教学目标 (一)体会文章要表达的中心 (二)品位独特风格、韵味十足的语言 课前准备 1、教师:(1)收集有关《堂吉诃德》、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料,确定向学生介绍的 内容。(2)准备好投影仪,写好投影片。 2、学生:借助工具书,熟悉课文中的字词,朗读课文 三、教学过程 (一)导入 同学们,你刚刚懂事并稍通文字后,读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗?德国诗人 海涅,颇能识字以后,读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学 的一篇文章,就是诗人在不同时期读此文的感受 (二)整体感知 学生自渎课文 1、读以读,读准字音 啜泣长髯蹩脚阴霾憔悴飘忽倾倒稚嫩攀附 2、画一画:找出难以理解的词语,设法解决 3、想一想:课文每一段写了什么?用一句话概括 第一段:描绘自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受 第二段:复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节,书写同情之情 第三段:补充指出银月骑士是个剃头匠(实则是位大学生) 第四段:对初次读《堂吉诃德》的回味,以及后来对堂吉诃德的态度 4、说一说,读了这篇课文,你知道了什么? (三)研读课文
一、教学目标 (一)体会文章要表达的中心 (二)品位独特风格、韵味十足的语言 二、课前准备 1、教师:(1)收集有关《堂吉诃德》、塞万提斯、海涅、钱钟书的资料,确定向学生介绍的 内容。(2)准备好投影仪,写好投影片。 2、学生:借助工具书,熟悉课文中的字词,朗读课文。 三、教学过程 (一)导入 同学们,你刚刚懂事并稍通文字后,读的第一部书或第一个故事是什么还记得吗?德国诗人 海涅,颇能识字以后,读的第一部书是西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》。今天我们要学 的一篇文章,就是诗人在不同时期读此文的感受。 (二)整体感知 学生自渎课文 1、读以读,读准字音 啜泣 长髯 蹩脚 阴霾 憔悴 飘忽 倾倒 稚嫩 攀附 2、画一画:找出难以理解的词语,设法解决 3、想一想:课文每一段写了什么?用一句话概括。 第一段:描绘自己童年时期第一次读《堂吉诃德》的情景和感受 第二段:复述书中银月骑士打败了堂吉诃德的情节,书写同情之情 第三段:补充指出银月骑士是个剃头匠(实则是位大学生) 第四段:对初次读《堂吉诃德》的回味,以及后来对堂吉诃德的态度。 4、说一说,读了这篇课文,你知道了什么? (三)研读课文
分小组学习,每一组派一个代表汇报学习情况 在童年的海涅心目中,堂吉诃德是一个怎样的人物形象?你能从文章中找出依据吗? 2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受?那时的认识又有了怎样的变化? 3、比较一下,作者更珍视哪个时期的感受? 4、作为中学生的你,怎样看待作者对此书的态度? 5、结合自己不同时期读同一作品的经历,谈谈:是不是年龄的增长,阅历的增多,我们几 应该责备自己最初的认识? (要懂得尊重孩子们真实的感情,不要轻视自己初读作品的感受,而要珍惜它,作为美好的 回忆) (四)布置作业 这篇文章的中文译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生,所以文章的语言才是这般的 俏丽而有韵味,熟读课文 2、摘抄你喜欢的句子,并想想你喜欢的理由 示例 (1)五月里一个明媚的日子……花木就都一片欢欣,颤动起来 (2)“花鸟林泉”“陪着我哭”“一株衰老不才的橡树微微啜泣……仿佛在呵斥人世的险恶。” (3)“那是一个阴霾的日子……望出去是一片衰盛无常的景象。” 小组探究:示例中的后两句与第一句有何区别? (前者明媚,欢欣:后者悲哀、憔悴和诙谐) 四、课堂拓展 1、一部书,随着情节的发展,对景物的描写也有所不同。你能结合自己的读书经历,写写 自己类似的体验吗? 2、现在有一部书要再次出版,想请你写个序言,你能模仿这篇文章写一写吗?(出版的书 由自己选择)
