授课课题:第四单元第11课太平天国运动(从金田起义建国到定都天京) 课堂类型:新课 课时:15分钟 教学目标 知识与能力: (1)了解太平天国运动兴起的根本和直接原因 (2)掌握洪秀全创办上帝教理论来源、核心内容和目的 (3)了解洪秀全理论成果:《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》 (4)了解传教过程中形成的六个领导核心 (5)掌握金田起义一永安建制一定都天京的发展过程 (6)了解北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果 A、通过探究太平天国兴起的原因来培养学生的历史思维能力 B、通过分析洪秀全的宗教理论来培养学生从多角度思考问题的能力; C、通过金田起义到定都天京这一过程来培养学生识图、用图的能力 过程与方法 (1)通过学习太平天国运动的爆发和发展,使学生感知和认识历史事件的发展过程 探求历史现象背后发展的本质规律 2)通过指导学生阅读《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》的节选资料 帮助学生掌握分析史料的方法 (3)通过填写北伐、东征和西征的简表,帮助学生列表归纳史实的方法 情感、态度与价值观: (1)通过讲述太平天国农民起义的原因,使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为 半殖民地半封建社会之时,农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的 革命任务,时代赋予了太平天国运动新的特点 (2)太平天国运动的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概,对学生 进行中华民族优良传统道德的教育,给予他们正确的价值观、道德观和英雄观的认识 (3)通过对太平天国运动的学习,使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识,同时 让学生关注中国农民问题,认识到农民问题是关系到中国社会稳定的基本问题之 二、教学重点难点 重点:太平天国的兴起和发展 难点:洪秀全的宗教思想 三、教具准备:准备多媒体设备,设计PPT来展示学习 四、教学方法 以讲授法为主,多媒体辅助教学,通过启发式、探究式教学来促进学生积极思考 从而培养学生的历史思维能力
授课课题：第四单元 第 11 课 太平天国运动（从金田起义建国到定都天京） 课堂类型：新课 课时：15 分钟 一、教学目标 知识与能力： (1) 了解太平天国运动兴起的根本和直接原因； (2) 掌握洪秀全创办上帝教理论来源、核心内容和目的； (3) 了解洪秀全理论成果：《原道救世歌》 《原道醒世训》 《原道觉世训》 (4) 了解传教过程中形成的六个领导核心； (5) 掌握金田起义—永安建制—定都天京的发展过程； (6) 了解北伐、西征、东征三次军事行动的目的、过程和结果； A、 通过探究太平天国兴起的原因来培养学生的历史思维能力； B、通过分析洪秀全的宗教理论来培养学生从多角度思考问题的能力； C、通过金田起义到定都天京这一过程来培养学生识图、用图的能力； 过程与方法： (1) 通过学习太平天国运动的爆发和发展，使学生感知和认识历史事件的发展过程， 探求历史现象背后发展的本质规律； (2) 通过指导学生阅读《原道救世歌》 《原道醒世训》 《原道觉世训》的节选资料， 帮助学生掌握分析史料的方法； (3) 通过填写北伐、东征和西征的简表，帮助学生列表归纳史实的方法； 情感、态度与价值观： （1）通过讲述太平天国农民起义的原因，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为 半殖民地半封建社会之时，农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的 革命任务，时代赋予了太平天国运动新的特点； （2）太平天国运动的军事斗争表现了太平军将士反抗清朝统治的英雄气概，对学生 进行中华民族优良传统道德的教育，给予他们正确的价值观、道德观和英雄观的认识； （3）通过对太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识，同时 让学生关注中国农民问题，认识到农民问题是关系到中国社会稳定的基本问题之一。 二、教学重点难点 重点：太平天国的兴起和发展 难点：洪秀全的宗教思想 三、教具准备：准备多媒体设备，设计 PPT 来展示学习 四、教学方法 以讲授法为主，多媒体辅助教学，通过启发式、探究式教学来促进学生积极思考， 从而培养学生的历史思维能力
