高职应用写 第一节应用文书写作的常用思路 第二节应用文书的结构 第二章思路与结构 第三节应用文书段落的展开方式 c9c99 首页页后页
第 二 章 思 路 与 结 构 第一节 应用文书写作的常用思路 第二节 应用文书的结构 第三节 应用文书段落的展开方式
高职应用 探究应用文书的结构,要深入到思路这个较 写深层次的领域中去,在思维方式上下功夫 任何文章的结构和质量水平,主要由作者的 思路所决定。 第二章思路与结构 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 探究应用文书的结构，要深入到思路这个较 深层次的领域中去，在思维方式上下功夫。 任何文章的结构和质量水平，主要由作者的 思路所决定
高职应用 第一节应用文书写作的常用思路 教学目的 通过精讲理论知识和实训,让学生认识思路与结构 写的一般关系,明确应用文书写作的常用思路,掌握递 进思路、并列思路和比较思路的用法。 教学重点: 第 1思路与结构的一般关系 2 递进思路及其用法 章 3并列思路及其用法 思 4.比较思路及其用法 点气教学雕 路 1递进思路的用法 构 2并列思路的用法 教学时数: 理论教学15课时 实训教学0.5课时 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 第一节 应用文书写作的常用思路 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，让学生认识思路与结构 的一般关系，明确应用文书写作的常用思路，掌握递 进思路、并列思路和比较思路的用法。 教学重点： 1.思路与结构的一般关系 2.递进思路及其用法 3.并列思路及其用法 4.比较思路及其用法 教学难点： 1.递进思路的用法 2.并列思路的用法 教学时数： 理论教学 1.5 课时 实训教学 0.5 课时
高职应用写 、【习题预览】 请阋读本节习题,提前熟悉需解决的问题。 思路的基本含义 第 思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性 章 和内部规律作出自觉、间接和概括的反映。 ●语言是思维的载体。 思 路 思路,是思维活动的运行轨迹 与●文章思路,就是作者的思维“路线 结 构 按照思路写成文章,就是所谓组织结构。 鲁应用文书写作主要沿逻辑线和时空线展开思路。 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 一、【习题预览】 请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。 二、思路的基本含义 思维是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性 和内部规律作出自觉、间接和概括的反映。 语言是思维的载体。 思路，是思维活动的运行轨迹 文章思路，就是作者的思维“路线” 。 按照思路写成文章，就是所谓组织结构。 应用文书写作主要沿逻辑线和时空线展开思路
高职应用写 三、思路与结构的一般关系 e文章结构实质上就是作者思路的体现。 鲁文章的结构与作者的思想相对应或相统一的。 e“思路,这是关乎文章结构的最根本的东西 (张志公:《怎样锻炼思路》)。 第二章思路与结构 ●文艺作品的这种反映和体现是曲折迂回的、深藏 含蓄的; e应用文书的结构,通常是作者思路的直接呈现 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 三、思路与结构的一般关系 文章结构实质上就是作者思路的体现。 文章的结构与作者的思想相对应或相统一的。 “思路，这是关乎文章结构的最根本的东西” （张志公：《怎样锻炼思路》）。 文艺作品的这种反映和体现是曲折迂回的、深藏 含蓄的； 应用文书的结构，通常是作者思路的直接呈现
高 职 应 用 ●结构是文章的骨架。 写·思路是文章的脉络。 如果文章结构杂乱无章,则表明作者的思路杂 乱不清。 e如果文章结构不严谨不清楚,则表明作者的思 第二章思路与结构 路不缜密不清晰 e下笔之前先理清、理顺思路的目的: 是使结构完整、严谨和条理清晰,是为了准 确地表达思想 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 结构是文章的骨架。 思路是文章的脉络。 如果文章结构杂乱无章，则表明作者的思路杂 乱不清。 如果文章结构不严谨不清楚，则表明作者的思 路不缜密不清晰。 下笔之前先理清、理顺思路的目的： 是使结构完整、严谨和条理清晰，是为了准 确地表达思想
