仙桃、潜江、天门、江汉油田2016年中考 (本卷共6页,满分120分,考试时间150分钟) 注意事项 1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第1页装订线内和答题卡上 并在答题卡规定的位置贴好条形码,核准姓名和准考证号 2.选择题的答案选出后,必须使用B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动 先用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5毫米黑色墨水签字 笔填写在答题卡对应的区域内,写在试卷上无效。 3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。 语文基础知识(12分) 1.下列词语中加点字的读音正确的一项是(2分) A.朗润(nin) 峰峦(1an) 惟妙惟肖(xido) 酬和(chou) 沁人心脾(qin) C.嫉妒(j1) 孤僻(pi) 扣人心弦(xuan) D.哺育(bu) 瑟缩(se) 棱角分明(leng) 2.下列词语字形正确的一项是(2分) A.颤抖 顷刻 世外桃源 惊慌失措 B.琐屑 演绎 骇人听闻 相题并论 C.云宵 沧海桑田 谈笑风生 D.弥漫 赋闲 代天娇 再接再厉 3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是(2分) 暑假期间,琴台音乐厅将推出多场精彩纷呈的演出 B.举世瞩目的“人机大战”,最终以阿尔法围棋4:1击败拥有14个世界冠军头衔的韩 国天王李世石告终。 C.荣获“年度慈善人物”称号的,既有濮存盺、曹德旺、姚明这些家喻户晓的人物, 也有邓迎香这样的普通劳动者。 D.作家曹文轩获得“安徒生文学奖”,这是中国作家首次获此殊荣。人们对此评头论 足,大加赞赏。 4.下列句子没有语病的一项是(2分) A.预计到2022年,我国的博物馆总量将超过八千座以上。 B.尽管“西游”题材众多,但大多数作品形象刻板,情节老套。 C.主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 D.真正有价值的教育,是直指心灵的教育,是培养人生境界的教育,是提升美好品德 的教育 5.下列句子排序正确的一项是(2分) ①最近,一组由应用市场调查机构 Applnsight发布的数据显示,中国“出海”的手机 应用已覆盖了除中国大陆地区以外全球近47%的安卓用户。 ②随着手机系统的更新越来越频繁,补丁越来越齐全,工具类应用所能发挥的功能将逐 渐从系统中得到完善,人们对它的需求也会随之降低 ③近年来,中国手机应用“出海”成绩斐然 ④不过,目前中国“出海”较为成功的手机应用大都为工具类产品 ⑤因此,中国手机应用要想继续在海外市场占有一席之地,还得在“服水土”上多做文章 A.①③⑤④②B.①④③②⑤C.③①④②⑤D.③②⑤④① 6.下列文学常识表述有误的一项是(2分) A.朱自清的《背影》和鲁迅的《故乡》都是叙事性散文。 B.《醉翁亭记》和《江城子·密州出猎》的作者同属“唐宋八大家”之列
仙桃、潜江、天门、江汉油田 2 016 年 中考 语 文 试 卷 （本卷共 6 页，满分 120 分，考试时间 150 分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷第 1 页装订线内和答题卡上， 并在答题卡规定的位置贴好条形码， 核准姓名和准考证号。 2．选择题的答案选出后，必须使用 2B 铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动， 先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用 0．5 毫米黑色墨水签字 笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、语文基础知识（12 分） 1．下列词语中加点字的读音正确．．的一项是（2 分） A．朗润．（rùn） 峰峦．（lán） 惟妙惟肖．（xiào） B．剔．除（tì） 酬．和（chóu） 沁．人心脾（qìn） C．嫉．妒（jí） 孤僻．（pì） 扣人心弦．（xuán） D．哺．育（bǔ） 瑟．缩（sè） 棱．角分明（léng） 2．下列词语字形正确．．的一项是（2 分） A．颤抖 顷刻 世外桃源 惊慌失措 B．琐屑 演绎 骇人听闻 相题并论 C．云宵 栅栏 沧海桑田 谈笑风生 D．弥漫 赋闲 一代天娇 再接再厉 3．下列句中加点词语使用不恰当 ．．．的一项是（2 分） A．暑假期间，琴台音乐厅将推出多场精彩纷呈 ．．．．的演出。 B．举世瞩目 ．．．．的“人机大战”，最终以阿尔法围棋 4：1 击败拥有 14 个世界冠军头衔的韩 国天王李世石告终。 C．荣获“年度慈善人物”称号的，既有濮存昕、曹德旺、姚明这些家喻户晓 ．．．．的人物， 也有邓迎香这样的普通劳动者。 D．作家曹文轩获得“安徒生文学奖”，这是中国作家首次获此殊荣。人们对此评头论 ．．．[． 来源．． :． 学科网 ．．． ]． 足．，大加赞赏。 4．下列句子没有语病 ．．．．的一项是（2 分） A．预计到 2022 年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。 B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。 C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德 的教育。 5．下列句子排序正确．．的一项是（2 分） ①最近，一组由应用市场调查机构 AppInsight 发布的数据显示，中国“出海”的手机 应用已覆盖了除中国大陆地区以外全球近 47﹪的安卓用户。 ②随着手机系统的更新越来越频繁，补丁越来越齐全，工具类应用所能发挥的功能将逐 渐从系统中得到完善，人们对它的需求也会随之降低。 ③近年来，中国手机应用“出海”成绩斐然。 ④不过，目前中国“出海”较为成功的手机应用大都为工具类产品。 ⑤因此，中国手机应用要想继续在海外市场占有一席之地，还得在“服水土”上多做文章。 A．①③⑤④② B．①④③②⑤ C．③①④②⑤ D．③②⑤④① 6．下列文学常识表述有误．．的一项是（2 分） A．朱自清的《背影》和鲁迅的《故乡》都是叙事性散文。 B．《醉翁亭记》和《江城子·密州出猎》的作者同属“唐宋八大家”之列
