《新闻写作》讲义和练习题 第一节新闻概述 新闻定义 什么是新闻?不同的文化背景,不同的意识形态,就有不同的回答。 在美国,麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书,引述了过去和现在新闻学家 对新闻的一些解释。例如: 达纳在1869年至1897年主管过《纽约太阳报》,他说,新闻是“社会上大多数 人感兴趣,而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念:“狗咬人,不是新闻:人咬狗,才是新 闻。”(注:这是达纳1882年办《纽约太阳报》时,他属下的采访主任约翰·B·博加 特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽 约先驱论坛报》的采编主任。他说,新闻是建立在三个“W”的基础上:“妇女( Women) 金钱( Wampum)和坏事( Wrongdoing)”。 其实,以上表述并非科学意义的下定义,但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的 基本立场,即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚 的人文背景及经济基础,虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上,但其实质 仍不能脱离“利润”的操纵。 在中国,“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载:初唐神龙年间(公无 705年前后),有一个叫孙处玄的文人曾说过:“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当 时执政的大臣恒彦范,评论时政得失,未被采纳,他就挂冠而去,可见他是个很关心时事政 治的人。这样的人对没有书刊传播新闻(当时印刷术尚未应用于书籍)表示不满,是理所当 然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》,说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件 但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息 《现代汉语词典》释“新闻”为:①报纸或广播电台等报道的国内外消息:新闻广播 /采访新闻。②指社会上最近发生的新事情。 《辞海》对新闻的解释是:①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政 治事件或社会事件所作的报道。要求迅速、及时,真实,言简意明,以事实说话。形式有 消息、通讯、特写、记者通信、调査报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的 新奇事情。如《红楼梦》第一回:“众人当作一件新闻传说。” 1943年9月陆定一提出:“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981年8月中宣部在京召开全国18大城市的报纸工作座谈会,其会议纪要对新闻定 义作了新的诠释: “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实,具有迅速、明了 简短的特点,是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”,同时也顾及到了“社会效果”,这些是对 陆定一定义的有效补充,然而其偏颇也是显而易见的。综合上述种种看法,我们不妨把新 闻定义小结为: 新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义,我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通 讯、特写、调査报告、新闻评论等,是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义
《新闻写作》讲义和练习题 -------------------------------------------------------------------------------- 第一节 新闻概述 一、新闻定义 什么是新闻？不同的文化背景，不同的意识形态，就有不同的回答。 在美国，麦尔文·曼切尔著的《新闻报道与写作》一书，引述了过去和现在新闻学家 对新闻 的一些解释。例如： 达纳在１８６９年至１８９７年主管过《纽约太阳报》，他说，新闻是“社会上大多数 人感 兴趣，而且在此以前从未对它注意过的那些事情。” 达纳的一个编辑提出了一个经典性的新闻概念：“狗咬人，不是新闻；人咬狗，才是新 闻。 ”（注：这是达纳１８８２年办《纽约太阳报》时，他属下的采访主任约翰·Ｂ·博 加 特对一个青年记者说的。) 另外一个新闻的典型概念是斯坦利·瓦利克尔提出来的。他是本世纪三十年代初期《纽 约先 驱论坛报》的采编主任。他说，新闻是建立在三个“Ｗ”的基础上：“妇女（Women）、 金 钱（Wampun)和坏事(Wrongdoing）”。 其实，以上表述并非科学意义的下定义，但他们的观点却集中地代表了西方新闻学的 基本立 场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。这种观点当然有其深厚 的人文背 景及经济基础，虽然他们对新闻定义的认识已侧重在“读者兴趣”上，但其实质 仍不能脱离 “利润”的操纵。 在中国，“新闻”这个词最早出现在《新唐书》。《新唐书》记载：初唐神龙年间（公无 ７ ０５年前后），有一个叫孙处玄的文人曾说过：“恨天下无书以广新闻”。孙处玄曾投书当 时执政的大臣恒彦范，评论时政得失，未被采纳，他就挂冠而去，可见他是个很关心时事政 治的人。这样的人对没有书刊传播新闻（当时印刷术尚未应用于书籍）表示不满，是理所当 然的事。孙处玄这句议论竟被载入《新唐书》，说明尽管唐代还未完全具备传播新闻的条件 ， 但人们已意识到需要报道这类新闻的传播工具。