【万店中心学校“提高课堂有效性课题研究”人教版九年级下册导学案】 第11课地下森林断想 【走进作家】 张抗抗,当代女作家。成名作《爱的权利》,主要作品长篇小说《分界线》《隐 形伴侣》,《赤彤丹朱》《灯》《淡淡的晨雾》、《北极光》、《在丘陵和湖畔 有一个人.》等 【写作背景】 本文写于80年代初,正是“文革”结束不久,我们国家刚刚经历过一场巨大的浩 劫,人们既回首往事痛心疾首,又对未来充满希望,所以敏感的作家们带着这样 的心态观察社会与自然现象,都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理 大背景结合起来。从这意义上说,本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难 不死,重获新生而百业待兴,这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具 有很大的相似性。文学总是仿拟现实,本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿 拟性。 【难点解析】 1全文九个问句,各有什么意味?在文章中起什么作用? 第一、二、三问:“可是你,为什么长在这里?”你从哪里飞来?.过那漫 长的岁月?”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷,提醒读者的阅读注意,另 方面也提示了地下森林的形成历史。第四、五、六问:“阳光不喜欢峡谷,峡谷 莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?”与第一、二、三问句有疑而 问有所不同的是,这里的三问句是无疑而问的,其作用是强化对阳光不公平的怨 恨情绪,因为上文就专门谈及阳光的偏私,“都说阳光是公平的,在这里却不 不!这里已经否定了阳光的公平,那么再以反问的形式提出阳光的不公平,是换 种语式强化这种否定的情绪。第七问:“它究竟在期待和希望着什么呢?”这 问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的。第八、九问:“你的歌是唱给 曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢 是对经历劫难之后的地下森林的问话,不再有沉重之感,却有另一种动情的感觉 那就是回首往事,怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同, 这两问句是提示回味上文的内容。 2.为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写? 本来这些描写可以移至文章开篇,展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第 印象,也成为读者阅读本文的第一印象,但是作者似乎有意暂且不表,留待文尾 展示出来,想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历,在极写这种经历之 后顺势再现森林的壮观景象,劫后余生,庆幸之至,作者写来痛快淋漓,读者读 来更觉新奇。 【结构图解】 1.一般森林:广袤盛大 坚韧顽强 (对比)2.地下森林:奇特罕见不同寻常 森林品 质:沉着谦逊 地下森 无私奉献 感动 1时间漫长
【万店中心学校“提高课堂有效性课题研究”人教版九年级下册导学案】 第 11 课 地下森林断想 【走进作家】 张抗抗，当代女作家。成名作《爱的权利》，主要作品长篇小说《分界线》《隐 形伴侣》，《赤彤丹朱》《灯》《淡淡的晨雾》、《北极光》、《在丘陵和湖畔 有一个人……》等。 【写作背景】 本文写于 80 年代初，正是“文革”结束不久，我们国家刚刚经历过一场巨大的浩 劫，人们既回首往事痛心疾首，又对未来充满希望，所以敏感的作家们带着这样 的心态观察社会与自然现象，都会自然而然地将所感所悟与社会生活和社会心理 大背景结合起来。从这意义上说，本文正体现了一种时代精神。历经浩劫而大难 不死，重获新生而百业待兴，这种社会变迁与本文中的地下森林的历史和现状具 有很大的相似性。文学总是仿拟现实，本文对“文革”后的社会现实就有很大的仿 拟性。 【难点解析】 1.全文九个问句，各有什么意味？在文章中起什么作用？ 第一、二、三问：“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里飞来？……熬过那漫 长的岁月？”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷，提醒读者的阅读注意，另一 方面也提示了地下森林的形成历史。第四、五、六问：“阳光不喜欢峡谷，峡谷 莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？”与第一、二、三问句有疑而 问有所不同的是，这里的三问句是无疑而问的，其作用是强化对阳光不公平的怨 恨情绪，因为上文就专门谈及阳光的偏私，“都说阳光是公平的，在这里却不， 不!”这里已经否定了阳光的公平，那么再以反问的形式提出阳光的不公平，是换 一种语式强化这种否定的情绪。第七问：“它究竟在期待和希望着什么呢？”这一 问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的。第八、九问：“你的歌是唱给 曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗？它们如今都到哪儿去了呢……”这 是对经历劫难之后的地下森林的问话，不再有沉重之感，却有另一种动情的感觉， 那就是回首往事，怀念艰苦岁月里的患难真情。与前面所有问句的作用有所不同， 这两问句是提示回味上文的内容。 2．为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写？ 本来这些描写可以移至文章开篇，展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第一 印象，也成为读者阅读本文的第一印象，但是作者似乎有意暂且不表，留待文尾 展示出来，想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历，在极写这种经历之 后顺势再现森林的壮观景象，劫后余生，庆幸之至，作者写来痛快淋漓，读者读 来更觉新奇。 【结构图解】 1.一般森林：广袤盛大 坚韧顽强 （对比） 2. 地下森林：奇特罕见 不同寻常 森林品 质： 沉着谦逊 地 无私奉献 下 感动 森 1.时间漫长
林 形成历史(想象)2环境恶劣 艰辛漫长 作者感 情:歌颂 断 3.备受冷 景仰 想 点明主题(抒情)1.顽强的生命普遍哲 2绝不屈服 【主旨解说】 通过写“地下森林这一奇特的景观抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞, 表达对顽强的生命和如同地下森林一样的人们无限景仰的感情 【特色鉴赏】 丰富的想像使文章充满诗情画意,借物抒情、托物言志的抒情方法。 【基础知识训练】 1.加点字注音全对的一项是(C(A项中“窥”读ku;B项中“懑”读men; D项中“崛”读jue A.浩瀚(han)鼎(ding)盛窥(gui)测深渊(yuan) B.沙砾(ⅱ)愤懑(man)峡(xi)谷灼(zhui)人 C.吝啬(se)镜泊(p6)湖徘(pai)徊沉湎(mian) D.无垠(yin)崛(j)起孱(chan)弱嶙(ln)峋 2.各组词语中有错别字的是(A(“缅”应改为“湎”。) A.幽深沉缅依然如故沉默寡言B.罕见娇艳隐姓埋名山崩地裂 C.峻岭脾气遮天蔽日岩浆横溢D.漫长悬崖五彩缤纷万籁俱寂 3.选出下列各句中标点符号正确的一项(B) A.也许为它所感召,纯洁的白桦,挺拔的青杨,秀美的黄菠萝,它们勇敢的种 子,都来了,来了。 B.可是你,为什么长在这里?长在这阴森森.黑黝黝的幽深的峡谷 C.人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气?或许仅仅是因为它喜欢运动 D.我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹! (A项“纯洁的白桦,挺拔的青杨,秀美的黄菠萝”中的“,”应用“、”;C 项中的“?”应用“ D项中的“种子”上应加引号。) 4关于下列句子的修辞方法判断有误的一项是(D) A.风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。(比喻) B.尽管阳光一千次对它背过脸去,它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶 把伟岸的成材无私奉献给人们。(拟人) C.阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?(反 D.火山制造了峡谷、深渊,却没有留下生命,山是光秃秃的,谷是光秃禿的, 太阳依然高悬。(排比) 5.下列对课文写作方法理解有误的一项是(D) A.纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这句子读起来很有节奏感,很 有韵律感,感情也很强。 B.黑黝黝、光秃禿、阴森森、静悄悄ˆ,←整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚 为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅,使文章倍有感染力
林 形成历史（想象） 2.环境恶劣 艰辛漫长 作者感 情： 歌颂 断 3.备受冷 落 景仰 想 点明主题（抒情） 1.顽强的生命 普遍哲 理 2.绝不屈服 【主旨解说】 通过写“地下森林”这一奇特的景观,抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞, 表达对顽强的生命和如同地下森林一样的人们无限景仰的感情。 【特色鉴赏】 丰富的想像使文章充满诗情画意，借物抒情、托物言志的抒情方法。 【基础知识训练】 1．加点字注音全对的一项是（ C（A 项中“窥”读 kuī；B 项中“懑”读 mèn； D 项中“崛”读 jué） ） A．浩瀚（hàn） 鼎（dǐng）盛 窥（guī）测 深渊（yuān） B．沙砾（lì） 愤懑（mǎn） 峡（xiá）谷 灼（zhuá）人 C．吝啬（sè） 镜泊（pō）湖 徘（pái）徊 沉湎（miǎn） D．无垠（yín） 崛（jú）起 孱（chán）弱 嶙（lín）峋 2．各组词语中有错别字的是（ A（“缅”应改为“湎”。） A．幽深 沉缅 依然如故 沉默寡言 B．罕见 娇艳 隐姓埋名 山崩地裂 C．峻岭 脾气 遮天蔽日 岩浆横溢 D．漫长 悬崖 五彩缤纷 万籁俱寂 3．选出下列各句中标点符号正确的一项（B ） A．也许为它所感召，纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝，它们勇敢的种 子，都来了，来了。 B．可是你，为什么长在这里？长在这阴森森．黑黝黝的幽深的峡谷。 C．人们不知道地球为什么要发出那么大的脾气？