第课两极世界的形成 【教学目标】 了解美苏两极对峙格局的形成,初步掌握重要的历史概念:雅尔塔体系、杜鲁门主义、 马歇尔计划、北约、经互会和华约等 通过对杜鲁门主义、马歇尔计划等“冷战”相关材料的研习,初步学会归纳历史现象 和透过现象看本质的方法 分组讨论,探究两极格局形成对世界发展的影响,初步掌握史论结合学习历史的方法。 冷战之中,美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界,造成了 国家分裂、地区冲突和骨肉分离;感受美苏两国的对抗给世界和平造成的威胁。从而 认识到建立一种公正、合理的国际关系是使世界和谐发展的重要前提 【重点难点】 重点:杜鲁门主义、马歇尔计划、北约成立这些历史事件的出现及彼此联系 难点:两极格局对二战后国际关系发展的影响 【教学方法】 讲述法;多媒体辅助。 【导入新课】 出示材料:二战后期的德黑兰会议上,英国首相丘吉尔说:“我的一边坐着把一条腿搭在 另一条腿上的巨大的俄国熊,另一边是巨大的北美野牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴 提问:这表现了丘吉尔怎样的心情?这表明了当时的国际主要政治力量发生了怎样的变 化?以此为导入新课 【新授内容】 学习“从盟友到对手”一目 正如丘吉尔所感叹的一样,在二战后期的一系列会议尤其是在雅尔塔会议上,虽然英国 也和美国、苏联一起参加了会议,但是在处理战争遗留问题和战后和平问题上,起决定性作 用的是美苏两国。以此为基础,以美苏为主导的国际关系新体系一一雅尔塔体系确立,它奠 定了战后世界两极格局的基本框架 出示表现美、苏、英、法、德等国二战后初期的基本状况的图片、文字等资料,引导学 生得出结论:战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后苏联的军事力量空前 壮大,两者矛盾逐渐尖锐,关系由盟友逐渐成为对手 指导学生阅读课文最后一段~前三段,学生探究: ①什么是“冷战”,其双方分别是谁?(略) ②为什么出现会“冷战”?(社会制度和意识形态不同;国家利益矛盾冲突) ③为什么要采取“冷战”的方式?(人心厌战,渴望和平;美苏双方势力相对平衡,战 争均不符合两国的根本利益;核武器的制约作用;) ④美国在冷战初期,在政治、经济、军事方面有哪些重大的举措?(略) 教师点评并指出答案,引导学生完成下面的表格,并进一步理解冷战的内容和实质 美国冷战的具体政策、措施 内容 目的 政治 经济
第课 两极世界的形成 【教学目标】 ．了解美苏两极对峙格局的形成，初步掌握重要的历史概念：雅尔塔体系、杜鲁门主义、 马歇尔计划、北约、经互会和华约等。 ．通过对杜鲁门主义、马歇尔计划等“冷战”相关材料的研习，初步学会归纳历史现象 和透过现象看本质的方法。 分组讨论，探究两极格局形成对世界发展的影响，初步掌握史论结合学习历史的方法。 ．冷战之中，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，造成了 国家分裂、地区冲突和骨肉分离；感受美苏两国的对抗给世界和平造成的威胁。从而 认识到建立一种公正、合理的国际关系是使世界和谐发展的重要前提。 【重点难点】 .重点：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约成立这些历史事件的出现及彼此联系。 .难点：两极格局对二战后国际关系发展的影响 【教学方法】 讲述法；多媒体辅助。 【导入新课】 出示材料：二战后期的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔说：“我的一边坐着把一条腿搭在 另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴。” 提问：这表现了丘吉尔怎样的心情？这表明了当时的国际主要政治力量发生了怎样的变 化？以此为导入新课。 【新授内容】 ．学习“从盟友到对手”一目 正如丘吉尔所感叹的一样，在二战后期的一系列会议尤其是在雅尔塔会议上，虽然英国 也和美国、苏联一起参加了会议，但是在处理战争遗留问题和战后和平问题上，起决定性作 用的是美苏两国。以此为基础，以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔体系确立，它奠 定了战后世界两极格局的基本框架。 出示表现美、苏、英、法、德等国二战后初期的基本状况的图片、文字等资料，引导学 生得出结论：战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后苏联的军事力量空前 壮大，两者矛盾逐渐尖锐，关系由盟友逐渐成为对手。 指导学生阅读课文最后一段～前三段，学生探究： ①什么是“冷战”，其双方分别是谁？（略） ②为什么出现会“冷战”？（社会制度和意识形态不同；国家利益矛盾冲突） ③为什么要采取“冷战”的方式？（人心厌战，渴望和平；美苏双方势力相对平衡，战 争均不符合两国的根本利益；核武器的制约作用；） ④美国在冷战初期，在政治、经济、军事方面有哪些重大的举措？（略） 教师点评并指出答案，引导学生完成下面的表格，并进一步理解冷战的内容和实质。 美国冷战的具体政策、措施 内容 目的 政治 经济
