人教版高中语文必修5第一单元1 林教头风雪山神庙施耐庵导学案.doc_大学文库

《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】 1、了解《水浒》,了解林冲思想性格发展历程,把握小说反映的“官逼民反”的主题。 2、赏析课文中的细节描写和景物描写,理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用 3、认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值学习重点】1、领会本文“官逼民反”现实;2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法;3、了解景物描写的作用【学习难点】对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。知识链接文体知识小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 (1)人物描写。小说的人物描写的方法主要有:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写:从描写的角度看人物描写还可以分为:正面描写和侧面描写。 (2)人物形象。在小说塑造的人物中,体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物,也叫做主人公;人物形象的核心是人物表现出来的思想性格,只有分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题思想 (3)故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两部分;开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程:高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张,最激励,最尖锐的阶段:结局是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。 4)环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会环境描写自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写:社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有:交待故事发生的时间、地点;为人物活动提供具体的背景:渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 2、施耐庵与《水浒传》施耐庵(129%6-1370),祖籍苏州。自幼聪明好学,能诗擅文,才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常后代,是元至顺进士,曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下,经历过元末激烈的农民起义,深感自己与当道的权贵不合,决定归隐,闭门著书,最后终于创作完成了巨著《水浒传》。《水浒传》现存有明代100回和120回本,还有清代金圣叹评点的70回本《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事,热情讴歌了农民起义的正义性。“水浒”故事在宋末已经成形,《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇白话小说《水浒传》,在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的各种领域,几乎都有涉及,医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等,展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷,书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。《水浒传》最为人称道的是它的叙事,跌宕起伏而又章法绝奇,全书大故事套小故事,长篇中孕含短篇,十分贴近市民生活。书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历, 把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真,笑语欲活”,金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出:“别一部书, 看过一遍即休;独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格,都写出来。”正所谓“所叙一百八人, 人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。 3、介绍与课文有关的情节林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭

1 《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】 1、了解《水浒》，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的“官逼民反”的主题。 2、赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。 3、认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值【学习重点】1、领会本文“官逼民反”现实；2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法；3、了解景物描写的作用。【学习难点】对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。知识链接 1、文体知识小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。（1）人物描写。小说的人物描写的方法主要有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：正面描写和侧面描写。（2）人物形象。在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。（3）故事情节。故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。（4）环境描写。环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 2、施耐庵与《水浒传》施耐庵（1296—1370），祖籍苏州。自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。相传是孔子七十二子弟之一施之常后代，是元至顺进士，曾任钱塘县官两年。由于生活在元朝的残酷统治下，经历过元末激烈的农民起义，深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书，最后终于创作完成了巨著《水浒传》。《水浒传》现存有明代 100 回和 120 回本，还有清代金圣叹评点的 70 回本。《水浒传》反映了北宋末年“官逼民反”的历史故事，热情讴歌了农民起义的正义性。“水浒”故事在宋末已经成形，《李逵负荆》等“水浒戏”在元代也已经十分盛行。施耐庵根据话本、民间故事、戏曲写出了中国第一部长篇白话小说《水浒传》，在我国白话文学的发展史上具有里程碑的意义。《水浒传》对封建社会的各种领域，几乎都有涉及，医卜星相、勾栏瓦舍、吹拉弹唱等等，展示了一幅北宋时期社会生活的风俗画卷，书中的众多人物形象和故事情节让人耳熟能详。《水浒传》最为人称道的是它的叙事，跌宕起伏而又章法绝奇，全书大故事套小故事，长篇中孕含短篇，十分贴近市民生活。书中描写了一批聚集江湖、仗义行侠的绿林好汉的独特性格和每个人被逼上梁山的过程和经历，把一百零八位草莽英雄描写得“情状逼真，笑语欲活”，金圣叹在《读第五才子书法》中明确指出：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”正所谓“所叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。金圣叹对《水浒传》的评点是中国文学史上最具特色的评点之一。 3、介绍与课文有关的情节林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭

他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待:柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始),陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州,与差拨、管营合谋,必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求全而不可得,终于杀死仇敌,投奔梁山,走上反抗的道路,成为宋江起义军中著名的首领之林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路【预习检测】 1、给加点的字注音。迤逦()酒馔()勾当()朔风()沽酒()彤云()忒好() 嗔怒()朴刀()聒噪()髭须()道行()剜肉()搠倒() 行货()央浼()尴尬()赍发()仓廒()拽上() 2、识字形,并组词。 ∫赍 3、文本理解课文的标题是“林教头风雪山神庙”,请将此标题加以扩展,写成一段话,概括出本文的主要内容。【课堂导学】、通读全文理清结构请从林冲的角度用几个字分别概括故事情节。(五或七字) 序幕:(1) 开端:(2-5) 发展:(6-9) 高潮和结局:(10-12) 全文以为线索通过表现了、合作探究一)转合倮文向容分折人物性者 1、概括课文开头一段“闲话”的内容?从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上它对这部分起什么作用?

