第25课两极世界的形成 教学目标 知识与能力 1、了解雅尔塔体系的主要内容,分析美苏两国从战时盟友变为 战后的主要原因; 2、掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、经济互助委员会、华 沙条约组织等的主要内容,理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经 济、军事措施: 3、通过对德国分裂、朝鲜半岛的分裂、朝鲜战争、越南战争、 古巴导弹危机等史实的了解,从而更加直观的理解美苏两国对峙的表 现形式; 二、过程与方法 1、通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析,进一步 认识冷战的实质; 2、通过美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施的分 析,认识各项措施所产生的影响 3、通过情景再现、史料研习等方式,认识美苏两国在“冷战”状态 下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响 、情感态度价值观
第 25 课 两极世界的形成 教学目标 一、知识与能力 1、了解雅尔塔体系的主要内容，分析美苏两国从战时盟友变为 战后的主要原因； 2、掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、经济互助委员会、华 沙条约组织等的主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经 济、军事措施； 3、通过对德国分裂、朝鲜半岛的分裂、朝鲜战争、越南战争、 古巴导弹危机等史实的了解，从而更加直观的理解美苏两国对峙的表 现形式； 二、过程与方法 1、通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析，进一步 认识冷战的实质； 2、通过美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施的分 析，认识各项措施所产生的影响； 3、通过情景再现、史料研习等方式，认识美苏两国在“冷战”状态 下的对抗和矛盾的激化对世界和平 及国际关系造成的深刻影响； 三、情感态度价值观
通过对两极格局形成过程的分析,理解在冷战背景下美苏两大 军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全,又在很大程度上相互制 衡,从而形成了相对稳定的和平状态。 教学重点难点 重点:美苏“冷战”的措施及表现; 难点:“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响; 教学方法 1.充分利用本节课的教学资源,运用多媒体等直观教学手段来激 发学生的兴趣。 2.讲述法与讨论法相结合,师生互动 教学过程 【导入新课】英国著名外交家帕默斯顿曾经说过:没有永恒的朋 友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。二战结束后由于意识形态 的不同和和国家利益的冲突,美苏从战时的同盟关系变成战后的敌对 关系。这样二战后一种新的国际关系格局——美苏两极格局逐步形成 确立。 第25课两极世界的形成 、从盟友到对手(形成背景) 1、雅尔塔体系确立:
通过对两极格局形成过程的分析，理解在冷战背景下美苏两大 军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制 衡，从而形成了相对稳定的和平状态。 教学重点难点 重点：美苏“冷战”的措施及表现； 难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响； 教学方法 1.充分利用本节课的教学资源，运用多媒体等直观教学手段来激 发学生的兴趣。 2.讲述法与讨论法相结合，师生互动。 教学过程 【导入新课】英国著名外交家帕默斯顿曾经说过：没有永恒的朋 友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后由于意识形态 的不同和和国家利益的冲突，美苏从战时的同盟关系变成战后的敌对 关系。这样二战后一种新的国际关系格局──美苏两极格局逐步形成 确立。 第 25 课 两极世界的形成 一、从盟友到对手（形成背景） 1、雅尔塔体系确立：
◆概念:第二次世界大战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英 苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题,达成 若干协议,形成的以美、苏为主导的国际关系新体系 ◆实质:美苏两分天下(划分势力范围) ◆作用:奠定了战后世界两极格局的框架。 原因:第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比 ①二战后,西欧和日本衰落,美国成为资本主义世界霸主。 ②苏联的实力不断增强,社会主义国家在世界上的影响日益增 大,引起了西方国家,特别是美国的敌视 ③美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧,苏联成为 美国称霸世界的最大障碍 2、冷战开始: (1)含义:以美国为首的西方资本主义国家,对苏联等社会主 义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动 (2)信号:丘吉尔的“铁幕演说” (3)开始标志:杜鲁门主义(1947年3月)(政治表现) 1947年3月,美国总统杜鲁门在国会发表演说,提出要以“遏制 共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想,这些政策
◆概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际会议上，美、英、 苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成 若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。 ◆实质：美苏两分天下（划分势力范围） ◆作用：奠定了战后世界两极格局的框架。 原因：第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比： ①二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。 ②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增 大，引起了西方国家,特别是美国的敌视。 ③美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为 美国称霸世界的最大障碍。 2、冷战开始： （1）含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主 义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动 （2）信号：丘吉尔的“铁幕演说” （3）开始标志：杜鲁门主义（1947 年 3 月）(政治表现)： 1947 年 3 月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制 共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策
和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台,表明美国公开放弃同苏 联合作的政策,标志着“冷战”的正式开始 二、美苏冷战” 1、美国的冷战”政策: 雅尔塔体系确立后,美国加紧全面推行冷战,主要有三大表现: (1)“杜鲁门主义”(政治表现):见上 (2)马歇尔计划(经济表现) ①目的:帮助西欧恢复经济;扶持和控制西欧国家;还企图 用马歇尔计划拉拢东欧国家 根本目的:稳定资本主义阵脚,遏制共产主义 ②提出者:美国国务卿马歇尔 马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用,目的基本一致,但手段 上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏,而马歇尔计 划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度,控制欧洲,联合西欧 各国共同反共反苏。 (3)北约的建立(军事表现) ①时间、国家、地点、条约 1949年,美国等12国的代表在华盛顿集会,签订了《北大西洋 公约》,建立了北大西洋公约组织