分小组学习,每一组派一个代表汇报学习情况。 1、在童年的海涅心目中,堂吉诃德是一个怎样的人物形象?你能从文章中找出依据吗? 2、文章还提到了作者在哪些年龄阶段读此书的感受?那时的认识又有了怎样的变化? 3、比较一下,作者更珍视哪个时期的感受? 4、作为中学生的你,怎样看待作者对此书的态度? 5、结合自己不同时期读同一作品的经历,谈谈:是不是年龄的增长,阅历的增多,我们几 应该责备自己最初的认识? (要懂得尊重孩子们真实的感情,不要轻视自己初读作品的感受,而要珍惜它,作为美好的 回忆) (四)布置作业 1、这篇文章的中文译者是我国著名学者、文学家钱钟书先生,所以文章的语言才是这般的 俏丽而有韵味,熟读课文。 2、摘抄你喜欢的句子,并想想你喜欢的理由。 示例: (1)五月里一个明媚的日子……花木就都一片欢欣,颤动起来。 (2)“花鸟林泉”“陪着我哭”“一株衰老不才的橡树微微啜泣……仿佛在呵斥人世的险恶。” (3)“那是一个阴霾的日子……望出去是一片衰盛无常的景象。” 小组探究:示例中的后两句与第一句有何区别? (前者明媚,欢欣;后者悲哀、憔悴和诙谐) 四、课堂拓展 1、一部书,随着情节的发展,对景物的描写也有所不同。你能结合自己的读书经历,写写 自己类似的体验吗? 2、现在有一部书要再次出版,想请你写个序言,你能模仿这篇文章写一写吗?(出版的书 由自己选择)
读<堂吉诃德 课前准备 生字识记 秾(nong):1.草木茂盛。如:天桃秾李, 苔:1.(tai)舌苔。2.(tai)苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显, 绿色,生长在阴湿的地方。本文取此义。 啜(chuo):1.喝。如:啜茗(喝茶)。2.抽泣的样子。如:啜泣。 髯(rdn):两腮的胡子,也泛指胡子 骑(qi):1.两腿跨坐。如:骑马。2.骑的马,泛指人乘坐的动物。如:坐骑。3.兼跨两边。 如:骑缝。4.骑兵,也泛指骑马的人。 蹩(bie):脚腕子或手腕子扭伤。 霾(mai):空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾 憔(qio)悴(cui):形容人瘦弱,面色不好看。 二、词语识记 秾丽:繁盛艳丽 蹩脚:质量不好,本领不强 飘忽:(1)(风、云等)轻快地移动。(2)摇摆浮动。如情绪飘忽不定。 倾倒:(1)由于歪斜而倒下。(2)十分佩服或爱慕。本文取此义 稚嫩:(1)幼小而娇嫩。(2)幼稚;不成熟。 攀附:(1)附着东西往上爬。(2)比喻投靠有权势的人,以求高升。 三、预习效果反馈 1.《堂吉诃德》是一部什么样的书? 2.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受? 3.你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗? 4.文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。 Ⅱ.课堂跟讲 背记知识随堂笔记 1.那片刻的时光,我还回忆得很清楚,是五月里一个 的日 子只的 的春天躺在静穆的晨光里,听那 的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似 ,醉心融骨似的 最含羞的花苞就此开放,多情芳草 和披着薄雾的阳光就 得更忙,花木就 片 起来 2.那是个 的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色 的云,黄 叶儿 从树上落下来, 的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上 压着 的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象。 3.《读》作者 国诗人 二、整体把握板书设计 (一)板书设计 (二)段落层次 1.第1段:交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的
读 Ⅰ.课前准备 一、生字识记 秾(nóng):1.草木茂盛。如:夭桃秾李。 苔:1.(tāi)舌苔。2.(tái)苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显, 绿色,生长在阴湿的地方。本文取此义。 啜(chuò):1.喝。如:啜茗(喝茶)。2.抽泣的样子。如:啜泣。 髯(rán):两腮的胡子,也泛指胡子。 骑(qí):1.两腿跨坐。如:骑马。2.骑的马,泛指人乘坐的动物。如:坐骑。3.兼跨两边。 如:骑缝。4.骑兵,也泛指骑马的人。 蹩(bié):脚腕子或手腕子扭伤。 霾(mái):空气中因悬浮大量的烟云等微粒而形成的混浊现象。通称阴霾。 憔(qiáo)悴(cuì):形容人瘦弱,面色不好看。 二、词语识记 秾丽:繁盛艳丽。 蹩脚:质量不好,本领不强。 飘忽:(1)(风、云等)轻快地移动。(2)摇摆浮动。如情绪飘忽不定。 倾倒:(1)由于歪斜而倒下。(2)十分佩服或爱慕。本文取此义。 稚嫩:(1)幼小而娇嫩。(2)幼稚;不成熟。 攀附:(1)附着东西往上爬。(2)比喻投靠有权势的人,以求高升。 三、预习效果反馈 1.《堂吉诃德》是一部什么样的书? 2.