2013年全国高考语文试卷分类汇编一文学类阅读 【上海】阅读下文,完成第7-12题。(22分) 冬阳·童年·骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了,停在我家的门前 ②它们排列成一长串,沉默地站着,等候人们的安排。天气又干又冷,拉骆驼的 摘下了他的毡帽,秃瓢儿上冒着热气,是一股白色的烟,融入干冷的大气中 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上,每匹都驮着两麻袋煤。我在想,麻袋 里面是“南山髙末”呢?还是“乌金墨玉”呢?我常常看见顺城街煤栈的白墙 上,写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说,他们从门头沟来,他们和骆驼,是 步一步走来的。 ④另外一个拉骆驼的,在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈,屁股一撅, 就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤,骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙, 那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着 热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了,自己的牙齿也动起来。 ⑦老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急,慢慢地走,慢 慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地,偶然躲避车子跑两 步,姿势很难看。 ⑧骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个 铃铛,走起来“当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛?”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我,骆驼很怕狼,因为狼会咬它们,所以人类给它们戴上铃铛, 狼听见铃铛的声音,知道那是有人类在保护着,就不敢侵犯了 ①D我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说 ①“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,你 不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗?一定是拉骆驼的人类,耐不住那长途寂寞的旅程,所以才给骆驼戴 上了铃铛,增加一些行路的情趣。” 3爸爸想了想,笑笑说 040“也许,你的想法更美些。” ⑤5冬天快过完了,春天就要来了,太阳特别暖和,暖得让人想把棉袄脱下来。 可不是吗?骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下 来,垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样,他们身上那件反穿的大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上 麻袋空了,“乌金墨玉”都卖了,铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⑤夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈: 07“夏天它们到哪儿去?” 9“骆驼呀!” ∞妈妈回答不上来了,她说 (21)“总是问,总是问,你这孩子!
2013 年全国高考语文试卷分类汇编--文学类阅读 【上海】阅读下文，完成第 7-12 题。（22 分） 冬阳·童年·骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的 摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋 里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙 上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是 一步一步走来的。 ④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅， 就跪了下来。 ⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 ⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙， 那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着 热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 ⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢 慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两 步，姿势很难看。 ⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个 铃铛，走起来“当、当、当”地响。 ⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛， 狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑾我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ⑿“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你 不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出 来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴 上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⒀爸爸想了想，笑笑说： ⒁“也许，你的想法更美些。” ⒂冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。 可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下 来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的 人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。 麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： ⒄“夏天它们到哪儿去？” ⒅“谁？” ⒆“骆驼呀！” ⒇妈妈回答不上来了，她说： (21)“总是问，总是问，你这孩子！
(22)夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不 还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了 (23)可是,我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己 说,把它们写下来吧,让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。就这样,我写 了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想,慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来,听贝缓慢悦耳的 铃声,童年重临于我的心头。 7.第⑥段画线句的作用是 。(2分) 8.对骆驼挂铃铛的解释,“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?(3分) 9.作者多处描述骆驼队,对此分析不恰当的两项是( )( )(6 分) A.第①段由一句话构成,简洁而有画面感,将骆驼队这一描述对象凸现出 来味折 B.第②段先写骆驼群的沉默,再写拉骆驼的人头上冒的热气,有比较的意 C.第③段中画线的“但是”一词有强调的作用,语意上与上文没有形成转 D.第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写,让人们感觉到骆驼 的温顺。 E.第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话,改变了表达方式,行文富有变 化 F.第段描写了冬天快过完时的骆驼队,暗示“我”对骆驼的感情发生改 0.有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”,结合这一评论,赏析第⑦段画线 句。(3分) 11.最后三段和前文叙述视角不同,传递的情感也有差异。请根据前后两部分内 容,对此加以分析。(4分) 12.“冬阳”在行文中着墨不多,却是标题的一部分。联系全文,对此加以评析 (分 7.(2分)细致入微地写出骆驼吃草料的样子;突出“我”观察的仔细,表 现了儿童的好奇和天真。(答对1点给1分 8.(3分)爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要,是从实用角度讲的;“我”认 为挂铃铛是人的需要,是从情感需求角度讲的:“我”的想法富有情趣,所以更 美。(答对1点给1分) 9.(6分)CF 【第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想,前后有转折关 系,因此C选项错误。第⑩5段虽然写到骆驼的邋遢、难看,但从天气的交代以及 “我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看岀“我”对骆驼的感情没 什么变化,因此F项也错误】 10.(3分)评分标准:分析“细致”2分,分析“不柔弱”1分。 答案示例:用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作,两个“总会”修饰“走 到”和“吃饱”,两两呼应,写出骆驼不着急的性子,意味深长。用词朴素,句 子简短,表达恰到好处,不见柔弱
