东海县初级中学九年级阶段性测试题(一)(答案部分) 1、略2、略3、C4、(3分)①“气象”与“复杂”位置颠倒②把“伤害”改为“损害” ③在“将”前加“我市” 5、①格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。②西门庆杀人者打虎武松也 6、①有利于弘扬和传承民族传统文化:;②有利于增强民族的凝聚力:③有利于建立和谐社 会:④有利于培养爱好和平、崇尚自由、尊重祖先、重视家庭的民族品德 7、①对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的惋惜。②前句伤春,后句伤 别,融合全篇,将景物与人事紧密联系在一起,景中寓情,赋中有比,更加委婉含蓄地抒写 了这种情感。 8、()对…感到惊异(2)交错相通(3)東缚,约束(4)停止9、环堵萧然,不蔽风日,短 褐穿结,箪瓢屡空10、不是,他只是作出抚琴的样子。②2分)这反映了他无拘无束,本性率 真,面对穷困的生活,自得其乐的性格。(意对即可)(2分) 11、①老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐。②只要懂得其中乐趣,何必非要(在琴上)抚 出美妙的音乐呢?(2分12、:说明“小品建筑”名称的由来 13、“群体性”是中国古代建筑的特点之 群体性’的内涵以太和殿为例作具体 说明(共3分。共3空,每空1分) 14、答案示例: 九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建 筑。它起到装点“宁寿宫”的作用。 (共4分。“九龙壁”1分,“独立”1分,“相配”1分,“装点”1分) 15、①在阳光下,放慢步伐,放松心情,在大自然的怀抱里舒缓憋屈了一季的手脚:②采摘 柿子和梨;③观赏猕猴桃等蔬果花卉;④徜徉在秋日清风里,看孩子们嬉戏。 16、④⑤自然段运用忧郁的笔调,传达出对久居城市人们单调无味生活的担心;⑧⑨自然段 运用欢快的笔调,渗透了作者对轻松、自由生活的喜爱之情。 17、运用拟人手法,生动形象地描写了数柄荷花在无人观赏下的孤独无奈的情态,蕴含了作 者厌弃之情 18、联系生活占1分,结合文章谈对这句话的认识占2分(言之有理即可得分 19、3分春天开出满树的繁花:夏天伸展出如盖的浓阴,结出累累的硕果:秋天有一番庄 严灿烂,成功的宁静和喜悦:冬天黄叶落地。答案不唯一。能概括出春、夏、秋、冬四个 阶段即可给分 20、4分作者的意思是说,不管生命经理哪种状态,我们都要用感恩乐观的心态去对待, 表达了作者乐观、豁达、进取的生命态度。 21、4分。对待生命要有感恩的情怀,“成树”预示着人生必将经历种种奋斗,最终实现远 大理想,为社会所承认。在奋斗的历程中要乐观地面对人生必经的艰难险阻和幸福快乐 22、3分。C 23、4分。可以仿照示例写,也可创新表达,语句流畅、表意明确,有自己见解即可, 如:生命是船,不要停泊,也不要随波逐流,而要升起高高风帆,向着未有人到达过的海域
东海县初级中学九年级阶段性测试题（一）（答案部分） 1、略 2、略 3、C 4、（3 分）①“气象”与“复杂”位置颠倒 ②把“伤害”改为“损害” ③在“将”前加“我市” 5、①格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。 ②西门庆 杀人者打虎武松也 6、 ①有利于弘扬和传承民族传统文化；②有利于增强民族的凝聚力；③有利于建立和谐社 会；④有利于培养爱好和平、崇尚自由、尊重祖先、重视家庭的民族品德。 7、①对人事变迁、 聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的惋惜。②前句伤春，后句伤 别，融合全篇，将景物与人事紧密联系在一起，景中寓情，赋中有比，更加委婉含蓄地抒写 了这种情感。 8、⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止 9、环堵萧然，不蔽风日，短 褐穿结，箪瓢屡空 10、不是，他只是作出抚琴的样子。(2 分)这反映了他无拘无束，本性率 真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。（意对即可）(2 分) 11、①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。②只要懂得其中乐趣，何必非要（在琴上）抚 出美妙的音乐呢？(2 分 12、：说明“小品建筑”名称的由来。 13、“群体性”是中国古代建筑的特点之一 “群体性’的内涵 以太和殿为例作具体 说明（共 3 分。共 3 空，每空 1 分） 14、答案示例： “九龙壁”属于小品建筑。它是“宁寿宫”中的一个独立的、但又与整个建筑群相配的小建 筑。它起到装点“宁寿宫”的作用。 （共 4 分。“九龙壁”1 分，“独立”1 分，“相配”1 分，“装点”1 分） 15、①在阳光下，放慢步伐，放松心情，在大自然的怀抱里舒缓憋屈了一季的手脚；②采摘 柿子和梨；③观赏猕猴桃等蔬果花卉；④徜徉在秋日清风里，看孩子们嬉戏。 16、④⑤自然段运用忧郁的笔调，传达出对久居城市人们单调无味生活的担心；⑧⑨自然段 运用欢快的笔调，渗透了作者对轻松、自由生活的喜爱之情。 17、运用拟人手法，生动形象地描写了数柄荷花在无人观赏下的孤独无奈的情态，蕴含了作 者厌弃之情。 18、联系生活占 1 分，结合文章谈对这句话的认识占 2 分（言之有理即可得分） 19、3 分 春天开出满树的繁花；夏天伸展出如盖的浓阴，结出累累的硕果；秋天有一番庄 严灿烂，成功的宁静和喜悦；冬天黄叶落地。 答案不唯一。能概括出春、夏、秋、冬四个 阶段即可给分。 20、4 分 作者的意思是说，不管生命经理哪种状态，我们都要用感恩乐观的心态去对待， 表达了作者乐观、豁达、进取的生命态度。 21、4 分。对待生命要有感恩的情怀，“成树”预示着人生必将经历种种奋斗，最终实现远 大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中要乐观地面对人生必经的艰难险阻和幸福快乐。 22、3 分。C 23、4 分。 可以仿照示例写，也可创新表达，语句流畅、表意明确，有自己见解即可。 如：生命是船，不要停泊，也不要随波逐流，而要升起高高风帆，向着未有人到达过的海域 进发