《外国小说欣赏》专题复习 《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情 感”和“虚构”等八个话题知识组成,因而这些话题知识很可能就是高考出题的 八个考点,试题一般以主观简答题的形式出现。所以在外国小说阅读的复习中, 考生宜紧扣教材的八个话题知识展开,细密梳理八个话题知识及掌握答题要领, 规范作答话语。具体而言 (一)理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】 1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 全知视角大多见于传统小说,叙述者如上帝一般俯瞰人间,对所发生的故事、各 个人物都了如指掌,有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换 滴水》。全知视角不受时间空间和人物的限制,方便读者了解故事的来龙去脉 有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去 推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界,完全靠叙述者带 领读者走进情节的各个环节,让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统 小说那样只是被动地听故事,而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威 的《桥边的老人》。 2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他” 第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻,与有限视角一样会受到·定的叙 述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情 相比较而言,第三人称叙述则更自由,与全知视角一样,对人物和故事无所不知, 但它的釵述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说 的具体叙述需要而定的,也无所谓孰优孰劣 小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见,严格上说不是一种叙述角度而是小 说中的一个人物。用“你”,倾注的是叙述者对这个人物种抒情目光,将之当 作朋友,更加拉近叙述者与人物之间的距离,使得他们之间别有一种依恋和欣赏 味 【命题形式】 小说采用的是什么叙述视角(或人称)?这样的叙述视角(或人称)能够取到怎 样的表达效果?等等。 【答题要领】 准确识别叙述视角与叙述人称,对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答,要 能结合文本进行具体分析 阅读下面的文字,完成问题。 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分 词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那么 暖和,那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练。这些景象, 比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。我走过镇公所的 时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里 传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦。一一我也不停步,只在心里 思量:“又出了什么事啦?
《外国小说欣赏》专题复习 《外国小说欣赏》由“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情 感”和“虚构”等八个话题知识组成，因而这些话题知识很可能就是高考出题的 八个考点，试题一般以主观简答题的形式出现。所以在外国小说阅读的复习中， 考生宜紧扣教材的八个话题知识展开，细密梳理八个话题知识及掌握答题要领， 规范作答话语。具体而言： （一）理解叙述角度、人称及其表达效果 【考点梳理】 1、叙述角度有“全知视角”和“有限视角”两种。 全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各 个人物都了如指掌，有时候还跳到前台对人物评头论足。如雨果的《一滴眼泪换 一滴水》。全知视角不受时间空间和人物的限制，方便读者了解故事的来龙去脉。 有限视角的特点是叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去 推理、判断与评价。完全依赖于人物的眼睛来看小说里的世界，完全靠叙述者带 领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统 小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和想象力。如海明威 的《桥边的老人》。 2、叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称“他”。 第一人称的叙述只能局限于叙述人的所见所闻，与有限视角一样会受到一定的叙 述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。 相比较而言，第三人称叙述则更自由，与全知视角一样，对人物和故事无所不知， 但它的叙述并不那么亲切没有距离感。小说家选择何种叙述人称完全是根据小说 的具体叙述需要而定的，也无所谓孰优孰劣。 小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格上说不是一种叙述角度而是小 说中的一个人物。用“你”，倾注的是叙述者对这个人物一种抒情目光，将之当 作朋友，更加拉近叙述者与人物之间的距离，使得他们之间别有一种依恋和欣赏 的意味。 【命题形式】 小说采用的是什么叙述视角（或人称）？这样的叙述视角（或人称）能够取到怎 样的表达效果？等等。 【答题要领】 准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视角或人称的表达效果进行分点作答，要 能结合文本进行具体分析。 阅读下面的文字，完成问题。 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分 词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么 暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象， 比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。我走过镇公所的 时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里 传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里 思量:“又出了什么事啦？
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向我喊: “用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及到学校的!” 《最后一课》 历经时间的沧桑,露丝面容苍老的皱褶如橘皮,声音暗弱,音调缓慢,但眼睛仍 放射着坚毅的光。起初的谈话小心翼翼、漫无边际,谈到在沉船时刻不愿撤离的 船长和设计师,感到崇敬;谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻 的伟大乐师们,感到钦佩。期间,李桑切斯还提及那颗价值连城的“海洋之心” 项链的失踪。 露丝说,杰克的绘画天赋非常杰出,如果在世,他一定会成为一个出色的画家的 她说自己浓烈的爱情从来没有随杰克的死亡而消失,而是贯穿了整个一生,她坦 然承认,“我的思念一天也没有停歇。也许,你们不相信,我结婚是对他临终前 的承诺,他让我答应一定要‘子孙满堂’。”露丝枯干的眼眶中隐隐有混浊的泪 光 《泰坦尼克号》 小说一开始,就要给自己找一个叙述的身份和位置,这就是叙述角度。它也可称 为视角,是一个小说叙述的立足点,它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲 述故事。试就上面两段文字的叙述角度作简要分析。 