(22)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不 还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 (23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己 说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写 了一本《城南旧事》。 (24)我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的 铃声，童年重临于我的心头。 7．第⑥段画线句的作用是 。（2 分） 8．对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3 分） 9．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（ ）（ ）（6 分） A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出 来。 B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意 味。 C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转 折。 D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼 的温顺。 E．第⑩段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变 化。 F．第⒂段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改 变。 10．有人评论林海音的文字“细致而不柔弱”，结合这一评论，赏析第⑦段画线 句。（3 分） 11．最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内 容，对此加以分析。（4 分） 12．“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。 （4 分） 7．（2 分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表 现了儿童的好奇和天真。（答对 1 点给 1 分） 8．（3 分）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认 为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更 美。（答对 1 点给 1 分） 9．（6 分）C F 【第 3 段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关 系，因此 C 选项错误。第⒂段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及 “我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没 什么变化，因此 F 项也错误】 10．（3 分）评分标准：分析“细致”2 分，分析“不柔弱”1 分。 答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走 到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句 子简短，表达恰到好处，不见柔弱
11.(4分)前一部分以孩子的视角,写出了“我”对世界的好奇以及童年生活 的美好;后一部分(最后三段)以成年人视角,表现出作者对童年的追念和珍惜。 答对1点给1分) 12.(4分)评分标准:评价1分,分析3分 答案示例:“冬阳”在行文中虽然着墨不多,但与全文都有内在联系。“冬阳” 点出了故事发生的时间,冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好,为全文奠定温 暖的基调。这样写足见作者构思之巧 【上海】阅读下面的作品,完成第14-16题。(8分) 春江晚景 张九龄 江林皆秀发,云日复相鲜。 征路那①逢此,春心益渺然② 兴来只自得,佳处莫能传 薄暮津亭下,余花满客船 [注]①那:同“哪”。②渺然:广阔辽远的样子。 14.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客 船”。(1分) 15.对本诗分析正确的一项是( )(3分) A.本诗用典与写实相结合,含蓄而又自然。 B.本诗以咏物为题材,脉络清晰而且顺畅 C.颔联、颈联对仗工整,符合律诗的要求。 D.全诗的语言清新淡雅,又不失朴实之风。 16.从情景关系的角度,赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。(4分) 4.(1分)津亭 5.(3分) 【A、单从试卷提供的材料看,很难断定诗歌有用典;即使对第2句作出 注释,也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看,应该是虚实结合或情景交 融的写法。B、从题目看,这是一首写景诗,而不是咏物诗。C、两联对仗并不工 整】 6.(4分)本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景,色彩 艳丽,含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时 喜出望外的心情。两联景中有情,情中有景,情景交融。(景色2分,情感 分,两者关系1分) 古诗词鉴赏(10分) 【江苏】9.阅读下面这首诗,然后回答问题 醉 眠 唐庚 山静似太古,日长如小年 馀花犹可醉,好鸟不妨眠。 世味门常掩,时光簟已便。 梦中频得句,拈笔又忘筌。 注:唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。 (1)说明“山静似太古”一句的含意。(2分) (2)“世味门常掩,时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境?(4分)
11．（4 分）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活 的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。 （答对 1 点给 1 分） 12．（4 分）评分标准：评价 1 分，分析 3 分。 答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳” 点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温 暖的基调。这样写足见作者构思之巧 【上海】阅读下面的作品，完成第 14-16 题。（8 分） 春江晚景 张九龄 江林皆秀发，云日复相鲜。 征路那①逢此，春心益渺然②。 兴来只自得，佳处莫能传。 薄暮津亭下，余花满客船。 [注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。 14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客 船”。（1 分） 15．对本诗分析正确的一项是（ ）（3 分） A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。 D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。 16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4 分） 14．（1 分）津亭 15．（3 分）D 【A、单从试卷提供的材料看，很难断定诗歌有用典；即使对第 2 句作出 注释，也不好说这首诗是用典和写实结合。从全诗看，应该是虚实结合或情景交 融的写法。B、从题目看，这是一首写景诗，而不是咏物诗。C、两联对仗并不工 整】 16．（4 分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩 艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时 喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色 2 分，情感 1 分，两者关系 1 分） 古诗词鉴赏（10 分） 【江苏】9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉 眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。 馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。 梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 （1）说明“山静似太古”一句的含意。 （2 分） （2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？ （4 分）
