《地毯下的尘土》教学设计 设计者:李宝桐 教学目标:1掌握动作、心理描写塑造人物的方法 2了解童话在语言运用、形象刻画等方面的特点,特别是正面描 写和侧面描写 3引导学生自发、自主获取知识和提高阅读能力 教学重点:米妮形象分析 教学难点:正面描写和侧面描写的写作方法 教学方法:阅读讨论法、讲授法等 课时:一课时 、导入 同学们,你们都有自己的朋友吧!(有)那么你最欣赏你朋友身上的什么品 质呢?(诚实、善良、开朗……板书)也就是说,一个人身上必须有这些品 质中的一点,你才会和他交朋友对吗?那你们想不想交个新朋友?她的名字 叫米妮。咱们先来看看她身上有什么品质,在来决定要不要与她交朋友好不 好?翻开课文72页,把课文迅速浏览一下,并要求给生字词注音,时间3分钟 (板书课题)。 二、解决生字词(请同学说出不懂的生词,并让其他同学帮助解决) 勉强:( langfang)能力不够,还尽力做眷顾:(jan’gu)关怀照顾 葱茏:( conglong)青翠茂盛 真挚:( zhenzhi)真诚恳切 津津有味:特别有趣味 、复述故事 没有父亲—穷—一母亲生病—出去找工作一来到小矮人的房子一打 扫房子—被邀请留在房子里—一看风景忘了时间一没有打扫地毯下的尘土 睡不着觉—拿扫把打扫地毯下的尘土-—地毯下有十二块金子 四、启发引导学生讨论解决下列问题 1、小姑娘米妮身上有哪些美好的品质?体现在哪里?(找出课文有关词句) 勤劳、勇敢、有责任心、有礼貌、乐于助人、干活有条不紊、诚实(板书) 2、课文中哪些地方写了米妮的勤劳?找出句子并加以体会,并指出哪些是正 面描写,哪些是侧面描写? 正面描写又叫直接描写,指作者直接对描写对象进行描摹刻画,直接描写 是最常见的,最基本的描写手法,多数人物环境、场面和细节描写均采用 这种方式。课文第二段第二句,第九段,第十八段前两句后一句等是直接 描写 侧面描写又叫间接描写,是指作者不直接对描写对象进行刻画,而是描写
《地毯下的尘土》教学设计 设计者：李宝桐 教学目标： 1 掌握动作、心理描写塑造人物的方法 2 了解童话在语言运用、形象刻画等方面的特点，特别是正面描 写和侧面描写 3 引导学生自发、自主获取知识和提高阅读能力 教学重点：米妮形象分析 教学难点：正面描写和侧面描写的写作方法 教学方法：阅读讨论法、讲授法等 课时：一课时 一、导入 同学们，你们都有自己的朋友吧！（有）那么你最欣赏你朋友身上的什么品 质呢？（诚实、善良、开朗……板书）也就是说，一个人身上必须有这些品 质中的一点，你才会和他交朋友对吗？那你们想不想交个新朋友？她的名字 叫米妮。咱们先来看看她身上有什么品质，在来决定要不要与她交朋友好不 好？翻开课文72页，把课文迅速浏览一下，并要求给生字词注音，时间3分钟 （板书课题）。 二、解决生字词（请同学说出不懂的生词，并让其他同学帮助解决） 勉强：（miănqiăng）能力不够，还尽力做 眷顾：（jùan'gù）关怀照顾 葱茏：（cōnglóng）青翠茂盛 真挚：（zhēnzhì）真诚恳切 津津有味：特别有趣味 三、复述故事 没有父亲---穷---母亲生病---出去找工作---来到小矮人的房子---打 扫房子---被邀请留在房子里---看风景忘了时间---没有打扫地毯下的尘土 ---睡不着觉---拿扫把打扫地毯下的尘土---地毯下有十二块金子 四、启发引导学生讨论解决下列问题 1、小姑娘米妮身上有哪些美好的品质？体现在哪里？（找出课文有关词句） 勤劳、勇敢、有责任心、有礼貌、乐于助人、干活有条不紊、诚实（板书） 2、课文中哪些地方写了米妮的勤劳？找出句子并加以体会，并指出哪些是正 面描写，哪些是侧面描写？ 正面描写又叫直接描写，指作者直接对描写对象进行描摹刻画，直接描写 是最常见的，最基本的描写手法，多数人物环境、场面和细节描写均采用 这种方式。课文第二段第二句，第九段，第十八段前两句后一句等是直接 描写。 侧面描写又叫间接描写，是指作者不直接对描写对象进行刻画，而是描写