C.《论语》和《孟子》都是儒家经典著作 D.普希金是近代俄罗斯民族文学的奠基人,史称“俄罗斯文学之父”。 二、古诗文阅读与积累(20分) (一)文言文阅读(10分) 樊姬,楚国之夫人也 樊姬,楚国之夫人也。楚庄王罢朝而晏,问其故。庄王曰:“今旦与贤相语,不知日 之晏也。”樊姬曰:“贤相为谁?”王曰:“为虞丘子。”樊姬掩口而笑。王问其故。曰:“妾 幸得执巾栉以侍王,非不欲专贵擅爱也,以为伤王之义,故所进与妾同位者数人矣。今虞 丘子为相十数年,未尝进一贤。知而不进,是不忠也:不知,是不智也。不忠不智,安得为 贤?”明日朝,王以樊姬之言告虞丘子,虞丘子稽首曰:“如樊姬之言。”于是辞位而进孙叔 敖。孙叔敖相楚,国富兵强,庄王卒以霸,樊姬与有力焉。 (选自《新序校释·杂事》) 【注释】①楚庄王:春秋时楚国君,号称春秋五霸之一。②晏:晩。③巾栉:泛指盥洗 用具 7.下列句中加点的实词解释有误的一项是(2分) A.今旦与贤相语(谈论) 水尤清冽(格外) B.未尝进一贤(推荐) 即更刮目相待(重新) C.孙叔敖相楚(宰相) 小大之狱(案件) D.庄王卒以霸(最终) 食之不能尽其材(通“才”,才能) 8.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是(2分) A.不知日之晏也 当求之于上流 B.樊姬掩口而笑 面山而居 C.王以樊姬之言告虞丘子 计日以还 D.于是辞位而进孙叔敖 皆以美于徐公 9.下列表述不当的一项是(2分) A.文中的樊姬是一个既“忠”且“智”的人 B.文中的樊姬与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都善谏,樊姬把自己与虞丘子进行对 比,邹忌把家事与国事进行类比,二者都收到了良好的效果。 C.虞丘子辞位的原因是樊姬力荐孙叔敖 D.选文主要通过对话推进情节发展,塑造人物形象 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)不忠不智,安得为贤? (2)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。(《陋室铭》) (二)古诗赏析(3分) 渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流 月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟 11.(1)本诗中的一个“”字,把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有 气势。(1分) (2)请自选角度赏析尾联的妙处。(2分) (三)古诗文默写(7分) 12.(1)有约不来过夜半 (赵师秀《约客》) ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》) (3)苟全性命于乱世 (诸葛亮《出师表》) (4)在《春望》中作者移情于物,表达感时伤世之情的两句诗是 (5)林旭同学在毕业典礼上引用“ ”作为
C．《论语》和《孟子》都是儒家经典著作。 D．普希金是近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。 二、古诗文阅读与积累（20 分） （一）文言文阅读（10 分） 樊姬，楚国之夫人也 樊姬，楚国之夫人也。楚庄王①罢朝而晏②，问其故。庄王曰：“今旦与贤相语，不知日 之晏也。”樊姬曰：“贤相为谁？”王曰：“为虞丘子。”樊姬掩口而笑。王问其故。曰：“妾 幸得执巾栉③以侍王，非不欲专贵擅爱也，以为伤王之义，故所进与妾同位者数人矣。今虞 丘子为相十数年，未尝进一贤。知而不进，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得为 贤？”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子，虞丘子稽首曰：“如樊姬之言。”于是辞位而进孙叔 敖。孙叔敖相楚，国富兵强，庄王卒以霸，樊姬与有力焉。 （选自《新序校释·杂事》） 【注释】①楚庄王：春秋时楚国君，号称春秋五霸之一。②晏：晚。③巾栉：泛指盥洗 用具。 7．下列句中加点的实词解释有误．．的一项是（2 分） A．今旦与贤相语．（谈论） 水尤．清冽（格外） B．未尝进．一贤（推荐） 即更．刮目相待（重新） C．孙叔敖相．楚（宰相） 小大之狱．（案件） D．庄王卒．以霸（最终） 食之不能尽其材．（通“才”，才能） 8．下列句中加点的虚词意义和用法相同．．的一项是（2 分） A．不知日之．晏也 当求之．于上流 B．樊姬掩口而．笑 面山而．居 C．王以．樊姬之言告虞丘子 计日以．还 D．于．是辞位而进孙叔敖 皆以美于．徐公 9．下列表述不当．．的一项是（2 分） A．文中的樊姬是一个既“忠”且“智”的人。 B．文中的樊姬与《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌都善谏，樊姬把自己与虞丘子进行对 比，邹忌把家事与国事进行类比，二者都收到了良好的效果。 C．虞丘子辞位的原因是樊姬力荐孙叔敖。 D．选文主要通过对话推进情节发展，塑造人物形象。 10．用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）不忠不智，安得为贤？ （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）[来源: 学_科_网] （二）古诗赏析（3 分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 11．（1）本诗中的一个“ ”字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有 气势。（1 分） （2）请自选角度赏析尾联的妙处。（2 分） （三）古诗文默写（7 分） 12．（1）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） （2） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （3）苟全性命于乱世， 。（诸葛亮《出师表》） （4）在《春望》中作者移情于物，表达感时伤世之情的两句诗是： ， 。 （5）林旭同学在毕业典礼上引用“ ， ”作为
