13、海水为什么是蓝的 5大家有没有想过海水为什么是蓝色 的呢?
13、海水为什么是蓝的 大家有没有想过海水为什么是蓝色 的呢？
8创设貌 昵图网 heenuoBn 海水
海 水
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海 水
8创设情 拉曼(1888-1970),印度人,他父亲是一个 数学教授,11岁时,他结束了中学进入A.VN大 学,两年以后又转入 Madras的著名大 Presidency大学(现在的 Chenna大学),15岁那 年,他以全班第一名成绩获得学士学位,并在物理 和英语学科获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼 效应的工作而在1930年获得诺贝尔奖,当时他是 亚洲第一位获此殊荣的科学家,他同时也作了有关 声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的 研究
拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父亲是一个 数学教授， 11岁时，他结束了中学进入A.V.N大 学，两年以 后又转入Madras的著名大 Presidency大学(现在的Chennai大学)，15岁那 年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理 和英语学科获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼 效应的工作而在1930年获 得诺贝尔奖，当时他是 亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关 声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的 研究
从“解释一研究一启示”,全文可分为三部分: 第一段(1-8):写在地中海的轮船上拉曼向一个小 男孩解释海水之所以呈蓝色,是 因为它反射了天空的颜色。 第二段(9-12):写拉曼对自己向小男孩的解释产生 了怀疑,后来研究出海水对阳光 进行散射而出现蓝色,从而发现 了一种普遍存在的光散射效应。 第三段(14):写故事给人的启示
从“解释—研究—启示”，全文可分为三部分： 第一段（1－8）： 第二段（9－12）： 第三段（14）： 写在地中海的轮船上拉曼向一个小 男孩解释 海水之所以呈蓝色，是 因为它反射了天空的颜色。 写拉曼对自己向小男孩的解释产生 了怀疑，后来 研究出海水对阳光 进行散射而出现蓝色，从而发现 了一种普遍存在的光散射效应。 写故事给人的启示
13、海水为什么是蓝的 第二课时
13、海水为什么是蓝的 第二课时
学习第一部分 细镜感倡 朗读1—8自然段,思考:从男孩 与母亲的谈话中你知道了什么? 答:知道了男孩总能从已经知道的 知识里产生新的问题,想了解到自己 不知道的东西
朗读1—8自然段，思考：从男孩 与母亲的谈话中你知道了什么？ 答：知道了男孩总能从已经知道的 知识里产生新的问题，想了解到自己 不知道的东西。 学习第一部分
细镜感倡 说说男孩留给自己的印象。 (充满好奇心)
说说男孩留给自己的印象。 （充满好奇心）
学习第二部分 句子解析 那个充满好奇心的稚童,那双求知的大眼睛, 那些源源不断涌现出来的“为什么”,使拉曼深 感愧疚。作为一名科学家,他发现自己在不知不 觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知 的好奇心,他的心不禁一震。 A、拉曼回答了男孩的问题后为什么会感到 “愧疚”? B、"他的心不禁一震”说明了什么?
那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛， 那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深 感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不 觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知” 的好奇心，他的心不禁一震。 句子解析 •A、拉曼回答了男孩的问题后为什么会感到 “愧疚”？ •B、“他的心不禁一震”说明了什么？ 学习第二部分
A、答:因为孩子那源源不断涌现出来的“为 什么”,使拉曼意识到:作为一名科学家, 他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种 在“已知”中追求“未知”的好奇心。所以 才会感到“愧疚” B、答:说明拉曼意识到作为一个科学家这个 可题的严重性,从而使他警醒
❖ A、答：因为孩子那源源不断涌现出来的“为 什么”，使拉曼意识到：作为一名科学家， 他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种 在“已知”中追求“未知”的好奇心。所以 才会感到“愧疚”。 ❖ B、答：说明拉曼意识到作为一个科学家这个 问题的严重性，从而使他警醒