人教版七年级语文上册《羚羊木雕》导学案 总(5、6)课时 设计人:程俊芝 审核人:张涛 【学习目标】1、了解作者及相关的文学常识,积累文中的重点字词。 2、分角色朗读,体会课文的情节和人物形象 3、细读课文,了解描写、插叙等写作知识。 4、学会与父母、他人沟通,尊重他人的情感和人格,学会生活 【学习重点】1、分角色朗读,从整体上感悟课文。 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。 【学习难点】学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非,学会与父母他人沟通, 获得有益启示 课前预习 等级检查人 预习任务 1、查资料,识记作者及文学常识,识记生字词(音、形、义)。 2、有感情的朗读课文,注意注音、停顿、语速、语调及感情。 预习内容 (一)认知前提 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断 叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它是记叙文常 用的一种叙述方法。 (二)新知认知 1、给下列加点的字词注音。 抹泪()攥着( 逮着玩( 寒颤() 2、根据意思写成语
人教版七年级语文上册《羚羊木雕》导学案 总（ 5、6 ）课时 设计人：程俊芝 审核人：张涛 【学习目标】1、了解作者及相关的文学常识，积累文中的重点字词。 2、分角色朗读，体会课文的情节和人物形象。 3、细读课文，了解描写、插叙等写作知识。 4、学会与父母、他人沟通，尊重他人的情感和人格，学会生活。 【学习重点】1、分角色朗读，从整体上感悟课文。 2、揣摩体会描写手法对塑造人物形象的作用。 【学习难点】学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非，学会与父母他人沟通， 获得有益启示。 【课前预习】 一、预习任务 1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词（音、形、义）。 2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。 二、预习内容 （一）认知前提 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断 叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。它是记叙文常 用的一种叙述方法。 （二）新知认知 1、给下列加点的字词注音。 抹．泪（ ） 攥．着（ ） 逮．着玩（ ） 寒颤．（ ） 2、根据意思写成语 等级 检查人
①久久地注视着一个地方。()②彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。 ③完全不放在心上。( )④说话时的声音和脸色都非常严肃。 3、查阅资料,搜集有关作者的知识。 本文作者是1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审 级编剧。主要作品有,电影剧本 《魔表》、《疯狂的兔子》,长 篇小说 短篇小说集 、>、>等。 【预习检测】 1、给加点字词注音。怦怦()树杈( 犄角( )脸颊 2、下列句子中的词语,应选哪项依次填上才恰当() ①月亮出来了 的,我不禁打了个寒颤 ②我地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。 ③妈妈的目光地盯着我。 ④爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他 地点燃一支烟。 A.冷冷轻轻紧紧静静B.凉凉轻轻紧紧慢慢 C.白白缓缓冷冷悄悄D.白白轻轻紧紧缓缓 3.本文的中心意思是() A.写家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的思想矛盾 B.写“我”将羚羊木雕送给万芳,表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。 C.写“我”送羚羊木雕后,被迫反悔,表现了父母虽爱儿女,但不了解少年心 理,重财轻义的狭隘思想。 D.写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过,赞美少年朋友忠诚无私的 友爱,告诫做父母的要理解少年之心,尊重他们之间的友谊。 【预习质疑 【课中实施】 【合作探究,精讲点拔】 默读质疑:默读课文,在不理解的地方标岀记号,然后提出疑难问题 二、合作研讨:以小组为单位,质疑问难。 三、问题研究——读课文,用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句 中,你认为这些人物有何特点?然后分角色朗读课文,体会人物性格特点 a.妈妈是一个 的人。 b爸爸是一个 的人 C.万芳妈是一个 的人 d.奶奶是一个 的人 e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个
①久久地注视着一个地方。（ ）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。 （ ） ③完全不放在心上。（ ） ④说话时的声音和脸色都非常严肃。 （ ） 3、查阅资料，搜集有关作者的知识。 本文作者是 ，1945 年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一 级编剧。主要作品有，电影剧本 、《魔表》、《疯狂的兔子》，长 篇小说 ，短篇小说集 、>、>等。 【预习检测】 1、给加点字词注音。怦．怦（ ） 树．杈（ ） 犄． 角（ ）脸颊． （ ） 2、下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（ ） ①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。 ②我________地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 ③妈妈的目光________地盯着我。 ④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。 A．冷冷 轻轻 紧紧 静静 B．凉凉 轻轻 紧紧 慢慢 C．白白 缓缓 冷冷 悄悄 D．白白 轻轻 紧紧 缓缓 3．本文的中心意思是（ ） A．写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。 B．写“我”将羚羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。 C．写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心 理，重财轻义的狭隘思想。 D．写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的 友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。 【预习质疑】 【课中实施】 【合作探究，精讲点拨】 一、默读质疑：默读课文，在不理解的地方标出记号，然后提出疑难问题。 二、合作研讨：以小组为单位，质疑问难。 三、问题研究——读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句 中，你认为这些人物有何特点？然后分角色朗读课文，体会人物性格特点。 a. 妈 妈 是 一 个 的人。 b. 爸爸是一个 的人。 c. 万芳妈是一个 的 人 。 d. 奶奶是一个 的人。 e.万芳是一个 的 人。 f.“我 ”是一个
的人 拓展迁移 读>,我最喜欢的一处是 因 为 (友情点拔:可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析) 系统总结 通过本文的学习,你有什么收获(知识、情感)? 限时作业】(10分) 完成下面配伍题。 ①他静静地点燃了一支烟,慢慢对我说∷….)②屋子里静极了。() ③妈妈坚定地说。() ④我冒着雨飞快地跑出门去 A.写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B.表现妈妈的固执、生 硬 C.表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D.写出了我极为难受的 心情。 二、判断正误,正确的画“√",错误的画“× 1《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。() 2.《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分,使全 文集中在一天的时间里,情节紧凑。( 爸爸把贵重的羚羊给了“我”,“我”却把它转送给好朋友,这样可以吗? 为什么? 四、写出两句有关友情的名言或诗句。 【收获平台】
的人。 拓展迁移 读 >, 我 最 喜 欢 的 一 处 是 ， 因 为 。 （友情点拨：可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析） 系统总结 通过本文的学习，你有什么收获（知识、情感）？ 【限时作业】（10 分） 一、完成下面配伍题。 ①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……( ) ②屋子里静极了。( ) ③妈妈坚定地说。( ) ④我冒着雨飞快地跑出门去。( ) A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。 B. 表现妈妈的固执、生 硬。 C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。 D．写出了我极为难受的 心情。 二、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 1．《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。（ ） 2．《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全 文集中在一天的时间里，情节紧凑。（ ） 三、爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”却把它转送给好朋友，这样可以吗？ 为什么？ 四、写出两句有关友情的名言或诗句。 【收获平台】 等级 批改人