1.3信息技术在教学中的作用 本节将深入地讨论信息技术在教学中具 有哪些潜力和优势?信息技术的教学应用会 给教育教学带来哪些影响?如何在教学中发 挥信息技术的优势而又避免可能产生的负面 影响?为在教学中正确使用信息技术提供 些指导原则 131传统教学的基本过程 132信息技术在教学中具有的潜在优势
1.3信息技术在教学中的作用 本节将深入地讨论信息技术在教学中具 有哪些潜力和优势？信息技术的教学应用会 给教育教学带来哪些影响？如何在教学中发 挥信息技术的优势而又避免可能产生的负面 影响？为在教学中正确使用信息技术提供一 些指导原则. 1.3.1 传统教学的基本过程 1.3.2信息技术在教学中具有的潜在优势
1.3.1传统教学的基本过程 为了正确理解和发挥信息技术在教学中的作 用,有必要回顾一下传统教学的基本过程 社会/教育目的 总的课程目标 评价 内容选择 内容分析 教学信息 发送和传递 教学设计 确定目标
1.3.1 传统教学的基本过程 为了正确理解和发挥信息技术在教学中的作 用，有必要回顾一下传统教学的基本过程。 社会/教育目的 总的课程目标 内容选择 内容分析 教学设计 确定目标 教学信息 发送和传递 评价
从宏观看,传统教学是一个循环过程,它由确定教育目的 和总的课程目标开始,最后以评价结東。 分析过去一段时期信息技术在教学中的应用情况,主要 是在发送、传递教学信息和评价这样一些环节上发挥作用 同时,还必须看到即使信息技术发挥作用的部分也是与教师 的精心设计分不开的。无论是教师根据教学需要开发教学用 软件或是选用现成的软件,无论是为学生提供学习环境或是 提供学习工具和资源,以及如何使用信息技术和评价使用效 果,这些活动都是教师根据具体的教学内容、教学目标和已 有的教学条件,包括信息技术条件,进行教学设计来完成的。 因此,信息技术不能代替教师,它在教学中的应用只是代替 教师完成那些重复的或是教师无法完成的工作,以提高学生 的学习效果。许多工作,特别是指导和解答学生学习中随时 产生的问题以及师生面对面的感情交流,无论如何是信息技 术无法完成的
从宏观看，传统教学是一个循环过程，它由确定教育目的 和总的课程目标开始，最后以评价结束。 分析过去一段时期信息技术在教学中的应用情况，主要 是在发送、传递教学信息和评价这样一些环节上发挥作用。 同时，还必须看到即使信息技术发挥作用的部分也是与教师 的精心设计分不开的。无论是教师根据教学需要开发教学用 软件或是选用现成的软件，无论是为学生提供学习环境或是 提供学习工具和资源，以及如何使用信息技术和评价使用效 果，这些活动都是教师根据具体的教学内容、教学目标和已 有的教学条件，包括信息技术条件，进行教学设计来完成的。 因此，信息技术不能代替教师，它在教学中的应用只是代替 教师完成那些重复的或是教师无法完成的工作，以提高学生 的学习效果。许多工作，特别是指导和解答学生学习中随时 产生的问题以及师生面对面的感情交流，无论如何是信息技 术无法完成的
1.3.2信息技术在教学中具有的潜在优势 1.与传统教学媒体的比较 (1)传统媒体 (2)现代信息技术在教学中的优势 2与人类教师的比较 (1)教师的优势 (2)信息技术的优势
1.3.2信息技术在教学中具有的潜在优势 1.与传统教学媒体的比较 (1)传统媒体 (2)现代信息技术在教学中的优势 2.与人类教师的比较 (1)教师的优势 (2)信息技术的优势
1.与传统教学媒体的比较 (1)传统媒体 印刷教材,这类媒体的优点是:学习者控制着信 息呈现速度,即学习者能够按照自己的速度去 阅读文字材料;学习者能够根据自己的需要随 时复习学习过的内容;这种媒体对环境条件的 要求非常低,因此成了人类通常获取信息最常 用的一类媒体。但是,这类媒体存在着一定的 不足,突出表现在它所展示的图形是静止的, 缺乏趣味性。 电视和录像这类媒体呈现的图象信息真实有趣 图形和声音能吸引学习者的注意力,学习者能 够同时用视觉和听觉接受信息,有利于学习和 记忆。但这种媒体的最大缺陷是学习者不能控 制信息的呈现,不便于学习者复习
