《植物学》教学大纲 课程编号:03220400 课程名称:植物学( Botany) 学分:5 总学时:86 理论学时:50 实验学时:36 先修课程要求:无 适应专业:生物技术 教材 《植物学》刘胜祥,黎维平主编,科学出版社,2007年. 参考教材: 1.《植物学辅导与习题详解》黄燕文主编,华中科技大学出版社,2010年 2.《种子植物分类学》汪劲武主编,高等教育出版社,2009年 3.《植物学实验指导-形态解剖部分》髙信曾主编,髙等教育出版社,1986年 4.《种子植物形态解剖学导论》刘穆主编,科学出版社,2008年 课程在培养方案中的地位、目的和任务 植物学是是生物学专业的一门基础课,它由种子植物形态解剖、植物分类(包括孢子植 物分类和种子植物分类)两大部分组成。近些年来,随着科学技术的发展,植物学也在原有 的基础上有了较大的发展,进一步丰富和完善了我们对植物的认识。掌握植物学的基础知识、 基本理论和基本技能,可以为学生以后学习孢子植物分类学、种子植物分类学、植物生理学 植物生态学、植物资源学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基础。 二、课程基本要求 1、基本理论和基本知识 (1)认识植物细胞、组织、器官的形态特征及功能。 (2)掌握植物营养器官和繁殖器官的形态解剖知识。 (3)掌握分类学的原则、原理。 (4)了解常见植物所处的分类学位置 (5)了解植物各大类群及其相互间的亲缘关系和系统发育规律 2、基本技能: (1)熟练掌握普通光学显微镜基本操作和养护方法。 (2)掌握徒手切片的方法和临时装片的制作
《植物学》教学大纲 课程编号：03220400 课程名称：植物学（Botany） 学 分：5 总 学 时：86 理论学时：50 实验学时：36 先修课程要求：无 适应专业：生物技术 教材： 《植物学》 刘胜祥，黎维平 主编，科学出版社，2007 年. 参考教材： 1.《植物学辅导与习题详解》 黄燕文 主编，华中科技大学出版社，2010 年． 2.《种子植物分类学》 汪劲武 主编，高等教育出版社，2009 年． 3.《植物学实验指导-形态解剖部分》 高信曾 主编，高等教育出版社，1986 年． 4.《种子植物形态解剖学导论》 刘穆 主编，科学出版社，2008 年． 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 植物学是是生物学专业的一门基础课，它由种子植物形态解剖、植物分类（包括孢子植 物分类和种子植物分类）两大部分组成。近些年来，随着科学技术的发展，植物学也在原有 的基础上有了较大的发展，进一步丰富和完善了我们对植物的认识。掌握植物学的基础知识、 基本理论和基本技能，可以为学生以后学习孢子植物分类学、种子植物分类学、植物生理学、 植物生态学、植物资源学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基础。 二、课程基本要求 1、基本理论和基本知识： （1）认识植物细胞、组织、器官的形态特征及功能。 （2）掌握植物营养器官和繁殖器官的形态解剖知识。 （3）掌握分类学的原则、原理。 （4）了解常见植物所处的分类学位置 （5）了解植物各大类群及其相互间的亲缘关系和系统发育规律。 2、基本技能： （1）熟练掌握普通光学显微镜基本操作和养护方法。 （2）掌握徒手切片的方法和临时装片的制作
(3)掌握绘制显微镜下结构图的步骤和要领。 (4)了解植物标本的采集和制作的基本方法 、学时安排 授课内容 总学时理论学时实验学时备注 绪论 植物细胞和组织 10 种子植物的营养器官 lI 698 种子植物的繁殖和繁殖器官 18 10 藻类植物 菌类植物 地衣植物 苔藓植物 蕨类植物 234 裸子植物 3 被子植物 1899 植物分类学新方法 合计 865036 四.考核 考核方式:理论考试为闭卷笔试;实验考核在实验结束后进行,含实验技术操作 实验报告得分、实验课到课情况。 成绩构成:满分100分,理论考试占70分(旷课三次,取消理论考试资格),实 验考核占20分,平时课堂表现及小论文占10分。 五、课程基本内容 绪论 [目的要求] 1.了解植物界各种植物类群的概况。 2.了解植物在自然界的作用。 3.明确植物学的学习内容和学习方法。 [讲课时数]1学时 [教学内容] 1.生物界的划分方法与植物界。 2.植物界各类群及其区别。 3.植物在自然界中的作用
