地之子 李广田
地之子 李广田
我是一个乡下人,我爱乡间,并爱住在乡 间的人们。就是现在,虽然在这座大城市里 过几年了,我几乎还是一个乡下人一样生活着 思想看
我是一个乡下人，我爱乡间，并爱住在乡 间的人们。就是现在，虽然在这座大城市里住 过几年了，我几乎还是一个乡下人一样生活着， 思想着
走近作者 李广田(1906-1968),号洗岑,笔名黎地、 曦晨等。山东邹平人。曾与北大学友卞之琳、何 (其芳合出诗集《汉园集》,被称为“汉园三诗人 之一。前期作品大多抒写内心感怀和乡土人生, 追求恬淡静美的文风和浓厚的泥土气息。抗战爆 发后,随着生活的变迁和思想进步,所作散文视 野较前开阔,静美的氛围渐为感奋的心曲和警策 的理趣所代替,文笔更为练达简洁
走近作者 李广田（1906—1968），号洗岑，笔名黎地、 曦晨等。山东邹平人。曾与北大学友卞之琳、何 其芳合出诗集《汉园集》，被称为“汉园三诗人” 之一。前期作品大多抒写内心感怀和乡土人生， 追求恬淡静美的文风和浓厚的泥土气息。抗战爆 发后，随着生活的变迁和思想进步，所作散文视 野较前开阔，静美的氛围渐为感奋的心曲和警策 的理趣所代替，文笔更为练达简洁
地之子 李广田 我是生自土中, 来自田间的 这大地,我的母亲 我对她有着作为人子的深情。 我爱着这地面上的沙壤,湿软软的, 我的襁褓 更爱着绿绒绒的田天,野草 我愿安息在这土地上 在这人类的田野里生长, 生长又死亡 KAGAYY 2003 KAGAYA/@2003syaf0s3PGD-ROMESW-003
地之子 李广田 我是生自土中， 来自田间的， 这大地，我的母亲， 我对她有着作为人子的深情。 我爱着这地面上的沙壤，湿软软的， 我的襁褓； 更爱着绿绒绒的田禾，野草， 保姆的怀抱。 我愿安息在这土地上， 在这人类的田野里生长， 生长又死亡
我在地上, 昂了首,望着天上。 望着白的云, 彩色的虹 也望着碧蓝的晴空。 但我的脚却永踏着士地 我永嗅着入间的王的气 息 我无心手住在天国里, 因为住在天国时 便失掉了天国 宜失掉了我的母亲,这土地。 1933年春 KAGAYY 2003 KAGAYA/@2003syaf0s3PGD-ROMESW-003
我在地上， 昂了首，望着天上。 望着白的云， 彩色的虹， 也望着碧蓝的晴空。 但我的脚却永踏着土地， 我永嗅着人间的土的气息。 我无心于住在天国里， 因为住在天国时， 便失掉了天国， 且失掉了我的母亲，这土地。 1933年春
这是一首自由诗。全诗分两节。第一节直 接倾吐诗人对于土地的深情。第二节由地 而转向“天”。《地之子》的作者正是从“大 地”与“天国”的这种比照中,进一步升华了 跹大地母亲的爱怜之情,增强了诗作的哲理性 与感染力。这一节的前半部分歌唱美丽的“晴 空”与第二节内容相对应:将读者的思绪丛地 以到蓝天百会却不料诗人笔三后面的 又回 这一突然的跌宕,是为 结 因为住在天国时,便失掉了天国,准且 失掉了我的母亲,这士地。”进一步肯定诗人 作为地子分对大地的热爱,将感情推到极 点,这种反衬的跌冒艺术手法,能加强读者感 受,深化作的内涵