(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着 激烈情感,试结合本诗作简要分析。(4分) (1)用远古时期的宁静写出山中的幽静 (2)表达了厌恶官场、追求恬淡的心境 (3)“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露幽愤不平之气;全 诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格, 意味平淡深长, 现代文阅读:文学类文本(20分) 【江苏】阅读下面的作品,完成1114题 何容何许人也 老舍 粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经 济的压迫或别种 原因,没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是 旧时代的弃儿,新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈,而且还得到处扬着 头微笑,好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。 他没有一点“新”气,更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个 羊,同时能使他硬如铁。当他硬的时候,不要说巴结人,就是泛泛的敷衍一下也 不肯。在他柔顺的时候,他的感情完全受着理智的调动:比如说友人的小孩病得 要死,他能昼夜的去给守着,而面上老是微笑,希望他的笑能减少友人一点痛苦 及至友人们都睡了,他才独对着垂死的小儿落泪。反之,对于他以为不是东西的 人,他全任感情行事,不管人家多么难堪 怎样能被他“承认”呢?第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是 个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯,不 为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱,使他穷,使他 的生活没有规律,使他不能多写文章——一非到极满意不肯寄走,改、改、改, 结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力,为是对得起人,而成绩未必好 可是他愿费力不讨好,不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒,一喝起来他可就认 了真,喝酒就是喝酒:醉?活该!在他思索的时候,他是心细如发。他以为不必 思索的事,根本不去思索,譬如喝酒,喝就是了,管它什么。他的心思忽细忽粗, 正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子,但是这种矛盾的现象,使他“阔”不起来 对于自己物质的享受,他什么都能将就;对于择业择友,一点也不将就。他用消 极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人,他可以冷眼静观宇宙了,所以 他幽默。他知道自己矛盾,也看出世事矛盾,他的风凉话是含着这双重的苦味 是的,他不像别的朋友们那样有种种无法解决的,眼看着越缠越紧而翻 不起身的事。以他来比较他们,似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友 的代表。正因为他没有显然的困难,他的悲哀才是大家所必不能避免的,不管你 如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语,看到底谁能再敷衍下去 ①他要想敷衍昵,他便须和一切妥协 西中的好的坏的,新东西中的好的坯 的,一齐等着他给喊好;自要他肯给它们喊好,他就颇有希望成为有岀路的人 他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事,他不因不妥 协而变成永不洗脸的名士。怎办呢?他只交下几个好朋友,大家到一块儿,有的 说便说,没的说彼此就愣着也好。他也教书,也编书,月间进上几十块钱就可以
（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着 激烈情感，试结合本诗作简要分析。（4 分） （1）用远古时期的宁静写出山中的幽静。 （2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。 （3）“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全 诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格， 意味平淡深长。 现代文阅读：文学类文本（20 分） 【江苏】阅读下面的作品，完成 11~14 题。 何容何许人也 老 舍 粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经 济的压迫或别种 原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是 旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着 头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。 他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个 羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也 不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得 要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦； 及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的 人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。 怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一 个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不 为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他 的生活没有规律，使他不能多写文章———非到极满意不肯寄走，改、改、改， 结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。 可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认 了真，喝酒就是喝酒；醉？活该! 在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必 思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗， 正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。 对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消 极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以 他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。 是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻 不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友 的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你 如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。 ①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏 的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。 他不能这么办。 同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥 协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的 说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以
