记叙文阅读策略
记叙文阅读策略
、三年来记叙文命题变化 二、考点归纳及解题思路 三、复习策略及建议
一、三年来记叙文命题变化 二、考点归纳及解题思路 三、复习策略及建议
三年来记叙文命题变化 07年《晶莹的泪珠》12分说明p29 4.阅读第①-(14)段,请你用词语概括女教师在给“我” 办休学证书过程中的心理变化。(4分) 15.结合第(20)一(24)段内容,体会作者写父亲在弥留之 际对“我”所说的话有什么作用。(3分) 16.阅读文章,说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠 的不同感受,以及作者“今天”的感受带给你的启示。(不超 过150字)(5分)
07年《晶莹的泪珠》 12分 说明 p29 14.阅读第①-（14）段,请你用词语概括女教师在给“我” 办休学证书过程中的心理变化。(4分) 15.结合第（20）—（24）段内容,体会作者写父亲在弥留之 际对 “我” 所说的话有什么作用。(3分) 16.阅读文章,说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠 的不同感受,以及作者“今天”的感受带给你的启示。(不超 过150字)(5分) 一、三年来记叙文命题变化
三年来记叙文命题变化 08年《乡间庙会》11分 13.本文写的是乡间庙会,简要说出全文围绕“)会”行文 的思路。(每空须有“庙会”二字)(3分) 14.第④段对“路上”景象的描写生动形象,富有情趣, 试举一例进行分析。(3分) 15.从文中看,庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而 平和的乡村生活”?你怎样理解作者今天对“庙会”的认 识。(不超过150个字)(5分)
08年《乡间庙会》 11分 13．本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文 的思路。（每空须有“庙会”二字）(3分） 14．第④段对“路上”景象的描写生动形象，富有情趣， 试举一例进行分析。（3 分） 15．从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而 平和的乡村生活”？你怎样理解作者今天对“庙会”的认 识。（不超过150个字）(5分） _______________________________________________ 一、三年来记叙文命题变化
CHANH-AHAHHHAH.H AHmHHGE 三年来记叙文命题变化 09年《又临黄河岸》13分说明p33 13.文中写了作者的三次流泪,表达了不同的情感。阅读文 章,填写表格。(4分) 地点 流泪原因 内心情感 第一次山村里 ① 悲愤痛苦 第二次火车上想到祖国获得新生 第三次黄河岸 ③ ④ 14.第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写 的 ,引起了下文所写的 (4分) 15.文章中有许多句子写得很精彩,请你从文中自选一句, 作简要赏析。(不超过150个字)(5分)
09年《又临黄河岸》 13分说明 p33 13．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文 章，填写表格。（4分） 地点 流泪原因 内心情感 第一次 山村里 ① 悲愤痛苦 第二次 火车上 想到祖国获得新生 ② 第三次 黄河岸 ③ ④ 14．第⑨段在文中起承上启下的作用。它承接了上文所写 的__________，引起了下文所写的___________。（4 分） 15．文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句， 作简要赏析。（不超过150个字）(5分） 一、三年来记叙文命题变化
PADADA-DNDALD,D.,.,.. 、三年来记叙文命题变化 记叙文考题 考查知识点 分值 2007 心理变化词句的作用 感受启示 写人 12 2008 行文思路景物描写的作用概括事件 写事 理解主旨 20093情感变化过渡段的作用句子赏析 写景 13 抒情
记叙文 考题 分值 考査知识点 2007 写人 3 12 心理变化 词句的作用 感受启示 2008 写事 3 11 行文思路 景物描写的作用 概括事件 理解主旨 2009 写景 抒情 3 13 情感变化 过渡段的作用 句子赏析 一、三年来记叙文命题变化
考点归纳及解题思路 ★考点归纳
二、考点归纳及解题思路 ★考点归纳
、概括文章内容,归纳主旨(整体感知) ★记叙文考点归纳 、整体感知。 (概括文章内容,归纳主旨) 具备两大能力 能力一;筛选、提炼信息能力 能力二:整体把握概括能力 NSA
一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知） 具备两大能力 能力一：筛选、提炼信息能力 能力二：整体把握、概括能力 ★记叙文考点归纳 一、整体感知。 （概括文章内容，归纳主旨）
、概括文章内容,归纳主旨(整体感知) 两大能力——筛选、概括 四大考点—1.把握全文结构 2概括文本内容 3概括人物形象 4.归纳主旨
两大能力——筛选、概括 四大考点—— 1.把握全文结构 2.概括文本内容 3.概括人物形象 4.归纳主旨 一、概括文章内容，归纳主旨（整体感知）
(-)筛选 怎么认识筛选信息? 辨别读物中信息的性质, 筛选并整合所需要的信息,是 达到让学生深入阅读文本这 目的最重要手段。 概括前、答题中都极其重
怎么认识筛选信息？ 辨别读物中信息的性质， 筛选并整合所需要的信息，是 达到让学生深入阅读文本这一 目的最重要手段。 概括前、答题中都极其重 要。 （一）筛选