14.小男孩 16.奥伊达的理 想 (一)《小男孩》 1.字音字形 瞟(pia9r(濡)湿 拂动(f) 黏( nian shun(吮)吸湿漉漉(|u) 摁(en)油zi(渍) 黑漆漆(q)
14．小男孩 16．奥伊达的理 想 fú 吮 èn piǎo 濡 nián lù 渍 qī 1．字音字形 瞟．( ) rú( )湿 拂动( ) 黏．( ) shǔn( )吸 湿漉．漉( ) 摁．( ) 油 zì( ) 黑漆．漆( ) (一)《小男孩》
2.词语积累 (1)撩:把东西垂下的部分掀起来 (2)拂动:轻轻吹动 (3)膘瞟:斜着眼睛看。 (4)濡湿:沾湿 3.助学背囊 (1)主题思想 这篇小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼 迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程,塑造了一个 由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象, 反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带 来的困苦
2．词语积累 (1)撩：把东西垂下的部分掀起来。 (2)拂动： 轻轻吹动 。 (3)瞟：斜着眼睛看。 (4)濡湿： 沾湿 。 3．助学背囊 (1)主题思想 这篇小说完整详细地记叙了主人公“小男孩”在妈妈的逼 迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，塑造了一个 由于父母离婚而变得无所依靠、寂寞孤独的近似孤儿的形象， 反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带 来的困苦
(2)文脉结构 开端——妈妈逼迫向爸爸要钱 发展—找爸爸的路上 无所依靠 小男孩 高潮——楼上楼下找爸爸近似孤儿 结局——不能回家要睡凉棚
(2)文脉结构 小男孩 开端——妈妈逼迫向爸爸要钱 发展——找爸爸的路上 高潮——楼上楼下找爸爸 结局——不能回家要睡凉棚 无所依靠 近似孤儿
(二)《奥伊达的理想》 1.字音字形 狡黠(ia)挑xin(衅)声si(嘶)力竭 舷窗(Xian)q1(歧)视大名 dingding(鼎)(鼎) 募捐(m)钦佩(qn)sha(煞)有介事
(二)《奥伊达的理想》 1．字音字形 xiá 衅 嘶 xián 歧 鼎 鼎 mù qīn 煞 狡黠．( ) 挑 xìn( )声 sī( )力竭 舷．窗( ) qí( )视 大名 dǐnɡdǐnɡ( )( ) 募．捐( ) 钦佩( ) shà( )有介事
2.词语积累 (1)露出马脚:比喻隐蔽的事情真相泄露漏出来_。 (2)大名鼎鼎:名气很大 (3)阴阳怪气:形容态度怪癖,泠言冷语,不可捉摸。 (4)火冒三丈:形容愤怒到极点 (5)挖空心思:比喻费尽心思,想尽一切办法 6)吞吞叶吐_:想说,但又不痛痛快快地说。形容说话 有顾虑 (7)垂头丧气_:低着头,精神不振。形容失望懊丧的样 (8)煞有介事:像真有这么一回事似的
比喻隐蔽的事情真相泄露漏出来 2．词语积累 (1)露出马脚： 。 (2)大名鼎鼎： 名气很大 。 (3)阴阳怪气： (4)火冒三丈： 。 。 (5)____________：比喻费尽心思，想尽一切办法。 (6)____________：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话 有顾虑。 形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸 (7)____________：低着头，精神不振。形容失望懊丧的样 子。 吞吞吐吐 垂头丧气 (8)____________ 煞有介事 ：像真有这么一回事似的。 挖空心思 形容愤怒到极点
3.助学背囊 (1)主题思想 小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理想中成长的几件 趣事,塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧,又具有独立自 主、创新意识和执著追求精神的儿童形象,艺术地展示了当代 儿童的内心世界,同时也向父母及社会提出如何教育孩子这 社会问题。 (2)文脉结构 小时候一→改名一→开端 奥伊达的理想上小学 ∫买票一→发展 探险一→高潮 上中学一→账单→结局
3．助学背囊 (1)主题思想 小说用生动的语言记叙了奥伊达在追求理想中成长的几件 趣事，塑造了一个既天真、顽皮、好奇、聪慧，又具有独立自 主、创新意识和执著追求精神的儿童形象，艺术地展示了当代 儿童的内心世界，同时也向父母及社会提出如何教育孩子这一 社会问题。 (2)文脉结构 奥伊达的理想 小时候―→改名―→开端 上小学 买票―→发展 探险―→高潮 上中学―→账单―→结局