答 (二)把握场景的功能 【考点梳理】 场景这个话题主要应把握场景的5点功能: ①如果场景在小说开头,那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或 者定下叙述基调,使得叙述更舒缓自然或顺理成章 ②营造特定的意境与渲染特定的气氛,以感染读者或人物。 ③如果场景出现在人物出场前,那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的 某个情节,其作用可能是推动情节发展。 ④如果场景置于人物的描写之中,那么其功能是揭示人物的性格。 ⑤如果某个场景作为小说的主背景,那么其作用很可能是作为一种象征。如海明 威的《老人与海》中的大海,便是人生的象征,老人与海的斗争,是人与自己命 运的斗争。 在大多情况下,小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的,这要结合具体 的小说文本进行具体分析。 【命题形式】 小说的描写了某某的场景,这样写有什么作用?结合全文,请简要分析。等等。 【答题要领】 主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考,要结合具体文本的具体位置 进行具体分析,最好分点作答 阅读下面的文字,完成后面题目 芥川龙之介 ①冬天的一个夜晚,天色阴沉,我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里,呆 呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了,难得的是,车厢里除我以外没有别 的乘客。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠,就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我 动不动地双手揣在大衣兜里,根本打不起精神把晚报掏出来看看
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊： “用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及到学校的！” ——《最后一课》 历经时间的沧桑，露丝面容苍老的皱褶如橘皮，声音暗弱，音调缓慢，但眼睛仍 放射着坚毅的光。起初的谈话小心翼翼、漫无边际，谈到在沉船时刻不愿撤离的 船长和设计师，感到崇敬；谈到那些一直在甲板上从容演奏蔑视死亡至最后一刻 的伟大乐师们，感到钦佩。期间，李桑切斯还提及那颗价值连城的“海洋之心” 项链的失踪。 露丝说，杰克的绘画天赋非常杰出，如果在世，他一定会成为一个出色的画家的。 她说自己浓烈的爱情从来没有随杰克的死亡而消失，而是贯穿了整个一生，她坦 然承认，“我的思念一天也没有停歇。也许，你们不相信，我结婚是对他临终前 的承诺，他让我答应一定要‘子孙满堂’。”露丝枯干的眼眶中隐隐有混浊的泪 光。 ——《泰坦尼克号 》 小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述角度。它也可称 为视角，是一个小说叙述的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲 述故事。试就上面两段文字的叙述角度作简要分析。 答： （二）把握场景的功能 【考点梳理】 场景这个话题主要应把握场景的 5 点功能： ①如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调或 者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 ②营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。 ③如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的 某个情节，其作用可能是推动情节发展。 ④如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 ⑤如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明 威的《老人与海》中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命 运的斗争。 在大多情况下，小说中的某个场景的功能不是单一的而是综合的，这要结合具体 的小说文本进行具体分析。 【命题形式】 小说的描写了某某的场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。等等。 【答题要领】 主要从场景对于氛围、情节和人物等角度切入思考，要结合具体文本的具体位置 进行具体分析，最好分点作答。 阅读下面的文字，完成后面题目。 橘子 芥川龙之介 ①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆 呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别 的乘客。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我 一动不动地双手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出来看看
②不久,发车的笛声响了。我略觉舒展,将头靠在后面的窗框上,漫不经心地期 待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动,却听见检票口那边传来 阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声;霎时,随着列车员的谩骂,我坐的二等车厢的门咯嗒 声拉开了,一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。 ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻,红得刺目的双颊上横着 道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝 头上,捧着包袱的满是冻疮的手里,小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。 我不喜欢姑娘那张俗气的脸相,那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是, 她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此,点上烟卷之后,也是有意要忘掉 姑娘这个人,我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。 ④在灯光映照下,我溜了一眼晚报,上面刊登的净是人世间一些平凡的事情,媾 和问题啦,新婚夫妇啦,渎职事件啦,讣闻等等,都解不了闷儿一一火车进入隧 道的那一瞬间,我产生了一种错觉,仿佛火车在倒着开似的,同时,近乎机械地 浏览着这一条条索然无味的消息。然而,这期间,我不得不始终意识到那姑娘正 端坐在我面前,脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的 火车,以及这个乡下姑娘,还有这份满是平凡消息的晚报一一这不是象征又是什 么呢?不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征,又是什么呢?我对一切都 感到心灰意懒,就将还没读完的晚报撇在一边,又把头靠在窗框上,像死人一般 阖上眼睛,打起盹儿来。 ⑤过了几分钟,我觉得受到了骚扰,不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时 候竟从对面的座位挪到我身边来了,并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃 窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了,一阵阵吸鼻涕的声音,随着微 微的喘息声,不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久,火车发 出凄厉的声响冲进隧道:与此同时,姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下 来。姑娘把头伸到窗外,目不转睛地盯着火车前进的方向,一任划破黑暗刮来的 风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。 ⑥但是,这当儿火车已经安然钻出隧道,正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲 敝的镇郊的道岔。