与之有关的其他事物或是他人的评价,从侧面烘托,映衬出描写对象的特 征,一般与直接描写结合使用。课文第十段,第十三段,第十八段中间 句,第二七段等是间接描写。 例:汉乐府《陌上桑》中对罗敷的描写就是典型的间接描写;还有小仲马 《茶花女》对玛格丽特美貌的描写也是间接描写 3、作者采用了怎样的手法来写米妮是个诚实的孩子? 心理描写:对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联 想等思想活动的描写。课文运用形象化的心理描写手法把米妮的内心深处 的斗争,写的十分生动感人。(地毯下的尘土表面上是看不出来的,米妮 不说没有人会知道。可是当她躺在床上,看着星星是想到了地毯下的尘土, 于是翻来覆去的想着地毯下的尘土。作者巧妙的采用了米妮于星星对话的 饿形式来表现米妮的内心活动。通过她内心的自责来表现米妮的诚实。还 有反复修辞手法的运用和句末的感叹号,都表现米妮的内心在进行激烈的 思想斗争。) 4、文中两次写到小姑娘米妮观望窗边的风景,意在说明什么? 第一次:能把被风吹弯的树木看成它们在点头弯腰互相敬礼,说明她把树当 成人一样来看待,表明她是一个纯洁善良、富有想象力的女孩,为下文她 的诚实做铺垫。 第二次:是米妮犯错误的原因。就是因为看风景耽误了时间,才有文中中心 故事的发生。 5、米妮的故事告诉我们一个怎样的道理?米妮哪些地方值得我们学习?结合 实际谈谈,怎样向米妮学习? 五、作业 1、你有不安的经历吗?说出来不安就会消失,勇敢的说出来吧 2、写一篇题目为《我和米妮比一比》的小短文。 机动内容:①你认为作为一个人必须具备的美德有哪些? 《美德书》中列出十项:同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚 实、信仰、忠诚;我认为应该把“工作”改为“感恩”。如果你具备了这十 项美德,你就可以说是一个完美的人 ②你认为你身上有哪些优点? 板书设计: 诚实 诚实 善良 勇敢 开朗 有责任心
与之有关的其他事物或是他人的评价，从侧面烘托，映衬出描写对象的特 征，一般与直接描写结合使用。课文第十段，第十三段，第十八段中间一 句，第二七段等是间接描写。 例：汉乐府《陌上桑》中对罗敷的描写就是典型的间接描写；还有小仲马 《茶花女》对玛格丽特美貌的描写也是间接描写。 3、作者采用了怎样的手法来写米妮是个诚实的孩子？ 心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联 想等思想活动的描写。课文运用形象化的心理描写手法把米妮的内心深处 的斗争，写的十分生动感人。（地毯下的尘土表面上是看不出来的，米妮 不说没有人会知道。可是当她躺在床上，看着星星是想到了地毯下的尘土， 于是翻来覆去的想着地毯下的尘土。作者巧妙的采用了米妮于星星对话的 饿形式来表现米妮的内心活动。通过她内心的自责来表现米妮的诚实。还 有反复修辞手法的运用和句末的感叹号，都表现米妮的内心在进行激烈的 思想斗争。） 4、文中两次写到小姑娘米妮观望窗边的风景，意在说明什么？ 第一次：能把被风吹弯的树木看成它们在点头弯腰互相敬礼，说明她把树当 成人一样来看待，表明她是一个纯洁善良、富有想象力的女孩，为下文她 的诚实做铺垫。 第二次：是米妮犯错误的原因。就是因为看风景耽误了时间，才有文中中心 故事的发生。 5、米妮的故事告诉我们一个怎样的道理？米妮哪些地方值得我们学习？结合 实际谈谈，怎样向米妮学习？ 五、作业 1、你有不安的经历吗？说出来不安就会消失，勇敢的说出来吧！ 2、写一篇题目为《我和米妮比一比》的小短文。 机动内容：①你认为作为一个人必须具备的美德有哪些？ 《美德书》中列出十项：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚 实、信仰、忠诚；我认为应该把“工作”改为“感恩”。如果你具备了这十 项美德，你就可以说是一个完美的人。 ②你认为你身上有哪些优点？ 板书设计： 诚实 诚实 善良 勇敢 开朗 有责任心 …… ……