2 他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。【预习检测】 1、给加点的字注音。迤逦．．（）酒馔．（）勾当．．（）朔．风（）沽．酒（）彤．云（）忒．好（）嗔．怒（）朴．刀（）聒．噪（）髭．须（）道行．（）剜．肉（）搠．倒（）行．货（）央浼．（）尴尬．．（）赍．发（）仓廒．（）拽．上（） 2、识字形，并组词。 (1)    赍赉 (2)     搠溯朔 3、文本理解课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。 _____________________________________________________________________________________ 【课堂导学】一、通读全文理清结构请从林冲的角度用几个字分别概括故事情节。（五或七字）序幕：（1）开端：（2—5）发展：（6—9）高潮和结局：（10—12）全文以________________为线索,通过_________表现了_____________________________________。二、合作探究（一）结合课文内容分析人物性格 1、概括课文开头一段“闲话”的内容?从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上它对这部分起什么作用?

3 _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________ __ 2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 3、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写),表现了他什么样的思想状况? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ 4、到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”（把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……）？ _____________________________________________________________________________________ 5、分析林冲性格转变在作品中的意义（1）分析林冲性格中的“忍” A、思考并讨论为什么林冲就不能象血溅鸳鸯楼的武松,拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路? _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ B、“忍”是林冲人生哲学的核心,他上梁山之前有几次“忍” _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ C、林冲是中国人的代表,因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话:打落牙齿往肚里咽;和为贵,忍为高;忍字头上一把刀;小不忍则乱大谋。讨论：忍是否就等于窝囊? _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）分析林冲性格中的“仁” _____________________________________________________________________________________ （3）总结小说主题 _____________________________________________________________________________________ （二）景物描写的作用 1、课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样从正面和侧面描写大风雪的？请在课文中用红笔划出来。正面直接描写风雪（思考：这几处描写中,有一个最有表现力的词,是哪一个?） _____________________________________________________________________________________

《林教头风雪山神庙》导学案(教师版) 【学习目标】 1.了解《水浒》,了解林冲思想性格发展历程,把握小说反映的“官逼民反”的主题 2.赏析课文中的细节描写和景物描写,理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。 3.认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值【学习重点】1、领会本文“官逼民反”现实。2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。3、了解景物描写的作用。学习难点】对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。【课时安排】三课时。第一课时教学要点1、介绍《水浒传》2、交代与课文有关的情节3、归纳课文情节教学过程导入:古代有很多英雄人物他们的故事一直在广大人民群众中流传有的至今还展现在舞台上如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”、“武松打虎”、“醉打蒋门神”、“李逵下山”、等等。以上这些激动人心的故事都出自古典文学名着《水浒传》,那么它是一部什么样的书呢? 、介绍作者及《水浒传》 1、施耐庵(1296-1370原名耳,又名子安,字耐庵祖籍兴化,生于平江(苏州)19岁中秀才,29岁中举人,35 岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,着名小说家罗贯中,即为他的门生他在教书期间根据民间传说与话本戏曲编着了一部着名的长篇小说——《水浒》。 2、文学地位:《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》,是我国四大古典小说名着之一,成书于元末明初是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。” 3、创作过程:这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上经过元末明初的施耐庵整理加工进行再创作而完成的 4、历史背景:北宋末年,封建统治者昏聩淫逸外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回) 于是大大小小的农民起义接连地爆发。 5、主题思想:《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治歌颂了农民阶级的革命斗争。三、初步认识林冲《水浒传》塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物水浒英雄号称“一百零单八将”,有“及时雨”宋江,“花和尚”鲁智深,“黑旋风”李逵,“行者”武松等,今天我们认识其中的位英雄,就是绰号“豹子头”的林冲。林冲是《水浒传》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用杈势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂图谋行刺把他送交开封府发落开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待; 柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始)陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州与差拨、管营合谋,必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求全而不可得终于杀死仇敌投奔梁山,走上反抗的道路,成为宋江起义军中着名的首领之林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的