或许仅仅是因为它喜欢运动。 D．我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下的种子。愿你们创造更多的奇迹！ （A 项“纯洁的白桦，挺拔的青杨，秀美的黄菠萝”中的“，”应用“、”；C 项中的“？”应用“。”；D 项中的“种子”上应加引号。） 4.关于下列句子的修辞方法判断有误的一项是（D ） Ａ.风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。（比喻） Ｂ.尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶， 把伟岸的成材无私奉献给人们。（拟人） Ｃ.阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？（反 问） Ｄ.火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命，山是光秃秃的，谷是光秃秃的， 太阳依然高悬。（排比） 5.下列对课文写作方法理解有误的一项是（ Ｄ） Ａ.“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这句子读起来很有节奏感，很 有韵律感，感情也很强。 Ｂ.“黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚 为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，使文章倍有感染力
C.它把岩石熔化成沙砾,把峻岭劈成深渊ν烧焦的石头取代了绿色的森林,黑 色的岩浆覆盖了娇艳的野花”这是两组对称句,它们具有形式上的齐匀性和朗读 上的旋律性,起到深化思想意蕴,强化感情表达的效果 D.文章多处用“你来称呼地下森林,表达的感情虽强烈,但夸张过度,效果适 得其反 6仿照下面语句中画线句子的句式特点,以“大海”为描写对象写两句话 “森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵 坚固的墙”。 答 7本文语言规范而优美,作者的丰富感情贯穿于字里行间,语句“可是你,为什 么长在这里?你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深 渊,熬过那漫长的岁月?作者在这里不用“它”,而以第二人称“你”来称呼地下森 林,倾注了什么感情?具有怎样的表达效果? 答:课文有时用“它”,有时用“你”来称呼地下森林,表达的情感的强弱度有所 不同,用“你”表达情感更加强烈,表达对地下森林的敬仰和热爱,对读者更具有 感染力。 8文章最后一句话:“大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但 也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不会屈服啊!”饱含深刻的哲理,说说你 对这句话的理解 答:人类社会的发展也常常会堕入低谷,像大自然的风云变幻、地质变迁考验森 林、禽兽的生命适应性一样,考验人群的品质、适应性、耐力,锤炼人群的意志 生命力。沧海横流,天地翻覆,方显英雄本色;火尽烟灭,劫后余生,更知生命 可贵。历史与现实,个体与群体,莫不如此。 【创新能力应用】 )阅读《榕树,生命进行曲(节选)》,完成第9~13题。 榕树,生命进行曲(节选) 刘再复 我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西, 这就是生命。 善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物。我相信,因为榕树,我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树, 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿 然而立 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微」 风。因此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百 万绿色的蝴蝶,在一开一翕地扇着翅膀,共冋编织着生命的织绵。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的 大海,波浪在树梢上澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声 有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时 几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽 地下全部水分的根群,那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和 道路,一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇 撼得很久很久