（3）掌握绘制显微镜下结构图的步骤和要领。 （4）了解植物标本的采集和制作的基本方法。 三、学时安排 授课内容 总学时 理论学时 实验学时 备注 绪论 1 1 植物细胞和组织 10 4 6 种子植物的营养器官 20 11 9 种子植物的繁殖和繁殖器官 18 10 8 藻类植物 5 2 3 菌类植物 3 3 地衣植物 1 1 苔藓植物 2 2 蕨类植物 3 3 裸子植物 4 3 1 被子植物 18 9 9 植物分类学新方法 1 1 合计 86 50 36 四．考核 考核方式：理论考试为闭卷笔试；实验考核在实验结束后进行，含实验技术操作、 实验报告得分、实验课到课情况。 成绩构成：满分 100 分，理论考试占 70 分（旷课三次，取消理论考试资格），实 验考核占 20 分，平时课堂表现及小论文占 10 分。 五、课程基本内容 绪 论 [目的要求] 1.了解植物界各种植物类群的概况。 2.了解植物在自然界的作用。 3.明确植物学的学习内容和学习方法。 [讲课时数] 1 学时 [教学内容] 1．生物界的划分方法与植物界。 2．植物界各类群及其区别。 3．植物在自然界中的作用
4.植物学的学习内容及学习方法 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 植物细胞和组织 [目的要求] 1.掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂的过程和意义, 2.理解植物细胞结构的复杂性和细胞内部生理活动的多样性和相关性 3.掌握各种类型组织的结构特征及功能。 4.理解细胞分化是植物组织形成的基础。 [讲课时数]4学时 [教学内容] 1.植物细胞的形态结构 2.植物细胞的繁殖 3.植物细胞的生长和分化 4.植物的组织和组织系统 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 种子植物的营养器官 [目的要求] 1.掌握根的结构和发育过程,了解根的形态和生理功能,了解根瘤菌和菌根及 其对植物根生理活动的意义;理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 2.掌握茎的结构和发育过程;了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎 结构的异同:了解茎的各种形态和生理功能:了解根和茎的初生结构、次生结构 的异同,理解茎的形态结构与生理功能的辩证关系 3.掌握叶的结构和发育过程,了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层,理解 叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 4.掌握营养器官在结构上的相互联系,了解营养器官的变态。 [讲课时数]11学时 [教学内容] 1.根 3.叶 4.营养器官间的相互关系 [教学方法]讲授法、启发式提问法
4．植物学的学习内容及学习方法。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 植物细胞和组织 [目的要求] 1．掌握植物细胞的结构、功能及有丝分裂的过程和意义。 2．理解植物细胞结构的复杂性和细胞内部生理活动的多样性和相关性。 3．掌握各种类型组织的结构特征及功能。 4．理解细胞分化是植物组织形成的基础。 [讲课时数] 4 学时 [教学内容] 1．植物细胞的形态结构 2．植物细胞的繁殖 3．植物细胞的生长和分化 4．植物的组织和组织系统 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 种子植物的营养器官 [目的要求] 1．掌握根的结构和发育过程，了解根的形态和生理功能，了解根瘤菌和菌根及 其对植物根生理活动的意义；理解根的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 2．掌握茎的结构和发育过程；了解双子叶植物、单子叶植物、裸子植物三者茎 结构的异同；了解茎的各种形态和生理功能；了解根和茎的初生结构、次生结构 的异同，理解茎的形态结构与生理功能的辩证关系。 3．掌握叶的结构和发育过程，了解叶的形态和生理功能以及落叶和离层，理解 叶的形态结构与生理功能之间的辩证关系。 4．掌握营养器官在结构上的相互联系，了解营养器官的变态。 [讲课时数] 11 学时 [教学内容] 1．根 2．茎 3．叶 4. 营养器官间的相互关系 [教学方法] 讲授法、启发式提问法
[教学手段]多媒体教学 种子植物的繁殖和繁殖器官 [目的要求] 1.掌握花的形态结构、发育及生殖过程。 2.掌握各种类型果实的特征。 3.理解双受精的过程及其意义 [讲课时数]10学时 [教学内容] 植物的繁殖 花 3.花药的发育和花粉粒的形成 4.胚珠的发育和胚囊的形成 5.开花、传粉和受精 6.种子和果实 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 藻类植物 [目的要求] 1.掌握藻类代表植物的形态结构、繁殖、生活史、生活习性及经济意义。 2.了解藻类植物各门的一般特征。 [讲课时数]2学时 [教学内容] 1.藻类植物的概述 2.藻类植物的特征 3、藻类植物小结 4.藻类植物在国民经济中的意义 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 菌类植物 [目的要求] 1.掌握菌类植物的特征及分门。 2.掌握真菌门的的分类(亚门)及特征。 3.掌握真菌门各亚门重要代表植物的形态结构、生殖、生活史及分布。 [讲课时数]3学时