5 《林教头风雪山神庙》导学案（教师版）【学习目标】 1．了解《水浒》，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的“官逼民反”的主题。 2．赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。 3．认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值【学习重点】1、领会本文“官逼民反”现实。2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。3、了解景物描写的作用。【学习难点】:对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法。【课时安排】三课时。第一课时教学要点 1、介绍《水浒传》 2、交代与课文有关的情节 3、归纳课文情节教学过程一、导入：古代有很多英雄人物,他们的故事一直在广大人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上, 如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”、“武松打虎”、“醉打蒋门神”、“李逵下山”、等等。以上这些激动人心的故事都出自古典文学名着《水浒传》,那么它是一部什么样的书呢? 二、介绍作者及《水浒传》 1、施耐庵(1296-1370),原名耳,又名子安,字耐庵,祖籍兴化,生于平江(苏州),19 岁中秀才,29 岁中举人,35 岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官,其余时间一直以教书为业,着名小说家罗贯中,即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲,编着了一部着名的长篇小说——《水浒》。 2、文学地位：《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》,是我国四大古典小说名着之一,成书于元末明初,是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。” 3、创作过程：这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上,经过元末明初的施耐庵整理加工,进行再创作而完成的。 4、历史背景：北宋末年,封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,正如书中所写的:“赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回) 于是大大小小的农民起义接连地爆发。 5、主题思想：《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了农民阶级的革命斗争。三、初步认识林冲《水浒传》塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物,水浒英雄号称“一百零单八将”,有“及时雨”宋江,“花和尚”鲁智深,“黑旋风”李逵,“行者”武松等,今天我们认识其中的一位英雄,就是绰号“豹子头”的林冲。林冲是《水浒传》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待; 柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始),陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州,与差拨、管营合谋,必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求全而不可得,终于杀死仇敌,投奔梁山,走上反抗的道路,成为宋江起义军中着名的首领之一。林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的

回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌走向反抗的道路四、预习检测:1、给加点的字注音。迤逦(yi)酒馔( zhuan)勾当( goudang)朔风(shu)沽酒(g) 彤云(tong)忒好(tui) 嗔怒(chen) 朴聒噪(guo) 髭须()道行(heng)剜肉(wan)搠倒(shuo)行货(hang) 央浼(mei)尴尬( ganga)赍发(j)仓廒(ao)拽上( zhuai) 2、识字形,并组词赍(j)赍发搠(shuo)搠倒赉(lai)赏赉溯(s)上溯朔(shuo)朔风 3、课文的标题是“林教头风雪山神庙”,请将此标题加以扩展,写成一句话,概括出本文的主要内容。参考:被发配沧州的林教头开始时随遇而安后来在一个风雪交加的夜晩得知了奷贼要加害自已于是在山神庙前手刃奷贼投奔梁山。五、请从林冲的角度用四个字分别概括故事情节序幕:沧州遇旧(1) 开端:买刀寻敌(2-5) 草堂交割发展:到草料场(6-9)了身寒沽酒夜宿荒庙高潮和结局:雪夜报仇(10-12 全文以林冲思想变化为线索通过情节表现了林冲思想性格的变化过程。第二课时教学要点: 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义 2、认识林冲软弱性格的成因 3、辨证地看待林冲的“忍教学过程、导入:俗话“少不看《水浒》”是什么意思? 明确:《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举,难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节年轻人血气方刚情绪冲动容易受水浒人物的影响而意气用事。这句话有无道理? 有但失之片面。它只看到了其中打打杀杀的场面,却忽略了英雄的行为是对黑暗的社会现实的一种反抗。《水浒》所揭示的正是“官逼民反”的主题这句话是在误解《水浒》主题的前提下所做出的结论。歪曲、误解《水浒》主题的还不止今人,清代的金圣叹就批判过《水浒》主题他说:“无恶不归朝廷无美不归绿林,已为盗者读之而自豪,未为盗者读之而为盗也。”即便如此,金圣叹依然对《水浒》的艺术成就赞不绝口,他说:“别一部书,看过一遍即休独有《水浒传》,只是看不厌无非为他把一百八个人性格,都写出来。”“《水浒传》写一百八个人性格,真是一百八样。若别一部书,任他写千个人,也只是一样,便只写得两个人,也只是一样。” 结合课文内容分析人物形象 1.概括课文开头一段“闲话”的内容?从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上它对这部分起什么作用? 明确:开头一段有两个内容①是插叙了当初在东京时的情况②是林冲、李小二相遇后的一段对话。作用插叙这一段内容,表现了林冲的正义感和侠义精神,反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里,又看到他忍受屈辱、不思反抗、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害