过去。他不讲穿,不讲究食住,外表上是平静沉默,心里大概老有些人家看不见 的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭,也许是哭自己,也许是哭别人 ②他知道自己的毛病,所以不吹腾自己的好处。不过,他不想改他的毛 病,因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人,假若没有脑子,往 往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏, 何容是何容:他的微笑似乎表示着这个 他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友 一九三五年十二月 11.“他们是旧时代的弃儿,新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4 分) 12.文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”,请分别从交往、生活、心理三个 方面加以概括。(4分) 13.联系文中两处画线的句子,请分析“好、坏,何容是何容:他的微笑似乎表 示着这个”这句话,并说明它表现了何容什么性格特点?(6分) 14.“他喜爱北平,大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最 后一句的内涵。(6分) 现代文阅读:文学类文本(20分) 11.点题;引领全文 12.交往:柔顺像个羊,同时硬如铁。生活:不常喝酒,一喝起来就认真。心理: 心思忽细忽粗。外表平静沉默,内心矛盾痛苦 13.不管别人如何评价,何容都坦然地展示个性。性格特点:坚持自我,不妥协 不改变。 14.说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。表 明作者也 是像何容这样的人。暗示了何容对时世的失望。 阅读下面一首宋词,完成后面的题目。(8分) 水调歌头·壬子被召,端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九畹,又 树蕙之百亩,秋菊更餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨 杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐 莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。 【注】①绍煕三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此 词。②“余既”三句出自《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮 木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。 (1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。(2分) 答 【答案】兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和 节操 (2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别 表达了什么情思?(6分)
过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见 的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。 ②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。 不过，他不想改他的毛 病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。努力自励的人，假若没有脑子，往 往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏， 何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。 他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。 一九三五年十二月 11. “他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（4 分） 12. 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个 方面加以概括。（4 分） 13. 联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表 示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？（6 分） 14. “他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最 后一句的内涵。（6 分） 现代文阅读：文学类文本（20 分） 11. 点题；引领全文。 12. 交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理： 心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。 13. 不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、 不改变。 14. 说明朋友是何容精神和情感的寄托。表露出作者对何容理解、认可之意。 表 明作者也 是像何容这样的人。 暗示了何容对时世的失望。 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8 分） 水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又 树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐 莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此 词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮 木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 （1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。（2 分） 答：_____________________ 【答案】兰、蕙、菊都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和 节操。 （2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别 表达了什么情思？（6 分） 答：_____________________
【答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚 狂接舆的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤:后者以陶渊明自况, 抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 【解析】“听我楚狂声”出于《论语·微子》(新课标《先秦诸子选读》第 单元第一节),表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情:“富贵非吾 事”出于陶渊明《归去来兮辞》(新课标必修5第二单元),意为自己此次奉召 赴临安并不是追求个人营利,并且也不想在那里久留,表明自己的心迹。 【广西】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)学优高考网 客从 客从南溟来,遗我泉客珠。珠中有隐字,欲辨不成书 缄之箧笥久,以俟公家须。开视化为血,哀今征敛无 注]①泉客珠:指珍珠。泉客,传说中的人鱼,相传它们流出的眼泪能变为珍珠 ②佛教传说,有些珠子中隐隐有字。③:指储藏物品的小竹箱。 1)这首诗讲述了一个故事,请简述这个故事。(4分) 答:有客人从南方来,送我琀珠,珍珠里隐约有字,想辨认却又不成字:我把它 久久地藏在竹箱里。等候官家来征求:但日后打开箱子一看,珍珠却化成了血水 可想的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了 答出故事梗概的,给2分;答出“欲辩不成书”意思的,给1分;答出“哀今征 敛无”的,给1分。意思答对即可。 (2)从全诗看,“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意?(4分) 答:“珠中有隐字”,寓意为百姓心中有难言的隐痛。 珍珠“化为血”,寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汘。 答出“珠中有隐字”寓意的,给2分;答出珍珠“化为血”寓意的,给2分。 意思答对即可。 如有其他答案,只要言之有理,可酌情给分 【广西】阅读下面的文字,完成14-17题。(22分) 冬天搬来曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得 去购票。 