自己的青春逐梦宣言,豪情满怀。(温馨提示:请选用连续两句古诗词作答,课内外不限) 现代文阅读(25分) (一)议论文阅读(10分) 别总踩着别人脚步走路 陈凌 ①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题 的五彩耳钉…近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间,把故宫文化带 回家,在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物,成为风尚 ②在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈,百年文物缘何走红?“既富有时代气息,有意 思:也饱含历史厚重感,有韵味。古典基础上的点滴创新,铸就了故宫文创产品活着的灵 魂。”一位网友的评价,道出了其中的缘由。倘若原封不动地把日历、折扇搬到市场,即便 有人青睐,恐怕也很难引一时风骚。相反,不管是与互联网联姻,还是接地气的创意,正是 在渠道和内容上的更进一步,才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家 ③其实,文化最忌炒冷饭,最讲求创新创造。从写就一篇翰墨短文,到熔铸一个城市的 精神文化,无不需要贯注创新之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法,勤学苦练,临摹各家字 帖,可总觉得自己进步不大,为此深感苦恼。他的妻子一语点破:“人各有一体,你体是你 体;人体是人体,你老在别人的体上缠什么?”郑板桥猛然醒悟。此后,他力求创新,开创 出了“板桥体”。“踩着别人脚步走路的人,永远不会留下自己的脚印。”一味固守,千篇 律,只会让文化丧失活力:善于推陈出新,呼吸现代新鲜的氧气,才能不断让文化绽放新芽, 枝繁叶茂。 ④反观当下,一些文化现象仍值得我们反思。比如,有的书籍,毫无创见不说,内容还 东拼西凑,被人戏谑为“垃圾书”;有的综艺节目,千篇一律地从国外引入相似模式,结果 水土不服,观众不买账;还有的电影,奉行“拿来主义”,剧情场景总是“借鉴”他人作品, 屡陷抄袭漩涡,等等。正如美学家朱光潜所言:“老是那样四平八稳,没有一点精彩,不是 庸’就是‘俗’,虽是天天在弄那些玩意,却到老没有进步……一稳就定,一定就一成不 变,由熟以至于滥,至于滑。”从这个意义而言,故宫文物的走红,既是一种警醒,更是 种启示。 ⑤“只见汪洋就以为没有大陆的人,不过是拙劣的探索者。”很多时候,我们慨叹无法 抵达新的彼岸,究其缘由,与其说是因为文化创新思绪干涸,倒不如说是因为对自身挖掘得 不够透彻。《南史》曾载,宋文帝时有一位名为陆澄的学士,好学博览,行、坐、食手不释 卷,时称“硕学”,可其晚年想撰写一部《宋书》,却始终不成。原因在于,他是读了很多书, 却一知半解。时人王俭戏称:“陆公,书橱也。”囫囵吞枣,难免思绪短路:甘做“书橱”, 何谈文化的创新性发展和创造性转化? ⑥“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西。”文化创 新这条新路上,或许有绊脚的石头,或许有拦路的枯枝,但不管怎样,一番披荆斩棘之后, 我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界 (选自《人民日报》2016年5月30日第4版,有删改) 13.请简要概括本文的中心论点。(2分) 14.文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用?(3分) 15.请简析第③段的论证思路。(3分) 16.结合全文内容,说说第⑥段中的“绊脚的石头”喻指什么。(2分) (二)记叙文阅读(15分) 那些色彩,刚好温暖青春 张莹 ①六月,花红柳绿。小城的清晨,异常清爽 ②今天,太阳还没起床,街上却比往日热闹了许多,陆陆续续的人啊、车啊,都奔向 个个写着“高考考点”的地方。 ③“哈,都穿上我们的新衣服啦!”一群穿着一模一样红T恤的少年,在轻声地交谈着 彼此看着T恤上五个可爱的字—一明天会更好,他们相互举拳示意“加油”。 ④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句,底下红色的一片刹那间安静了下来 ⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来,同样身着一件红色T恤
自己的青春逐梦宣言，豪情满怀。（温馨提示：请选用连续两句古诗词作答，课内外不限） 三、现代文阅读（25 分） （一）议论文阅读（10 分） 别总踩着别人脚步走路 陈 凌 ①散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题 的五彩耳钉……近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间，把故宫文化带 回家，在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物，成为风尚。 ②在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈，百年文物缘何走红？“既富有时代气息，有意 思；也饱含历史厚重感，有韵味。古典基础上的点滴创新，铸就了故宫文 创产品活着的灵 魂。”一位网友的评价，道出了其中的缘由。倘若原封不动地把日历、折扇搬到市场，即便 有人青睐，恐怕也很难引一时风骚。相反，不管是与互联网联姻，还是接地气的创意，正是 在渠道和内容上的更进一步，才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家。 ③其实，文化最忌炒冷饭，最讲求创新创造。从写就一篇翰墨短文，到熔铸一个城市的 精神文化，无不需要贯注创新之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法，勤学苦练，临摹各家字 帖，可总觉得自己进步不大，为此深感苦恼。他的妻子一语点破：“人各有一体，你体是你 体；人体是人体，你老在别人的体上缠什么？”郑板桥猛然醒悟。此后，他力求创新，开创 出了“板桥体”。“踩着别人脚步走路的人，永远不会留下自己的脚印。”一味固守，千篇一 律，只会让文化丧失活力；善于推陈出新，呼吸现代新鲜的氧气，才能不断让文化绽放新芽， 枝繁叶茂。 ④反观当下，一些文化现象仍值得我们反思。比如，有的书籍，毫无创见不说，内容还 东拼西凑，被人戏谑为“垃圾书”；有的综艺节目，千篇一律地从国外引入相似模式，结果 水土不服，观众不买账；还有的电影，奉行“拿来主义”，剧情场景总是“借鉴”他人作品， 屡陷抄袭漩涡，等等。正如美学家朱光潜所言：“老是那样四平八稳，没有一点精彩，不是 ‘庸’就是‘俗’，虽是天天在弄那些玩意，却到老没有进步……一稳就定，一定就一成不 变，由熟以至于滥，至于滑。”