高职应用写 职四、应用文书写作常用思路简述 应用文书写作构思主要是运用逻辑思维进行。 (一)递进思路 递进思路是认识事物或事理由浅入深、由表到 里、由低到高、由小到大、由轻到重,层层递进、 循序渐进的一种思维方法。 递进思路的作用 第二章思路与结构 可以深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事理, 说明某些比较复杂的关系,有助于深刻认识事物 的本质属性,使文章达到一定的深度。 递进思路的顺序不能随意调换。 例如,《×x集团公司财务管理混乱的现状亟 待改变》的调查报告,就是典型的递进思路。 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 四、应用文书写作常用思路简述 应用文书写作构思主要是运用逻辑思维进行。 （一）递进思路 递进思路是认识事物或事理由浅入深、由表到 里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递进、 循序渐进的一种思维方法。 递进思路的作用： 可以深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事理， 说明某些比较复杂的关系，有助于深刻认识事物 的本质属性，使文章达到一定的深度。 递进思路的顺序不能随意调换。 例如，《××集团公司财务管理混乱的现状亟 待改变》的调查报告，就是典型的递进思路
高职应用写 xx集团公司财务管理混乱 财务管理混乱”导致乱账多,员工主人翁精神衰弱 财务管理混乱的原因 采取有力措施抓好财务制度 又例如,《农村文化活动设施量少质差的现状亟待 第二章思路与结构 改变》的调查报告,按以下思路写成: xx县农村文化活动设施量少质差 “文化饥饿症”带来农村精神文明滑坡 文化活动量少质差的原因 采取有力措施重视农村文化活动阵地建设 很明显,是典型的递进思路。 non o
第 二 章 思 路 与 结 构 ××集团公司财务管理混乱 “财务管理混乱”导致乱账多，员工主人翁精神衰弱 财务管理混乱的原因 采取有力措施抓好财务制度 ××县农村文化活动设施量少质差 “文化饥饿症”带来农村精神文明滑坡 文化活动量少质差的原因 采取有力措施重视农村文化活动阵地建设 又例如，《农村文化活动设施量少质差的现状亟待 改变》的调查报告，按以下思路写成： 很明显，是典型的递进思路
高职应用 (二)并列思路 并列思路,即是运用平等、平行、并列的思维方 式认识和对待事物或事理而形成的思路。 并列思略将事物或事理平等看待,横向发展。 如通知、决定的诸多事项、规章文书的许多同类 条文,许多体现的都是并列思路。 (三)比较思路 第二章思路与结构 比较思路是运用比较和鉴别的思维方法而形成的 一种思路。 比较思路是应用文书写作的常用思路之一。比较 的标准(简称比标)要一致。 要注意抓住事物的本质特征进行比较 注意比较的灵活性,根据实际情况和写作需要 从多角度、多方面对事物进行比较。 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 （二）并列思路 并列思路，即是运用平等、平行、并列的思维方 式认识和对待事物或事理而形成的思路。 并列思路将事物或事理平等看待，横向发展。 如通知、决定的诸多事项、规章文书的许多同类 条文，许多体现的都是并列思路。 （三）比较思路 比较思路是运用比较和鉴别的思维方法而形成的 一种思路。 比较思路是应用文书写作的常用思路之一。比较 的标准（简称比标）要一致。 要注意抓住事物的本质特征进行比较。 注意比较的灵活性，根据实际情况和写作需要， 从多角度、多方面对事物进行比较
高职应用 (四)归纳和演绎思路 1.归纳 归纳,是从两个以上个别的、特殊的事物或道理 身的共同属性中,推出同一类事物或道理的普遍性结 论的推理方法。 它是从个别到全体、从特殊到一般的思维方法。 应用文书写作运用这种思维方法便形成了归纳思 第二章思路与结构 路。 归纳常有以下几种方法 e完全归纳法 即穷究同类事物中所有个别事物的共同属性,推 出普遍性结论的方法。 这种方法不允许漏掉任何一个性质相同的个别事物。 non o 首页后
第 二 章 思 路 与 结 构 （四）归纳和演绎思路 1.归纳 归纳，是从两个以上个别的、特殊的事物或道理 的共同属性中，推出同一类事物或道理的普遍性结 论的推理方法。 它是从个别到全体、从特殊到一般的思维方法。 应用文书写作运用这种思维方法便形成了归纳思 路。 归纳常有以下几种方法： 完全归纳法 即穷究同类事物中所有个别事物的共同属性，推 出普遍性结论的方法。 这种方法不允许漏掉任何一个性质相同的个别事物