开窗,就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台,那里每天下午、晚上, 各有一场演出。废了室内的自备音响,乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节 目是每天和每晚更换的:铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏,还有时髦得名称也 来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听,边吃边喝听,比罗马贵族还惬意。 但夏季没过完,我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了:不想“古典”的日 子,偏偏是柔肠百转地惹人腻烦;不想摩登的夜晩,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜, 不花钱买票,就这样受罚了。所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心, 看你们还演奏不。 可惜不是天天都有大雷雨,只能时候一到,关紧窗子。如果还是隐隐传来,便开 动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选 的音乐。可见行事必得出自真心,强求是不会快乐的。 某夜晚,灯下写信,那大贝壳里的频率叉发作了,看看窗外的天,不可能下雨, 窗是关紧的,别无良策,管自己继续写吧……乐器不多,鼓、圆号、低音提琴, 不三不四的配器……管自己写吧 写不下去了—一鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐渐消失,突 然又起翻腾,恣肆癲狂,破石惊天,戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始,一程
【答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。前者以楚 狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况， 抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。 【解析】“听我楚狂声”出于《论语•微子》（新课标《先秦诸子选读》第 一单元第一节），表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情；“富贵非吾 事”出于陶渊明《归去来兮辞》（新课标必修 5 第二单元），意为自己此次奉召 赴临安并不是追求个人营利，并且也不想在那里久留，表明自己的心迹。 【广西】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8 分）学优高考网 客从 客从南溟来，遗我泉客珠①。珠中有隐字②，欲辨不成书。 缄之箧笥久③，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。 [注]①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。 ②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③：指储藏物品的小竹箱。 （1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4 分） 答：有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它 久久地藏在竹箱里。等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却化成了血水， 可想的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。 答出故事梗概的，给 2 分；答出“欲辩不成书”意思的，给 1 分；答出“哀今征 敛无”的，给 1 分。意思答对即可。 （2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4 分） 答：“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。 珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。 答出“珠中有隐字”寓意的，给 2 分；答出珍珠“化为血”寓意的，给 2 分。 意思答对即可。 如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。 【广西】阅读下面的文字，完成 14-17 题。（22 分） 冬天搬来曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得 去购票。 开窗，就可望见林肯中心露天剧场之一的贝壳形演奏台，那里每天下午、晚上， 各有一场演出。废了室内的自备音响，乐得享受那大贝壳中传来的精神海鲜。节 目是每天和每晚更换的：铜管乐、摇滚乐、歌剧清唱、重奏，还有时髦得名称也 来不及定妥又变了花样的什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。 但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出来的声音了：不想“古典”的日 子，偏偏是柔肠百转地惹人腻烦；不想摩登的夜晚，硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。 不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心， 看你们还演奏不。 可惜不是天天都有大雷雨，只能时候一到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开 动自己的音响与之抗衡，奇怪的是，但凡抱着这样心态的当儿，就也听不进自选 的音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐的。 某夜晚，灯下写信，那大贝壳里的频率叉发作了，看看窗外的天，不可能下雨， 窗是关紧的，别无良策，管自己继续写吧……乐器不多，鼓、圆号、低音提琴， 不三不四的配器……管自己写吧…… 写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突 然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程
一程,稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续,不徐不疾,永远这样敲 下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏, 唯一的音量……其中似乎有微茫的变化,变化太难辨识,却使听觉出奇地敏感, 出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快,有所升强……后又 加快升强,渐快,更快,越来越快,越来越快……快到不像是人力击鼓,但机械 的鼓声绝不会有这“人”味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、 音色,各种记谱符号。这鼓声引醒的因素,它们一直沉睡着,淤积着,荒芜着, 原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时,这些因素出现于打击乐,在漫长 的遗弃废置后,被今晩的鼓声所引醒,显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到 古老的蛮荒状态,更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声,最后放佛只剩下鼓手 个人,而这人必定是遒强美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人一一真奇怪 单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退,把一切观念敲碎,不容旁骜,不可 方物,把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中…… 我扑向窗口,猛开窗子,鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息, 低音提琴为英雄拭汗,圆号捧上了桂冠,鼓声也就息去一一我心里发急,鼓掌呀! 为什么不鼓掌,涌上去,把鼓手抬起来,抛向空中,摔死也活该,谁叫他击得这 样好啊! 我激动过分,听众是在剧烈鼓掌,尖叫……我望不见那鼓手,只听得他在扬声致 谢……掌声不停……但鼓声不起,他一再致谢,终于道晚安了,明亮的大贝壳也 转为暗蓝,人影幢幢,无疑是散场。 我懊丧地伏在窗口,开窗太迟,没有全部听清楚,还能到什么地方去听他击鼓, 冒着大雨我也步行而去的。 我不能荏弱得像个被遗弃的人 又不是从来没有听见过鼓声,我是向来注意各种鼓手的,非洲的,印度的,中国 的…然而这个鼓手怎么啦,单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜!我承认他是个 幸福的人,我分不到他的幸福。 14.解释下列两句话在文中的含意。(4分) (1)我不能荏弱得像个被遗弃的人。 答:①现场鼓手的演奏结 我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落 ⑨受到鼓声的鼓舞,我希望能过上一种新鲜有力的生 每答出一点给1分。意思答对即可 (2)我承认他是个幸福的人,我分不到他的幸福。 答:①鼓声让我相信,这个鼓手近于自然的,因而也是幸福的;②作为听众,我 被鼓手的鼓声吸引,却不能分享他击鼓时的愉悦,这让我感到有些遗憾。 每答出一点给1分。意思答对即可。 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声?请简要分析。(6分) 答:①用排比的手法,表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程;②用 夸张的手法,表现鼓手技艺的高超,极大地渲 染鼓声非凡的感染力;③用对比的手法,表现“我”的感情激动和失落的变化, 以此突出对“我”的影唾 每答出一点给2分。意思答对即可。 16.林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感性?请简要分析。(6分) 答:①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法,让“我” 重新感受到打击乐的原始魅力:⑨鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着