“新闻”一词在这里是指“最近消息”。 《现代汉语词典》释“新闻”为：①报纸或广播电台等报道的国内外消息：新闻广播 ／采访 新闻。②指社会上最近发生的新事情。 《辞海》对新闻的解释是：①报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政 治事件 或社会事件所作的报道。要求迅速、及时，真实，言简意明，以事实说话。形式有 消息、通 讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。②指被人当作谈助的 新奇事情。 如《红楼梦》第一回：“众人当作一件新闻传说。” 1943 年 9 月陆定一提出：“新闻就是新近发生的事实的报道。” 1981 年 8 月中宣部在京召开全国 18 大城市的报纸工作座谈会，其会议纪要对新闻定 义作了 新 的诠释： “新闻反映新发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、 简短 的特点，是一种最有效的宣传形式。” 定语修饰的限制显然是考虑了“读者兴趣”，同时也顾及到了“社会效果”，这些是对 陆定 一定义的有效补充，然而其偏颇也是显而易见的。综合上述种种看法，我们不妨把新 闻定义 小结为： “新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。” 明确了新闻定义，我们再来区别广义的新闻与狭义的新闻。广义的新闻包括消息、通 讯、特 写、调查报告、新闻评论等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁。狭义
的新闻专指消息 二、新闻价值 对新闻定义的不同见解,尤其是社会主义新闻学与西方新闻学对新闻定义的根本分歧 归根到底是由于对新闻价值的不同认识所决定的 西方新闻界认为测定某一事件和某种思想所具有的新闻价值的因素有以下六个方面 (一)时间性:报道最近发生或正在发生的事实,时间愈近,价值愈高;(二)显著性:报道对 象要有声望或出名,人、地、物等愈出名,价值愈高:(三)接近性:事实与读者在空间 关系等方面愈接近便愈能引起兴趣;(四)新奇性:冲突、异常、冒险、变动等能满足读者 的猎奇心理:(五)重要性:能引起震动,影响很多人的事件:(六)人情味:悲欢离合、幽默 悬念等带有人情味的生活事件。在这诸多的因素中,“读者兴趣”是衡量新闻价值的唯一标 准。我们在借鉴其合理性的一面时,也不能忽视这种“新闻价值观”导致的负面影响 社会主义新闻学认为,新闻价值就是选择和衡量事实是否报道及如何报道的标准。它 包含两层意思:一是事实本身所具有的价值,即事实本身的重要性、影响力和新鲜程度等: 二是读者接受新闻后的受益程度,即新闻所引起的社会效果。前者是先决条件,但没有后 者前者也失去了意义。概括起来社会主义新闻学认为判定事实所具有的新闻价值的因素主 要有以下几个方面:(一)指导性与思想性:坚持社会主义方向,宣传党的方针政策,以正 确的舆论引导人:(二)重要性与显著性:内容重要,社会影响大:(三)普遍性与迫切性:反 映群众呼声,关注社会热点;(四)知识性与趣味性:传播高尚的、健康的、大众的知识与 情趣:(五)时效性与真实性:坚持新闻的“真”,突出新闻的“新”。 、写作原则 (一)坚持四项基本原则,自觉执行党的宣传纪律 (二)实事求是,用事实说话; (三)迅速及时,讲求时效 (四)在写作技巧上遵守以下10条写作规则: 1、在你没有理解事件本身之前,不要动笔去写。 2、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。 3、要表现,不要陈述 4、把精彩的引语放在消息的前头。 把精彩的实例或轶事放在消息的前头 6、运用具体名词和富于动作色彩的动词 7、尽量少用形容词,不要在动词上再加用副词 8、尽量避免自己去作判断和推理,让事实说话。 9、在消息中不要提那些你回答不了的问题 10、写作要朴实、简洁、诚实、迅速 总之,新闻写作要做到四个字:真、新、快、活。 以下几段话应成为我们写作新闻的座右铭: △我们应当说真话,因为这是我们的力量所在!(《列宁全集》第9卷第283页) △用生活中的生动的具体事例来教育群众“是报刊在从资本主义到社会主义的过渡时期的主 要任务。”(《列宁全集》第28卷第83页) △我们党所办的报纸,我们党所进行的一切宣传工作,都应当是生动的,鲜明的,尖 锐的,毫不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。(《毛泽东选集》第121 7页) △为报道真实新闻而奋斗!(周恩来给《新闻日报》增刊的题词) △在新的历史时期,新闻工作坚持为社会主义服务,为人民服务,就要坚定地全面准
的新闻专 指消息。 二、新闻价值 对新闻定义的不同见解，尤其是社会主义新闻学与西方新闻学对新闻定义的根本分歧， 归根到底是由于对新闻价值的不同认识所决定的。 西方新闻界认为测定某一事件和某种思想所具有的新闻价值的因素有以下六个方面： (一)时 间性：报道最近发生或正在发生的事实，时间愈近，价值愈高；(二)显著性：报道对 象要有 声望或出名，人、地、物等愈出名，价值愈高；(三)接近性：事实与读者在空间、 关系等方 面愈接近便愈能引起兴趣；(四)新奇性：冲突、异常、冒险、变动等能满足读者 的猎奇心理 ；(五)重要性：能引起震动，影响很多人的事件；(六)人情味：悲欢离合、幽默、 悬念等带 有人情味的生活事件。在这诸多的因素中，“读者兴趣”是衡量新闻价值的唯一标 准。我们 在借鉴其合理性的一面时，也不能忽视这种“新闻价值观”导致的负面影响。 社会主义新闻学认为，新闻价值就是选择和衡量事实是否报道及如何报道的标准。它 包含两 层意思：一是事实本身所具有的价值，即事实本身的重要性、影响力和新鲜程度等； 二是读 者接受新闻后的受益程度，即新闻所引起的社会效果。前者是先决条件，但没有后 者前者也 失去了意义。概括起来社会主义新闻学认为判定事实所具有的新闻价值的因素主 要有以下几 个方面：(一)指导性与思想性：坚持社会主义方向，宣传党的方针政策，以正 确的舆论引导 人；(二)重要性与显著性：内容重要，社会影响大；(三)普遍性与迫切性：反 映群众呼声， 关注社会热点；(四)知识性与趣味性：传播高尚的、健康的、大众的知识与 情趣；(五)时效 性与真实性：坚持新闻的“真”，突出新闻的“新”。 