人教版《语文》八年级上册第二课 芦花荡 孙犁
人教版《语文》八年级上册第二课
主要内容 一·说教材 二·说学情 三.说教学目标 四说教学重难点 五·说教学方法 六·说教学过程 七·说板书设计
主要内容 一·说教材 二·说学情 三.说教学目标 四·说教学重难点 五·说教学方法 六·说教学过程 七·说板书设计
说教材 芦花荡》是人民教育出版社出版的初 中《语文》八年级上册第一单元第二课的 篇讲读课。第一单元都是战争题材作品, 要求把握作品中的人物与事件。《芦花荡》 是一篇描写在抗日战争时期一个如鱼鹰般 勇敢的老头子护送小战士的事迹的小说
一 说教材 芦花荡》是人民教育出版社出版的初 中《语文》八年级上册第一单元第二课的 一篇讲读课。第一单元都是战争题材作品， 要求把握作品中的人物与事件。《芦花荡》 是一篇描写在抗日战争时期一个如鱼鹰般 勇敢的老头子护送小战士的事迹的小说
说学情 八年级的学生思维活跃,好奇心 强,在七年级已经学过数篇小说,所 以对小说的三要素概念并不陌生,通 过对小说三要素的分析来学
二 说学情 八年级的学生思维活跃，好奇心 强，在七年级已经学过数篇小说，所 以对小说的三要素概念并不陌生，通 过对小说三要素的分析来学
三教学目标 知识与技能: (1)把握故事情节,感受传奇人物 (2)感知老头子的形象,学习人物描写的方法。 过程与方法: (1)默读,朗读抓住故事情节,感知人物形象; (2)自主、合作、探究的方式把握人物性格特点, 揣摩景物描写的作用 情感态度价值观: (1)培养学生爱国主义的情感,形成积极地人生态 度和正确的世界观价值观
三 教学目标 知识与技能： ⑴ 把握故事情节，感受传奇人物 ⑵ 感知老头子的形象，学习人物描写的方法。 过程与方法： ⑴默读，朗读抓住故事情节，感知人物形象； ⑵自主、合作、探究的方式把握人物性格特点， 揣摩景物描写的作用 情感态度价值观： ⑴培养学生爱国主义的情感，形成积极地人生态 度和正确的世界观价值观
四教学重难点 重点】: 分析老头子的性格 学习有特色的人物描写和环境描写 难点】: 理解子老头“过于”自信与自尊
四 教学重难点 【重点】： 分析老头子的性格 学习有特色的人物描写和环境描写 【难点】： 理解子老头“过于”自信与自尊
五教学方法 导读法 多媒体教学法 点拨法 讨论法
五 教学方法
六教学过程 课程导入 学习基础知识 教学过程丿朗读课文把握整体 探究人物形象 赏析环境描写 作业布置
六 教学过程 课程导入 学习基础知识 教学过程 朗读课文把握整体 探究人物形象 赏析环境描写 作业布置
(一)导入:(多媒体教学法)
（一）导入：（多媒体教学法）
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