。 3、说说插叙在文中的作用。 （插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。） 二、赏读课文，演绎故事 1、演一演：指导组织学生把故事搬上舞台（注意人物角色，场景变化，语言动 作的表现，故事情节的发展） 2、评一评：剧中的同学谁演的好？好在哪里？ 3、议一议：剧中家庭矛盾是怎样造成的？谁是谁非？你站在父母的角度？还是 站在我和万芳的角度？ 三、测评提升 秋天的怀念 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙
壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。当一切恢复 ,她又悄悄地进来,眼圈红红的,“听说 北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我 瘫痪以后,她伺弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的 腿,喊着‘我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿 俩在一块儿,好好儿活 ②我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗 前,北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出 的神色。 “什么时候?″你要是愿意,就明天?ˆ她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好, 就明天。”我说。她髙兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备准备。~哎 呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨的 说着:“看完菊花,我们就去ˆ仿膳ˆ,你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记 得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个...”她 忽然不说了。对于“跑”和踩”一类的字眼,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了,就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。 看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远地诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷 前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” ⑦又是秋天,妹妺推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花髙洁,紫红 色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活 1.根据文章,依次填入下面空白处最恰当的一组词语是 (1)当一切恢复 她又悄悄地进来。 (2)她憔悴的脸上现出 的神色。[ A.安静恳求 B.平静哀求 C.宁静请求 D.沉寂央求 2.短文所写的主要事件是 3.对“跑”与“踩”一类的词,母亲比我更敏感的原因是[ A.对我~踩毛毛虫”一事的反感B.怕伤“我”的心C.对“那回带你去北海”一事 的留恋D.怕勾起伤心的事 4.母亲动员“我”去看花的意图[ A.鼓起“我”生活的勇气B.让“我”出去散散心,解解闷C.顺便带“我”去“仿 膳”D.让“我”陪她一起去赏花 5.对写“又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花ˆ这一情节的作用理解不当的 项是[ A.“我”的病情有了好转 B.“我”理解了妈妈的用心 C.表达对母亲的思念和感激 D.在母亲的影响下“我”终于恢复生活的勇气 6.最后一段,“我”和妹妹秋天一起去看菊花时,着意写了各种花给人的感受, 这能使人联想到什么?
壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。当一切恢复________，她又悄悄地进来，眼圈红红的，“听说 北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我 瘫痪以后，她伺弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着“我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿 俩在一块儿，好好儿活……” ②我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗 前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出________的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好， 就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎 呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨的 说着：“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时候最喜欢吃那儿的豌豆黄儿。还记 得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她 忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。 看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远地诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷 前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．根据文章，依次填入下面空白处最恰当的一组词语是 （1）当一切恢复________，她又悄悄地进来。 （2）她憔悴的脸上现出________的神色。[ ] A．安静 恳求 B．平静 哀求 C．宁静 请求 D．沉寂 央求 2．短文所写的主要事件是________。 3．对“跑”与“踩”一类的词，母亲比我更敏感的原因是[ ] A．对“我”“踩毛毛虫”一事的反感 B．怕伤“我”的心 C．对“那回带你去北海”一事 的留恋 D．怕勾起伤心的事 4．母亲动员“我”去看花的意图[ ] A．鼓起“我”生活的勇气 B．让“我”出去散散心，解解闷 C．顺便带“我”去“仿 膳”D．让“我”陪她一起去赏花 5．对写“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”这一情节的作用理解不当的一 项是[ ]A．“我”的病情有了好转 B．“我”理解了妈妈的用心 C．表达对母亲的思念和感激 D．在母亲的影响下“我”终于恢复生活的勇气 6．最后一段，“我”和妹妹秋天一起去看菊花时，着意写了各种花给人的感受， 这能使人联想到什么？