五、板书设计 直接原因:广市赋税沉重,连年灾害,自然灾害激发了社会矛盾的爆发 兴起丿根本原因:清王朝走向没落,社会矛盾、阶级矛盾激化 革命理论:洪秀全创立拜上帝教 标志:金田起义 太平天国运 领导人物:洪秀全(天王)杨秀清(东王)萧朝贵(西王) 发展 冯云山(南王)韦昌辉(北王)石达开(翼王) 初期:东乡称王、永安建制、定都天京 动聿盛:北伐、西征、东征 六、教学过程 分析课文,本课导言以洪秀全的个人经历和图片组成,突出反映了太平天国这一领导人 的重要作用。分析导言注意洪秀全的个人身份、思想转变的原因、反清准备,从而进入太平 天国的学习。 “从金田起义建国到定都天京”一目,从背景、兴起和发展三个方面来介绍太平天国运 ①太平天国兴起的背景 教材从四个方面分析鸦片战争后社会矛盾激化的原因,在分析原因时要注意联系上一课 分析鸦片战争后中国近代社会的变化,从鸦片走私白银外流的后果、商品输出对传统手工业 的冲击、赔款加重人民负担及自然灾害等方面把握农民、手工业者近代生活环境的恶化,理 解鸦片战争后,外国资本主义的侵略和清政府的腐败导致中国近代社会矛盾的激化,广大农 民被迫走上反抗斗争的道路,这是农民起义的根本原因,要把握太平天国运动兴起的必然性 ②太平天国兴起和发展的过程太平天国的兴起教材主要写了三点:金田起义标志太平 天国运动的兴起:永安分封诸王,标志太平天国初步建立政权:定都天京,太平天国形成和 清对峙的局面 太平天国的发展教材主要突出两次军事行动:北伐、西征过程和结果。教材分析了太平 天国运动北伐、西征的过程和影响。在学习太平天国走向强盛的过程中要注意太平天国运动 的迅速强盛的背景。就太平天国运动的规模看,短短三年,从南到北,席卷半个中国,建立 和清政府对峙的政权,有力打击了封建统治。在北伐、西征巩固政权方面也取得极大的成就, 显现出在中国近代社会农民阶级的极大力量。在太平天国的斗争过程中,曾国藩领导的湘军 成为太平天国后期的主要敌人
五、板书设计 直接原因：广西赋税沉重，连年灾害，自然灾害激发了社会矛盾的爆发 兴起 根本原因：清王朝走向没落，社会矛盾、阶级矛盾激化 革命理论：洪秀全创立拜上帝教 太 标志：金田起义 平 天 领导人物：洪秀全（天王）杨秀清（东王）萧朝贵（西王） 国 发展 冯云山（南王）韦昌辉（北王）石达开（翼王） 运 初期：东乡称王、永安建制、定都天京 动 全盛：北伐、西征、东征 六、教学过程 分析课文，本课导言以洪秀全的个人经历和图片组成，突出反映了太平天国这一领导人 的重要作用。分析导言注意洪秀全的个人身份、思想转变的原因、反清准备，从而进入太平 天国的学习。 “从金田起义建国到定都天京”一目，从背景、兴起和发展三个方面来介绍太平天国运 动。 ①太平天国兴起的背景 教材从四个方面分析鸦片战争后社会矛盾激化的原因，在分析原因时要注意联系上一课 分析鸦片战争后中国近代社会的变化，从鸦片走私白银外流的后果、商品输出对传统手工业 的冲击、赔款加重人民负担及自然灾害等方面把握农民、手工业者近代生活环境的恶化，理 解鸦片战争后，外国资本主义的侵略和清政府的腐败导致中国近代社会矛盾的激化，广大农 民被迫走上反抗斗争的道路，这是农民起义的根本原因，要把握太平天国运动兴起的必然性。 ②太平天国兴起和发展的过程太平天国的兴起教材主要写了三点：金田起义标志太平 天国运动的兴起；永安分封诸王，标志太平天国初步建立政权；定都天京，太平天国形成和 清对峙的局面。 太平天国的发展教材主要突出两次军事行动：北伐、西征过程和结果。教材分析了太平 天国运动北伐、西征的过程和影响。在学习太平天国走向强盛的过程中要注意太平天国运动 的迅速强盛的背景。就太平天国运动的规模看，短短三年，从南到北，席卷半个中国，建立 和清政府对峙的政权，有力打击了封建统治。在北伐、西征巩固政权方面也取得极大的成就， 显现出在中国近代社会农民阶级的极大力量。在太平天国的斗争过程中，曾国藩领导的湘军 成为太平天国后期的主要敌人