6 回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路。四、预习检测：1、给加点的字注音。迤逦．．（yǐlǐ）酒馔．（zhuàn）勾当．．（gòudàng）朔．风（shuò）沽．酒（gū）彤．云（tóng）忒．好（tuī）嗔．怒（chēn）朴．刀（pō）聒．噪（guō）髭．须（zī）道行．（héng）剜．肉（wān）搠．倒（shuò）行．货（háng）央浼．（měi）尴尬．．（gāngà）赍．发（jī）仓廒．（áo）拽．上（zhuài） 2、识字形，并组词赍．（jī）赍．发搠（shuò）搠倒赉．（lài）赏赉溯(sù)上溯朔（shuò）朔风 3、课文的标题是“林教头风雪山神庙”,请将此标题加以扩展,写成一句话, 概括出本文的主要内容。参考：被发配沧州的林教头开始时随遇而安,后来在一个风雪交加的夜晚,得知了奸贼要加害自己, 于是在山神庙前手刃奸贼,投奔梁山。五、请从林冲的角度用四个字分别概括故事情节。序幕：沧州遇旧（1）开端：买刀寻敌（2—5）草堂交割发展：到草料场（6—9）身寒沽酒夜宿荒庙高潮和结局：雪夜报仇（10—12）全文以林冲思想变化为线索,通过情节表现了林冲思想性格的变化过程。第二课时教学要点： 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。 2、认识林冲软弱性格的成因。 3、辨证地看待林冲的“忍”。教学过程一、导入：俗话“少不看《水浒》”是什么意思? 明确:《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举,难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节,年轻人血气方刚,情绪冲动,容易受水浒人物的影响而意气用事。这句话有无道理? 有,但失之片面。它只看到了其中打打杀杀的场面,却忽略了英雄的行为是对黑暗的社会现实的一种反抗。《水浒》所揭示的正是“官逼民反”的主题,这句话是在误解《水浒》主题的前提下所做出的结论。歪曲、误解《水浒》主题的还不止今人,清代的金圣叹就批判过《水浒》主题,他说：“无恶不归朝廷,无美不归绿林,已为盗者读之而自豪,未为盗者读之而为盗也。”即便如此,金圣叹依然对《水浒》的艺术成就赞不绝口,他说：“别一部书,看过一遍即休,独有《水浒传》,只是看不厌,无非为他把一百八个人性格,都写出来。”“《水浒传》写一百八个人性格,真是一百八样。若别一部书,任他写一千个人,也只是一样,便只写得两个人,也只是一样。” 二、结合课文内容分析人物形象。 1．概括课文开头一段“闲话”的内容?从言谈中表现了他什么样的思想状况?在情节安排上它对这部分起什么作用? 明确：开头一段有两个内容:①是插叙了当初在东京时的情况②是林冲、李小二相遇后的一段对话。作用:插叙这一段内容,表现了林冲的正义感和侠义精神,反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里,又看到他忍受屈辱、不思反抗、软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害

自己才吃了官司被刺配到沧州但和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”, 甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。课文开头一段可算作《林教头风雪山神庙》的引子,为以后情节发展作了交代 2.林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城,高俅一伙,陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格? 明确:大惊、大怒、两次“寻”、自心下慢。大惊”一一他始料不及,他已刺配沧州,本想忍辱求全有朝一日回到东京,与家人团聚这也为高俅等所不容 “大怒高俅等已害得他有家难归,有国难投现在又派人追到沧州害他,必欲置于死地。此时的林冲已不像在发配沧州途中甘受折磨,八十万禁军教头任凭两个押差在野猪林将自己连手带脚和枷起紧紧地捆在树上眼睁睁地等死他的思想中已爆发出反抗求生的火花,恨不得将仇敌骨肉剁为泥买刀寻敌一一表现了急切复仇的激愤心情。说明当迫害到眼前时,林冲也具有强烈的反抗意识。但必须注意到,“街上寻了三五日,不见消耗”时,“林冲也自心下慢了”,对仇人有所怀疑,却失去了应有的警惕性刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决,幻想得过且过委曲求全。矛盾冲突起而又伏,情节由张而弛。 3.陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写)表现了他什么样的思想状况明确:到了第六日,管营换林冲去看管大军草料场。林冲虽也疑惑,“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”然而他还是领命前往。这不能不说他还存有“只要没事便好了”的侥幸心理。看到被朔风摇撼的茅屋,还想第二天找泥水匠来修理,买酒的途中还祈求神明的保佑这都表现出他随遇而安的思想。 “火盆”的这个细节说明林冲性格的细心缜密他管草料场仍然是战战兢兢,步步留心,时时在意,生怕由于自己的不慎酿成大祸。已经沦落到如此悲惨境地仍然想苟安求生,平安无事地过日子,说明林冲心中复仇的念头更加淡漠了 4.到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”(把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜……)? 明确:草料场火起,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话,知道了高俅指使人谋害自己的真相, 淸酲地认识到自己只有死路一条,残酷的现实使他嫉恶如仇,毅然杀死仇人,走上反抗的道路。 5.分析林冲性格转变在作品中的意义 (1)分析林冲性格中的“忍” A、思考并讨论为什么林冲就不能象血溅鸳鸯楼的武松,拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路? 明确:造成林冲和鲁达性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识的不同。鲁达是出身贫民的下级军官没有产业无亲无故,了无牵挂,长期生活在社会的底层,更能了认清封建社会的黑暗所以他的反抗意识就强。林冲是八十万禁军教头,有较髙的社会地位,有优厚的经济待遇,还有美满的家庭,生活优越所以他不可能抛开这一切走上反抗道路。虽然他也对黑暗现实不满发出大丈夫空有一身本领,不遇明主, 而屈沉小人之下的牢骚但他还是想保住现有的一切,即使是发配到沧州他也要委曲求全挣扎着回去。另外他也受封建愚忠思想的毒害,反抗意识不强,所以林冲不逼是决不会上梁山的。 B、“忍”是林冲人生哲学的核心,他上梁山之前有几次“忍第一忍:妻子第一次被调戏林冲欲打高衙内时却手软; 第二忍:妻子第二次被调戏林冲又忍第三忍:发配沧州途中,被薛霸、董超折磨林冲打不还手,骂不还口第四忍:在沧州寻陆谦不见,“自心下慢了”。 C、林冲是中国人的代表,因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话打落牙齿往肚里咽;和为贵忍为高;忍字头上一把刀小不忍则乱大谋。学生讨论忍是否就等于窝囊? 明确:“忍”需要辨证地看。韩信受跨下之辱,张良为老人拾履,勾践卧薪尝胆,终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时之辱,自刎乌江,天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此林冲的“忍

