义务教育课程标准实验教科书 D差8中日 语文 八年级上册
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21.小石潭记父 柳宗元 板块:教学设计一课件
21. 小石潭记 柳宗元 板块：教学设计—课件
宗 像 柳宗元,字子厚,唐代著名文学 家,在他被贬永州司马时,写下了 有连性的山水游记多篇,合称 《永州八记》。柳宗元的山水游 记把自己的身世遭遇、思想感情 融合于自然风景的描绘中,寄寓 自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁 的心情
柳宗元,字子厚,唐代著名文学 家,在他被贬永州司马时,写下了 有连性的山水游记多篇,合称 《永州八记》。柳宗元的山水游 记把自己的身世遭遇、思想感情 融合于自然风景的描绘中，寄寓 自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情
读课文 读准下列字。 篁 冽翕 坻差 屿遂 嵁
读准下列字。 篁 冽 坻 屿 嵁 佁 翕 差 遂
可发现小潭(闻声一见形)移步换景 要复述课文 潭中景物(水一石一树一鱼)特写镜头 小潭源流(溪身-岸势) 形象比喻 潭中气氛(气氛-感受) 寓情于景 记录同游者
发现小潭（闻声——见形） 潭中景物（水—石—树—鱼） 小潭源流（溪身---岸势） 潭中气氛（气氛---感受） 记录同游者 移步换景 特写镜头 形象比喻 寓情于景
好“封 1、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描 写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情? 幽深冷寂的景色和气氛,作者极力描写小石潭的幽静, 甚至浸透到人的心灵里去,把景物跟心情结合起来,写出一种 境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映
1、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描 写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静， 甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种 境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。 这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映
2、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐 忧似难相容,该如何理解? 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬, 心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是 为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经 凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来
2、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐 一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬， 心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是 为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经 凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来
拓展练习 借鉴本文的写法,描写一处熟悉的景物,写 篇二三百字的短文,注意写出景物的特征和 你的感受
借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写 一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和 你的感受