三、写作原则 (一)坚持四项基本原则，自觉执行党的宣传纪律； (二)实事求是，用事实说话； (三)迅速及时，讲求时效； (四)在写作技巧上遵守以下 10 条写作规则： １、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。 ２、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。 ３、要表现，不要陈述。 ４、把精彩的引语放在消息的前头。 ５、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 ６、运用具体名词和富于动作色彩的动词。 ７、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 ８、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。 ９、在消息中不要提那些你回答不了的问题。 １０、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。 总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。 以下几段话应成为我们写作新闻的座右铭： △我们应当说真话，因为这是我们的力量所在！（《列宁全集》第９卷第２８３页） △用生活中的生动的具体事例来教育群众“是报刊在从资本主义到社会主义的过渡时期的主 要任务。”（《列宁全集》第２８卷第８３页） △我们党所办的报纸，我们党所进行的一切宣传工作，都应当是生动的，鲜明的，尖 锐的， 毫不吞吞吐吐。这是我们革命无产阶级应有的战斗风格。（《毛泽东选集》第１２１ ７页） △为报道真实新闻而奋斗！（周恩来给《新闻日报》增刊的题词） △在新的历史时期，新闻工作坚持为社会主义服务，为人民服务，就要坚定地全面准
确地宣传党的基本路线,宣传建设有中国特色的社会主义的理论和决策,宣传全国各族人 民在现代化建设和改革开放中的业绩和经验。(江泽民《关于党的新闻工作的几个问题》) △坚持正面宣传为主的方针并不否认新闻的特点。新闻的特点,人们可以作多种概括, 但照我看,除了前面谈到的党性以外,还要注意真实性、时效性和可读性。(李瑞环《坚持 正面宣传为主的方针》) 第二节消息的写作 消息即狭义的新闻,它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。 因此,真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。 消息种类 (一)动态消息:也称动态新闻,这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件,报 道社会主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。动态消息中有不少是简讯(短讯、 简明新闻),内容更加单一,文字更加精简,常常一事一讯,几行文字。 (二)综合消息:也称综合新闻,指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题 的消息报道 (三)典型消息:也称典型新闻,这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的 集中报道,用以带动全局,指导一般。(四)述评消息:也称新闻述评,它除具有动态消 息的一般特征外,还往往在叙述新闻事实的同时,由作者直接发出一些必要的议论,简明 地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是其中的两种。 以上四类消息,以动态消息较易写作,可以经常练习写一些,从实践中提高新闻写作 能力。 消息写作 写作消息要设想并回答读者问的问题,这些问题就构成了新闻五要素,即:When(何 时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新闻学上补充了一个要素: HOW(如何)。在五个W和一个H中,最主要的是Wha何事)、Who(何人)。写作时要认真 写好这几个方面的内容 当我们弄清了“我要说些什么”,接下来就是“怎么说这些内容”,显然这涉及到了如 何安排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息,就会发现,消息的结构比较 固定、简单,大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的,即:最重要的材料放在开头,次 要材料放在后面。消息的结构具体表现为:标题、导语、主体、结尾,并在文中穿插背景 材料。 (一)标题 标题是消息的眼睛,拟写得好,可以吸引读者;拟写得差,一篇好消息也会被埋没 可见标题有着向读者推荐的作用。如:《两位市长直接关怀大港“油郎”喜结良缘》(新华 社1990年1月6日电讯稿)、《地球三分钟净增五百人》(新华社196年7月13日电讯稿)、 《杭城新事见新风拎书拜年书压岁》(1991年2月19日《解放日报》)。 消息的标题必须简明、准确地概括消息内容,帮助读者理解报道的事实。消息标题 有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。 主题:概括与说明主要事实和思想内容 引题:揭示消息的思想意义或交待背景,说明原因,烘托气氛。 副题:提示报道的事实结果,或作内容提要。 (二)导语 导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字,写出消息中最