道岔附近,寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿,我看 见了在那寂寥的道岔的栅栏后边,三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个 都很矮,仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服,颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。 他们抬头望着火车经过,一齐举起手,扯起小小的喉咙拼命尖声喊着,听不懂喊 的是什么意思。这一瞬间,从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手 使劲地左右摆动,给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个桔子,忽然从窗 口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气,登时恍然大悟。姑娘大概是 前去当女佣,把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去,以犒劳特地到道岔来给她送 行的弟弟们。 ⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔,像小鸟般叫着的三个孩子,以及朝他们头上丢 下来的桔子那鲜艳的颜色——这一切一切,转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这 情景却深深地铭刻在我心中,使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了 股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头,像看另一个人似地定睛望着那个姑娘 不知什么时候,姑娘已回到我对面的座位上,淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满 是皲裂的双颊,捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。 ⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠,以及那不可思议的、庸碌而 无聊的人生
②不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期 待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一 阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒 一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。 ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着 一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝 头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。 我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是， 她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉 姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。 ④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾 和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——火车进入隧 道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的，同时，近乎机械地 浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正 端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的 火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什 么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都 感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般 阖上眼睛，打起盹儿来。 ⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时 候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃 窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微 微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。不久，火车发 出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯噔一声落了下 来。姑娘把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的 风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。 ⑥但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲 敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看 见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个 都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。 他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊 的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手， 使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个桔子，忽然从窗 口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是 前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送 行的弟弟们。 ⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢 下来的桔子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这 情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了 一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。 不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满 是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。 ⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而 无聊的人生