从这个意义而言，故宫文物的走红，既是一种警醒，更是一 种启示。 ⑤“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”很多时候，我们慨叹无法 抵达新的彼岸，究其缘由，与其说是因为文化创新思绪干涸，倒不如说是因为对自身挖掘得 不够透彻。《南史》曾载，宋文帝时有一位名为陆澄的学士，好学博览，行、坐、食手不释 卷，时称“硕学”，可其晚年想撰写一部《宋书》，却始终不成。原因在于，他是读了很多书， 却一知半解。时人王俭戏称：“陆公，书橱也。”囫囵吞枣，难免思绪短路；甘做“书橱”， 何谈文化的创新性发展和创造性转化？ ⑥“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。”文化创 新这条新路上，或许有绊脚的石头 ．．．．．，或许有拦路的枯枝，但不管怎样，一番披荆斩棘之后， 我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。 （选自《人民日报》2016 年 5 月 30 日第 4 版，有删改） 13．请简要概括本文的中心论点。（2 分） 14．文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用？（3 分） 15．请简析第③段的论证思路。（3 分） 16．结合全文内容，说说第⑥段中的“绊脚的石头”喻指什么。（2 分） （二）记叙文阅读（15 分） 那些色彩，刚好温暖青春 张 莹 ①六月，花红柳绿。小城的清晨，异常清爽。 ②今天，太阳还没起床，街上却比往日热闹了许多，陆陆续续的人啊、车啊，都奔向一 个个写着“高考考点”的地方。 ③“哈，都穿上我们的新衣服啦！”一群穿着一模一样红 T 恤的少年，在轻声地交谈着。 彼此看着 T 恤上五个可爱的字——明天会更好，他们相互举拳示意“加油”。 ④“老师来了……”不知是谁轻声地说了一句，底下红色的一片刹那间安静了下来。 ⑤一位拄着拐杖的年轻男子朝他们走来，同样身着一件红色 T 恤
⑥孩子们好奇地围过去,老师的T恤后面竟然也有五个字—我们在一起。“老师……” 微弱的,却又是清清楚楚的哽咽,在红色的人群中蔓延开来。 ⑦那拄拐杖的男子微笑着,轻轻拍拍紧挨着他的孩子:“没事儿,老师这不是来了吗? 放心去吧,老师等着你们!记着哦,我们是风火少年!” ⑧“是,我们一起去追风……”孩子们相继笑了,响亮地和老师应和着 ⑨原来,考试前夕,老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想 去探望他,可他不但阻止了,还托同事带给孩子们每人一件火红的T恤。 ⑩此刻,这片红,艳艳的,像一团火,无畏无惧地热烈着,给孩子们蓬勃的希望,无穷 的力量 ①出考场,一场暴雨不期而至,孩子们正一筹莫展。“看,那里!”一位同学兴奋地叫道。 2考点外,几顶黄色遮阳棚内,摆放着五颜六色的花伞——灿灿然,如一朵朵绽放的 花儿;欣欣然,似一张张明媚的笑脸。 ③3孩子们跑过去,一个接一个地拿着伞,欢呼雀跃。片刻之间,马路两边翠绿的梧桐 树下,一朵朵花儿,飘动着,四散开去。 ④翌日,那些青春少年又来了,他们走到黄色的遮阳棚下,放下一把把花伞,冲着遮 阳棚里的人清脆地说了声:“谢谢。”之后,便你说我笑着,再次走向考场,那么洒脱,那么 自然 ①121把伞,是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的,他们不过是想给孩子们一点点的 鼓励,一点点的方便。现在,盛开过的伞全部返航了,带着一股青春特有的芬芳,带着无人 而设突然出现的特殊“考题”的满分答案,带着青春里实实在在的正能量。 121把伞啊,一把不少!这金灿灿的遮阳伞,在青春少年里,熠熠生辉啦! ①终于,完成了自己12年奋斗的答卷。走出考场时,天是蓝的,地是绿的,就连心情, 也是明晃晃地透亮着。 ⑩8人群中,分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”,他戴着太阳帽,穿着绿色T恤,抱 着一台单反相机,穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌:给青春留下高考的印记 (免费拍照)。 ⑨原来,他是去年参加完高考的学生,如今就读于某大学的编导专业。大学里的他 回首自己的高考,愈加觉得,应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是,他就想利 用自己的所学,在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆,而最后一场考试之后的离开, 也许是最能触动心灵的时刻吧。于是,小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着,在他的单反 相机里,一幅幅画面在定格… ⑩都说,流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。可是,翩翩少年们才不是呢,他们 不惆怅,不多忧,一任前行,只把韶光变锦绣。再回眸,却是品了樱桃,甜哩:雨打芭蕉 美呀。这声色,饱满而生动,斑斓而多彩,孜孜不倦地温暖了整个青春。 (选自《知识窗》2016年第5期,有删改) 17.请简析标题的含义。(2分) 18.试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。(3分) 9.文章第⑨段运用了什么记叙顺序?有何作用?(3分) 20.请结合语境,按要求品味下列语句。(4分) (1)灿灿然,如一朵朵绽放的花儿:欣欣然,似一张张明媚的笑脸。(品味修辞手法的 表达效果) (2)再回眸,却是品了樱桃,甜哩;雨打芭蕉,美呀。(品味加点语气词的情味) 21.文章第⑨段中写到“一幅幅画面在定格……”…,会有些什么样的画面呢?请合理想象, 描绘一幅画面。(温馨提示:恰当运用描写手法,字数在80字左右)(3分) 四、名著阅读与综合性学习(10分) 22.名著阅读(5分) 肚中有了点食,他顾得看看自己了。身上瘦了许多,那条破裤已经脏得不能再脏。他懒 得动,可是要马上恢复他的干净利落,他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过,要干净利落 就得花钱,剃剃头,换换衣服,买鞋袜,都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动,连一个 不动还离买车的数儿很远呢!