确地宣 传党的基本路线，宣传建设有中国特色的社会主义的理论和决策，宣传全国各族人 民在现代 化建设和改革开放中的业绩和经验。（江泽民《关于党的新闻工作的几个问题》） △坚持正面宣传为主的方针并不否认新闻的特点。新闻的特点，人们可以作多种概括， 但照 我看，除了前面谈到的党性以外，还要注意真实性、时效性和可读性。（李瑞环《坚持 正面 宣传为主的方针》） 第二节 消息的写作 消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。 因此 ，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。 一、消息种类 (一)动态消息：也称动态新闻，这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件，报 道社会 主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。动态消息中有不少是简讯(短讯、 简明 新闻)，内容更加单一，文字更加精简，常常一事一讯，几行文字。 (二)综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题 的消息 报道。 (三)典型消息：也称典型新闻，这是对某一部门或某一单位的典型经验或成功做法的 集中报 道，用以带动全局，指导一般。 (四)述评消息：也称新闻述评，它除具有动态消 息的一般特征外，还往往在叙述新闻事实的 同时，由作者直接发出一些必要的议论，简明 地表示作者的观点。记者述评、时事述评就是 其中的两种。 以上四类消息，以动态消息较易写作，可以经常练习写一些，从实践中提高新闻写作 能力。 二、消息写作 写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何 时)、 Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新闻学上补充了一个要素： HOW(如 何)。在五个 W 和一个 H 中，最主要的是 What(何事)、Who(何人)。写作时要认真 写好这几 个方 面的内容。 当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如 何安 排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较 固定、 简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次 要材料放 在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景 材料。 (一)标题 标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。 可见标 题有着向读者推荐的作用。如：《两位市长直接关怀 大港“油郎”喜结良缘》（新华 社1990 年1月6日电讯稿）、《地球三分钟 净增五百人》（新华社1996年7月13日电讯稿）、 《杭城新事见新风 拎书拜年书压岁》（1991 年 2 月 19 日《解放日报》）。 消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。 消息标题 有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。 主题：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。 副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。 （二）导语 导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最
主要、最新鲜的事实,鲜明地提示消息的主题思想。 导语的要求,一是要抓住事情的核心,二是要能吸引读者看下去。要做到第一条,必 须具备训练有素的分析能力:要做到第二条,则要有写作技巧。 导语写作中的思维过程,通常是以作者的自问自答开始的 ①什么事情是已经发生的事件中最重要的? ②什么人参加进去了?——谁干的或谁讲的? ③是用直接性导语,还是用延缓性导语? ④有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中? ⑤主题是什么?什么样的动词能最有效地吸引读者 以上五个问题中,第三个问题涉及到导语的类型。那末,导语有哪些类型呢? 类是直接性导语:直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事 实 另一类是延缓性导语:多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的 或突发性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。 导语的形式主要有: 1、叙述式。用摘录或综合的方法,把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出 2、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写 以酿成气氛 3、提问式。先揭露矛盾,鲜明地、尖锐地提出问题,再作简要的回答,引起读者的 关注和思考 4、结论式。把结论写在开头,提示报道某一事物的意义或目的或总结。 5、号召式。提出号召,给读者指出方向和奋斗目标。 另外还有摘要式、评论式、综合式、解释式等等 (三)主体 这是消息的主干部分。它紧接导语之后,对导语作具体全面的阐述,具体展开事实或进一步 突出中心,从而写出导语所概括的内容,表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻 辑顺序”写作,但仍然要先写主要的,再写次要的 (四)背景 1、什么是背景?新闻背景,指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等 写新闻有时要交代背景,目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,起到衬托、深化 主题的作用,也就是回答五个“W”中的Why(为什么)。 西方新闻学认为背景就是对新闻事件作出的解释。美国新闻学家赖斯特说得很清楚 我看不出新闻背景与解释有什么区别。”“解释,在我看来,就是新闻报道的深入化。就 是把单一的新闻事件放到一系列的事件中去写”,“就是提供新闻的背景知识,从而使读者 能够对新闻事件作出客观的判断。” 但是“解释”不是议论,解释本身就是事实,也就是说用事实去解释。所以新闻背景 又称之为“事实背景”。 、背景有哪些作用? 第一个作用,是说明新闻事件的起因。 第二个作用,显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。 第三个作用,突出新闻稿件的新闻价值 第四个作用,表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的,但是,谁也无法禁 止记者通过自己来写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的