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受? 3.你知道海涅在文中写了他哪三个时期读《堂吉诃德》的感受吗? 4.文中提到了《堂吉诃德》这部书的哪些人物?请列举出三个来。 Ⅱ.课堂跟讲 一、背记知识随堂笔记 1.那片刻的时光,我还回忆得很清楚,是五月里一个 的日 子, 的春天躺在静穆的晨光里,听那 只 的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似 的 ,醉心融骨似的 ,最含羞的花苞就此开放,多情芳草 和披着薄雾的阳光就 得更忙,花木就一 片 , 起来。 2.那是个 的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气色 的云,黄 叶儿 从树上落下来, 的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上 压着 的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象。 3.《读》作者 ,是 国诗人。 二、整体把握板书设计 (一)板书设计 (二)段落层次 1.第 1 段:交代了自己第一次读《堂吉诃德》的感受和当时的
2.第2段:复述堂吉诃德被打败的情节,表达对英雄的 3.第3段:补叙银月骑士的身份,他是一个 4.第4段:在不同时期,读《堂吉诃德》的不同感受。 (三)写作特点 表达方式:本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法,把自己读《堂吉诃德》的感受及情 景写得生动感人 词语运用:这篇序文的作者是德国诗人亨利希“海涅,中文译者是著名学者、文学家钱钟书 先生。语言俏丽而有韵味,形象而又生动。 中心表达:在少年读者的心目中,堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和 放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。 写作借鉴:如身临其境的描写,是本文最值得学习的地方。如堂吉诃德被银月骑士打败后, 作者写读此情景时的天气描写是这样的:“那是个阴霾的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气 色凶恶的云,黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来,憔悴的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上压着 沉甸甸的泪珠,夜莺儿早己不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象”。这样的描写更能吸 引读者。我们在以后写作中,一定要培养自己驾驭语言的能力。 三、重难点句子和段落诠释 (一)重难点句子 1.“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。” 这句话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受,影响着他的人生。意思是在人生关键的 时刻,他总会想到他心目中的勇士和英雄一一堂吉诃德,并激励他前进 我孩子气,心眼老实,什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄, 可是我以为这是理所当然,遭人嘲笑,跟身体受伤一样,都是英雄的本分;他遭人嘲笑害得 我很难受,正像他受了伤叫我心里不忍。”这是童年的海涅读《堂吉诃德》的直接而真实的 感受。他认定堂吉诃德是一个英雄,他是以儿童纯真、朴实的心来认识书中人物的。而且, 在他的心目中,英雄固然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害,然而,即使是“身体受伤”, “遭人嘲笑”,也是“英雄的本分” (二)对课文第二段的诠释 在这一段中,作者描写了自己心目中的英雄堂吉河德被打败时的环境描写。这里的景色是如 此的悲哀、憔悴和灰暗,把作者当时的心态和心情描写得恰当而真实 Ⅲ当堂练习 1.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受? 2.堂吉诃德的侍从叫什么?他暗恋的养猪女是谁? 参考答案 1.《堂吉诃德》是一部反映骑士生活,嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了 近700个人物,描写的生活画面十分广阔,它全面而真实地反映了16世纪末至17世纪初西 班牙的社会现实,揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无 耻,对人民的疾苦表示了深切的同情 2.因为“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑土和那胖侍从总追踪在我后面”, 总影响着“我”的人生。点拨:从文中找答案。 3.童年时期、发育得是个青年的时候、我快成人的时候点拨:认真阅读课文,理解 文章内容是关键 4.提到杜尔辛妮亚,胖侍从,银月骑士、堂吉诃德、公爵。 Ⅲ.一、1.明媚秾丽娇柔献媚软和热烈吻欢欣颤动 2.阴霾凶恶凄凄凉凉憔悴沉甸甸点拨:多朗读几遍课文。这类题即