新课导入: 天下“太平”是中国老百姓数千年不变的愿望,“天国”是西方基督圣经给世人描绘的生 活理想。如果能生活在“太平”“天国”,那将是多么美好的事啊!19世纪中期成千上万的中 国农民在建立人间“太平天国”的理想引导下,进行了一场波澜壮阔的农民运动 是谁为中国农民描绘了这样的理想呢?这个人叫洪秀全。他和他所创立的拜上帝会为人 们阐述了“太平天国”的理论。洪秀全是何许人?他为什么能把中国农民的理想和西方理想 结合起来?我们就来了解他是如何组织起百万民众,加入到建立人间天国的理想当中的! 讲授新课: 1、用几张图片来展示鸦片战争后,中国社会的变化,人民生活的改变,给学生们 对当时社会阶级之间矛盾的初步认识。(合作探究)让学生们阅读课本的第一部分, 然后思考太平天国兴起的原因有哪些?通过提问的方式来了解学生们对起因的各 自看法,有利于对内容的继续深入。 原因:(书本第一段)鸦片战争以后,鸦片走私更加猖獗,白银外流加速,银价激 涨;洋货大批涌入东南各省,手工业者纷纷破产,巨额战争赔款分摊到参战各省, 各级官吏乘机搜刮百姓;再加上连年发生自然灾害,中国面临的民族矛盾和阶级 矛盾空前激化。农民暴动,此伏彼起。 2、然后引导学生,为什么太平天国运动偏偏要在广西发起呢?为什么不在其它省 份爆发,由此培养学生对一个历史事件的爆发应从唯物辩证的角度去分析: 3、用讲故事的形式来介绍洪秀全的生平,让学生对这个运动的核心人物有初步的 认识,然后再通过合作探究来深入了解。 洪秀全为起义做了什么准备? 创立宗教(目的:推翻清朝统治,建立人间天国,把斗争矛头指向腐朽的清政府) 建立理论:《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》 理论来源:基督教教义、中国儒家思想和农民的平均思想 理论特点:将平等自由思想通过宗教理论表达出来 组织准备:六人领导核心的形成(简单介绍6人各自的故事,洪秀全与其它领导 核心之间的关系,让学生更好了解运动集团的运作。) 根据地建立:冯云山深入广西紫金山区活动,建立根据地 其中,对于洪秀全的宗教思想,在准备过程中作为重点来讲述。 4、(合作探究)让学生阅读课本的《太平天国形势示意图》,请同学在黑板上用文 字和符号写出示意路线图。 金田一一东乡(称天王)—一永安(初步建立政权)一一全州(冯云山战死) 一长沙(萧朝贵战死)一一武汉三镇一一南京(改名天京,定为都城,正式建立 与清政府对峙的政权) 在这个路线图中适当加入一些课外知识的补充,让学生了解更多的课外知识从而 加深对这个历史事件的兴趣,增加学习的动力。 5、(课外扩展)太平天国运动的发展过程中主要有三次重要的军事行动 目的 时间 将领 意义 北伐为了推翻清政府 1853 林凤祥、李开芳「深入清朝统治的中心地 区,牵制清朝大量兵力 西征为了巩固天京 1853赖汉英、石达开巩固了天京大本营 东征「断绝清朝财源,充1856秦日刚、石达开攻破江北大营和江南大 实自己经济力量 军事上达到全盛
新课导入： 天下“太平”是中国老百姓数千年不变的愿望，“天国”是西方基督圣经给世人描绘的生 活理想。如果能生活在“太平”“天国”，那将是多么美好的事啊！19 世纪中期成千上万的中 国农民在建立人间“太平天国”的理想引导下，进行了一场波澜壮阔的农民运动。 是谁为中国农民描绘了这样的理想呢？这个人叫洪秀全。他和他所创立的拜上帝会为人 们阐述了“太平天国”的理论。洪秀全是何许人？他为什么能把中国农民的理想和西方理想 结合起来？我们就来了解他是如何组织起百万民众，加入到建立人间天国的理想当中的！ 讲授新课： 1、用几张图片来展示鸦片战争后，中国社会的变化，人民生活的改变，给学生们 对当时社会阶级之间矛盾的初步认识。（合作探究）让学生们阅读课本的第一部分， 然后思考太平天国兴起的原因有哪些？通过提问的方式来了解学生们对起因的各 自看法，有利于对内容的继续深入。 原因：（书本第一段）鸦片战争以后，鸦片走私更加猖獗，白银外流加速，银价激 涨；洋货大批涌入东南各省，手工业者纷纷破产，巨额战争赔款分摊到参战各省， 各级官吏乘机搜刮百姓；再加上连年发生自然灾害，中国面临的民族矛盾和阶级 矛盾空前激化。农民暴动，此伏彼起。 2、然后引导学生，为什么太平天国运动偏偏要在广西发起呢？