小说开头描写了“我”在一个冬天的夜晚,坐在横须贺二等车厢里等待开车的场 景,这样写有什么作用?请作简要分析。 答 (三)探究复杂多义的小说主题 【考点梳理】 但凡优秀的小说,它的形象大于思想,它靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。小 说最忌讳“主题鲜明”,好的小说总是赋予读者丰富的解读窄间,让读者见出其 中复杂多义的世界。从而充分展示其无穷魅力。罗兰·巴特说:“作品一旦产生, 作者就死了。”说的正是小说主题具有复杂多义的特点,这就使得小说主题具有 丰富的探究性。 但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界的,读者对小说主题的把握应该相 对合理而不能离谱地误读。尽管“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,但读者 读出的毕竟还应该是哈姆雷特。那么,如何把握小说相对合理而复杂多义的主题 而不至于被认为是误读呢? 可以从三个方面去把握:一是丛小说的情节和人物形象入手:二是联系作品的时 代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握 住人物形象所折射出的时代特征一一达到揭示小说主题的目的;三是丛小说的精 巧构思中把握作品的主题。 【命题形式】 小说到底告诉了我们什么?联系这篇小说,你有怎样的人生启迪?“世界本身就 是一个谜,它有许多种解”,小说最忌讳主题鲜明,请结合你的阅读体验,探究 这篇小说的可能有的多种主题。等等。 【答题要领】 主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系,多角度思考问题,分点回答。 要结合文本,并联系现实生活世界加以阐述,回答要能够自圆其说。 阅读下面的文字,完成问题。 做起来 [意]卡尔维诺 有这样一个镇子,做什么事情都被禁止了。 现在,因为惟一未被禁止的就是尖脚猫游戏,所以镇上的臣民就经常聚在镇后边 的草坪上,成天地玩尖脚猫游戏 因为禁令被制订的时候总有恰当的原因,所以没有任何人觉得有理由抱怨,也没 人觉得受不了。 几年过去了。有一天,官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了,他们就 派了传令官四处通知人们一切都开禁了 传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。 “好了,听好了,”他们宣布,“所有的都开禁了。”但人们还是玩尖脚猫游戏。 “明白吗?”传令官重申,“你们现在可以任意做想做的事了。” “好的,”臣民们回答,“我们仍然玩尖脚猫游戏。” 那些传令官一再地提醒他们的臣民,他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高 尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听,他们继续玩尖脚猫游戏,一圈又 圈,甚至都不停下来喘口气。 看到他们如此,再说就是白费劲了,那些传令官就回去禀报上面。 “这很容易,”那些官员们说,“现在我们下令禁止玩尖脚猫游戏
小说开头描写了“我”在一个冬天的夜晚，坐在横须贺二等车厢里等待开车的场 景，这样写有什么作用？请作简要分析。 答： （三）探究复杂多义的小说主题 【考点梳理】 但凡优秀的小说，它的形象大于思想，它靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想。小 说最忌讳“主题鲜明”，好的小说总是赋予读者丰富的解读空间，让读者见出其 中复杂多义的世界。从而充分展示其无穷魅力。罗兰·巴特说：“作品一旦产生， 作者就死了。”说的正是小说主题具有复杂多义的特点，这就使得小说主题具有 丰富的探究性。 但是小说主题的复杂性和多义性并不是无边界的，读者对小说主题的把握应该相 对合理而不能离谱地误读。尽管“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，但读者 读出的毕竟还应该是哈姆雷特。那么，如何把握小说相对合理而复杂多义的主题 而不至于被认为是误读呢？ 可以从三个方面去把握：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时 代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握 住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精 巧构思中把握作品的主题。 【命题形式】 小说到底告诉了我们什么？联系这篇小说，你有怎样的人生启迪？“世界本身就 是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究 这篇小说的可能有的多种主题。等等。 【答题要领】 主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。 要结合文本，并联系现实生活世界加以阐述，回答要能够自圆其说。 阅读下面的文字，完成问题。 做起来 [意]卡尔维诺 有这样一个镇子，做什么事情都被禁止了。 现在，因为惟一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边 的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。 因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没 人觉得受不了。 几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就 派了传令官四处通知人们一切都开禁了。 传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。 “好了，听好了，”他们宣布，“所有的都开禁了。”但人们还是玩尖脚猫游戏。 “明白吗？”传令官重申，“你们现在可以任意做想做的事了。” “好的，”臣民们回答，“我们仍然玩尖脚猫游戏。” 那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高 尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫游戏，一圈又 一圈，甚至都不停下来喘口气。 看到他们如此，再说就是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。 “这很容易，”那些官员们说，“现在我们下令禁止玩尖脚猫游戏
人民就是在那时开始反抗的,杀了部分官员 然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫游戏了 1、请根据小说《做起来》的情节,概括其主旨 答 2、简要分析小说《做起来》与传统现实主义小说在艺术手法上的最大不同之处 答 阅读下面一段文字,按要求作答 尤利乌斯是一个画家,而且是一个不错的画家。他画快乐的世界,因为他自己就 是一个快乐的人。不过没人买他的画,因此他想起来会有点伤感,但只是一会儿。 后来朋友们劝他玩玩足球彩票。于是尤利乌斯花2马克买了一张彩票,并真的中 了彩!他赚了50万马克。他的朋友都对他说,“你多走运啊!现在你还经常画 画吗?”尤利乌斯笑道:“我现在就只画支票上的数字!” 尤利乌斯买了一幢别墅并对它进行了一番装饰。他很有品位,买了许多好东西: 阿富汗地毯、维也纳柜橱、佛罗伦萨小桌、迈森瓷器,还有古老的威尼斯吊灯。 尤利乌斯很满足地坐了下来,他点燃一支香烟静静地享受他的幸福。突然他感到 好孤单,便想去看看朋友。他把烟往地上一扔,在原来那个石头做的画室里他经 常这样做,然后他就出去了。 燃烧着的香烟躺在地上,躺在华丽的阿富汘地毯上……一个小时以后别墅变成 片火的海洋,它完全烧没了。朋友们很快就知道了这个消息,他们都来安慰尤利 乌斯,“尤利乌斯,真是不幸呀!”“怎么不幸了?”尤利乌斯问。“损失呀 尤利乌斯,你现在什么都没有了。”“什么呀?不过是损失了2个马克。 3、这则小说和尤利乌斯最后说的话给了你怎样的人生思考?请用100字左右的 文字阐述你的思考。 答 (四)学会分析概括人物形象 【考点梳理】 文学即人学,以叙事为主的小说大多是以塑造人物形象为中心。因而在小说阅读 的考查中,命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。小说塑造人物的常 见方法是“贴着人物写”,通过紧贴人物的心理写,写出人物的精神世界;通过 紧贴人物的言行写,使小说有更强的动作感 塑造人物形象的方法,有直接描写和间接描写。间接描写方法以描写其他人物来 衬托、表现主要人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言 行动、肖像、心理活动,表现人物的性格特征。这样,让人物在矛盾斗争中说话、 行动、神情变化、心理活动,能够刻画出栩栩如生的人物形象,产生直接的感染 力量 【命题形式】 具体说来,大致包括三种题型:①指认小说对人物进行描写的具体方法,②概括 指出人物的性格特征,③对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物 的态度和读者对人物的评价) 【答题要领】 一般可从四方面去把握:第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气 质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。第二,通过人物的外 、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三,小说里的人