主要、 最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。 导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必 须具备 训练有素的分析能力；要做到第二条，则要有写作技巧。 导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的： ①什么事情是已经发生的事件中最重要的？ ②什么人参加进去了？——谁干的或谁讲的？ ③是用直接性导语，还是用延缓性导语？ ④有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？ ⑤主题是什么？什么样的动词能最有效地吸引读者？ 以上五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那末，导语有哪些类型呢？ 一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事 实。 另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的 或突发 性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。 导语的形式主要有： １、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出 来。 ２、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写， 以酿成 气氛。 ３、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的 关注和 思考。 ４、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。 ５、号召式。提出号召，给读者指出方向和奋斗目标。 另外还有摘要式、评论式、综合式、解释式等等。 （三）主体 这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步 突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“ 逻 辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。 （四）背景 １、什么是背景？新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。 写新闻 有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化 主题的作 用，也就是回答五个“Ｗ”中的 Why（为什么）。 西方新闻学认为背景就是对新闻事件作出的解释。美国新闻学家赖斯特说得很清楚： “我看 不出新闻背景与解释有什么区别。”“解释，在我看来，就是新闻报道的深入化。就 是把单 一的新闻事件放到一系列的事件中去写”，“就是提供新闻的背景知识，从而使读者 能够对 新闻事件作出客观的判断。” 但是“解释”不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻背景 又称之 为“事实背景”。 ２、背景有哪些作用？ 第一个作用，是说明新闻事件的起因。 第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。 第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。 第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的，但是，谁也无法禁 止记者 通过自己来写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的
3、背景的类型有几种?常见的有三种:对比性的,说明性的,注释性的。有的新闻 学则将背景分为四种:人物背景、地理背景、历史背景和事物背景 (五)结尾 新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与 一般记叙文结尾的写作并无大的不同 第三节通讯的写作 通讯是以叙述、描写为主要表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动 地予以报道的新闻体裁 、通讯特点 通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一,新闻性显然是基本的特征。而新闻性中, 真实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。就报道对象言,或是人物、事件, 或是经验、成果、工作情况、社会风貌等,都必须是真实的,不允许虚构或“合理想象”, 而且报道对象应该具有必须的思想性和典型意义。就报道时效言,通讯虽不及消息这般快 速敏捷,有时为将人物、事件报道细致完整需时较长,但也必须及时,仍须有很强的时效 概念。除去真实、时效的新闻性特征,通讯的主要特点有: 1、生动性。 