⑥孩子们好奇地围过去，老师的 T 恤后面竟然也有五个字——我们在一起。“老师……” 微弱的，却又是清清楚楚的哽咽，在红色的人群中蔓延开来。 ⑦那拄拐杖的男子微笑着，轻轻拍拍紧挨着他的孩子：“没事儿， 老师这不是来了吗？ 放心去吧，老师等着你们！记着哦，我们是风火少年!” ⑧“是，我们一起去追风……”孩子们相继笑了，响亮地和老师应和着。 ⑨原来，考试前夕，老师在送生病的学生去医院的路上不小心扭伤了腿。同学们原本想 去探望他，可他不但阻止了，还托同事带给孩子们每人一件火红的 T 恤。 ⑩此刻，这片红，艳艳的，像一团火，无畏无惧地热烈着，给孩子们蓬勃的希望，无穷 的力量！ ⑪出考场，一场暴雨不期而至，孩子们正一筹莫展。“看，那里！”一位同学兴奋地叫道。 ⑫考点外，几顶黄色遮阳棚内，摆放着五颜六色的花伞——灿灿然，如一朵朵绽放的 花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。 ⑬孩子们跑过去，一个接一个地拿着伞，欢呼雀跃。片刻之间，马路两边翠绿的梧桐 树下，一朵朵花儿，飘动着，四散开去。 ⑭翌日，那些青春少年又来了，他们走到黄色的遮阳棚下，放下一把把花伞，冲着遮 阳棚里的人清脆地说了声：“谢谢。”之后，便你说我笑着，再次走向考场，那么洒脱，那么 自然。 ⑮121 把伞，是小城二十名爱心志愿者为孩子们买的，他们不过是想给孩子们一点点的 鼓励，一点点的方便。现在，盛开过的伞全部返航了，带着一股青春特有的芬芳，带着无人 而设突然出现的特殊“考题”的满分答案，带着青春里实实在在的正能量。 ⑯121 把伞啊，一把不少！这金灿灿的遮阳伞，在青春少年里，熠熠生辉啦！ ⑰终于，完成了自己 12 年奋斗的答卷。走出考场时，天是蓝的，地是绿的，就连心情， 也是明晃晃地透亮着。 ⑱人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“绿色男孩”，他戴着太阳帽，穿着绿色 T 恤，抱 着一台单反相机，穿梭在来往的人群中。他身后有着这样的标示牌：给青春留下高考的印记 （免费拍照）。 ⑲原来，他是去年参加完高考的学生，如今就读于某大学的编导专业。大学里的他， 回首自己的高考，愈加觉得，应该为那青春里最庄严的时刻留下一些什么。于是，他就想利 用自己的所学，在高考时为更多的考生和家长留下美好的回忆，而最后一场考试之后的离开， 也许是最能触动心灵的时刻吧。于是，小伙子抱着相机来了。他不停地忙碌着，在他的单反 相机里，一幅幅画面在定格 ．．．．．．．．…… ⑳都说，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。可是，翩翩少年们才不是呢，他们 不惆怅，不多忧，一任前行，只把韶光变锦绣。再回眸，却是品了樱桃，甜哩．；雨打芭蕉， 美呀．。这声色， 饱满而生动，斑斓而多彩，孜孜不倦地温暖了整个青春。 （选自《知识窗》2016 年第 5 期，有删改） 17．请简析标题的含义。（2 分） 18．试概括文中令孩子们倍感温暖的三件事。（3 分） 19．文章第⑨段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3 分） 20．请结合语境，按要求品味下列语句。（4 分） （1）灿灿然，如一朵朵绽放的花儿；欣欣然，似一张张明媚的笑脸。（品味修辞手法的 表达效果） （2）再回眸，却是品了樱桃，甜哩．；雨打芭蕉，美呀．。（品味加点语气词的情味） 21．文章第⑲段中写到“一幅幅画面在定格……”，会有些什么样的画面呢？请合理想象， 描绘．．一幅画面。（温馨提示：恰当运用描写手法，字数在 80 字左右）（3 分） 四、名著阅读与综合性学习（10 分） 22．名著阅读（5 分） 肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒 得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落 就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个 不动还离买车的数儿很远呢！……
(1)文段节选自《骆驼祥子》,作者 (1分) (2)请联系原著内容,简要说说祥子手中三十五元钱的来历。(2分) (3)请仿照示例,从作品内容、主题或艺术特色等方面对下面两部作品进行概括或评价。 (2分) 示例一:《繁星》《春水》 清新淡雅的语言,澄澈如水的情怀 示例二:《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 23.综合性学习(5分) 第31届夏季奧运会将于2016年8月5日-21日在巴西里约热内卢举行,中国运动健 儿即将出征。学校拟开展“走进里约奧运,助力中国军团”的实践活动,请你参与并完成以 下任务。 (1)拟写口号假如你有幸作为啦啦队成员现场为运动健儿加油,请你拟写一句有创 意的加油口号。(温馨提示:请注意口号简炼、通俗、朗朗上口的特点)(1分) (2)推荐物品央视里约奥运报道团拟从以下四件物品中选择一件放在他们的工作间, 以展示中国文化特色。请你推荐一件,并简述理由。(2分) 和 京剧脸谱 中国瓷器 中国 书 (3)表达看法2016年5月19日汤姆斯杯四分之一决赛,排名世界第一的羽毛球男 单选手—一中国运动员谌龙,在对阵韩国选手的比赛中失利,部分网民就此事发帖评论,请 你以网民“风华正茂”的身份跟帖,发表自己的看法。(2分) 网民梅山民:谌龙,还世界排名第一,假的吧?太让人失望了! 网民大漠孤烟:还叫龙,还是改名叫虫吧!国羽有虫,今后团体夺冠无望喽! 网民墨鱼先生:运动员无论谁都会有压力!他们很辛苦,不容易啊! 网民风华正茂: 五、写作(53分) 24.书写(3分 25.写作(50分 请以“重拾好心情”为题写一篇作文。 温馨提示:(1)选择你最擅长的文体;(2)文中不要出现真实的姓名和校名(可用化名代替) 3)文章不得少于600字(若写诗歌,不少于20行);(4请不要抄袭