人民就是在那时开始反抗的，杀了部分官员。 然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫游戏了。 1、请根据小说《做起来》的情节，概括其主旨。 答： 2、简要分析小说《做起来》与传统现实主义小说在艺术手法上的最大不同之处。 答： 阅读下面一段文字，按要求作答。 尤利乌斯是一个画家，而且是一个不错的画家。他画快乐的世界，因为他自己就 是一个快乐的人。不过没人买他的画，因此他想起来会有点伤感，但只是一会儿。 后来朋友们劝他玩玩足球彩票。于是尤利乌斯花 2 马克买了一张彩票，并真的中 了彩！他赚了 50 万马克。他的朋友都对他说，“你多走运啊！现在你还经常画 画吗？” 尤利乌斯笑道：“我现在就只画支票上的数字！” 尤利乌斯买了一幢别墅并对它进行了一番装饰。他很有品位，买了许多好东西： 阿富汗地毯、维也纳柜橱、佛罗伦萨小桌、迈森瓷器，还有古老的威尼斯吊灯。 尤利乌斯很满足地坐了下来，他点燃一支香烟静静地享受他的幸福。突然他感到 好孤单，便想去看看朋友。他把烟往地上一扔，在原来那个石头做的画室里他经 常这样做，然后他就出去了。 燃烧着的香烟躺在地上，躺在华丽的阿富汗地毯上……一个小时以后别墅变成一 片火的海洋，它完全烧没了。朋友们很快就知道了这个消息，他们都来安慰尤利 乌斯，“尤利乌斯，真是不幸呀！”“怎么不幸了？”尤利乌斯问。“损失呀！ 尤利乌斯，你现在什么都没有了。”“什么呀？不过是损失了 2 个马克。” 3、这则小说和尤利乌斯最后说的话给了你怎样的人生思考？请用 100 字左右的 文字阐述你的思考。 答： （四）学会分析概括人物形象 【考点梳理】 文学即人学，以叙事为主的小说大多是以塑造人物形象为中心。因而在小说阅读 的考查中，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。小说塑造人物的常 见方法是“贴着人物写”，通过紧贴人物的心理写，写出人物的精神世界；通过 紧贴人物的言行写，使小说有更强的动作感。 塑造人物形象的方法，有直接描写和间接描写。间接描写方法以描写其他人物来 衬托、表现主要人物的性格特征。直接描写是在故事情节发展中描写人物的语言、 行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾斗争中说话、 行动、神情变化、心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染 力量。 【命题形式】 具体说来，大致包括三种题型：①指认小说对人物进行描写的具体方法，②概括 指出人物的性格特征，③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物 的态度和读者对人物的评价）。 【答题要领】 一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气 质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外 貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人
物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历 史背景下去理解。第四,注意作者对人物的介绍和评价 阅读下面一段文字,按要求作答。 程序控制的丈夫 前南斯拉夫]伊·布德洛 清晨五时,佩塔尔被闹钟唤醒,他似乎被毒蛇咬了一口,急忙从床上跳下来。他 必须去度周末。决不能误了火车。妻子和儿子昨天已经走了,倘若他不能按时赶 到,他们定会惊慌不安。 佩塔尔按了一下闹钟的按钮,钟表下面放着妻子留给他的字条:“亲爱的,打开 录音机 佩塔尔立即遵照妻子的指示打开了录音机。刹那间,欢快的流行歌曲在屋间荡漾 起来,音乐停止后,录音机里传来妻子的声音:“早晨好,亲爱的!睡得怎么样?” “这与你何关?”嘟囔了一句,抽起烟来。 马上把烟灭掉!”妻子从录音机里命令道,“到冰箱里取出早餐用的木瓜酱。 注意,不要吃起来没完。” 他刚刚吃完早饭,妻子的命令又从录音机里飞出来:“看看阳台花盆下面的字 条 妻子在字条里提醒他别忘了浇花,详尽地说明如何进行这一美化环境的工作 厨房里的字条敬告他及时洗碗。贴在衣柜门前的字条要求他如何打扮自己:穿灰 色的西装,不要忘记扎领带。 佩塔尔无可奈何地摇了摇头,正欲动手收拾旅行包时,在包底又发现一张条子: 别忘了带刮脸 佩塔尔顺从地将险些忘记的刮脸刀放到旅行包里,便向门口走去,可是房门上的 字条威风凛凛地命令道:回去!烟灰缸里还有一只没有熄灭的烟卷。 在房门的另一面上,妻子留下了最后一道命令:检查一下,你是否把门锁好了 佩塔尔拉了拉门柄,一切符合要求,门已经锁好 在火车站,他走到售票口,把钱递给了售票员。 “我买一张票。”佩塔尔说。 “去哪儿?”售票员问道 “去哪儿?”佩塔尔迷惑不解地自言自语,下意识地转过头去,寻找妻子。然而 妻子不在身边 “您是否能告知去何处?难道这也是不可告人的秘密吗?”售票员挖苦道。 这时佩塔尔恍然大悟,是妻子忘记告诉他去何处。他张大嘴吸了一口气慢慢地吐 着气,把钱收回衣袋里。 回到家里,他砸碎了录音机,打开了鸟笼,放走了囚在笼中的金丝鸟,然后拿出 瓶酒,连鞋也没脱就躺到床上,嘴对着瓶口畅饮起来,脸上泛起了甜蜜的微笑 1、塔佩尔夫人是怎样的一个艺术形象?请结合原文简要赏析。 答 2、你认为佩塔尔会摆脱程序的控制吗?请联系文本谈谈你的看法。 答 (五)了解情节运行方式和情节安排技巧 【考点梳理】 情节运行一般有如下几种方式:一是遵循基本模式,发生—一发展一一高潮一一 结局。二是摇摆。即通常所说的“一波三折”,大多数小说情节运行并不呈现
物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历 史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。 阅读下面一段文字，按要求作答。 程序控制的丈夫 [前南斯拉夫]伊·布德洛 清晨五时，佩塔尔被闹钟唤醒，他似乎被毒蛇咬了一口，急忙从床上跳下来。他 必须去度周末。决不能误了火车。妻子和儿子昨天已经走了，倘若他不能按时赶 到，他们定会惊慌不安。 佩塔尔按了一下闹钟的按钮，钟表下面放着妻子留给他的字条：“亲爱的，打开 录音机。” 佩塔尔立即遵照妻子的指示打开了录音机。刹那间，欢快的流行歌曲在屋间荡漾 起来，音乐停止后，录音机里传来妻子的声音：“早晨好，亲爱的！睡得怎么样？” “这与你何关？”嘟囔了一句，抽起烟来。 “马上把烟灭掉！”妻子从录音机里命令道，“到冰箱里取出早餐用的木瓜酱。 注意，不要吃起来没完。” 他刚刚吃完早饭，妻子的命令又从录音机里飞出来：“看看阳台花盆下面的字 条。” 妻子在字条里提醒他别忘了浇花，详尽地说明如何进行这一美化环境的工作。 厨房里的字条敬告他及时洗碗。贴在衣柜门前的字条要求他如何打扮自己：穿灰 色的西装，不要忘记扎领带。 佩塔尔无可奈何地摇了摇头，正欲动手收拾旅行包时，在包底又发现一张条子： 别忘了带刮脸刀。 佩塔尔顺从地将险些忘记的刮脸刀放到旅行包里，便向门口走去，可是房门上的 字条威风凛凛地命令道：回去！烟灰缸里还有一只没有熄灭的烟卷。 在房门的另一面上，妻子留下了最后一道命令：检查一下，你是否把门锁好了？ 佩塔尔拉了拉门柄，一切符合要求，门已经锁好。 在火车站，他走到售票口，把钱递给了售票员。 “我买一张票。”佩塔尔说。 “去哪儿？”售票员问道。 “去哪儿？”佩塔尔迷惑不解地自言自语，下意识地转过头去，寻找妻子。然而 妻子不在身边。 “您是否能告知去何处？难道这也是不可告人的秘密吗？”售票员挖苦道。 这时佩塔尔恍然大悟，是妻子忘记告诉他去何处。他张大嘴吸了一口气慢慢地吐 着气，把钱收回衣袋里。 回到家里，他砸碎了录音机，打开了鸟笼，放走了囚在笼中的金丝鸟，然后拿出 一瓶酒，连鞋也没脱就躺到床上，嘴对着瓶口畅饮起来，脸上泛起了甜蜜的微笑。 1、塔佩尔夫人是怎样的一个艺术形象？请结合原文简要赏析。 答： 2、你认为佩塔尔会摆脱程序的控制吗？请联系文本谈谈你的看法。 答： （五）了解情节运行方式和情节安排技巧 【考点梳理】 情节运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式，发生——发展——高潮—— 结局。二是摇摆。即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一