Ｃ.“它把岩石熔化成沙砾，把峻岭劈成深渊”“烧焦的石头取代了绿色的森林，黑 色的岩浆覆盖了娇艳的野花”这是两组对称句，它们具有形式上的齐匀性和朗读 上的旋律性，起到深化思想意蕴，强化感情表达的效果。 Ｄ.文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情虽强烈，但夸张过度，效果适 得其反。 6.仿照下面语句中画线句子的句式特点，以“大海”为描写对象写两句话。 “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵 坚固的墙”。 答: 7.本文语言规范而优美，作者的丰富感情贯穿于字里行间，语句“可是你，为什 么长在这里?”“你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深 渊，熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”，而以第二人称“你”来称呼地下森 林，倾注了什么感情?具有怎样的表达效果? 答： 课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所 不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有 感染力。 8.文章最后一句话：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但 也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不会屈服啊！”饱含深刻的哲理，说说你 对这句话的理解。 答：人类社会的发展也常常会堕入低谷，像大自然的风云变幻、地质变迁考验森 林、禽兽的生命适应性一样，考验人群的品质、适应性、耐力，锤炼人群的意志、 生命力。沧海横流，天地翻覆，方显英雄本色；火尽烟灭，劫后余生，更知生命 可贵。历史与现实，个体与群体，莫不如此。 【创新能力应用】 （一）阅读《榕树，生命进行曲（节选）》，完成第 9～13 题。 榕树，生命进行曲（节选） 刘再复 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。 真是太壮阔了。只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西， 这就是生命。 善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。我相信，因为榕树，我才相信。 几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。 我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿 然而立。 我更喜欢它在风中的时刻。榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微 风。因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百 万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织绵。 更使我陶醉的是雄风吹动的时候。此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的 大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙响声。 有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时， 几乎吓呆了。榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽 地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和 道路，一起在放射着生命的光波与音波。这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇 撼得很久很久
在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服。觉 得自己完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与 消沉。在树下,澄清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了 只扇动着翅膀的绿蝶,也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命 它那生的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光,我 直追随着它的足迹,注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出,只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩 枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的 路,本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就 果断地在那里扎下了根,扎下一个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻 找着前方险峻的路,险峻的希望。 更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须, 像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草。后来,我才 知道,这就是所谓气根。