[教学手段] 多媒体教学 种子植物的繁殖和繁殖器官 [目的要求] 1．掌握花的形态结构、发育及生殖过程。 2．掌握各种类型果实的特征。 3．理解双受精的过程及其意义。 [讲课时数] 10 学时 [教学内容] 1. 植物的繁殖 2. 花 3. 花药的发育和花粉粒的形成 4. 胚珠的发育和胚囊的形成 5. 开花、传粉和受精 6. 种子和果实 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 藻类植物 [目的要求] 1．掌握藻类代表植物的形态结构、繁殖、生活史、生活习性及经济意义。 2．了解藻类植物各门的一般特征。 [讲课时数] 2 学时 [教学内容] 1. 藻类植物的概述 2. 藻类植物的特征 3、藻类植物小结 4.藻类植物在国民经济中的意义 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 菌类植物 [目的要求] 1．掌握菌类植物的特征及分门。 2．掌握真菌门的的分类（亚门）及特征。 3．掌握真菌门各亚门重要代表植物的形态结构、生殖、生活史及分布。 [讲课时数] 3 学时
[教学内容] 1.菌类特征及分门 2.菌类各门特征 3.菌类植物总结 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 地衣植物 [目的要求] 1.掌握地衣的形态结构和繁殖 2.了解第一在自然界中的作用及经济意义 [讲课时数]1学时 [教学内容] 1.地衣的形态、结构和繁殖。 2.地衣在自然界的作用及经济意义。 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 苔藓植物 [目的要求] 1.掌握苔藓植物的特征及地钱、葫芦藓孢子体、配子体的形态结构、繁殖及生 活史 2.了解苔藓植物的起源。 [讲课时数]2学时 [教学内容] 1.苔藓植物的一般特征。 2.苔纲,地线属 3.藓纲,葫芦藓属 4.苔藓植物小结。 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 蕨类植物 [目的要求] 1.掌握蕨类植物的特征、分类、蕨的孢子体配子体的形态结构和生活史。 2.了解满江红属的形态结构和经济意义。 3.了解蕨类植物的分纲、起源与演化
[教学内容] 1. 菌类特征及分门 2. 菌类各门特征 3. 菌类植物总结 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 地衣植物 [目的要求] 1．掌握地衣的形态结构和繁殖。 2．了解第一在自然界中的作用及经济意义。 [讲课时数]1 学时 [教学内容] 1. 地衣的形态、结构和繁殖。 2. 地衣在自然界的作用及经济意义。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 苔藓植物 [目的要求] 1．掌握苔藓植物的特征及地钱、葫芦藓孢子体、配子体的形态结构、繁殖及生 活史。 2．了解苔藓植物的起源。 [讲课时数] 2 学时 [教学内容] 1．苔藓植物的一般特征。 2．苔纲,地线属 3．藓纲,葫芦藓属 4．苔藓植物小结。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 蕨类植物 [目的要求] 1．掌握蕨类植物的特征、分类、蕨的孢子体配子体的形态结构和生活史。 2．了解满江红属的形态结构和经济意义。 3．了解蕨类植物的分纲、起源与演化
[讲课时数]3学时 [教学内容] 1.维管植物 2.蕨类植物的形态特征。 3.石松亚门。 4.水韭亚门。 5.松叶蕨亚门。 6.楔叶亚门。 7.真蕨亚门。 8.古代蕨类举例。 9.蕨类植物的起源和演化。 10.蕨类植物的经济价值。 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 裸子植物 [目的要求] 1.掌握裸子植物特征、松属形态结构及生活史。 2.了解裸子植物各纲特征及主要科、代表植物的特征,松、柏杉的区别 3.了解裸子植物的起源和演化。 [讲课时数]3学时 [教学内容] 1.裸子植物的一般特征 2.苏铁纲一般特征,苏铁科。 3.银杏纲一般特征,银杏科。 4.松柏纲一般特征,松科柏科,杉科。 5.红豆杉纲一般特征,罗汉松科 6.买麻藤纲一般特征,麻黄科。 7.裸子植物的起源和演化 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 被子植物 [目的要求] 1.掌握细胞衰老、细胞凋亡的概念 2.熟悉细胞凋亡的形态学和生物化学特征,细胞凋亡的分子机制和生物学意义