1.与传统教学媒体的比较 (1)传统媒体 印刷教材，这类媒体的优点是：学习者控制着信 息呈现速度，即学习者能够按照自己的速度去 阅读文字材料；学习者能够根据自己的需要随 时复习学习过的内容；这种媒体对环境条件的 要求非常低，因此成了人类通常获取信息最常 用的一类媒体。但是，这类媒体存在着一定的 不足，突出表现在它所展示的图形是静止的， 缺乏趣味性。 电视和录像.这类媒体呈现的图象信息真实有趣， 图形和声音能吸引学习者的注意力，学习者能 够同时用视觉和听觉接受信息，有利于学习和 记忆。但这种媒体的最大缺陷是学习者不能控 制信息的呈现，不便于学习者复习
与传统教学媒体的比较 (2)现代信息技术在教学中的优势 ①信息处理的自动化和高速有利于提高教学活动的效 果和效率。 ②信息表征方式的多媒体化和非线性。 ③信息利用的动态交互性。 ④信息共享与交流的灵活性和跨时空性。 ⑤提供极为丰富的学习资源。 ⑥对学生的学习和思维的发展等方面产生积极的影响 促进学生的学习行为提高学生的高水平思维技能; 激发学生的学习动机和兴趣;帮助学生成为未来的劳 动者;对学习有障碍的学生的有效帮助. 不足:价格较高,对使用者的要求较高
与传统教学媒体的比较 (2)现代信息技术在教学中的优势 ①信息处理的自动化和高速,有利于提高教学活动的效 果和效率。 ②信息表征方式的多媒体化和非线性。 ③信息利用的动态交互性。 ④信息共享与交流的灵活性和跨时空性。 ⑤提供极为丰富的学习资源。 ⑥对学生的学习和思维的发展等方面产生积极的影响. 促进学生的学习行为;提高学生的高水平思维技能; 激发学生的学习动机和兴趣;帮助学生成为未来的劳 动者 ; 对学习有障碍的学生的有效 帮助. 不足:价格较高，对使用者的要求较高
2.与人类教师的比较 (1)教师的优势 ①有能力根据课程标准和具体的教学目标作出计划, 并能根据具体要求开发相应的辅助材料; ②有能力将学生熟悉的生活经历或事物综合到课程的 学习中去,以加深学生对相关知识的理解; ③有能力适应变化着的要求,随时回答学生的询问 ④教师有能力督促学生的学习,并能引导学生发展高 水平思维; ⑤建立与学生的联系,有能力交流感情,在学生遇到 困难时,能以自己经历和感受激励学生克服面临的 困难; ⑥有能力在行为和价值观方面做出成熟的样板
2.与人类教师的比较 (1)教师的优势 ①有能力根据课程标准和具体的教学目标作出计划， 并能根据具体要求开发相应的辅助材料； ②有能力将学生熟悉的生活经历或事物综合到课程的 学习中去，以加深学生对相关知识的理解； ③有能力适应变化着的要求，随时回答学生的询问； ④教师有能力督促学生的学习，并能引导学生发展高 水平思维； ⑤建立与学生的联系，有能力交流感情，在学生遇到 困难时，能以自己经历和感受激励学生克服面临的 困难； ⑥有能力在行为和价值观方面做出成熟的样板
与人类教师的比较 (2)教师的不足 ①花在个别学生身上的时间不够充分。 ②没有足够多的时间去计划和开发教学。 ③有效地评定和追踪学生的成绩方面的困难。 ④不能客观地评价学生的成绩
与人类教师的比较 (2)教师的不足 ①花在个别学生身上的时间不够充分。 ②没有足够多的时间去计划和开发教学。 ③有效地评定和追踪学生的成绩方面的 困难。 ④不能客观地评价学生的成绩
与人类教师的比较 (2)信息技术的优势 信息技术在信息处理上的高速度和自动化;在信 息表征方式的多媒体化和非线性;在信息利用上的 动态交互性;在信息共享与交流上的灵活性和跨时 空性等方面,为学习者提供了丰富的学习资源和良 好的多媒体学习环境,同时,重复执行某项任务不 会厌烦 特别是信息技术与学科教学的整合应用,对促进 学生全面发展方面所产生的积极效果,体现和顺应 了未来社会对人才培养的要求
与人类教师的比较 (2)信息技术的优势 信息技术在信息处理上的高速度和自动化；在信 息表征方式的多媒体化和非线性；在信息利用上的 动态交互性；在信息共享与交流上的灵活性和跨时 空性等方面，为学习者提供了丰富的学习资源和良 好的多媒体学习环境，同时，重复执行某项任务不 会厌烦。 特别是信息技术与学科教学的整合应用，对促进 学生全面发展方面所产生的积极效果，体现和顺应 了未来社会对人才培养的要求
与人类教师的比较 信息技术的不足: (1)不能产生自发的回答。 (2)不能示范一定类型的行为。 (3)在适应学习过程的变化,有针对性地 引导学生深入思考新的问题等方面,远 不如有经验的教师
与人类教师的比较 信息技术的不足: （1）不能产生自发的回答。 （2）不能示范一定类型的行为。 （3）在适应学习过程的变化，有针对性地 引导学生深入思考新的问题等方面，远 不如有经验的教师