一程，稳稳地进展……终于加快……又回复严峻的持续，不徐不疾，永远这样敲 下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏， 唯一的音量……其中似乎有微茫的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感， 出奇的敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又 加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械 的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、 音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着， 原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长 的遗弃废置后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到 古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后放佛只剩下鼓手 一个人，而这人必定是遒强美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪， 单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骜，不可 方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中…… 我扑向窗口，猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴的抚慰中作激战后的喘息， 低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也就息去——我心里发急，鼓掌呀！ 为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这 样好啊！ 我激动过分，听众是在剧烈鼓掌，尖叫……我望不见那鼓手，只听得他在扬声致 谢……掌声不停……但鼓声不起，他一再致谢，终于道晚安了，明亮的大贝壳也 转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。 我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓， 冒着大雨我也步行而去的。 我不能荏弱得像个被遗弃的人。 又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手的，非洲的，印度的，中国 的……然而这个鼓手怎么啦，单凭一只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个 幸福的人，我分不到他的幸福。 14.解释下列两句话在文中的含意。（4 分） （1）我不能荏弱得像个被遗弃的人。 答：①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落； ②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。 每答出一点给 1 分。意思答对即可。 （2）我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。 答：①鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的；②作为听众，我 被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾。 每答出一点给 1 分。意思答对即可。 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（6 分） 答：①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用 夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲 染鼓声非凡的感染力；③用对比的手法，表现“我”的感情激动和失落的变化， 以此突出对“我”的影响。 每答出一点给 2 分。意思答对即可。 16．林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感性？请简要分析。（6 分） 答：①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法，让“我” 重新感受到打击乐的原始魅力；②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着
和荒芜着的因素,让“我”认识到它们的陌生和新鲜;③鼓声打破了欲望和观念 的束缚,让“我”体会到重回自然的自由和幸福,表达了“我”寻求精神动力的 每答出一点给2分。学优高考网意思答对即可 7.对林肯中心的演出,“我”表现出哪些情感变化?请结合全文简要分析。(6 分) 答:①初来曼哈顿,“我”对能够免费享受林中心丰富多样的音乐而感到 心惬意:②不久,“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐 感到痛莤和厌恶:③最后,“我”被林肯中心的鼓声所吸引,震撼,甚至为之疯 每答出一点给2分。意思答对即可 【重庆】阅读下面这首词,然后回答问题。(7分) 鹧鸪天酬孝峙① 钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南 石里藤 闲倚 杖,戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署,捧出新词字字冰。 [作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人, 明朝曾为官,人清不仕,撰有《菊农词》。 [注]①孝峙:王屋,字孝峙,淅江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的 方形渔网。③熏风:东南风 (1)上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(4分 【答案】容貌病态怪异,性格坚轫不拔。用描写刻画外貌,用比喻突出性格。 【解析】考查词人形象和表达技巧。 (2)怎样理解“折腰久矣谢无能”?(3分) 【答案】此句意谓:我为官很久了,要我再出任官职,则以没有能力来推辞。表 现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节 【解析】考査诗句的理解。 【湖北】14.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(8分) 临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。 闻说阆山通阆苑,楼髙不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中) 通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴 会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 (1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。(3分) 答案:这首词蕴含的情感主要有:①久别重逢的喜悦;②宦海沉浮的悲惋无奈: ③离别在即的愁 绪 (2)前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家” 两句作简要赏析。(5分)