[讲课时数] 3 学时 [教学内容] 1．维管植物。 2．蕨类植物的形态特征。 3．石松亚门。 4．水韭亚门。 5．松叶蕨亚门。 6．楔叶亚门。 7．真蕨亚门。 8．古代蕨类举例。 9．蕨类植物的起源和演化。 10．蕨类植物的经济价值。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 裸子植物 [目的要求] 1．掌握裸子植物特征、松属形态结构及生活史。 2．了解裸子植物各纲特征及主要科、代表植物的特征，松、柏杉的区别。 3．了解裸子植物的起源和演化。 [讲课时数] 3 学时 [教学内容] 1．裸子植物的一般特征 2．苏铁纲一般特征，苏铁科。 3．银杏纲一般特征，银杏科。 4．松柏纲一般特征，松科柏科，杉科。 5．红豆杉纲一般特征，罗汉松科。 6．买麻藤纲一般特征，麻黄科。 7．裸子植物的起源和演化。 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 被子植物 [目的要求] 1．掌握细胞衰老、细胞凋亡的概念。 2．熟悉细胞凋亡的形态学和生物化学特征，细胞凋亡的分子机制和生物学意义
3.了解细胞衰老的原因及分子机制。 [讲课时数]9学时 [教学内容] 1.被子植物的一般特征。 2.被子植物的分类原则。 3.被子植物分类 4.被子植物的起源与系统发育 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学 植物分类学发展动态 [目的要求] 1.了解植物分类学的发展动态及其他知识在植物分类学中的应用。 [讲课时数]1学时 [教学内容] 1.细胞分类学 2.化学分类学 3.血清分类学 4.数值分类学 5.超微结构和微形态学特征在被子植物分类中的应用 6.限制性片段长度多态性( RFLPs)在系统学研究中的应用 [教学方法]讲授法、启发式提问法 [教学手段]多媒体教学
3．了解细胞衰老的原因及分子机制。 [讲课时数] 9 学时 [教学内容] 1．被子植物的一般特征。 2. 被子植物的分类原则。 3.被子植物分类 4.被子植物的起源与系统发育 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学 植物分类学发展动态 [目的要求] 1．了解植物分类学的发展动态及其他知识在植物分类学中的应用。 [讲课时数] 1 学时 [教学内容] 1．细胞分类学 2．化学分类学 3.血清分类学 4．数值分类学 5．超微结构和微形态学特征在被子植物分类中的应用 6.限制性片段长度多态性（RFLPs）在系统学研究中的应用 [教学方法] 讲授法、启发式提问法 [教学手段] 多媒体教学
实验部分 实验一显微镜的使用及细胞基本形态观察 [目的要求] 1.了解显微镜的构造,熟练显微镜的使用 掌握植物细胞在光学显微镜下的结构 3.学会生物绘图法 [实验课时数]3学时 [实验内容] 1.显微镜的构造和维护 2.显微镜的操作 植物细胞的观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验二植物细胞 [目的要求] 1.观察植物有丝分裂以及减数分裂过程并加以掌握。 2.观察识别植物细胞中集中主要细胞器 3.识别和检验细胞中主要的储藏物质 [实验课时数]4学时 [实验内容] 1.植物细胞中几种主要细胞器的观察 2.植物细胞后含物的观察 3.植物细胞的繁殖观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验三植物组织 [目的要求] 1.学习组织分离法 2.掌握植物各组织的分布、功能以及构造特征 [实验课时数]4学时 [实验内容]
实验部分 实验一显微镜的使用及细胞基本形态观察 [目的要求] 1．了解显微镜的构造，熟练显微镜的使用； 2．掌握植物细胞在光学显微镜下的结构； 3．学会生物绘图法 [实验课时数] 3 学时 [实验内容] 1. 显微镜的构造和维护 2. 显微镜的操作 3. 植物细胞的观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验二 植物细胞 [目的要求] 1. 观察植物有丝分裂以及减数分裂过程并加以掌握。 2. 观察识别植物细胞中集中主要细胞器。 3. 识别和检验细胞中主要的储藏物质。 [实验课时数]4 学时 [实验内容] 1. 植物细胞中几种主要细胞器的观察 2. 植物细胞后含物的观察 3. 植物细胞的繁殖观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验三 植物组织 [目的要求] 1. 学习组织分离法 2. 掌握植物各组织的分布、功能以及构造特征 [实验课时数] 4 学时 [实验内容]