（1）文段节选自《骆驼祥子》，作者 。（1 分） （2）请联系原著内容，简要说说祥子手中三十五元钱的来历。（2 分） （3）请仿照示例，从作品内容、主题或艺术特色等方面对下面两部作品进行概括或评价。 （2 分） 示例一：《繁星》《春水》 清新淡雅的语言，澄澈如水的情怀 示例二：《名人传》 痛苦和磨难造就的伟人 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 23．综合性学习（5 分） 第 31 届夏季奥运会将于 2016 年 8 月 5 日—21 日在巴西里约热内卢举行，中国运动健 儿即将出征。学校拟开展“走进里约奥运，助力中国军团”的实践活动，请你参与并完成以 下任务。 （1）拟写口号 假如你有幸作为啦啦队成员现场为运动健儿加油，请你拟写一句有创．． 意．的加油口号。（温馨提示：请注意口号简炼、通俗、朗朗上口的特点）（1 分） （2）推荐物品 央视里约奥运报道团拟从以下四件物品中选择一件放在他们的工作间， 以展示中国文化特色。请你推荐一件，并简述理由。（2 分） 京剧脸谱 中国瓷器 中国结 中国书 法 （3）表达看法 2016 年 5 月 19 日汤姆斯杯四分之一决赛，排名世界第一的羽毛球男 单选手——中国运动员谌龙，在对阵韩国选手的比赛中失利，部分网民就此事发帖评论，请 你以网民“风华正茂”的身份跟帖，发表自己的看法。（2 分） 网民梅山民：谌龙，还世界排名第一，假的吧？太让人失望了！ 网民大漠孤烟：还叫龙，还是改名叫虫吧！国羽有虫，今后团体夺冠无望喽！ 网民墨鱼先生：运动员无论谁都会有压力！他们很辛苦，不容易啊！ 网民风华正茂： 五、写作（53 分） 24．书写（3 分） 25．写作（50 分） 请以“重拾好心情”为题写一篇作文。 温馨提示：⑴选择你最擅长的文体；⑵文中不要出现真实的姓名和校名（可用化名代替）； ⑶文章不得少于 600 字（若写诗歌，不少于 20 行）；⑷请不要抄袭
语文试卷参考答案及评分说明 语文基础知识(共12分,每小题2分) 1.D2.A3.D4.B5.C6.A 二、古诗文阅读与积累(共20分) )文言文阅读(10分) 7.C(2分)8.B(2分)9.C(2分) 10.(1)不忠诚,不聪明,怎么(哪里)能称为贤能的人(贤相)呢?(2分;“安” 贤”译对1分,表达顺畅1分) (2)没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有官府的公文使身体劳累。(2分:“乱”、“劳” 译对1分,表达顺畅1分) (二)古诗赏析(3分) 11.(1)入(1分) (2)示例: ①尾联中一个“送”字表达巧妙,本来是“我”依恋故乡水,却变化角度说是故乡水“送 我,含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情 ②尾联运用拟人的修辞手法,赋予故乡水以人的情感,含蓄地抒发了作者的思乡之情。 ③尾联抒情方式巧妙,借故乡水对“我”的依依不舍,含蓄地抒发了作者的思乡之情。 (2分;切入角度1分,表达效果1分) (评分说明:此题主要考查作品的艺术特色:答题的角度很多,可以从炼字的角度,可 以从修辞手法的角度,还可以从抒情方式的角度,只要能找准一个切入点,且能简析出其表 达效果就行) (三)古诗文默写(7分) 12.(1)闲敲棋子落灯花(2)曲径通幽处(3)不求闻达于诸侯(4)感时花溅泪, 恨别鸟惊心(5)示例:①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海②会当凌绝顶,一览众山小③ 欲穷千里目,更上一层楼(评分说明:符合语境,且是古诗词中的连续两句即可) (共7分;每空1分,见错则该空无分) 三、现代文阅读(共25分) (一)议论文阅读(10分) 13.文化要(讲究)创新和创造。(2分) 14.①引出本文的中心论点;②作为事例论据来证明中心论点;③引起读者阅读兴趣。 (3分:每个要点1分) 15.此段采用总一分一总的结构,先提出本段的论点(文化最讲求创新、创造),然后运用 举例论证和道理论证证明论点(用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证,再引用俗语进行 反面论证),最后得出本段结论(文化需要创新、创造或文化需要推陈出新。(3分;每个层次1 分,意近即可) 16.示例: ①“绊脚的石头”喻指创新路上来自主、客观的困难、障碍(如思想保守、思维僵化、 人才匮乏、资金短缺等)。 ②喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见,奉行“拿来主义”、照搬别国模式 等思想或行为。(2分:可自行概括作答,也可摘录文中的词句作答,但是示例中的核心词语不 得缺失) (二)记叙文阅读(15分) 17.示例: 意指班主任、爱心志愿者、绿T恤男孩,给了正值青春期(高考期间)的孩子们正好需 要的帮助、鼓励、理解等,让他们倍受鼓舞,倍感温暖,倍感青春(人生)的美好。(2分; 色彩的指代意义1分,作用、影响1分) 18.临考前班主任老师到考场外给孩子们加油:爱心志愿者给孩子们送伞:绿T恤男 孩为孩子们免费拍照。(3分:三件事各1分,答案中必须有人物、事件两个要素) 19.插叙(1分),补充交代老师受伤的原因和红色T恤的来由,表现老师对孩子们无
语 文 试 卷 参 考 答 案 及 评 分 说 明 一、语文基础知识（共 12 分，每小题 2 分） 1．D 2．A 3．D 4．B 5．C 6．A 二、古诗文阅读与积累（共 20 分） （一）文言文阅读（10 分） 7．C（2 分） 8．B（2 分） 9．C（2 分） 10．（1）不忠诚，不聪明，怎么（哪里）能称为贤能的人（贤相）呢？（2 分；“安”、 “贤”译对 1 分，表达顺畅 1 分） （2）没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（2 分；“乱”、“劳” 译对 1 分，表达顺畅 1 分） （二）古诗赏析（3 分） 11．（1）入（1 分） （2）示例： ①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送” 我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。 ②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 ③尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 （2 分；切入角度 1 分，表达效果 1 分） （评分说明：此题主要考查作品的艺术特色；答题的角度很多，可以从炼字的角度，可 以从修辞手法的角度，还可以从抒情方式的角度，只要能找准一个切入点，且能简析出其表 达效果就行） （三）古诗文默写（7 分） 12．