7 自己才吃了官司,被刺配到沧州,但和李小二说到这件事时,他并不气愤、痛恨,还把高俅称作“高太尉”, 甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分,也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。课文开头一段可算作《林教头风雪山神庙》的引子,为以后情节发展作了交代。 2．林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？明确：大惊、大怒、两次“寻”、自心下慢。 “大惊”——他始料不及,他已刺配沧州,本想忍辱求全,有朝一日回到东京,与家人团聚,这也为高俅等所不容; “大怒”——高俅等已害得他有家难归,有国难投,现在又派人追到沧州害他,必欲置于死地。此时的林冲已不像在发配沧州途中甘受折磨,八十万禁军教头任凭两个押差在野猪林将自己连手带脚和枷一起紧紧地捆在树上眼睁睁地等死,他的思想中已爆发出反抗求生的火花,恨不得将仇敌骨肉剁为泥。买刀寻敌——表现了急切复仇的激愤心情。说明当迫害到眼前时,林冲也具有强烈的反抗意识。但必须注意到, “街上寻了三五日,不见消耗”时,“林冲也自心下慢了”,对仇人有所怀疑,却失去了应有的警惕性,刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决,幻想得过且过, 委曲求全。矛盾冲突起而又伏,情节由张而弛。 3．陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的诡计,想置林冲于死地,林冲是什么态度?(从他被换去看守大军草料场时的态度和到达草料场后的心理和动作描写),表现了他什么样的思想状况? 明确:到了第六日,管营换林冲去看管大军草料场。林冲虽也疑惑,“却不害我,倒与我好差使,正不知何意?”然而他还是领命前往。这不能不说他还存有“只要没事便好了”的侥幸心理。看到被朔风摇撼的茅屋,还想第二天找泥水匠来修理,买酒的途中还祈求神明的保佑,这都表现出他随遇而安的思想。 “火盆”的这个细节说明林冲性格的细心缜密,他管草料场仍然是战战兢兢,步步留心,时时在意,生怕由于自己的不慎酿成大祸。已经沦落到如此悲惨境地,仍然想苟安求生,平安无事地过日子,说明林冲心中复仇的念头更加淡漠了。 4．到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”（把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……）？明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，清醒地认识到自己只有死路一条，残酷的现实使他嫉恶如仇，毅然杀死仇人，走上反抗的道路。 5．分析林冲性格转变在作品中的意义（1）分析林冲性格中的“忍” A、思考并讨论为什么林冲就不能象血溅鸳鸯楼的武松,拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路? 明确：造成林冲和鲁达性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识的不同。鲁达是出身贫民的下级军官,没有产业,无亲无故,了无牵挂,长期生活在社会的底层,更能了认清封建社会的黑暗,所以他的反抗意识就强。林冲是八十万禁军教头,有较高的社会地位,有优厚的经济待遇,还有美满的家庭,生活优越,所以他不可能抛开这一切走上反抗道路。虽然他也对黑暗现实不满发出大丈夫空有一身本领,不遇明主, 而屈沉小人之下的牢骚,但他还是想保住现有的一切,即使是发配到沧州,他也要委曲求全挣扎着回去。另外,他也受封建愚忠思想的毒害,反抗意识不强,所以林冲不逼是决不会上梁山的。 B、“忍”是林冲人生哲学的核心,他上梁山之前有几次“忍” 第一忍:妻子第一次被调戏,林冲欲打高衙内时却手软; 第二忍:妻子第二次被调戏,林冲又忍; 第三忍:发配沧州途中,被薛霸、董超折磨,林冲打不还手,骂不还口。第四忍:在沧州寻陆谦不见,“自心下慢了”。 C、林冲是中国人的代表,因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话:打落牙齿往肚里咽;和为贵,忍为高;忍字头上一把刀;小不忍则乱大谋。学生讨论:忍是否就等于窝囊? 明确:“忍”需要辨证地看。韩信受跨下之辱,张良为老人拾履,勾践卧薪尝胆,终于成就一番大业。楚霸王项羽不能忍一时之辱,自刎乌江,天下大业毁于一旦。故古今成大业者必善忍。因此,林冲的“忍