和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜；③鼓声打破了欲望和观念 的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的 愿望。 每答出一点给 2 分。学优高考网 意思答对即可。 17．对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。（6 分） 答：① 初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到 舒心惬意；②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐 感到痛苦和厌恶；③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯 狂。 每答出一点给 2 分。意思答对即可。 【重庆】阅读下面这首词，然后回答问题。（7 分） 鹧鸪天 酬孝峙① [清] 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南 石里藤。 闲倚 杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。 [作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人， 明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。 [注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的 方形渔网。③熏风：东南风。 （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4 分） 【答案】容貌病态怪异，性格坚轫不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 【解析】考查词人形象和表达技巧。 （2）怎样理解“折腰久矣谢无能”？（3 分） 【答案】此句意谓:我为官很久了，要我再出任官职，则以没有能力来推辞。表 现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节。 【解析】考查诗句的理解。 【湖北】14．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8 分） 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中） 通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴 会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 （1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3 分） 答案：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈； ③离别在即的愁 绪。 （2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家” 两句作简要赏析。（5 分）
答案:①想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙 阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔, 语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的 组合变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸, 挥洒自如 【湖北】阅读下面的文章,完成16-19题。(共20分,共4小题) 罗曼·罗兰 徐志摩 ①罗曼·罗兰,这个美丽的音乐的名字,究竟代表些什么? ②他是一个音乐的天才,在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴,在谐音的波 动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄 所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候,这位年轻的圣人正 在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着:“我们家里有好多旧的 德国音乐书。德国?我懂得那个词的意义?在我们这一带我相信从没有人见过德 国人。我翻着那一堆旧书,爬在琴上拼出一个个的音符,这些流动的乐音灌溉着 我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛,想望的幻梦,渐渐的变成了我的肉的 肉,我的骨的骨。我是它们,它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子?我小 时生病危殆的时候,莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大 的时候,每回逢着怀疑与懊丧,贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火 星。每回我精神疲倦了,或是心上有不如意事,我就找我的琴去,在音乐中洗净 我的烦愁。 ③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记,还得读他的长篇小说《约翰·克利斯 朵夫》,在这书里他描写他的音乐的经验。 ④他在学堂里结识了莎士比亚,发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱 尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才,也是罗兰与他少年朋友们的 英雄。但在他个人,更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作,十分的 爱慕他,后来念了他的《艺术论》,那只俄国的老象,走进了艺术的花园里去, 左一脚踩倒了一盆花,那是莎士比亚,右一脚又踩倒了一盆花,那是贝多芬。这 时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏,同是他的英 雄,但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏,说他们的艺术都是要不得的,不是真的人道 的艺术一一他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言,这 就好似晴天里的一个霹雳;他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰, 陈述他的冲突的心理。他那年22岁。几个星期后的一天,罗兰接到一封写满38 页纸的长信。那六旬老人说:“我接到你的第一封信,我深深的受感在心。我念 你的信,泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解:我们投入人生的动机不应是 为艺术的爱,而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生 实现一些值得一做的事业。这还是他的老话,但少年的罗兰受深彻感动的地方是 在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他,安慰他,指示他,一个无名的异邦人 他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他,他 没有不亲笔作复的,用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的 少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不 勉强的善事就如春天的熏风,它一路散布着生命的种子,唤醒活泼的世界。 ⑤但罗兰那时离着成名的日子还远,虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝 种种精神的苦痛,才能实受他的劳力的报酬一一对他天才的认识与接受。他写了
答案： ①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙 阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔， 语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的 组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸， 挥洒自如。 【湖北】阅读下面的文章，完成 16－19 题。（共 20 分，共 4 小题） 罗曼·罗兰 徐志摩 ①罗曼·罗兰，这个美丽的音乐的名字，究竟代表些什么？ ②他是一个音乐的天才，在幼年音乐便是他的生命。他妈妈教他琴，在谐音的波 动中他的童心便发现了不可言喻的快乐。莫扎特与贝多芬是他最早发现的英雄。 所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候，这位年轻的圣人正 在“敌人”的作品中尝味最高的艺术。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的 德国音乐书。德国？我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有人见过德 国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个的音符，这些流动的乐音灌溉着 我的童心。