条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底,总会在某处放慢速度甚至停下 来做点什么然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说 更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中,又俗称为“欧·亨利式结 尾”。在结尾出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出乎人的意料,却不能不 承认又在情理之中,从而增加小说情节的生动性 小说家为了更好地创造小说的艺术效果,往往会注重情节安排技巧的运用,常见 的技巧有: (1)注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏 有序、缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排. (2)突转:突转即情节演进的突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而 改变。在短篇小说中,大多由突转引发推动,所谓“柳暗花明”“风波骤起”的 情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。 (3)悬念:悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号,它无疑 是为情节髙潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭 示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味,深入的反思 (4)巧合:巧合也是常见的情节组合方式,它应当是在必然性(包括性格逻辑 与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合,并由此产生一定的情节效果。 (5)串联:串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来,在相互对比映衬 之中构建内容互补的情节,这实际上与电影蒙太奇很相近,如果两个事件的组合 没有生成超越两者的第三种意蕴,这一串联就不能算成功 (6)并联:并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构.在叙 述中可以“花开两朵,各表一枝”,但两者之间存在着时离时合、互动相成的复 杂关联 【命题形式】 文中画线部分的情节叙述,采用了哪种小说手法?请简述其特点。纵观全文,这 样的情节安排有哪些好处?等等 【答题要领】 阅读文本时,要先把握小说的大致情节,然后分析其运行方式,概括各部分所叙 述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。 在柏林 阅读下面一段文字,按要求作答。 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚 弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着 声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个 小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫 了她们一眼,随即车厢里平静了 “一,二,三,”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这 时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。 “小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时,你们大概不会 再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上 前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静,静得可怕! 探究这篇小说谋篇布局的妙处
条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下 来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说 更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结 尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不 承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 小说家为了更好地创造小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见 的技巧有： （1）注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏 有序、缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。 （2）突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而 改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的 情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。 （3）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑 是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭 示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。 （4）巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑 与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。 （5）串联：串联将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬 之中构建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合 没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。 （6）并联：并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构．在叙 述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复 杂关联。 【命题形式】 文中画线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？请简述其特点。纵观全文，这 样的情节安排有哪些好处？等等。 【答题要领】 阅读文本时，要先把握小说的大致情节，然后分析其运行方式，概括各部分所叙 述的相应情节内容。有时候还要把握情节对于结构、人物或主题的作用。 在柏林 阅读下面一段文字，按要求作答。 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚 弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，” 声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个 小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫 了她们一眼，随即车厢里平静了。 “一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这 时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。 “小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会 再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上 前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。” 车厢里一片寂静，静得可怕！ 探究这篇小说谋篇布局的妙处