1.樟树表皮临时装片制作及保护组织观察 2.梨肉机械组织观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验四根的结构 [目的要求] 1.了解根尖外部形态和内部结构 2.掌握双子叶植物根的初生构造的基本特点 [讲课时数]3学时 [实验内容] 1.洋葱根尖永久装片观察 2.棉幼根、老根永久装片的观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验五茎的结构 [目的要求] 1.掌握单、双子叶植物茎的构造特征 [讲课时数]3学时 [实验内容] 1.向日葵茎的横切、纵切永久装片的观察 2.玉米茎的横切永久装片的观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验六叶的结构 [目的要求] 1.掌握双子叶植物和单子叶植物叶的构造特征 2.了解不同生境下植物叶的构造特点,并进一步理解结构与功能的统一性 [讲课时数]4学时 [实验内容] 1.棉叶片永久装片的观察 2.玉米叶片永久装片的观察 3.松针永久装片的观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验七花的组成 [目的要求] 1.了解被子植物花的外部形态及各部分的组成特点
1. 樟树表皮临时装片制作及保护组织观察 2. 梨肉机械组织观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验四 根的结构 [目的要求] 1. 了解根尖外部形态和内部结构 2. 掌握双子叶植物根的初生构造的基本特点 [讲课时数] 3 学时 [实验内容] 1. 洋葱根尖永久装片观察 2. 棉幼根、老根永久装片的观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验五 茎的结构 [目的要求] 1. 掌握单、双子叶植物茎的构造特征 [讲课时数] 3 学时 [实验内容] 1. 向日葵茎的横切、纵切永久装片的观察 2. 玉米茎的横切永久装片的观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验六 叶的结构 [目的要求] 1. 掌握双子叶植物和单子叶植物叶的构造特征 2. 了解不同生境下植物叶的构造特点，并进一步理解结构与功能的统一性 [讲课时数] 4 学时 [实验内容] 1. 棉叶片永久装片的观察 2. 玉米叶片永久装片的观察 3. 松针永久装片的观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验七 花的组成 [目的要求] 1. 了解被子植物花的外部形态及各部分的组成特点
2.学习解剖花以及使用花程式描述花的方法 [讲课时数]4学时 [实验内容] 1.康乃馨花的解剖与观察 2.菊花的解剖与观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验八花药、花粉粒和胚囊的结构 [目的要求] 1.掌握花药的结构和花粉粒的发育过程 2.掌握子房、胚珠的结构和成熟胚囊的形成过程 [讲课时数]3学时 [实验内容] 1.百合花幼嫩花药、成熟花药横切永久装片观察 2.百合子房横切永久装片观察 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验九原核藻类与真核藻类的观察 [目的要求] 1.掌握藻类的形态特征及繁殖过程 [讲课时数]3学时 [实验内容] 1.观察衣藻永久装片 2.观察水绵生殖过程永久装片 3.观察海带永久装片 [教学方法]讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段]多媒体教学 实验十标本的制作 [目的要求] 1.学习和掌握植物标本的采集和制作方法 [讲课时数]5学时 [实验内容] 1.标本的采集方法 2.标本采集记录 3.标本的压制 4.标本的保存
2. 学习解剖花以及使用花程式描述花的方法 [讲课时数] 4 学时 [实验内容] 1. 康乃馨花的解剖与观察 2. 菊花的解剖与观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验八 花药、花粉粒和胚囊的结构 [目的要求] 1. 掌握花药的结构和花粉粒的发育过程 2. 掌握子房、胚珠的结构和成熟胚囊的形成过程 [讲课时数] 3 学时 [实验内容] 1. 百合花幼嫩花药、成熟花药横切永久装片观察 2. 百合子房横切永久装片观察 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验九 原核藻类与真核藻类的观察 [目的要求] 1. 掌握藻类的形态特征及繁殖过程 [讲课时数] 3 学时 [实验内容] 1. 观察衣藻永久装片 2. 观察水绵生殖过程永久装片 3. 观察海带永久装片 [教学方法] 讲授法、启发式提问法、示教 [教学手段] 多媒体教学 实验十 标本的制作 [目的要求] 1. 学习和掌握植物标本的采集和制作方法 [讲课时数]5 学时 [实验内容] 1. 标本的采集方法 2. 标本采集记录 3. 标本的压制 4. 标本的保存