通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述,语言追 求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段,可以描写、抒情、对话,可以用比喻、 象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性,它在报道真实的 人和事的过程中,善于再现情景,平添许多生动和形象,给人以立体感、现场感。 此外,通讯虽然一般以第三人称叙述为主,但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中 也采用第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称 的使用也增加了一些亲切感。 2、完整性。 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写事,叙述简明扼要, 般不展开情节。通讯可写人物也可写事件,其材料比消息丰富、全面,其容量比消息厚 实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运,充分展开情节,甚至 描写细节和场面。这些既是生动性的表现,同时也是内容完整性、具体化的要求 3、评论性 通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话,除述评 消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时,表露记者的感 情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证,它须时时紧扣人物或事件,依傍事实 作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议论, 它的特点是以情感人,理在情中。 通讯种类 1、人物通讯 是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。人物通讯并非仅仅是“名 人通讯”,报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值,一般来说人物必须具有先进性或典型 性。在取材上可写“全人全貌”,也可截取片断着重写人物的某个侧面或阶段。此两类一般 以人物的“行”为主,而“人物专访”则以写人物的“言”为主。通过记者的专访,记述 人物的谈话,从而揭示其精神世界 2、事件通讯
３、背景的类型有几种？常见的有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的新闻 学则将 背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。 （五）结尾 新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与 一般记 叙文结尾的写作并无大的不同。 第三节 通讯的写作 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动 地予 以报道的新闻体裁。 一、通讯特点 通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中， 真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。就报道对象言，或是人物、事件， 或是 经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”， 而且 报道对象应该具有必须的思想性和典型意义。就报道时效言，通讯虽不及消息这般快 速敏捷 ，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效 概念。除 去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有： 1、生动性。 通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要 是平面的叙述，语言追 求简洁 、明快、准确。通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、 象征、拟 人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的 人和事的过 程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中， 也采 用第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称 的使用 也增加了一些亲切感。 2、完整性。 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写 事，叙述 简明扼要， 一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量 比消息厚 实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节 ，甚至 描写细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。 3、评论性。 通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是 以事实说话，除 述评 消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的 感 情与倾向。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事 实 作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议 论， 它的特点是以情感人，理在情中。 二、通讯种类 1、人物通讯 是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。 人物通讯并非仅仅 是“名 人通讯”，报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说人物必须具有先进性 或典型 性。在取材上可写“全人全貌”，也可截取片断着重写人物的某个侧面或阶段。此两 类一般 以人物的“行”为主，而“人物专访”则以写人物的“言”为主。通过记者的专访， 记述 人物的谈话，从而揭示其精神世界。 2、事件通讯