为什么不在其它省 份爆发，由此培养学生对一个历史事件的爆发应从唯物辩证的角度去分析； 3、用讲故事的形式来介绍洪秀全的生平，让学生对这个运动的核心人物有初步的 认识，然后再通过合作探究来深入了解。 洪秀全为起义做了什么准备？ 创立宗教（目的：推翻清朝统治，建立人间天国，把斗争矛头指向腐朽的清政府） 建立理论：《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》 理论来源：基督教教义、中国儒家思想和农民的平均思想 理论特点：将平等自由思想通过宗教理论表达出来 组织准备：六人领导核心的形成（简单介绍 6 人各自的故事，洪秀全与其它领导 核心之间的关系，让学生更好了解运动集团的运作。） 根据地建立：冯云山深入广西紫金山区活动，建立根据地 其中，对于洪秀全的宗教思想，在准备过程中作为重点来讲述。 4、（合作探究）让学生阅读课本的《太平天国形势示意图》，请同学在黑板上用文 字和符号写出示意路线图。 金田——东乡（称天王）——永安（初步建立政权）——全州（冯云山战死）— —长沙（萧朝贵战死）——武汉三镇——南京（改名天京，定为都城，正式建立 与清政府对峙的政权） 在这个路线图中适当加入一些课外知识的补充，让学生了解更多的课外知识从而 加深对这个历史事件的兴趣，增加学习的动力。 5、（课外扩展）太平天国运动的发展过程中主要有三次重要的军事行动 措施 目的 时间 将领 意义 北伐 为了推翻清政府 1853 林凤祥、李开芳 深入清朝统治的中心地 区，牵制清朝大量兵力 西征 为了巩固天京 1853 赖汉英、石达开 巩固了天京大本营 东征 断绝清朝财源，充 实自己经济力量 1856 秦日刚、石达开 攻破江北大营和江南大 营，军事上达到全盛
小结: 作为中国历史上规模最大,斗争水平最高的农民战争,太平天国运动历时长 达14年,席卷十多个省份,并建立与清政府对峙的政权。可以看出,水能载舟, 亦能覆舟的道理,农民百姓是我们统治政权的立根之本,假如我们作为统治者, 我们应该实行更多可行的措施来利之于民、惠之于民;同时,洪秀全是我们中国 历史上一位出色的农民领袖,他所掀起的运动体现其厉害的领导才能。 课堂练习: 1.“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。”这句话反映了() A.鸦片战争的爆发直接导致了太平天国运动的爆发 B.列强的侵略激化了国内业已尖锐的阶级矛盾 C.太平天国运动是鸦片战争前阶级矛盾积累的结果 D.太平天国运动刺激了列强扩大侵略 解析:本题关键是要理解题干中的“鸦片战争炮声的回声”,即理解太平天国运动 与鸦片战争的关系。鸦片战争是近代列强侵略中国的开始,列强的侵略给中国人 民带来了新的灾难,加剧了当时的阶级矛盾,从而加速了起义的爆发。 答案:B 2.“争天下,打天下,穷爷们儿天不怕来地不怕。杀到天津卫,朝廷快让位;杀 到杨柳青,皇帝吓得发了蒙。”这一歌谣,是太平天国哪一军事行动中出现的() A.顺江东下,进军南京B.北伐C.东征,破江北大营D.西征 解析:本题考査太平天国运动前期的主要活动。解答本题的关键是抓住题干所提 供材料中的信息,“杀到天津卫”,“杀到杨柳青”说明了这一军事活动在北方,“朝 廷快让位”、“皇帝吓得发了蒙”说明此军事活动以推翻清朝统治为目的。太平天 国运动在北方以推翻清朝统治为目的的军事活动是北伐。 答案:B 3.为了推翻清朝的统治,洪秀全创立拜上帝教,其教义综合了多种思想,主要有 ()①西方基督教教义②资产阶级启蒙思想③农民的平均主义 ④儒家大同思想A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 【解析】本题关键是要结合教材,①③④教材上有明确表述,太平天国运动是 个农民运动,不是资产阶级革命,②明显错误。故正确选项为C。 4.拜上帝教创立后发展迅速,这从本质上反映了当时的社会() A.拜上帝教有创造精神B.人民渴望平等平均C.宗教迷信严重 D.阶 级矛盾尖锐 【解析】本题主要考查再现历史本质的能力。洪秀全宣传“皇上帝”是惟一的“真 神”,清朝最髙统治者实乃“阎罗妖”,世间一切苦痛均是“阎罗妖”的罪过,号 召群众“共击灭之。”农民纷纷加入拜上帝教,反映当时阶级矛盾十分尖锐。 答案:D 课后练习:比较陈胜、吴广起义与太平天国运动的异同点? 教学反思:在历史课堂的教学过程中,应该充分发挥学生的主体作用,调动他们 的能动性,通过一系列的合作探究,来让学生更好地明白历史事件的发展,以史 为鉴,真正做到回顾过去,展望未来,从而落实新课标的教学理念