和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏 联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。 二、美苏“冷战” 1、美国的“冷战”政策： 雅尔塔体系确立后，美国加紧全面推行冷战，主要有三大表现： （1）“杜鲁门主义””(政治表现) ：见上 （2）马歇尔计划(经济表现) ： ①目的：帮助西欧恢复经济；扶持和控制西欧国家；还企图 用马歇尔计划拉拢东欧国家。 根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义 ②提出者：美国国务卿马歇尔 马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用，目的基本一致，但手段 上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计 划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧 各国共同反共反苏。 （3）北约的建立(军事表现)： ①时间、国家、地点、条约： 1949 年，美国等 12 国的代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋 公约》，建立了北大西洋公约组织
②性质:是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团 ③影响:它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动, 加剧了冷战”的程度。 2、苏联的反击措施 (1)成立欧洲共产党和工人党情报局 (2)经互会的成立: ①时间、国家 ②目的:打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经 济封锁 (3)成立华约: ①时间、国家、地点、条约: 1955年,苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《友好合作条约》, 被通称为“华沙条约”,根据这个条约建立了华沙条约组织。 ②影响:从此,欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对 峙的局面,美苏两极格局正式形成。 三、“冷战”阴影下的国际关系 1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷战和局部热战的局 面 (1)德国分裂
②性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。 ③影响：它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动， 加剧了“冷战”的程度。 2、苏联的反击措施： （1）成立欧洲共产党和工人党情报局 （2）经互会的成立： ①时间、国家: ②目的: 打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经 济封锁 （3）成立华约： ①时间、国家、地点、条约： 1955 年，苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《友好合作条约》， 被通称为“华沙条约”，根据这个条约建立了华沙条约组织。 ②影响： 从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对 峙的局面，美苏两极格局正式形成。 三、“冷战”阴影下的国际关系 1、加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局 面。 （1）德国分裂：
◆背景: ①二战后,德国被美、英、法、苏四国分区占领 ②随着“冷战”的开始,德国首先成为美苏冷战”的焦点 ③美苏双方未能就德国统一问题达成协议 ◆分裂:1949年,在美国和苏联的支持下,德国西部和东部先 后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国 (2)朝鲜分裂: ◆背景:1945年日本投降后,美、苏两国以北纬38度线为界, 分区占领朝鲜半岛的南部和北部 ◆分裂:在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主 主义人民共和国,从此朝鲜半岛处于分裂状态. ◆发展:1950年,朝鲜战争爆发.中国的安全受到严重威胁。 为了抗美授朝、保家卫国,中国人民志愿军开赴朝鲜前线,美国被迫 签订停战协定 (3)侵越战争: ◆背景:第二次世界大战后,法国殖民者重返越南。越南人民在 越南共产党的领导下,英勇抗击,迫使法国殖民者撤出。 ◆时间:1961年—1973年◆结果:在越南军民的英勇抗击 下,美军被迫于1973年撤出越南
◆背景： ①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。 ②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点。 ③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。 ◆分裂：1949 年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先 后成立了德意志联邦共和国和德意志民 主共和国。 （2）朝鲜分裂： ◆背景：1945 年日本投降后，美、苏两国以北纬 38 度线为界， 分区占领朝鲜半岛的南部和北部。 ◆分裂：在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主 主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态． ◆发展：1950 年，朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。 为了抗美授朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫 签订停战协定。 （3）侵越战争： ◆背景: 第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在 越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。 ◆时间：1961 年—1973 年 ◆结果：在越南军民的英勇抗击 下，美军被迫于 1973 年撤出越南
(4)古巴导弹危机: ◆原因:1962年,苏联开始向古巴运送导弹,准备在古巴建立 导弹基地,以改变苏联在核力量对比中的不利地位 ◆结果:美国武装封锁古巴,经过对峙和谈判,苏联最终从古巴 撤走导弹,危机结束。 2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突,从而避免了新的世 界大战的爆发 合作探究:“冷战”带来的影响 积极影响: 1.在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 2客观上两强竞争促进了科技的发展 消极影响 1.使西欧依靠美国、东欧依赖苏联 2.使世界处于核战争的威胁之下 3.破坏了世界的和平,爆发了局部的“热战 【本课小结】美苏两极“冷战格局的形成是战后两国政治、军事 实力均衡的产物,两极格局之下,美苏两大集团为各自的集团和国家 利益不惜以大国意志分割世界,人为造成长期的国家分裂、地区冲突 和骨肉分离。从另外一个角度看,冷战”背景下美、苏两大军事集团
（4）古巴导弹危机： ◆原因：1962 年，苏联开始向古巴运送导弹，准备在古巴建立 导弹基地，以改变苏联在核力量对比中的不利地位。 ◆结果：美国武装封锁古巴，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴 撤走导弹，危机结束。 2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世 界大战的爆发 合作探究：“冷战”带来的影响 积极影响： １.在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发 ２.客观上两强竞争促进了科技的发展 消极影响： １.使西欧依靠美国、东欧依赖苏联 ２.使世界处于核战争的威胁之下 ３.破坏了世界的和平，爆发了局部的“热战” 【本课小结】美苏两极“冷战”格局的形成是战后两国政治、军事 实力均衡的产物，两极格局之下，美苏两大集团为各自的集团和国家 利益不惜以大国意志分割世界，人为造成长期的国家分裂、地区冲突 和骨肉分离。从另外一个角度看，“冷战”背景下美、苏两大军事集团
的对峙抗衡既威胁世界和平与安全,又在很大程度上相互制衡,从而 形成了相对稳定的和平状态
的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而 形成了相对稳定的和平状态