（1）闲敲棋子落灯花 （2）曲径通幽处（3）不求闻达于诸侯 （4）感时花溅泪， 恨别鸟惊心（5）示例：①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②会当凌绝顶，一览众山小③ 欲穷千里目，更上一层楼（评分说明：符合语境，且是古诗词中的连续两句即可） （共 7 分；每空 1 分，见错则该空无分）[来源:学科网][来源:学科网ZX XK] 三、现代文阅读（共 25 分） （一）议论文阅读（10 分） 13．文化要（讲究）创新和创造。（2 分） 14．①引出本文的中心论点；②作为事例论据来证明中心论点；③引起读者阅读兴趣。 （3 分；每个要点 1 分） 15．此段采用总—分—总的结构，先．提出本段的论点（文化最讲求创新、创造），然后．．运用 举例论证和道理论证证明论点（用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证，再引用俗语进行 反面论证），最后．．得出本段结论（文化需要创新、创造或文化需要推陈出新。（3 分；每个层次 1 分，意近即可） 16．示例： ①“绊脚的石头”喻指创新路上来自主、客观的困难、障碍（如思想保守、思维僵化、 人才匮乏、资金短缺等）。 ②喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见，奉行“拿来主义”、照搬别国模式 等思想或行为。（2 分；可自行概括作答，也可摘录文中的词句作答，但是示例中的核心词语不 得缺失） （二）记叙文阅读（15 分） 17．示例： 意指班主任、爱心志愿者、绿 T 恤男孩，给了正值青春期（高考期间）的孩子们正好需 要的帮助、鼓励、理解等，让他们倍受鼓舞，倍感温暖，倍感青春（人生）的美好。（2 分； 色彩的指代意义 1 分，作用、影响 1 分） 18．临考前班主任老师到考场外给孩子们加油；爱心志愿者给孩子们送伞；绿 T 恤男 孩为孩子们免费拍照。（3 分；三件事各1 分，答案中必须有人物、事件两个要素） 19．插叙（1 分），补充交代老师受伤的原因和红色 T 恤的来由，表现老师对孩子们无
微不至的关爱,使情节更完整,内容更充实(2分)。。(3分;记叙顺序1分,作用2分) 20.(1)示例一:此句运用了比喻的修辞手法,将“伞”比作“花儿”,比作“笑脸”, 生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2分:修辞手法1分,表 达效果1分) 示例二:此句运用了对偶的修辞手法,句式整齐,音韵和谐,表现出伞缤纷的色彩和孩 子们看到伞后兴奋、快乐的心情。(2分;修辞手法1分,表达效果1分) (2)两个语气词“哩”“呀”,表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐 无悔与自豪,乐观与自信。(2分;能答出任意两种情味即可得全分) 21.示例:一帮少男少女聚集在操场上,或坐或立或卧,有的四目相对击掌相庆,有的 两头相靠无限亲密;最抢眼的是一个着红T恤的少年,只见他侧身双脚跳起,双拳紧握,飘 动的头发画出不同的几何图形,仿佛快乐已实在没法掩藏。(3分:只是叙述而没有描写给1 分,有描写却不生动给2分,表达通顺、描写生动给3分) 、名著阅读与综合性学习(共10分) 22.(1)老舍(舒庆春)(1分) (2)示例:祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼,后来将三匹骆驼以三十 五元钱卖给了一个老头。(2分;交代清楚三匹骆驼的来历给1分,交代清楚三十五元钱是卖 骆驼所得给1分:只写“卖骆驼”得1分) (3)《骆驼祥子》 示例:①旧北京人力车夫的辛酸故事;②一幅老北京风情画与世俗图:③京味儿十足 的语言,细腻传神的描写。(1分) 《钢铁是怎样炼成的》 示例:①理想主义的旗帜与人生的教科书:②身残志坚战自我,钢铁意志写人生:③经 典的形象,细腻的描写。(1分) 23.(1)示例:①中国,中国,奋勇拼搏!②里约,里约,奋斗不歇!③敢于亮剑,勇 往直前!(1分;要求体现简洁、通俗、朗朗上口的特点) (2)示例: ①我推荐中国结。中国结色彩鲜艳,代表着人们对美好生活的祝福和向往;造型优美, 其形状象征着炎黄子孙心连心,能够增强民族凝聚力 ②我推荐中国瓷器。因为中国是瓷器的故乡,瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大 贡献 ③我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具有极高的文化和美学价值,甚至能直接当作传统工 艺美术的一部分,是中华民族传统文化的标识之一。 ④我推荐中国书法。因为中国书法是最具民族特色,最能体现中华民族传统审美文化特 征的一门艺术,它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。 (2分;只推荐物品不简述理由不给分。可从物品本身的特点及象征意义,物品在中国 传统文化及世界文化中的地位,物品对中国文化乃至世界文化的贡献等方面来简述理由,言 之有理即可) (3)示例:①对运动员,应该多一份理解与包容!②胜败乃兵家常事!③尊重别人才 能赢得别人的尊重!(2分:要求用语文明,观点鲜明) 五、作文(共53分) 24.书写(3分;根据作文卷面评分)书写美观,卷面整洁(3分);书写规范,卷面较 整洁(2分);书写认真,卷面不整洁(1分);书写不认真,卷面不整洁(0分)。 5.写作(50分) 等:45~50分切合题意,主旨鲜明,内容充实,语言生动,感情真挚,结构精巧 二等:38~44分符合题意,主旨明确,内容具体,语言通畅,感情真实,结构完整。 等:30~37分大致扣题,主旨模糊,内容平淡,语言较通顺,感情较真实,结构较 完整。 四等:19~29分没有扣题,主旨不清,内容失真,语言贫乏,缺乏情感体验,结构混 乱 五等:18分以下有以下三种情况之一者均为五等:①特别差的:②确认是抄袭的 ③少于300字(诗歌少于12行)的