小结： 作为中国历史上规模最大，斗争水平最高的农民战争，太平天国运动历时长 达 14 年，席卷十多个省份，并建立与清政府对峙的政权。可以看出，水能载舟， 亦能覆舟的道理，农民百姓是我们统治政权的立根之本，假如我们作为统治者， 我们应该实行更多可行的措施来利之于民、惠之于民；同时，洪秀全是我们中国 历史上一位出色的农民领袖，他所掀起的运动体现其厉害的领导才能。 课堂练习： 1．“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声。”这句话反映了 ( ) A．鸦片战争的爆发直接导致了太平天国运动的爆发 B．列强的侵略激化了国内业已尖锐的阶级矛盾 C．太平天国运动是鸦片战争前阶级矛盾积累的结果 D．太平天国运动刺激了列强扩大侵略 解析：本题关键是要理解题干中的“鸦片战争炮声的回声”，即理解太平天国运动 与鸦片战争的关系。鸦片战争是近代列强侵略中国的开始，列强的侵略给中国人 民带来了新的灾难，加剧了当时的阶级矛盾，从而加速了起义的爆发。 答案：B 2．“争天下，打天下，穷爷们儿天不怕来地不怕。杀到天津卫，朝廷快让位；杀 到杨柳青，皇帝吓得发了蒙。”这一歌谣，是太平天国哪一军事行动中出现的( ) A．顺江东下，进军南京 B．北伐 C．东征，破江北大营 D．西征 解析：本题考查太平天国运动前期的主要活动。解答本题的关键是抓住题干所提 供材料中的信息，“杀到天津卫”，“杀到杨柳青”说明了这一军事活动在北方，“朝 廷快让位”、“皇帝吓得发了蒙”说明此军事活动以推翻清朝统治为目的。太平天 国运动在北方以推翻清朝统治为目的的军事活动是北伐。 答案：B 3．为了推翻清朝的统治，洪秀全创立拜上帝教，其教义综合了多种思想，主要有 ( )①西方基督教教义 ②资产阶级启蒙思想 ③农民的平均主义 ④儒家大同思想 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】本题关键是要结合教材，①③④教材上有明确表述，太平天国运动是一 个农民运动，不是资产阶级革命，②明显错误。故正确选项为 C。 4．拜上帝教创立后发展迅速，这从本质上反映了当时的社会 ( ) A．拜上帝教有创造精神 B．人民渴望平等平均 C．宗教迷信严重 D．阶 级矛盾尖锐 【解析】本题主要考查再现历史本质的能力。洪秀全宣传“皇上帝”是惟一的“真 神”，清朝最高统治者实乃“阎罗妖”，世间一切苦痛均是“阎罗妖”的罪过，号 召群众“共击灭之。”农民纷纷加入拜上帝教，反映当时阶级矛盾十分尖锐。 答案：D 课后练习：比较陈胜、吴广起义与太平天国运动的异同点？ 教学反思：在历史课堂的教学过程中，应该充分发挥学生的主体作用，调动他们 的能动性，通过一系列的合作探究，来让学生更好地明白历史事件的发展，以史 为鉴，真正做到回顾过去，展望未来，从而落实新课标的教学理念
选择朋友要经过周密考察，要经过命运的考验，不论是对其意志力还是理解力都应事先检验，看其是否值得信赖。此乃人生成败之关键，但世人对此很少费心。虽然多管闲事也能带来友谊，但大 多数友谊则纯靠机遇。人们根据你的朋友判断你的为人：智者永远不与愚者为伍。乐与某人为伍，并不表示他是知已。有时我们对一个人的才华没有信心，但仍能高度评价他的幽默感。有的友谊 不够纯洁，但能带来快乐；有些友谊真挚，其内涵丰富，并能孕育成功。一位朋友的见识比多人的祝福可贵得多。所以朋友要精心挑选，而不是随意结交。聪明的朋友则会驱散忧愁，而愚蠢的朋 友会聚集忧患。此外，若想让友谊地久天长。这需要技巧和判断力。有的朋友需近处，有的则需远交。不善言谈的朋友可能擅长写信。距离能净化近在身边无法容忍的缺陷。交友不宜只图快乐， 也要讲求实用。一位朋友等于一切。世间任一美好事物的三大特点，友谊兼而有之：真、善、专一。良友难遇，如不挑选则更难求。保住老朋友，比结交新朋友更重要。交友当寻可长久之友，如 得其人，今日之新交，他年自成老友。最好的朋友是那些历久常新，能与之共享生活体验者。没有朋友的人生是一片荒原。友谊使欢乐加倍，痛苦减半；它是应对厄运的不二良方，是可以滋润心 田的美酒