2.第 2 段:复述堂吉诃德被打败的情节,表达对英雄的 。 3.第 3 段:补叙银月骑士的身份,他是一个 。 4.第 4 段:在不同时期,读《堂吉诃德》的不同感受。 (三)写作特点 表达方式:本文采用了叙述、描写与议论相结合的方法,把自己读《堂吉诃德》的感受及情 景写得生动感人。 词语运用:这篇序文的作者是德国诗人亨利希•海涅,中文译者是著名学者、文学家钱钟书 先生。语言俏丽而有韵味,形象而又生动。 中心表达:在少年读者的心目中,堂吉诃德是一位“勇士”、“英雄”。不要轻易地批评和 放弃自己阅读作品的最初印象和感受,它也许是弥足珍贵的东西,会影响你的一生。 写作借鉴:如身临其境的描写,是本文最值得学习的地方。如堂吉诃德被银月骑士打败后, 作者写读此情景时的天气描写是这样的:“那是个阴霾的日子,灰暗的天空里一阵阵都是气 色凶恶的云,黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来,憔悴的晚花奄奄待尽,头也抬不起,花上压着 沉甸甸的泪珠,夜莺儿早已不知下落,望出去是一片衰盛无常的景象”。这样的描写更能吸 引读者。我们在以后写作中,一定要培养自己驾驭语言的能力。 三、重难点句子和段落诠释 (一)重难点句子 1.“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。” 这句话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受,影响着他的人生。意思是在人生关键的 时刻,他总会想到他心目中的勇士和英雄——堂吉诃德,并激励他前进。 2.“ 我孩子气,心眼老实,什么都信以为真。这位可怜的英雄给命运拨弄得成了笑柄, 可是我以为这是理所当然,遭人嘲笑,跟身体受伤一样,都是英雄的本分;他遭人嘲笑害得 我很难受,正像他受了伤叫我心里不忍。”这是童年的海涅读《堂吉诃德》的直接而真实的 感受。他认定堂吉诃德是一个英雄,他是以儿童纯真、朴实的心来认识书中人物的。而且, 在他的心目中,英雄固然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害,然而,即使是“身体受伤”, “遭人嘲笑”,也是“英雄的本分”。 (二)对课文第二段的诠释 在这一段中,作者描写了自己心目中的英雄堂吉河德被打败时的环境描写。这里的景色是如 此的悲哀、憔悴和灰暗,把作者当时的心态和心情描写得恰当而真实。 Ⅲ.当堂练习 1.作者为什么珍视童年时期读《堂吉诃德》的感受? 2.堂吉诃德的侍从叫什么?他暗恋的养猪女是谁? 参考答案 Ⅱ. 三、1.《堂吉诃德》是一部反映骑士生活,嘲讽和抨击骑士小说的小说。小说出现了 近 700 个人物,描写的生活画面十分广阔,它全面而真实地反映了 16 世纪末至 17 世纪初西 班牙的社会现实,揭露了正在走向衰落的西班牙王国的各种矛盾,谴责了贵族阶级的荒淫无 耻,对人民的疾苦表示了深切的同情。 2.因为“在人生的程途里,尤其是徘徊歧路的时候,那瘦骑土和那胖侍从总追踪在我后面”, 总影响着“我”的人生。 点拨:从文中找答案。 3.童年时期、发育得是个青年的时候、我快成人的时候 点拨:认真阅读课文,理解 文章内容是关键。 4.提到杜尔辛妮亚,胖侍从,银月骑士、堂吉诃德、公爵。 Ⅲ.一、1.明媚 秾丽 娇柔献媚 软和 热烈 吻 欢欣 颤动 2.阴霾 凶恶 凄凄凉凉 憔悴 沉甸甸 点拨:多朗读几遍课文。这类题即
可准确作答。 3.海涅德点拨:注意文学常识的记忆。 (二)1.心情 2.同情 剃头匠点拨:整体理解课文 Ⅳ.1.因为童年时代作者读《堂吉诃德》的感受影响着他的人生,在人生的关键时刻,他总 会想到他心目中的勇土和英雄堂吉诃德,并激励他前进。点拨:要仔细体会文章中所表 达的情感 2.桑丘,杜尔辛妮亚。点拨:要了解名著
可准确作答。 3.海涅 德 点拨:注意文学常识的记忆。 二、(二)1.心情 2.同情 3.剃头匠 点拨:整体理解课文 Ⅳ.1.因为童年时代作者读《堂吉诃德》的感受影响着他的人生,在人生的关键时刻,他总 会想到他心目中的勇土和英雄堂吉诃德,并激励他前进。 点拨:要仔细体会文章中所表 达的情感。 2.桑丘,杜尔辛妮亚。 点拨:要了解名著