(六)掌握常见的几种小说结构模式 【考点梳理】 结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常以 时空为本位的线性结构模式。而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化,主 要有三种常见结构模式 一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读 者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构 张力。如《牲畜林》 二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上,在精巧的结构中展开漫长的 时间和立体的无限空间。如《半张纸》。 三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度,让人物 的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。 【命题形式】 小说作者是位有独特创作风格的作家,请简要分析小说在结构上的特点。等等 【答题要领】 对结构的分析先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面式小说还是心理小 说,从而辨识该小说属于何种结构模式,然后结合文本简要分析其结构安排的特 点及其艺术效果 阅读下面一段文字,按要求作答。 求求你们,别开玩笑 西班牙]卡何·塞扌 就像平常强盗行劫时一样,卡洛·帕里亚克诺蒙着脸,提一挺机关枪,冲进一家 饭馆。饭馆里顾客盈门,都是些有钱人,个个喜气洋洋,打扮得珠光宝气。他们 决非冒险好斗之徒,而且都未带武器,真是打劫的理想对象。 卡洛·帕里亚克诺手端机枪,踢开了门。 “举起手来 卡洛·帕里亚克诺的声音,不像人家当强盗头领的,喊出来既不威风,又没有雷 鸣般的音量。他的声音怯生生的,低沉而又细弱。只有很少几桌人听得到。乐队 继续演奏着《第三个人》这支讨厌的无法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于饭桌之间, 忙着收盘送菜开瓶子,脸上堆满了笑。餐厅总管点头哈腰,请每位新到的顾客入 座。卡洛·帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了。 真是天下奇闻:“他们竟不理会我?”他想,“这群蠢驴,难道不见我拿着机关 枪?”于是,卡洛·帕里亚克诺使足力气又喊了一声:“举起手来 有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开,扭过头来朝卡洛·帕里亚克诺看 去 “多潇洒的强盗!”有人说了一句,“真是个棒小伙子!” 卡洛·帕里亚克诺感到自己情绪异常,真是又气恼又吃惊 “举起手来!我已经说过了。你们没发现我是抢劫的吗?还不明白这是打劫么? 再不举手,我可要开枪了!真他妈见鬼!” 从一张桌子旁发出一声大笑: “多逗人的家伙!喂,劫贼,跟我们一道喝一杯吧。服务员,服务员,给这位先 生拿杯香槟来!” 卡洛·帕里亚克诺在地上跺了一脚
答： （六）掌握常见的几种小说结构模式 【考点梳理】 结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常以 时空为本位的线性结构模式。而外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主 要有三种常见结构模式： 一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读 者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构 张力。如《牲畜林》。 二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的 时间和立体的无限空间。如《半张纸》。 三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物 的意识在超时间的空间里任意往来。如《墙上的斑点》。 【命题形式】 小说作者是位有独特创作风格的作家，请简要分析小说在结构上的特点。等等。 【答题要领】 对结构的分析先整体分析小说属于情节性小说、生活横断面式小说还是心理小 说，从而辨识该小说属于何种结构模式，然后结合文本简要分析其结构安排的特 点及其艺术效果。 阅读下面一段文字，按要求作答。 求求你们，别开玩笑 ［西班牙］卡何·塞拉 就像平常强盗行劫时一样，卡洛·帕里亚克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家 饭馆。饭馆里顾客盈门，都是些有钱人，个个喜气洋洋，打扮得珠光宝气。他们 决非冒险好斗之徒，而且都未带武器，真是打劫的理想对象。 卡洛·帕里亚克诺手端机枪，踢开了门。 “举起手来！” 卡洛·帕里亚克诺的声音，不像人家当强盗头领的，喊出来既不威风，又没有雷 鸣般的音量。他的声音怯生生的，低沉而又细弱。只有很少几桌人听得到。乐队 继续演奏着《第三个人》这支讨厌的无法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于饭桌之间， 忙着收盘送菜开瓶子，脸上堆满了笑。餐厅总管点头哈腰，请每位新到的顾客入 座。卡洛·帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了。 真是天下奇闻：“他们竟不理会我？”他想，“这群蠢驴，难道不见我拿着机关 枪？”于是，卡洛·帕里亚克诺使足力气又喊了一声：“举起手来！” 有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开，扭过头来朝卡洛·帕里亚克诺看 去。 “多潇洒的强盗！”有人说了一句，“真是个棒小伙子！” 卡洛·帕里亚克诺感到自己情绪异常，真是又气恼又吃惊。 “举起手来！我已经说过了。你们没发现我是抢劫的吗？还不明白这是打劫么？ 再不举手，我可要开枪了！真他妈见鬼！” 从一张桌子旁发出一声大笑： “多逗人的家伙！喂，劫贼，跟我们一道喝一杯吧。服务员，服务员，给这位先 生拿杯香槟来！” 卡洛·帕里亚克诺在地上跺了一脚
“您听着,别跟我开玩笑啦,把手举起来!” 那位先生发出一阵大笑,声音响得连几个街区之外都可以听到。 “得了,年轻人,平静平静吧,不必装出这副样子来! “什么这样那样的。我是来打劫的,你们懂吗?我手中有枪,而您不但不怕,不 把钱包、首饰放到桌子上、反倒哈哈大笑,拿我当笑料。您这位先生,不认真对 待此事,反而从中取乐? 乐队奏完了《第三个人》,又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲。 卡洛·帕里亚克诺感到口渴:“举起手来,喂,举起手来!” “不,年轻人,我不举手。我可不喜欢有人抢我的东西。” 笑声,犹如此山压向彼山的暴风雨,从一张桌子推向另一张桌子。几个食客站了 起来,把卡洛·帕里亚克诺围了起来,手拉手翩翩起舞,仿佛一群印第安人转着 白人跳舞 卡洛·帕里亚克诺竭力振作精神,说:“好!咱们走着瞧,你们到底举不举手?” 大家笑得前俯后仰。几位太太声言,这劫贼简直是个宝贝。在他周围跳舞的人越 来越多。卡洛·帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发低落。 那好吧?”他无可奈何地说道,音调里已带有几分柔情,“把那杯香槟递给我, 我渴死了!” 饭馆里的食客们人人心醉神迷,容光焕发。对刚才突发的这出戏,感到心满意足。 “这饭馆的老板,”有人大着胆子,装作了解内情样子说道,“简直就是魔鬼, 亏他想的点子!” 卡洛·帕里亚克诺在椅子上坐了下来,一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花 瓶、酒杯、扇子,以及搁在它们旁边的机关枪,构成了一幅有趣的静物图。 警察进来了,给卡洛·帕里亚克诺戴上了手铐。当两名警察押着卡洛·帕里亚克 诺走出饭馆的时候,卡洛·帕里亚克诺的眼神中,隐隐约约仍流露出恳求的目光: 求求你们,别开玩笑啦! 1.本文在结构上主要采用了“延迟”的手法,请结合具体内容谈谈这种手法所 起到的表达效果。 答 2.现实生活中会有卡洛·帕里亚克诺这样的劫匪吗?作者为什么要塑造这一形 象答 阅读下面的文字,完成题目。(6分) “金桂,你等等我! (新加坡)张挥 “金桂,你等等我!你等等我!我不再欺负你了!” 金桂没有停下来等他,只顾迈开小脚步往前跑。两条小辫子在后脑勺一下一下地 弹跳着,像在远处跟他招手。小辫子跳啊跳地就隐没在通往水井的那条乡间的小 路上了。他气得直想哭,把握在手里的一只椰叶蚱蜢扯个稀烂。 “金桂,你等等我!你等等我!我不会再骗你了 金桂没有停下来等他,只顾迈开脚步往前跑,一条马尾的发辫在后脑勺一下一下 地弹跳着,像在远处跟他闹别扭。马尾发辫跳啊跳地就隐没在那辆红色的小轿车 里了。小轿车绝尘而去之后,他气得把身旁的一个垃圾桶一脚给踢翻了。垃圾桶 翻倒的时候,发出了一阵撕心裂肺的咆哮。那一晚,他把一腔懊恼全倾倒在冷冷 的街道上