中又有“不忍”,走上反抗之路是一种必然。 (2)分析林冲性格中的“仁” 对弱者:救济李小二对仇人:乞求鲁智深饶恕薛霸、董超 (3)又忍又仁的林冲,也被逼得走投无路,愤然反抗,由一只温顺的羊变成了一只凶狠的狼,从反面印证了封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路,体现《水浒传》的主题一一“官逼民反” 板书初步反抗彻底反抗沧州遇故旧一 →买刀寻仇敌 →接管草料场山神庙复仇委曲求全反抗意识又燃起随遇而安、得过且过幻想破灭、奋起反抗侠义忍辱善良安份第三课时教学要点:景物描写和细节刻画、景物描写我国古典小说有一个最突出的特点那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格而较少使用其它手法特别是单纯的心理描写和景物描写。如果有的作品使用了景物描写,也是运用白描手法,以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。《西游记》是如此,《水浒》也是如此。在这篇作品中, 景物描写虽然不多但却写得恰到好处,并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。(读有关描写)课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的? (一)正面直接描写风雪:“正是严冬天气,彤云密布,……卷下一天大雪来”(大)“……那雪正下得紧 (紧)“看那雪,到晚越下得紧了”(越紧)问:这三处描写中,有一个最有表现力的词是哪一个? 明确:“紧”,一个“紧”字,使境界全出十分简洁地写出了雪越下越大的情景,心向了一回火,觉 (二)侧面衬托风雪:“仰面看那草屋时,四下里崩坏了,…摇振得动”(风大屋摇) 得身上寒冷”(天冷人寒)“那两间草厅已被雪压倒了”(雪大屋倒)“林冲……将那条絮被放开, 先取下毡笠子把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身……”(雪大人寒)问:在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些? 明确:“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。二、这里的景物描写,虽然都非常简洁,但其作用却非常丰富请大家归纳一下这些景物描写有哪些具体作用? 明确:(1)渲染气氛烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪渲染了一种凄冷、悲凉的气氛很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境 (2)暗示情节,推动发展:作品通过对风雪的描写暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可是,当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如,作品在写雪的时候两次用了一个“紧”字:“那雪正下得紧”“看那雪,到晚越下得紧了”。这两个紧字,不仅突出了风大雪猛的环境特点而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻, 而林冲又全然不知这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗小结:作品对风雪的描写,具有推动情节发展的重要作用,是不可缺少的正是因为风大雪紧,天气寒冷林冲才要出去买酒;如果林冲不去买酒草厅倒塌就可能被压伤压死如果他不出去买酒,就不会看到山神庙在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。正是因为风大雪紧,草厅才被压塌林冲无处存身,只好到山神庙过夜;如果草厅不倒塌林冲就可能被烧死如果他不到山神庙过夜,就不会听到陆谦等的谈话,也就不会杀敌报仇,投奔梁山。正是因为风大雪紧林冲到了山神庙后,才用石头挡住庙门;如果他不挡住庙门,陆谦等人就会直接进入庙中,他也就不会从他们口中得知事情的真相。也许陆谦的花言巧语会使林冲相信这是一次巧遇呢,说不定林冲还会请他们喝两杯呢由此可见作品的景物描写确实是非常精彩而传神的

8 中又有“不忍”,走上反抗之路是一种必然。（2）分析林冲性格中的“仁” 对弱者：救济李小二对仇人：乞求鲁智深饶恕薛霸、董超（3）又忍又仁的林冲,也被逼得走投无路,愤然反抗,由一只温顺的羊变成了一只凶狠的狼,从反面印证了封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路,体现《水浒传》的主题——“官逼民反”。板书: 初步反抗彻底反抗沧州遇故旧————→买刀寻仇敌————→接管草料场————→山神庙复仇委曲求全反抗意识又燃起随遇而安、得过且过幻想破灭、奋起反抗侠义忍辱善良安份第三课时教学要点：景物描写和细节刻画一、景物描写: 我国古典小说有一个最突出的特点,那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格,而较少使用其它手法,特别是单纯的心理描写和景物描写。如果有的作品使用了景物描写,也是运用白描手法,以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。《西游记》是如此,《水浒》也是如此。在这篇作品中, 景物描写虽然不多,但却写得恰到好处,并且具有很好的表达效果。下面我们来看看这些描写。(读有关描写)课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的? (一)正面直接描写风雪：“正是严冬天气,彤云密布,……卷下一天大雪来”(大) “……那雪正下得紧” (紧) “看那雪,到晚越下得紧了”(越紧) 问：这三处描写中,有一个最有表现力的词,是哪一个? 明确:“紧”,一个“紧”字,使境界全出,十分简洁地写出了雪越下越大的情景, (二)侧面衬托风雪：“仰面看那草屋时,四下里崩坏了,……摇振得动”(风大屋摇) “向了一回火,觉得身上寒冷”(天冷人寒) “那两间草厅已被雪压倒了”(雪大屋倒) “林冲……将那条絮被放开, 先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身……”(雪大人寒) 问：在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些? 明确:“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。二、这里的景物描写,虽然都非常简洁,但其作用却非常丰富,请大家归纳一下,这些景物描写有哪些具体作用? 明确：(1)渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。 (2)暗示情节,推动发展:作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可是,当他取路投草料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如,作品在写雪的时候,两次用了一个“紧”字:“那雪正下得紧”“看那雪,到晚越下得紧了”。这两个紧字,不仅突出了风大雪猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻, 而林冲又全然不知,这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗。小结：作品对风雪的描写,具有推动情节发展的重要作用,是不可缺少的。正是因为风大雪紧,天气寒冷,林冲才要出去买酒;如果林冲不去买酒,草厅倒塌就可能被压伤压死;如果他不出去买酒,就不会看到山神庙,在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。正是因为风大雪紧,草厅才被压塌,林冲无处存身,只好到山神庙过夜;如果草厅不倒塌,林冲就可能被烧死;如果他不到山神庙过夜,就不会听到陆谦等的谈话,也就不会杀敌报仇,投奔梁山。正是因为风大雪紧,林冲到了山神庙后,才用石头挡住庙门;如果他不挡住庙门,陆谦等人就会直接进入庙中,他也就不会从他们口中得知事情的真相。也许陆谦的花言巧语会使林冲相信这是一次巧遇呢,说不定林冲还会请他们喝两杯呢。由此可见,作品的景物描写确实是非常精彩而传神的