军事 表现之一的杜鲁门主义: 教师简述背景,出示杜鲁门国会演讲的图片和部分演讲词: 美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子,或外来压力征服企图。” 杜鲁门年月日在国会的咨文 设计问题: ①杜鲁门所说的“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”各是指什么? ②杜鲁门这次演讲表明了美国什么样的根本目的? 表现之一的马歇尔计划: 引入资料:二战后废墟上的欧洲、描述“马歇尔计划”的材料。 在荷兰,我在一家面包店看到一张荷兰政府关于马歇尔计划的招贴画,上面写着:“每 天吃的面包有一半是靠马歇尔计划的援助烤出来的”。奥地利为旅游业添置的各种设施,也 归功于马歇尔计划。但是总的看来,无论我们怎样努力,还是难以使一般欧洲人理解我们当 时提供援助的规模有多大,以及我们在提供援助时所持的无私精神。不错,我们曾希望欧洲 国家繁荣起来,并从我们美国购买东西,但这不是马歇尔计划的主要宗旨。它的主要宗旨是, 给予我们在苦难中生活的朋友、盟国和先前的敌人以帮助,从而阻止共产主义乘人之危向前 推进。 美国中央情报局前副局长弗农·阿·沃尔特斯的回忆录《秘密计划》 引导学生思考: ①马歇尔计划又称“欧洲复兴计划”,它真的就仅仅帮助复兴欧洲吗? ②它包括苏联和东欧国家的“复兴”吗? ③“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别 表现之一的北约建立 可结合课本内容、地图和北约章程 “各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体 之攻击。因此,缔约国同意如此种武装攻击发生,每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所 承认之单独或集体自卫权利之行使,应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动,包括武 力之使用,协助被攻击之一国或数国以恢复并维持北大西洋区域之安全。……”一《北大 西洋公约 引导学生思考: ①北约成立的目的和北约的性质是什么? ②提问:地图上可以看到希腊、土耳其并非是大西洋沿岸国家,为什么被吸收入北约组 织? 针对美国咄咄逼人的气势,苏联和东欧国家有何回应?结果如何? 学生回答后,教师总结:成立经互会和华约,并最终造成了欧洲两大政治军事集团的正 式对峙和两极格局的最终形成 学习“‘冷战’阴影下的国际关系”一目 看书归纳有哪些具体表现? 德国、朝鲜、越南和中国分裂状况:古巴导弹危机。 给当今世界还留下了哪些阴影?哪些已经基本解决? 越、德已统一;中朝还没有统一;古巴还受到美国的封锁。 在学习完上述内容之后。有人提出:两极格局之下,美苏的冷战造成了世界长期不得安 宁,所以这个格局的主要影响是消极的:也有人观点正好相反,认为它的主要影响是积极的。 分组讨论,分析两极格局对世界历史发展的影响:请你们小组选择自己的观点并充分利
军事 表现之一的杜鲁门主义： 教师简述背景，出示杜鲁门国会演讲的图片和部分演讲词： “美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力征服企图。” ——杜鲁门年月日在国会的咨文 设计问题： ①杜鲁门所说的“极权主义”和“少数武装分子或外来压力”各是指什么？ ②杜鲁门这次演讲表明了美国什么样的根本目的？ 表现之一的马歇尔计划： 引入资料：二战后废墟上的欧洲、描述“马歇尔计划”的材料。 在荷兰，我在一家面包店看到一张荷兰政府关于马歇尔计划的招贴画，上面写着：“每 天吃的面包有一半是靠马歇尔计划的援助烤出来的”。奥地利为旅游业添置的各种设施，也 归功于马歇尔计划。但是总的看来，无论我们怎样努力，还是难以使一般欧洲人理解我们当 时提供援助的规模有多大，以及我们在提供援助时所持的无私精神。不错，我们曾希望欧洲 国家繁荣起来，并从我们美国购买东西，但这不是马歇尔计划的主要宗旨。它的主要宗旨是， 给予我们在苦难中生活的朋友、盟国和先前的敌人以帮助，从而阻止共产主义乘人之危向前 推进。 ——美国中央情报局前副局长弗农·阿·沃尔特斯的回忆录《秘密计划》 引导学生思考： ①马歇尔计划又称“欧洲复兴计划”，它真的就仅仅帮助复兴欧洲吗？ ②它包括苏联和东欧国家的“复兴”吗？ ③“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什么联系和区别？ 表现之一的北约建立： 可结合课本内容、地图和北约章程： “各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体 之攻击。因此，缔约国同意如此种武装攻击发生，每一缔约国按照联合国宪章第五十一条所 承认之单独或集体自卫权利之行使，应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武 力之使用，协助被攻击之一国或数国以恢复并维持北大西洋区域之安全。……”──《北大 西洋公约》 引导学生思考： ①北约成立的目的和北约的性质是什么？ ②提问：地图上可以看到希腊、土耳其并非是大西洋沿岸国家，为什么被吸收入北约组 织？ 针对美国咄咄逼人的气势，苏联和东欧国家有何回应？结果如何？ 学生回答后，教师总结：成立经互会和华约，并最终造成了欧洲两大政治军事集团的正 式对峙和两极格局的最终形成。 ．学习“‘冷战’阴影下的国际关系”一目 看书归纳有哪些具体表现？ 德国、朝鲜、越南和中国分裂状况；古巴导弹危机。 给当今世界还留下了哪些阴影？哪些已经基本解决？ 越、德已统一；中朝还没有统一；古巴还受到美国的封锁。 在学习完上述内容之后。有人提出：两极格局之下，美苏的冷战造成了世界长期不得安 宁，所以这个格局的主要影响是消极的；也有人观点正好相反，认为它的主要影响是积极的。 分组讨论，分析两极格局对世界历史发展的影响：请你们小组选择自己的观点并充分利
用课本资料和课外知识中所知道的史实加以说明。 升华 出示:柏林墙、越战中的屠杀等图片。学生探究: ①究竞哪些力量应该为这些灾难负责? ②在这样的一种国际环境之下,其他的国家如中国应该如何才能更好地维护自己的国家 利益? 【本课小结】 师生共同回顾冷战双方的措施和对世界的影响 强调这种对于多数国家不公正的体系并不牢固,随着多种力量的变化,它最终走向了瓦 解,世界政治格局走向多极化。 【课堂练习】 美国实施“马歇尔计划”根本的目的是 帮助欧洲各国恢复经济 借此扩大美国的国际市场 稳定世界资本主义秩序 控制西欧,维护美国霸权 关于二战后美国推行的“冷战”政策,下列说法正确的是 美国的“冷战”政策的造成了中国的分裂 年,英国首相丘吉尔发表铁幕学说,标志着冷战的全面开始 马歇尔计划实施的范围仅仅是西欧资本主义国家 年,北大西洋公约组织的建立,标志着美苏两极格局的形成 “冷战”的影响不包括 在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团的对峙局面 导致了德国的分裂 导致了朝鲜半岛的长期分裂 避免了战争的爆发 二战结束后,对“冷战”形成的责任,有一种看法认为,以美国为首的西方国家负主要 责任,以苏联为首的东方国家也有一定的责任:你同意这种看法吗?阐述理由
用课本资料和课外知识中所知道的史实加以说明。 ．升华： 出示：柏林墙、越战中的屠杀等图片。学生探究： ①究竟哪些力量应该为这些灾难负责？ ②在这样的一种国际环境之下，其他的国家如中国应该如何才能更好地维护自己的国家 利益？ 【本课小结】 师生共同回顾冷战双方的措施和对世界的影响。 强调这种对于多数国家不公正的体系并不牢固，随着多种力量的变化，它最终走向了瓦 解，世界政治格局走向多极化。 【课堂练习】 .美国实施“马歇尔计划”根本的目的是 .帮助欧洲各国恢复经济 .借此扩大美国的国际市场 .稳定世界资本主义秩序 .控制西欧，维护美国霸权 .关于二战后美国推行的“冷战”政策，下列说法正确的是 .美国的“冷战”政策的造成了中国的分裂 年，英国首相丘吉尔发表铁幕学说，标志着冷战的全面开始 .马歇尔计划实施的范围仅仅是西欧资本主义国家 年，北大西洋公约组织的建立，标志着美苏两极格局的形成 .“冷战”的影响不．包括 .在欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团的对峙局面 .导致了德国的分裂 .导致了朝鲜半岛的长期分裂 .避免了战争的爆发 .二战结束后，对“冷战”形成的责任，有一种看法认为，以美国为首的西方国家负主要 责任，以苏联为首的东方国家也有一定的责任；你同意这种看法吗？阐述理由。 学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴 儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出 来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自 己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息， 于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实