这是一首自由诗。全诗分两节。第一节直 接倾吐诗人对于土地的深情。第二节由“地” 而转向“天”。《地之子》的作者正是从“大 地”与“天国”的这种比照中，进一步升华了 对大地母亲的爱怜之情，增强了诗作的哲理性 与感染力。这一节的前半部分歌唱美丽的“晴 空”与第一节内容相对应，将读者的思绪从地 下引到蓝天白云，却不料诗人笔锋一转，又回 到地上。这一突然的跌宕，是为了引出后面的 结语：“因为住在天国时，/便失掉了天国，/且 失掉了我的母亲，这土地。”进一步肯定诗人 作为“地之子”对大地的热爱，将感情推到极 点，这种反衬的跌宕艺术手法，能加强读者感 受，深化诗作的内涵
如何理解本诗的结语“因为住在天国时/ 便失掉了天国,/且失掉了我的母亲,这土 地”? 明确】诗人像希腊神话中的巨人安泰一样从 大地母亲的怀中吸取信念和力量,只要与大地母 亲接触,他便力量芜劳,所向无敌 旦被对 手举到空中,他就失去 力量。诗人用反衬跌宕 的艺术手法,进一步背定诗人作为“地之子”对 地的 将感情推到极点,以加强读者感受, 深化诗作的内涵
如何理解本诗的结语“因为住在天国时/ 便失掉了天国，/且失掉了我的母亲，这土 地”？ 【明确】诗人像希腊神话中的巨人安泰一样从 大地母亲的怀中吸取信念和力量，只要与大地母 亲接触，他便力量无穷，所向无敌；而一旦被对 手举到空中，他就失去了力量。诗人用反衬跌宕 的艺术手法，进一步肯定诗人作为“地之子”对 大地的热爱，将感情推到极点，以加强读者感受， 深化诗作的内涵
如何理解本诗中的“大地”? 这大地可以理解为诗人赖以成长生活的 故乡家园,广袤富饶的土地;也可理解为养 疽自己的祖国母亲,具有深厚的文明积累的 民族土壤:,也可以理解为生生不息的饱含了 全部意文的人间
如何理解本诗中的“大地”？ 这大地可以理解为诗人赖以成长生活的 故乡家园，广袤富饶的土地；也可理解为养 育自己的祖国母亲，具有深厚的文明积累的 民族土壤；也可以理解为生生不息的饱含了 全部意义的人间
语言特色: (1)语言非常朴实,感情真挚 “我愿安息在这土地上,/在这人类田野里 生长,/长又死亡。”只有真爱土地的人才能 写出这样的诗句。欣赏时要注意诗中出现的 “母亲”“襁褓”“怀抱”这些比喻;还要注 意两节诗中“大地”与“天国”形成的比照对 于深化主题所起的作用
（1）语言非常朴实，感情真挚。 “我愿安息在这土地上，/在这人类田野里 生长，/生长又死亡。”只有真爱土地的人才能 写出这样的诗句。欣赏时要注意诗中出现的 “母亲”“襁褓”“怀抱”这些比喻；还要注 意两节诗中“大地”与“天国”形成的比照对 于深化主题所起的作用
(2)直抒为主的情思言说方式 诗人表达情思时综合了主观表现与客观再 现,以直抒为主兼及其他,抒发由客观物象孵 化的心灵意绪,创造了融合事物与心灵的情思 言说方式。如诗中以“襁褓”“保姆”作比, 渗透出对大地的浓情厚意;最后还用“天国” 与“大地”的对比,强化了感情的明朗浓烈。 这种意说方避免了直择的浅露与纯用意象抒 清的迷离,隐显适度,质感而明朗
（2）直抒为主的情思言说方式 诗人表达情思时综合了主观表现与客观再 现，以直抒为主兼及其他，抒发由客观物象孵 化的心灵意绪，创造了融合事物与心灵的情思 言说方式。如诗中以“襁褓”“保姆”作比， 渗透出对大地的浓情厚意；最后还用“天国” 与“大地”的对比，强化了感情的明朗浓烈。 这种言说方式避免了直抒的浅露与纯用意象抒 情的迷离，隐显适度，质感而明朗