微不至的关爱，使情节更完整，内容更充实（2 分）。（3 分；记叙顺序 1 分，作用 2 分） 20．（1）示例一：此句运用了比喻的修辞手法，将“伞”比作“花儿”，比作“笑脸”， 生动表现出伞缤纷的色彩和孩子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2 分；修辞手法 1 分，表 达效果 1 分） 示例二：此句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，表现出伞缤纷的色彩和孩 子们看到伞后兴奋、快乐的心情。（2 分；修辞手法 1 分，表达效果 1 分） （2）两个语气词“哩”“呀”，表现出孩子们回眸青春岁月时掩饰不住的甜美与快乐， 无悔与自豪，乐观与自信。（2 分；能答出任意两种情味即可得全分） 21．示例：一帮少男少女聚集在操场上，或坐或立或卧，有的四目相对击掌相庆，有的 两头相靠无限亲密；最抢眼的是一个着红 T 恤的少年，只见他侧身双脚跳起，双拳紧握，飘 动的头发画出不同的几何图形，仿佛快乐已实在没法掩藏。（3 分；只是叙述而没有描写给 1 分，有描写却不生动给2 分，表达通顺、描写生动给 3 分） 四、名著阅读与综合性学习（共 10 分） 22．（1）老舍（舒庆春）（1 分） （2）示例：祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后来将三匹骆驼以三十 五元钱卖给了一个老头。（2 分；交代清楚三匹骆驼的来历给 1 分，交代清楚三十五元钱是卖 骆驼所得给 1 分；只写“卖骆驼”得 1 分） （3）《骆驼祥子》 示例：① 旧北京人力车夫的辛酸故事；②一幅老北京风情画与世俗图；③京味儿十足 的语言，细腻传神的描写。（1 分） 《钢铁是怎样炼成的》 示例：①理想主义的旗帜与人生的教科书；②身残志坚战自我，钢铁意志写人生；③经 典的形象，细腻的描写。（1 分） 23．（1）示例：①中国，中国，奋勇拼搏！②里约，里约，奋斗不歇！③敢于亮剑，勇 往直前！（1 分；要求体现简洁、通俗、朗朗上口的特点） （2）示例： ①我推荐中国结。中国结色彩鲜艳，代表着人们对美好生活的祝福和向往；造型优美， 其形状象征着炎黄子孙心连心，能够增强民族凝聚力。 ②我推荐中国瓷器。因为中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大 贡献。 ③我推荐京剧脸谱。因为京剧脸谱具有极高的文化和美学价值，甚至能直接当作传统工 艺美术的一部分，是中华民族传统文化的标识之一。 ④我推荐中国书法。因为中国书法是最具民族特色，最能体现中华民族传统审美文化特 征的一门艺术，它是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号。 （2 分；只推荐物品不简述理由不给分。可从物品本身的特点及象征意义，物品在中国 传统文化及世界文化中的地位，物品对中国文化乃至世界文化的贡献等方面来简述理由，言 之有理即可）[来源:学§科§网] （3）示例：①对运动员，应该多一份理解与包容！②胜败乃兵家常事！③尊重别人才 能赢得别人的尊重！（2 分；要求用语文明，观点鲜明） 五、作文（共 53 分） 24．书写（3 分；根据作文卷面评分）书写美观，卷面整洁（3 分）；书写规范，卷面较 整洁（2 分）；书写认真，卷面不整洁（1 分）；书写不认真，卷面不整洁（0 分）。 25．写作（50 分） 一等：45～50 分 切合题意，主旨鲜明，内容充实，语言生动，感情真挚，结构精巧。 二等：38～44 分 符合题意，主旨明确，内容具体，语言通畅，感情真实，结构完整。 三等：30～37分 大致扣题，主旨模糊，内容平淡，语言较通顺，感情较真实，结构较 完整。 四等：19～29分 没有扣题，主旨不清，内容失真，语言贫乏，缺乏情感体验，结构混 乱。 五等：18 分以下 有以下三种情况之一者均为五等：①特别差的；②确认是抄袭的； ③少于 300 字（诗歌少于 12 行）的
另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者,可不受其他因素的影响,奖励2~3分 已得满分者,不再加奖励分。应大力鼓励写作优生,特优者可打满分,满分作文比例应达3‰。 操作上的几点说明: 1.网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为8分。在扫描语文答题卡时,由现场负责 人随机抽取5~6篇作文预先复印,供作文阅卷教师(保证人手一整套作文)试评时使用 2.在正式评卷前,由阅卷组长将复印的作文分发给作文阅卷教师进行试评(包括分类 打分),然后统一定标。 3.以38分为切入分,要求:扣题、完篇、通畅。然后据此酌情上下浮动。 4.300字及以下的作文,结构是完整的,语言很有特色,15~18分。结构不完整的 8分以下 5.作文阅卷教师应事先阅读卷中选文,熟悉内容,凡发现考生抄袭本卷中的选文,完 全相同的评0分;略有改动的评3分;改动较多的最高评5分 6.文体为诗歌,扣题,且符合诗歌要素,篇幅不少于12行的,在切入分(38分)以 上。有意境,有意蕴,音韵和谐,在45分以上。无中心,只是散文的分行,评分在四等及 附作文题: 《重拾好心情》
另有构思巧妙、立意新颖、见解独到之一者，可不受其他因素的影响，奖励 2～3 分； 已得满分者，不再加奖励分。应大力鼓励写作优生，特优者可打满分，满分作文比例应达 3‰。 操作上的几点说明： 1． 网络阅卷作文“双评”误差值统一设定为 8 分。在扫描语文答题卡时，由现场负责 人随机抽取 5～6 篇作文预先复印，供作文阅卷教师（保证人手一整套作文）试评时使用。 2．在正式评卷前，由阅卷组长将复印的作文分发给作文阅卷教师进行试评（包括分类、 打分），然后统一定标。 3． 以 38 分为切入分，要求：扣题、完篇、通畅。然后据此酌情上下浮动。 4． 300 字及以下的作文，结构是完整的，语言很有特色，15～18 分。结构不完整的， 8 分以下。 5． 作文阅卷教师应事先阅读卷中选文，熟悉内容，凡发现考生抄袭本卷中的选文，完 全相同的评 0 分；略有改动的评 3 分；改动较多的最高评 5 分。 6． 文体为诗歌，扣题，且符合诗歌要素，篇幅不少于 12 行的，在切入分（38 分）以 上。有意境，有意蕴，音韵和谐，在 45 分以上。无中心，只是散文的分行，评分在四等及 以下。 附作文题： 《重拾好心情》