板书:景物与情节(正当天气渐冷、风雪渐大的时候,陆虞候等人的阴谋也在逐步地实施。) 天气林冲陆谦风雪初起去草料场定计风大雪紧去酤酒施计风雪越紧去山神庙用计 “风雪”也是社会环境林冲的活动是本文的一条明线而陆谦等人的阴谋则是另一条线——暗线。在林冲最终手刃仇人之前他还是抱有幻想将高逑称为高太尉在街上寻找仇人找了几日不见消息之后,“也自心下慢了”,并且还打算将草料场修葺一番作了长远打算,并希望神明能够保佑他平平安安、顺顺利利地服完刑回家与妻子团聚。这样一个忍气吞声、委曲求全、心存幻想的人却最终成为了梁山英雄中斗争最坚决的其中一个人,其中除了“风雪”看似偶然的推进作用,更主要的还是代表腐朽的封建社会统治者的高太尉、高衙内、陆谦、管营等人对他的再三迫害。林冲的遭遇典型地体现了《水浒传》“官逼民反”这个主题而“风雪”的描写则与陆谦等人的阴谋相互辉映,促使林冲完成了他性格上的巨大转变总结:由此可见,“风雪”的描写并不是作者的随意之笔而是有良苦用心的。通过上文的分析我们可以看出“风雪”在题目中的点睛作用,一方面为人物渲染了紧张、悲壮的气氛北风呼啸、大雪纷飞,草料场烈焰腾空,山神庙前雪地上溅满鲜血,使得读者(听众深深地融入当时的情景之中;另外 “风雪”也推动了情节的发展,使我们的主人公离开草料场去山神庙避雪,最终逃出被烧死的厄运、得知真相并手刃仇人。鲁迅先生说:‘雪下正紧,说紧字极具神韵’。的确如此。大雪纷飞,荒野独行,在冲天的火光中,英雄知道拼命挣扎想回家和美丽的妻子团聚的那一天已被大火吞噬了,眼中的热泪只有迎着呼啸的北风无声的飘洒他注定要漂泊,前路属于他的只能是雨雪霏霏,而永远不会有杨柳依依。这就是英雄末路的悲剧之美令人扼腕叹息。这不是官逼民反的简单之事而是官逼官反,这样的世界是腐烂透顶了有人曾为林冲写了一首小诗(出示投影大声朗读。) 漫天风雪,无尽悲伤,一壶浊酒,十分惆怅。正义已死,问苍天,路在何方?熊熊烈火长天茫茫, 壮士心,英雄泪,空飞扬!一把刀,一杆枪,把江湖走尽,不再彷徨!) 让我们套用金庸小说中一句话来结束课文:那一夜我看到了真正的江湖。四、巧妙的细节描写过渡好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜,《水浒》在这方面表现得尤为突出。在这篇作品中作者运用了大量的细节描写这些细节描写大致有三种情况: (1)有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。请大家找一找这方面的例子 —比如第八段中对林冲出门买酒时的描写)离开草料场时,“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”,便“探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了”,这才“把门拽上,锁了”,到山神庙里去安身。这些细节描写,一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格,另一方面也告诉读者,草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽,使情节发展合情合理。 (2)有的细节描写则使故事情节前呼后应,使作品布局更加严谨。请大家找一找这方面的例子。这样的细节描写也很多,比如(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止,暗示他们是在密谋害人的事而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展,引出了李小二给林冲报信林冲寻敌复仇的情节。第七段开头对林冲离开天王堂时的描写,看起来好像是不经意的描写,但这里所写到的事物在后文都有着落:包裹一一放在床上(第八段);尖刀—一剜了陆谦的心(第十二段),同时也照应了第五段的 “买把解腕尖刀”;花枪——挑了酒葫芦(第八段,第十段)挑了差拨和富安(第十二段)。再如第十段对林冲来到山神庙后的描写,通过他掇石头靠住庙门为下文写陆谦等三人进不了庙埋下伏笔。关于方向位置,文章交代得很清楚沧州城东15里有草料场草料场东三二里有市井,草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节,却至关重要,使情节发展入情入理

