STAT 第二章统计数据 第一节数据收集 第二节数据整理与显示
STAT 第二章 统计数据 第一节 数据收集 第二节 数据整理与显示
STAT 第一节数据收集 ★一、统计测量尺度 二、数据收集方法 调查表与问卷设计
STAT 一、统计测量尺度 二、数据收集方法 三、调查表与问卷设计 第一节 数据收集
STAT 统计测量尺度 ★()计测量尺度的概念与种类 统计测量尺度的作用 测量层次与测量尺度的正确应用
STAT 一、统计测量尺度 ㈠统计测量尺度的概念与种类 ㈡统计测量尺度的作用 ㈢测量层次与测量尺度的正确应用
统计学第一章统数据T 测量:用仪器确定空间、时间、 温度、速度、功能等的有关数值。 统计测量:运用某种方法使自 然或社会经济现象量化 分类、 标识 测量结果:变量或指标的形成
测量：用仪器确定空间、时间、 温 度、速度、功能等的有关数值。 统计测量：运用某种方法使自 然或社会经济现象量化。 测量结果：变量或指标的形成。 分类、 标识 《统计学》第二章 统计数据 STAT
分类、标识即统计测量过程sAr 自然或按性质不同分类 社会经 变量 济现象按数量不同分类 或指 人口总数及分 按性别不同分类「男性 类数、性别结 某个人 女性 构、比例等 口总体 按收入不同分类{100以居民总收入 10062均收入、收 入差异等
《统计学》第二章 统计数据 STAT 自然或 社会经 济现象 变量 或指标 某个人 口总体 人口总数及分 类数、性别结 构、比例等 按性别不同分类 男性 女性 按收入不同分类 1000元以下 1000元~2000元 … 居民总收入、 人均收入、收 入差异等 分类、标识即统计测量过程 按数量不同分类 按性质不同分类
统计学第一章统数据T 统计测量尺度的种类 定类测量(尺度、指标) 定序测量(尺度、指标) 定距测量(尺度、指标) 定比测量(尺度、指标)
统计测量尺度的种类： 定类测量（尺度、指标） 定序测量（尺度、指标） 定距测量（尺度、指标） 定比测量（尺度、指标） 《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计学第一章统数据5 按现象性质差异进行的辨别 + 与区分。测量结果形成定类 定类尺度 变量或定类指标。 + 定类变量或指标确切的值是 以文字表述的,可以用数值 标识,但仅起标签作用。 定类变量或指标的各类别间 + 是平等的,没有高低、大小、 优劣之分
定类尺度 按现象性质差异进行的辨别 与区分。测量结果形成定类 变量 或定类指标 。 定类变量或指标确切的值是 以文字表述的，可以用数值 标识，但仅起标签作用。 定类变量或指标的各类别 间 是平等的，没有高低、大小、 优劣之分。《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计学第一章统数据T 性别 种族 D运动项目
性别 种族 运动项目 《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计学第一章统数据5 按现象顺序差异进行的辨别 + 与区分。测量结果形成定序 定序尺度 变量或定序指标。 定序变量或指标确切的值是 + 以文字表述的,也可以用数 值标识,也仅起标签作用。 + 定序变量或指标各类别间有 高低优劣之分,不能随意排 列
定序尺度 按现象顺序差异进行的辨别 与区分。测量结果形成定序 变量 或定序指标 。 定序变量或指标确切的值是 以文字表述的，也可以用数 值标识，也仅起标签作用。 定序变量或指标各类别间有 高低优劣之分，不能随意排 列。 《统计学》第二章 统计数据 STAT
统计学第一章统数据T 大学生 中学生 小学生 A≠ ≠ ≠
＞ ＞ － ≠ － 《统计学》第二章 统计数据 STAT ≠ ≠ 大学生 中学生 小学生