在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气 中的水分,然后把自己养育成榕树另一翼的生命线 突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生 命凯旋曲 正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童 年,灌进了我的还在襁褓中的人生。 9.从上文看,作者对故乡榕树的情感有:爱恋、 赞叹。(用 文中词语填空)喜欢陶醉迷恋惊讶 10.“(我)生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶的意思是榕树的精神 品格 11.联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解。 答:北方朋友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到浄化,灵魂 得以升华 12.作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”,作者还了解到榕树的哪些特点? 答:顽强而默默无闻沉稳而奋发进取 13.本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力 的语句,并作简要的点评。(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己 喜欢的理由。) 摘录① ② 点评 答:示例:①此时的榕树..沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法,形象表现榕 树沉稳的特点,突出其强大旺盛的生命力。②“它在找不到任何营寨的时候 像蚕儿抛出的银丝。¨撒‘抛ˆ两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生 命力。 (二)阅读《又见红叶》,完成第14~18题 又见红叶 ①你红了! ②秋风萧瑟,山川寂寥,严寒自远方步步逼来,万木惊悸,天地变色,这时候, 你点燃自己翠绿的生命,升腾起红彤彤的火焰,漫山遍野熊熊燃烧
在撼动中，他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明，所溶解，所征服。觉 得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与 消沉。在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一 只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。 我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。 小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。 它那生的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。大约三年时光，我一 直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。 我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩 枝。这株嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的 路，本没有前方的前方。当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就 果断地在那里扎下了根，扎下一个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻 找着前方险峻的路，险峻的希望。 更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须， 像蚕儿抛出的银丝。柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。后来，我才 知道，这就是所谓气根。在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气 中的水分，然后把自己养育成榕树另一翼的生命线。 突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生 命凯旋曲。 正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童 年，灌进了我的还在襁褓中的人生。 9．从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、 、 、 、 、赞叹。（用 文中词语填空）喜欢 陶醉 迷恋 惊讶 10．“（我）生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是榕树的精神 品格 。 11．联系上下文，谈谈你对文中画线句子的理解。 答：北方朋友为榕树的强大生命力所震撼，所鼓舞，从而使心灵得到净化，灵魂 得以升华。 12．作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”，作者还了解到榕树的哪些特点？ 答：顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取 13．本文是一篇语言优美的散文。请你以读书笔记的形式，摘录两处富有表现力 的语句，并作简要的点评。（友情提醒：点评，可谈语句的表达效果，可说自己 喜欢的理由。） 摘录 ① ② 点评 答：示例：①“此时的榕树……沙沙的响声。”运用比喻、夸张手法，形象表现榕 树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。 ②“它在找不到任何营寨的时候…… 像蚕儿抛出的银丝。”“撒”“抛”两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生 命力。 （二）阅读《又见红叶》，完成第 14～18 题 又见红叶 ①你红了！ ②秋风萧瑟，山川寂寥，严寒自远方步步逼来，万木惊悸，天地变色，这时候， 你点燃自己 翠绿的生命，升腾起红彤彤的火焰，漫山遍野熊熊燃烧