是以具典型意义的事件为报道对象的通讯。事件通讯时效性较强,它围绕中心事件 选材,虽不着力刻划人物,但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。所以它通过较为 详尽地展示事件的完整过程,挖掘其意义,揭示其本质,进而反映社会风尚,弘扬时代精 神。除人物通讯与事件通讯外,另有:“工作通讯”,这是介绍某单位先进事迹,传播其 典型经验和做法,以指导一般的通讯:“概貌通讯”,这是记述某地区、部门、行业、工程 的新面貌、新气象的通讯。报刊上常见的“见闻”、“纪行”、“巡礼”、“散记”均属此类 此外,还有以写一段片断、一个场景、一场冲突为对象的“新闻故事”、“小通讯”之类, 它们以生动、快捷的形式宣传新人新事新风尚,实为通讯家属中不可忽视的一员。 通讯写作 1、关于选材与提炼主题 占有材料对通讯写作来说就是通过扎实细致的采访广泛搜集第一手材料。随后在纷繁 的直接材料中剥离出典型材料、背景材料。这些材料不仅要求真实,而且要有意义,具有 典型性、指导性,同时还要有意味,具有具体、完整、感人的生动性、情节性。在这般基 础上根据深和新的原则提炼主题,通讯才可能呼应社会关注热点,反映时代风尚特点,宣 传党的路线方针,从而以正确的舆论引导人,以先进的人物激励人,以真实的事件震撼人 然而通讯写的是真人真事,其主题必须从实际生活中提炼而来,不能随意“拔高”,更不能 虚构夸大,它永远不能违背新闻的真实性原则。 2、关于写人 事因人生,人以事观。人与事虽不可分,但在人物通讯与事件通讯中的确有以人为主 和以事为主之别,为叙述方便故而分之。写人在文学创作中已积累丰富经验,在“非虚 构”的原则下,我们不妨可借用其多种手段,并注意以下三个方面:第一,形与神兼备。 即不仅要写出人物的行为和事迹,更要展示其精神世界;第二,言与行统一。人物语言、 行为表达、传递出人物的思想,而不同的语气、句式、词汇及动作表情、神态等是极富个 性色彩的内心表露形式。写好了人物的言与行,无疑是写活了人:第三,画龙必须点睛 如果说言行、事例、情节勾勒出人物的整体形象称为“龙”,那么揭示人物行为意义,指 出人物个性特点的评点便是“睛”。“画龙”用的是纪实的叙述、描写,“点睛”则是超脱的 议论或抒情 3、关于叙事 通讯离不开写事,事件通讯更须完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等,以交 待事件的复杂性和社会影响度。叙事要注意两点:第一,理清主线、丰满细节。一个新闻 事件的发生、发展过程中,有因有果,有人有事,头绪多而关系复杂,作者须理清主线 按事件原貌将其完整地、动态地、立体地呈现给读者。而为实现这一目标,就须选择典型 的细节。一篇优秀的事件通讯,必然有几个生动感人的细节来充分展示主线,使作品丰满 而具现场感。第二,时间为经、时间为纬。通讯须有一定的时间要领因为事件、故事总在于 一定的时间和空间中。纺织好时空画面既是一个结构总是也是一个表达方法问题。篇幅不长 而情节不太复杂的事件通讯可多运用插叙、补叙、分叙等手段,充分展开矛盾和利用背景材 料,使文章有变化起伏。容量大而情节复杂的事件通讯则常常运用时空交叉方式,以时间推 进、空间变换等手段来切割事件,构成若干侧面。经过作者精心的组合剪辑将事件完整而利 落地报告于世。 显然选材与提炼主题是各类通讯写作中必须面对的,而写人与叙事则因通讯品种不同而 有所侧重。但是通讯的写作模式也必然带来约束,因而通讯的散文化写法亦开始为人注目 所谓的散文化倾向有以下几个特点:(一)生活面更趋广阔,(二)结构不拘一格,(三)技法更 多样化,(四)服报道呈系列化
是以具典型意义的事件为报道对象的通讯。事件通讯时效 性较强，它围绕中 心事件 选材，虽不着力刻划人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。所以它通过 较为 详尽地展示事件的完整过程，挖掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代 精 神。 除人物通讯与事件通讯外，另有：“工作通讯”，这是介绍某单位先进事迹，传播其 典型经 验和做法，以指导一般的通讯；“概貌通讯”，这是记述某地区、部门、行业、工程 的新面 貌、新气象的通讯。报刊上常见的“见闻”、“纪行”、“巡礼”、“散记”均属此类。 此 外，还有以写一段片断、一个场景、一场冲突为对象的“新闻故事”、“小通讯”之类， 它 们以生动、快捷的形式宣传新人新事新风尚，实为通讯家属中不可忽视的一员。 三、通讯写作 1、关于选材与提炼主题 占有材料对通讯写作来说就是通过扎实细致的采访广泛搜集第一手材料。随后在纷繁 的直接 材料中剥离出典型材料、背景材料。这些材料不仅要求真实，而且要有意义，具有 典型性、 指导性，同时还要有意味，具有具体、完整、感人的生动性、情节性。在这般基 础上根据深 和新的原则提炼主题，通讯才可能呼应社会关注热点，反映时代风尚特点，宣 传党的路线方 针，从而以正确的舆论引导人，以先进的人物激励人，以真实的事件震撼人。 然而通讯写的 是真人真事，其主题必须从实际生活中提炼而来，不能随意“拔高”，更不能 虚构夸大，它 永远不能违背新闻的真实性原则。 2、关于写人 事因人生，人以事观。人与事虽不可分，但在人物通讯与事件通讯中的确有以人为主 和以事 为主之别，为叙述方便故而分之。 写人在文学创作中已积累丰富经验，在“非虚 构”的原则下，我们不妨可借用其多种手段， 并注意以下三个方面：第一，形与神兼备。 即不仅要写出人物的行为和事迹，更要展示其精 神世界；第二，言与行统一。人物语言、 行为表达、传递出人物的思想，而不同的语气、句 式、词汇及动作表情、神态等是极富个 性色彩的内心表露形式。