高中语丈课堂教学说课 《故乡的榕树》 说课提纲
高中语文课堂教学说课 《故乡的榕树》 说 课 提 纲
课题:故乡的榕树 中山市坦洲中学梁瑜
课题：故乡的榕树 中山市坦洲中学 梁瑜
教材内容分析 1教材的地位和作用 散文教学在高中语文教材中的地位主 要体现在其基础性;作用主要体现在其工 具性
一.教材内容分析 1.教材的地位和作用 散文教学在高中语文教材中的地位主 要体现在其基础性；作用主要体现在其工 具性
2教学目标的定位 目标1:体会作者借“榕树”所抒发的浓 浓的乡思、乡恋 目标2:体味、借鉴散文“借物抒情”的 写法
2.教学目标的定位 • 目标1：体会作者借“榕树”所抒发的浓 浓 的乡思、乡恋 • 目标2：体味、借鉴散文“借物抒情”的 写法
3.教学重难点的确定 重点:体会作者借“榕树”所抒发的浓浓 的乡思、乡恋 难点:体味、借鉴散文“借物抒情”的写 法
3.教学重难点的确定 • 重点：体会作者借“榕树”所抒发的浓浓 的乡思、乡恋 • 难点：体味、借鉴散文“借物抒情”的写 法
二.教法学法分析 教师组织启发引导 学生阅读探究交流 师生共同归纳小结 关注过程关注差异
二.教法学法分析 教师组织启发引导 学生阅读探究交流 师生共同归纳小结 关注过程关注差异
教学过程分析 1激情引入,感触乡情. 1:回忆已学过的有关思乡的诗文 2展示本课学习目标 目标1:体会作者借“榕树”所抒发的浓浓的乡思、乡恋; 目标2:体味、借鉴散文“借物抒情”的写法
三.教学过程分析 1.激情引入,感触乡情. 1：回忆已学过的有关思乡的诗文 2:展示本课学习目标. 目标1：体会作者借“榕树”所抒发的浓浓的乡思、乡恋； 目标2： 体味、借鉴散文“借物抒情”的写法
2.走近作者,感受背景 黄河浪,原名黄世连,1941年3月27日生于福建 省长乐县。1975年9月赴港定居,从事绘画工作。 主要文学作品: 诗集:《海外浪花》 《大地诗情》 小说:《失落的珍珠》 《大乡里进医院》 《香港式的烦恼》 散文:《故乡的榕树》 《两代人》
2．走近作者，感受背景. 黄河浪，原名黄世连，1941年3月27日 生于 福建 省长乐县。1975年9月赴港定居，从事绘画工作。 主要文学作品： 诗集：《海外浪花》 《大地诗情》 小说：《失落的珍珠》 《大乡里进医院》 《香港式的烦恼》 散文：《故乡的榕树》 《两代人》
《故乡的榕树》 ·1979年,黄河浪的散文《故乡的槽树》 养获香港第一届中文文学奖散文组冠 军 °获奖后,被海外十多家报刊转载
《故乡的榕树》 • 1979年，黄河浪的散文《故乡的榕树》 荣获香港第一届中文文学奖散文组冠 军 • 获奖后，被海外十多家报刊转载
3.走进文本,感知内容 (1快读课文,思考: 1:根据课文的标题,可以推测出作者写作的重点是什么? 作者写作重点是生长在故乡的榕树 2根据作者的生平,可以推测出他会以怎样的心情来写? 由于作者客居他乡,所以他很有可能会以思乡怀旧心情来创作本文 3课文写了哪些地方的榕树?据此可以将文章分为几个层次? 香港住所的榕树眼前 大陆故乡的榕树回忆基本思路 香港住所的榕树眼前 三个部分从时间看,分别写眼前、过去、眼前 从空间看,分别写香港、福建、香港
3．走进文本,感知内容. (1)快读课文，思考： 1:根据课文的标题，可以推测出作者写作的重点是什么? 作者写作重点是生长在故乡的榕树 2:根据作者的生平，可以推测出他会以怎样的心情来写？ 由于作者客居他乡，所以他很有可能会以思乡怀旧心情来创作本文。 3:课文写了哪些地方的榕树？据此可以将文章分为几个层次？ 香港住所的榕树 眼前 大陆故乡的榕树 回忆 基本思路 香港住所的榕树 眼前 三个部分从时间看，分别写眼前、过去、眼前； 从空间看，分别写香港、福建、香港