“您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！” 那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外都可以听到。 “得了，年轻人，平静平静吧，不必装出这副样子来！” “什么这样那样的。我是来打劫的，你们懂吗？我手中有枪，而您不但不怕，不 把钱包、首饰放到桌子上、反倒哈哈大笑，拿我当笑料。您这位先生，不认真对 待此事，反而从中取乐？” 乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲。 卡洛·帕里亚克诺感到口渴：“举起手来，喂，举起手来！ ” “不，年轻人，我不举手。我可不喜欢有人抢我的东西。” 笑声，犹如此山压向彼山的暴风雨，从一张桌子推向另一张桌子。几个食客站了 起来，把卡洛·帕里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人转着 白人跳舞。 卡洛·帕里亚克诺竭力振作精神，说：“好！咱们走着瞧，你们到底举不举手？” 大家笑得前俯后仰。几位太太声言，这劫贼简直是个宝贝。在他周围跳舞的人越 来越多。卡洛·帕里亚克诺发觉自己业已沮丧的情绪越发低落。 “那好吧？”他无可奈何地说道，音调里已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我， 我渴死了！” 饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发。对刚才突发的这出戏，感到心满意足。 “这饭馆的老板，”有人大着胆子，装作了解内情样子说道，“简直就是魔鬼， 亏他想的点子！” 卡洛·帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花 瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物图。 警察进来了，给卡洛·帕里亚克诺戴上了手铐。当两名警察押着卡洛·帕里亚克 诺走出饭馆的时候，卡洛·帕里亚克诺的眼神中，隐隐约约仍流露出恳求的目光： 求求你们，别开玩笑啦！ 1．本文在结构上主要采用了“延迟”的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所 起到的表达效果。 答： 2．现实生活中会有卡洛·帕里亚克诺这样的劫匪吗？作者为什么要塑造这一形 象？ 答： 阅读下面的文字，完成题目。（6 分） “金桂，你等等我！” （新加坡）张挥 “金桂，你等等我！你等等我！我不再欺负你了！” 金桂没有停下来等他，只顾迈开小脚步往前跑。两条小辫子在后脑勺一下一下地 弹跳着，像在远处跟他招手。小辫子跳啊跳地就隐没在通往水井的那条乡间的小 路上了。他气得直想哭，把握在手里的一只椰叶蚱蜢扯个稀烂。 “金桂，你等等我！你等等我！我不会再骗你了！” 金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前跑，一条马尾的发辫在后脑勺一下一下 地弹跳着，像在远处跟他闹别扭。马尾发辫跳啊跳地就隐没在那辆红色的小轿车 里了。小轿车绝尘而去之后，他气得把身旁的一个垃圾桶一脚给踢翻了。垃圾桶 翻倒的时候，发出了一阵撕心裂肺的咆哮。那一晚，他把一腔懊恼全倾倒在冷冷 的街道上
“金桂,你等等我!你等等我!我知道我错了!” 金桂没有停下来等他,只顾迈开脚步往前走。一头蓬松凌乱的头发在风中乱舞, 像在远处对他倾诉她的苦楚。乱发在风中舞啊舞的就隐没在那道铁栅门外了。他 站在铁栅门内痛苦地数着手指头。一个手指头就是一年,他一直在铁栅门内把手 指头数了好几遍! “金桂,你等等我!你等等我!你不能就这样地走了!” 金桂终于停下了蹒跚的脚步,回过身来时已一头栽倒在他的怀里。他抚摸着金桂 的一头白发凄苦地说 “你终于肯停下脚步来等我了!你已原谅了我的这一生,是不?” 请探究这篇小说的构思特点 (七)体悟小说情感及其处理方式 【考点梳理】 文学是情感的产物。无论何种文学样式,它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡 的情感,表达作者对世界的各式各样的情怀。相对于诗歌、散文,小说的情感及 其处理方式尤其独特的地方,它对情感的节制胜于放纵,让小说情节和人物自己 说话,随着情节的发展自然展露,从而收到更深层次地打动人的效果。小说的情 感讲究酝酿,保持一种蓄势待发的态势。 体会小说的情感,需要读者在阅读过程中,敞开自己的心扉,让自己的心神随着 小说情节展开或人物命运的沉浮,与故事、人物和作者“相遇”,真正融入文本 之中。然后,用心揣摩作者对情感的处理艺术,关注融入作者情感的细节,品味 表达情感的语言。 【命题形式】 小说表现了怎样的情感,结合文本具体说说它是如何表现这些情感的?小说里的 人物具有高尚的情怀,请作具体分析。等等。 【答题要领】 小说情感的把握,主要关注细节、情节与情感的关系,情感与人物的关系以及情 感与主题的关系。具体的作答还须联系具体文本作具体分析 阅读下面的外国小说,完成题目。 白菜汤 屠格涅夫 个农家的寡妇死掉了她的独子,这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人 农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母 亲 那母亲在家里。 她站在小屋的中央,在一张桌子前面,伸着右手,不慌不忙地从一只漆黑的锅底 舀起稀薄的白菜汤来,一调羹一调羹地吞下肚里去,她的左手无力地垂在腰间 她的脸颊很消瘦,颜色也阴暗,眼睛红肿着。……然而她的身子却挺得笔直,像 在教堂里一样。“呵,天呀!”太太想道,“她在这种时候还能够吃东西! 她们这种人真是心肠硬,全都是一样!”这时候太太记起来了:几年前她死掉了 九岁的小女儿之后,她很悲痛,不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去,她宁愿在城 里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 太太到底忍不住了。“达地安娜,”她说,“啊呀,你真叫我吃惊!难道你真的 不喜欢你儿子吗?你怎么还有这样好的胃口?你怎么还能够喝这白菜
“金桂，你等等我！你等等我！我知道我错了！” 金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前走。一头蓬松凌乱的头发在风中乱舞， 像在远处对他倾诉她的苦楚。乱发在风中舞啊舞的就隐没在那道铁栅门外了。他 站在铁栅门内痛苦地数着手指头。一个手指头就是一年，他一直在铁栅门内把手 指头数了好几遍！ “金桂，你等等我！你等等我！你不能就这样地走了！” 金桂终于停下了蹒跚的脚步，回过身来时已一头栽倒在他的怀里。他抚摸着金桂 的一头白发凄苦地说： “你终于肯停下脚步来等我了！你已原谅了我的这一生，是不？” 请探究这篇小说的构思特点。 答： （七）体悟小说情感及其处理方式 【考点梳理】 文学是情感的产物。无论何种文学样式，它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡 的情感，表达作者对世界的各式各样的情怀。相对于诗歌、散文，小说的情感及 其处理方式尤其独特的地方，它对情感的节制胜于放纵，让小说情节和人物自己 说话，随着情节的发展自然展露，从而收到更深层次地打动人的效果。小说的情 感讲究酝酿，保持一种蓄势待发的态势。 体会小说的情感，需要读者在阅读过程中，敞开自己的心扉，让自己的心神随着 小说情节展开或人物命运的沉浮，与故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本 之中。然后，用心揣摩作者对情感的处理艺术，关注融入作者情感的细节，品味 表达情感的语言。 【命题形式】 小说表现了怎样的情感，结合文本具体说说它是如何表现这些情感的？小说里的 人物具有高尚的情怀，请作具体分析。等等。 【答题要领】 小说情感的把握，主要关注细节、情节与情感的关系，情感与人物的关系以及情 感与主题的关系。具体的作答还须联系具体文本作具体分析 阅读下面的外国小说，完成题目。 白菜汤 屠格涅夫 一个农家的寡妇死掉了她的独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。 农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母 亲。 那母亲在家里。 她站在小屋的中央，在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底 舀起稀薄的白菜汤来，一调羹一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。 她的脸颊很消瘦，颜色也阴暗，眼睛红肿着。……然而她的身子却挺得笔直，像 在教堂里一样。“呵，天呀！”太太想道，“她在这种时候还能够吃东西！…… 她们这种人真是心肠硬，全都是一样！”这时候太太记起来了：几年前她死掉了 九岁的小女儿之后，她很悲痛，不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城 里度过整个夏天。然而这个女人却还继续在喝她的白菜汤。 太太到底忍不住了。“达地安娜，”她说，“啊呀，你真叫我吃惊！难道你真的 不喜欢你儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这白菜