③今秋读你,心头顿觉恍然,你的每一片叶子,都是一面高高飘扬的鲜红的旗帜 啊! ④我又见到往日硝烟弥漫、杀声震天的战场上那猎猎飞舞的红旗,在血雨里,在 火海里,毅然奋飞,如雷电劈开明霾,一往无前,直取敌阵。 ⑤你红了! ⑥面对寒秋第一千次、第一万次的威迫,你泰然自若,从高接云汉的制高点上 举起火红的旗,血红的旗,烧得周天一派通红的旗,烧毁的秋色,辉耀我们生 命的天空。 ⑦你红了! ⑧在行将告别这个世界的时候,你怡然自得地唱起歌,唱红艳艳的歌,唱嫩生生 的歌,唱热腾腾的歌..湿润、明媚、宛若春光的歌声,憩栖在稚嫩的、成熟的 心原上,便有一簇簇、一丛丛情的嫩芽、爱的枝桠,萌生出来;便有口口如火的 花,口如血的花,口口如玉的花,口口如霞的花 绽放开来。 ⑨待你与金秋一同老去,便有严冬走来,撒下一天雪的洁白,把你,把世界,丝 毫不露地遮盖起来,天地间不再有污秽与创伤,只有无际天涯一片圣洁。 ⑩而你的歌,就在这洁白的世界上,在我们广阔的心野上,绽放着灼灼燃烧的花 纯情、深情、炽热、火红、永不枯萎的花。 14.在文中方框中填上恰当的形容词。 答:炽热、殷红、晶莹、绚美 15.从第③段到第④段,作者展开联想的翅膀,那么,两者之间的相关点是什么? 答:红色与奉献精神 16第⑧段开头写秋叶高歌而去时,有“唱红艳艳的歌,唱嫩生生的歌ˆ两句,联 系下文理解,如果说“唱红艳艳的歌ˆ表现了红叶逝去时的洒脱、坦荡和壮烈, 那么“唱嫩生生的歌”又该怎样理解? 答:表明把牛命寄托于未来和春天,所以它是希望之歌。 17.下面四句名句中,哪两句与第⑧段的旨趣较贴近?( A.生的伟大,死的光荣。(毛泽东)B.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (刘禹锡) C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)D.落红不是无情物,化作 春泥更护花。(龚自珍)答:A、D第⑧段的主旨是对红叶献身精神的赞 18文章第②段和第⑨段都有写秋冬季节的词句,第②段用的是“秋风萧瑟”、“严 寒自远方步步逼来”等词句,第⑨段用的是什么词句?这两组词语从意义和作用 上有什么区别? 答:第⑨段用的词句为“金秋”、“撒下一天雪的洁白”;这两组词语从意义和作用 上的区别为:第②段的词句用词含贬,以反衬手法突岀红叶傲视险恶环境的雄姿 9段 是褒词,用比喻手法突出红叶的圣洁。 【教学反思】
③今秋读你，心头顿觉恍然，你的每一片叶子，都是一面高高飘扬的鲜红的旗帜 啊！ ④我又见到往日硝烟弥漫、杀声震天的战场上那猎猎飞舞的红旗，在血雨里，在 火海里，毅 然奋飞，如雷电劈开明霾，一往无前，直取敌阵。 ⑤你红了！ ⑥面对寒秋第一千次、第一万次的威迫，你泰然自若，从高接云汉的制高点上， 举起火红的 旗，血红的旗，烧得周天一派通红的旗，烧毁的秋色，辉耀我们生 命的天空。 ⑦你红了！ ⑧在行将告别这个世界的时候，你怡然自得地唱起歌，唱红艳艳的歌，唱嫩生生 的歌，唱热腾腾的歌……湿润、明媚、宛若春光的歌声，憩栖在稚嫩的、成熟的 心原上，便有一簇簇、一丛丛情的嫩芽、爱的枝桠，萌生出来；便有□□如火的 花，□□如血的花，□□如玉的花，□□如霞的花，一一绽放开来。 ⑨待你与金秋一同老去，便有严冬走来，撒下一天雪的洁白，把你，把世界，丝 毫不露地遮盖起来，天地间不再有污秽与创伤，只有无际天涯一片圣洁。 ⑩而你的歌，就在这洁白的世界上，在我们广阔的心野上，绽放着灼灼燃烧的花 ——纯情、深情、炽热、火红、永不枯萎的花。 14.在文中方框中填上恰当的形容词。 答：炽热、殷红、晶莹、绚美 15.从第③段到第④段，作者展开联想的翅膀，那么，两者之间的相关点是什么？ 答：红色与奉献精神 16.第⑧段开头写秋叶高歌而去时，有“唱红艳艳的歌，唱嫩生生的歌”两句，联 系下文理 解，如果说“唱红艳艳的歌”表现了红叶逝去时的洒脱、坦荡和壮烈， 那么“唱嫩生生的歌 ”又该怎样理解？ 答：表明把生命寄托于未来和春天，所以它是希望之歌。 17.下面四句名句中，哪两句与第⑧段的旨趣较贴近？（ A．生的伟大，死的光荣。（毛泽东） B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （刘禹锡） C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫） D．落红不是无情物，化作 春泥更护花。（龚自珍） 答： A、D 第⑧段的主旨是对红叶献身精神的赞 颂） 18.文章第②段和第⑨段都有写秋冬季节的词句，第②段用的是“秋风萧瑟”、“严 寒自远方步步逼来”等词句，第⑨段用的是什么词句？这两组词语从意义和作用 上有什么区别？ 答：第⑨段用的词句为“金秋”、“撒下一天雪的洁白”；这两组词语从意义和作用 上的区别为：第②段的词句用词含贬，以反衬手法突出红叶傲视险恶环境的雄姿。 第⑨段的词句是褒词，用比喻手法突出红叶的圣洁。 【教学反思】