9 板书：景物与情节(正当天气渐冷、风雪渐大的时候,陆虞候等人的阴谋也在逐步地实施。) 天气林冲陆谦风雪初起去草料场定计风大雪紧去酤酒施计风雪越紧去山神庙用计 “风雪”也是社会环境林冲的活动是本文的一条明线,而陆谦等人的阴谋则是另一条线——暗线。在林冲最终手刃仇人之前,他还是抱有幻想,将高逑称为高太尉,在街上寻找仇人找了几日不见消息之后,“也自心下慢了”,并且还打算将草料场修葺一番作了长远打算,并希望神明能够保佑他平平安安、顺顺利利地服完刑回家与妻子团聚。这样一个忍气吞声、委曲求全、心存幻想的人却最终成为了梁山英雄中斗争最坚决的其中一个人,其中除了“风雪”看似偶然的推进作用,更主要的还是代表腐朽的封建社会统治者的高太尉、高衙内、陆谦、管营等人对他的再三迫害。林冲的遭遇典型地体现了《水浒传》“官逼民反”这个主题,而“风雪”的描写则与陆谦等人的阴谋相互辉映,促使林冲完成了他性格上的巨大转变总结：由此可见,“风雪”的描写并不是作者的随意之笔,而是有良苦用心的。通过上文的分析, 我们可以看出“风雪”在题目中的点睛作用,一方面为人物渲染了紧张、悲壮的气氛,北风呼啸、大雪纷飞,草料场烈焰腾空,山神庙前雪地上溅满鲜血,使得读者(听众)深深地融入当时的情景之中;另外 “风雪”也推动了情节的发展,使我们的主人公离开草料场去山神庙避雪,最终逃出被烧死的厄运、得知真相并手刃仇人。鲁迅先生说:‘雪下正紧,说紧字极具神韵’。的确如此。大雪纷飞,荒野独行,在冲天的火光中,英雄知道拼命挣扎想回家和美丽的妻子团聚的那一天已被大火吞噬了,眼中的热泪只有迎着呼啸的北风无声的飘洒,他注定要漂泊,前路属于他的只能是雨雪霏霏,而永远不会有杨柳依依。这就是英雄末路的悲剧之美,令人扼腕叹息。这不是官逼民反的简单之事,而是官逼官反,这样的世界是腐烂透顶了。有人曾为林冲写了一首小诗(出示投影,大声朗读。) 漫天风雪,无尽悲伤, 一壶浊酒,十分惆怅。正义已死, 问苍天, 路在何方? 熊熊烈火,长天茫茫, 壮士心,英雄泪,空飞扬! 一把刀, 一杆枪, 把江湖走尽, 不再彷徨!) 让我们套用金庸小说中一句话来结束课文：那一夜,我看到了真正的江湖。四、巧妙的细节描写: 过渡:好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜,《水浒》在这方面表现得尤为突出。在这篇作品中,作者运用了大量的细节描写,这些细节描写大致有三种情况: (1)有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。请大家找一找这方面的例子。 ——比如第八段中对林冲出门买酒时的描写)离开草料场时,“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后,林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”,便“探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了”,这才“把门拽上,锁了”,到山神庙里去安身。这些细节描写,一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格,另一方面也告诉读者,草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽,使情节发展合情合理。 (2)有的细节描写则使故事情节前呼后应,使作品布局更加严谨。请大家找一找这方面的例子。 ——这样的细节描写也很多,比如:(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止,暗示他们是在密谋害人的事,而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展,引出了李小二给林冲报信,林冲寻敌复仇的情节。第七段开头对林冲离开天王堂时的描写,看起来好像是不经意的描写,但这里所写到的事物,在后文都有着落:包裹——放在床上(第八段);尖刀——剜了陆谦的心(第十二段),同时也照应了第五段的 “买把解腕尖刀”;花枪——挑了酒葫芦(第八段,第十段),挑了差拨和富安(第十二段)。再如第十段对林冲来到山神庙后的描写,通过他掇石头靠住庙门为下文写陆谦等三人进不了庙埋下伏笔。关于方向位置,文章交代得很清楚:沧州城东 15 里有草料场,草料场东三二里有市井,草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙,都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来,这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节,却至关重要,使情节发展入情入理

人教版高中语文必修5第一单元1 林教头风雪山神庙 施耐庵导学案

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