莫扎特与贝多芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的 肉，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过得了我的日子？我小 时生病危殆的时候，莫扎特的一个调子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大 的时候，每回逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久生命的火 星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事，我就找我的琴去，在音乐中洗净 我的烦愁。” ③要认识罗兰不仅应读他神光焕发的传记，还得读他的长篇小说《约翰·克利斯 朵夫》，在这书里他描写他的音乐的经验。 ④他在学堂里结识了莎士比亚，发现了诗与戏剧的神奇。他早年的朋友是克洛岱 尔等近代法国三大诗人。瓦格纳是压倒一时的天才，也是罗兰与他少年朋友们的 英雄。但在他个人，更重要的一个影响是托尔斯泰。他早就读他的著作，十分的 爱慕他，后来念了他的《艺术论》，那只俄国的老象，走进了艺术的花园里去， 左一脚踩倒了一盆花，那是莎士比亚，右一脚又踩倒了一盆花，那是贝多芬。这 时候少年罗曼·罗兰走到了他的思想的歧路了。莎氏、贝氏、托氏，同是他的英 雄，但托氏愤愤地申斥莎氏、贝氏，说他们的艺术都是要不得的，不是真的人道 的艺术——他早年的自己也是要不得的。对罗兰这个热烈的寻求真理者而言，这 就好似晴天里的一个霹雳；他再也忍不住他的疑虑。他写了一封信给托尔斯泰， 陈述他的冲突的心理。他那年 22 岁。几个星期后的一天，罗兰接到一封写满 38 页纸的长信。那六旬老人说：“我接到你的第一封信，我深深的受感在心。我念 你的信，泪水在我的眼里。”下面说他艺术的见解：我们投入人生的动机不应是 为艺术的爱，而应是为人类的爱。只有经受这样灵感的人才可以希望在他的一生 实现一些值得一做的事业。这还是他的老话，但少年的罗兰受深彻感动的地方是 在这一时代的圣人竟然这样恳切地同情他，安慰他，指示他，一个无名的异邦人。 他那时的感奋我们可以约略想象。因此罗兰这几十年来每逢少年人写信给他，他 没有不亲笔作复的，用一样慈爱诚挚的心对待他的后辈。这样一来受他的灵感的 少年人更不知多少了。这是一件含奖励性的事实。我们从中可以知道凡是一件不 勉强的善事就如春天的熏风，它一路散布着生命的种子，唤醒活泼的世界。 ⑤但罗兰那时离着成名的日子还远，虽则他从幼年起就不懈地努力。他还得经尝 种种精神的苦痛，才能实受他的劳力的报酬——对他天才的认识与接受。他写了
12部长篇剧本,3部最著名的传记,10卷本的《约翰·克利斯朵夫》一一这时 代里最重要的作品之一,但他的名字还是在灰堆里掩着一一直到他将近50岁那 年,这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话,我想可以一样适用到一生 劳悴不怠的罗兰身上:“我没有朋友,我必得单独过活:但是我知道在我心灵的 底里上帝是近着我,比别人更近。我走近他我心里不害怕,我一向认识他的。我 从不着急我自己的音乐,那不是坏运所能颠扑的,谁要能懂得它,它就有力量使 他解除磨折旁人的苦恼 16.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是( (两项都选对给4分,只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分) A.罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐,在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐,这主 要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。 B.罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中,这表明他 对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。 C.第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比,形象生动地表现了托尔斯泰给 罗兰带来的思想冲击和精神影响,具有强烈的感染力。 D.“这是一件含奖励性的事实”意指:罗兰传递了托尔斯泰的火炬,以慈爱诚 挚的心来散布生命的种子,唤醒活泼的世界,更多的年轻人因此受益。 E.作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰,是因为罗兰能够像贝多芬一样,以音 乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼 17.为什么在法国经受普鲁士入侵时,罗曼·罗兰却醉心于“敌人”(德国)的 音乐艺术?请结合原文第②段内容作简要分析。(4分) 18.罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么?请结合原文作简要 概括。(4分) 19.罗曼·罗兰的经历说明,一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可 获得哪些启示?请结合原文并联系现实加以探究。(8分) 16.(4分)AE 17.(4分) ①罗兰痴迷于音乐,音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力,滋润了罗 兰的心灵。②他开始接触德国音乐的时候,还没有在现实生活中接触过德国人, 也不了解“德国”一词意味着什么。 4分 ①音乐的天才,杰出的文学家。②真理的寻求者,时代的圣人,理想人格的 化身。 19.(8分) ①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与 贝多芬奠定了罗兰的艺术基础;莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界;托尔斯泰为他 树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、 莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤,是人类艺术史上的丰碑。③在 “英雄”的影响下,自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苫 痛后,才逐步被世界认识与接受 联系现实略。(此题考生作答只要言之成理,即可正常评分) [北京]阅读下面这首诗,完成①、②题。(7分)
12 部长篇剧本，3 部最著名的传记，10 卷本的《约翰·克利斯朵夫》——这时 代里最重要的作品之一，但他的名字还是在灰堆里掩着——直到他将近 50 岁那 年，这世界方才开始惊讶他的异彩。贝多芬有几句话，我想可以一样适用到一生 劳悴不怠的罗兰身上：“我没有朋友，我必得单独过活；但是我知道在我心灵的 底里上帝是近着我，比别人更近。我走近他我心里不害怕，我一向认识他的。我 从不着急我自己的音乐，那不是坏运所能颠扑的，谁要能懂得它，它就有力量使 他解除磨折旁人的苦恼。” 16．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） （两项都选对给 4 分，只选一项且正确给 2 分，有选错的给 0 分）（4 分） A．罗兰在生病危殆时听莫扎特的音乐，在怀疑与懊丧时听贝多芬的音乐，这主 要说明罗兰对他们音乐的接受是有选择的。 B．罗兰把自己的音乐经验融入到长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中，这表明他 对音乐的热爱为其文学创作提供了帮助。 C．第④段中以老象进入艺术花园踩倒花盆作比，形象生动地表现了托尔斯泰给 罗兰带来的思想冲击和精神影响，具有强烈的感染力。 D．“这是一件含奖励性的事实”意指：罗兰传递了托尔斯泰的火炬，以慈爱诚 挚的心来散布生命的种子，唤醒活泼的世界，更多的年轻人因此受益。 E．作者认为贝多芬的话同样适用于罗兰，是因为罗兰能够像贝多芬一样，以音 乐作品的力量来解除磨折旁人的苦恼。 17．为什么在法国经受普鲁士入侵时，罗曼·罗兰却醉心于“敌人”（德国）的 音乐艺术？请结合原文第②段内容作简要分析。（4 分） 18．罗曼·罗兰“这个美丽的音乐的名字”究竟代表些什么？请结合原文作简要 概括。（4 分） 19．罗曼·罗兰的经历说明，一个人的成功离不开“英雄”的影响。我们从中可 获得哪些启示？请结合原文并联系现实加以探究。（8 分） 16．（4 分） A E 17．（4 分） ①罗兰痴迷于音乐，音乐是他的生命。德国的音乐充满艺术魅力，滋润了罗 兰的心灵。②他开始接触德国音乐的时候，还没有在现实生活中接触过德国人， 也不了解“德国”一词意味着什么。 18．（4 分） ①音乐的天才，杰出的文学家。②真理的寻求者，时代的圣人，理想人格的 化身。 19．（8 分） ①一个人应该转益多师。罗兰在人生不同阶段有不同的“英雄”。莫扎特与 贝多芬奠定了罗兰的艺术基础；莎士比亚拓展了罗兰的艺术世界；托尔斯泰为他 树立了人生的榜样。②要选择真正的“英雄”。罗兰的“英雄”莫扎特、贝多芬、 莎士比亚、托尔斯泰等都是世界性的先圣与时贤，是人类艺术史上的丰碑。③在 “英雄”的影响下，自身还应不懈地努力。罗兰在坚持不懈并经尝种种精神的苦 痛后，才逐步被世界认识与接受。 联系现实略。（此题考生作答只要言之成理，即可正常评分） [北京] 阅读下面这首诗，完成①、②题。（7 分）