写好了人物的言与行，无疑 是写活了人；第三，画龙必须点睛。 如果说言行、事例、情节勾勒出人物的整体形象称为“ 龙” ，那么揭示人物行为意义，指 出人物个性特点的评点便是“睛”。“画龙”用的是纪实的叙 述、描写，“点睛”则是超脱的 议论或抒情。 3、关于叙事 通讯离不开写事，事件通讯更须完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等，以交 待事件 的复杂性和社会影响度。叙事要注意两点：第一，理清主线、丰满细节。一个新闻 事件的发 生、发展过程中，有因有果，有人有事，头绪多而关系复杂，作者须理清主线， 按事件原貌 将其完整地、动态地、立体地呈现给读者。而为实现这一目标，就须选择典型 的细节。一篇 优秀的事件通讯，必然有几个生动感人的细节来充分展示主线，使作品丰满 而具现场感。第二，时间为经、时间为纬。通讯须有一定的时间要领因为事件、故事总在于 一定的时间和空间中。纺织好时空画面既是一个结构总是也是一个表达方法问题。篇幅不长 而情节不太复杂的事件通讯可多运用插叙、补叙、分叙等手段，充分展开矛盾和利用背景材 料，使文章有变化起伏。容量大而情节复杂的事件通讯则常常运用时空交叉方式，以时间推 进、空间变换等手段来切割事件，构成若干侧面。经过作者精心的组合剪辑将事件完整而利 落地报告于世。 显然选材与提炼主题是各类通讯写作中必须面对的，而写人与叙事则因通讯品种不同而 有所侧重。但是通讯的写作模式也必然带来约束，因而通讯的散文化写法亦开始为人注目。 所谓 的散文化倾向有以下几个特点：(一)生活面更趋广阔，(二)结构不拘一格，(三)技法更 多样 化，(四)报道呈系列化
思考与练习: 阅读下列消息,然后给它拟写引题和正题: 本报讯(记者董洪亮我国唯一的教育艺术刊物《教育艺术》杂志日前度过了五周岁生 日。冰心老人、贺敬之等知名人士为之题词致贺 《教育艺术》由中华教育艺术研究会暨中华教育艺术家协会、首都师范大学青年教育 艺术研究所共同主办,李燕杰教授担任社长。该刊以“激扬正气,振奋民魂”为办刊宗旨, 主要栏目有“名家谈教育艺术”、“时代精神磁场”“青春思絮”“教育艺术一千问”等 《教育艺术》杂志被海内外读者誉为“青年的良师,家长的益友,干部的参谋,教师的助 手 (《中国教育报》1994年11月17日第2版) 二、一件新闻在不同的报纸上刊出时,会因编辑的眼光不同而出现不同的标题。请就近日发 生的一件重大新闻,比较、分析各大报纸刊出时的标题有何不同。 三、写一篇新闻,报道学校或班上新近组织的某项活动。时间、地点、事件要交代清楚,还 要注意详略得当,有条有理。 四、下面这则题为《卫生部写信感谢空军某部官兵》的消息与通讯《为了六十一个阶级弟 兄》是同题材的报道,请仔细比较两文章,谈谈通讯与消息在确立主题、写作方法等方面 的异同。 新华社20日讯卫生部最近写信给人民解放军空军领导机关,表扬和感谢空军某部官 兵为了抢救平陆县公路工地食物中毒的员工,克服各种困难,完成了空投药品的任务 信上说,2月3日,山西省平陆县风陵渡公路工地上发生六十多人食物中毒事故,当 地县委来电话后,经与你们联系,立即得到大力支援,派专机前往空投药品。飞行员们为 了抢救工人阶级兄弟的生命,毫不犹豫地连夜起飞,迅速地执行这一任务。由于药品的及 时供应,使全体中毒员工经过抢救脱离了生命危险。这一英雄行为,充分说明了人民空军 战士有高度的为人民服务的精神和共产主义风格 信上还说,空军战士抢救中毒工人的事迹,大大地鼓舞了病人和平陆县全县人民的革 命意志,他们纷纷写信感谢党中央和毛主席对他们的关怀,感谢人民空军的大力支援。中 共平陆县委还将此事件写成材料,向全县人民进行教育,学习人民解放军忠于祖国、忠于 人民的高贵品质 (原载《人民日报》1960年2月21日) 五、阅读近期报纸,书面推荐人物通讯、事件通讯、概貌通讯各一件。 六、实地采访,写一篇通讯。 (新闻的写作终)
思考与练习： 一、阅读下列消息，然后给它拟写引题和正题： 本报讯(记者董洪亮)我国唯一的教育艺术刊物《教育艺术》杂志日前度过了五 周岁生 日。冰心老人、贺敬之等知名人士为之题词致贺。 《教育艺术》由中华教育艺术研究会暨中华教育艺术家协会、首都师范大学青年教育 艺术研 究所共同主办，李燕杰教授担任社长。该刊以“激扬正气，振奋民魂”为办刊宗旨， 主要栏 目有“名家谈教育艺术”、“时代精神磁场”、“青春思絮”、“教育艺术一千问”等。 《 教育艺术》杂志被海内外读者誉为“青年的良师，家长的益友，干部的参谋，教师的助 手” 。 (《中国教育报》1994 年 11 月 17 日第 2 版) 二、一件新闻在不同的报纸上刊出时，会因编辑的眼光不同而出现不同的标题。请就近日发 生的一件重大新闻，比较、分析各大报纸刊出时的标题有何不同。 三、写一篇新闻，报道学校或班上新近组织的某项活动。时间、地点、事件要交代清楚，还 要注意详略得当，有条有理。 四、下面这则题为《卫生部写信感谢空军某部官兵》的消息与通讯《为了六十一个阶级弟 兄 》是同题材的报道，请仔细比较两文章，谈谈通讯与消息在确立主题、写作方法等方面 的异 同。 新华社 20 日讯卫生部最近写信给人民解放军空军领导机关，表扬和感谢空军某 部 官 兵为了抢救平陆县公路工地食物中毒的员工，克服各种困难，完成了空投药品的任务。 信上说，2 月 3 日，山西省平陆县风陵渡公路工地上发生六十多人食物中毒事故，当 地县委 来 电话后，经与你们联系，立即得到大力支援，派专机前往空投药品。飞行员们为 了抢救工人 阶级兄弟的生命，毫不犹豫地连夜起飞，迅速地执行这一任务。由于药品的及 时供应，使全 体中毒员工经过抢救脱离了生命危险。这一英雄行为，充分说明了人民空军 战士有高度的为 人民服务的精神和共产主义风格。 信上还说，空军战士抢救中毒工人的事迹，大大地鼓舞了病人和平陆县全县人民的革 命意志 ，他们纷纷写信感谢党中央和毛主席对他们的关怀，感谢人民空军的大力支援。中 共平陆县 委还将此事件写成材料，向全县人民进行教育，学习人民解放军忠于祖国、忠于 人民的高贵 品质。 (原载《人民日报》1960 年 2 月 21 日) 五、阅读近期报纸，书面推荐人物通讯、事件通讯、概貌通讯各一件。 六、实地采访，写一篇通讯。 （新闻的写作 终）