八年级上册《花儿为什么这样红》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。阅读科技作品, 还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、 较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。 【目标导学】:1、找出这篇课文的说明方法,并说说这种说明方法的好处。 2、体会说明文语言的准确性。3.情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精 神 【学习重点】:1、找出这篇课文的说明方法,并说说这种说明方法的好处 2、体会说明文语言的准确性。 【学习难点】:体会说明文语言的准确性 【学习方法】:自主探究、教师适当点拔 【知识链接】:体会语言的准确性的方法:“比较”“几乎”“相当”“很”“尤 其”“稍微”等词表程度;“大约”“可能”“左右”等表估计;“多”“有 余”等表数量;“全”“都”等表范围:“屡次”“常常”等表频率。这些词 语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”。为了使说明语言准确严密通常 在以下几方面进行修饰限制:程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使 用表程度的“最长”一词,可使语言表达得更具体、全面,增强严密性、准确性、 空间、频率、等 【自主学习】 、字音 柑橘 谢花瓣( 长三棱( )镜灼( 伤蜜腺 )分泌( )并蒂( 班克花卉 )花冠( )花萼( )色充沛 )裸( )子植物 、结构分析 第一部分 (1)
八年级上册《花儿为什么这样红》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品， 还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、 较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 【目标导学】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。 2、体会说明文语言的准确性。 3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精 神 【学习重点】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。 2、体会说明文语言的准确性。 【学习难点】：体会说明文语言的准确性 【学习方法】：自主探究、教师适当点拔 【知识链接】：体会语言的准确性的方法：“比较”“几乎”“相当”“很”“尤 其”“稍微”等词表程度； “大约”“可能”“左右”等表估计； “多”“有 余”等表数量； “全”“都”等表范围； “屡次”“常常”等表频率。这些词 语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”。为了使说明语言准确严密通常 在以下几方面进行修饰限制：程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使 用表程度的“最长”一词，可使语言表达得更具体、全面，增强严密性、准确性、 空间、频率、等 【自主学习】 一、字音 柑橘（ ）萎（ ）谢 花瓣（ ）悠（ ） 长 三棱（ ）镜 灼（ ）伤 蜜腺 （ ）分泌（ ）并蒂（ ）蒲（ ） 班克 花卉（ ） 花冠（ ）花萼（ ） 褪 （ ）色 充沛（ ） 裸（ ）子植物 二、结构分析 第一部分 （1）
第二部分 (2-10) 第一层 (2-7) 第二层 (8-10) 第三层 (11-12) 三、写作特色 (1)逻辑顺序 A、从现象到本质:现象 本质 :介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先有它的物质基础”到“还 需要……”、“还有……”等相对次要的原因:从花朵自身条件(物质基基础、 物理学原理、生理需要、进化观点)到外部的因素(自然选择和人工选择)。 :例如介绍自然选择时,“从亿万年 前”的裸子植物,到后来出现的被子植物,以时间顺序说明昆虫在自然选择中的 作用。 3.科学性强,语言深入浅出 四、学生疑惑
第二部分 （2-10） 。 第一层 （2-7） 。 第二层 （8-10） 。 第三层 （11-12） 。 三、写作特色 1. 。 2. 。 ⑴逻辑顺序： A、从现象到本质：现象 ——“ ；本质 —— 。 B、 ， ：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先有它的物质基础”到“还 需要……”、“还有……”等相对次要的原因：从花朵自身条件（物质基基础、 物理学原理、生理需要、进化观点）到外部的因素（自然选择和人工选择）。 ⑵ ：例如介绍自然选择时，“从亿万年 前”的裸子植物，到后来出现的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的 作用。 3.科学性强，语言深入浅出。 四、学生疑惑
(1) (2) 【问题探究】 (一)速读课文,回答下列问题 1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题? 答 2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么? 答 (二)课文标题借用了一首著名歌曲的名字,你还能举出类似的例子吗?说说这 样拟题有什么好处? (三)写出三个带花的古诗词名句
（1） （2） 【问题探究】 （一）速读课文，回答下列问题 1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？ 答： 2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？ 答： （二）课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这 样拟题有什么好处？ （三）写出三个带花的古诗词名句：
教后反思】 、字音 柑橘(j)萎(i)谢花瓣(ban)悠(you)长三棱(leng)镜灼 (zhu6)伤蜜腺(xian)分泌(m)并蒂(d)蒲(p)班克花卉(hu)花 冠(guan)花萼(e)褪(tui)色充沛(pei)裸(1u)子植物 结构分析 第一部分(1)赞叹红花的鲜艳美丽,并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。 第二部分(2-10)具体说明花儿呈现红色的各种原因 第一层(2-7)说明花儿呈现红色是由它内部的种种条件和因素决定的,而首要 的因素是“物质基础”。 第二层(8-10)说明花儿呈现红色的外在原因 第三层(11-12)概括“花儿为什么这样红的原因 三、写作特色 1.以歌曲名为题,以问为题,以题贯穿全文。 2.文章的结构严谨,采用了多种说明顺序 (1)逻辑顺序 A、从现象到本质:现象—“花儿为什么这样红”;本质一—造成花朵呈现红 色的各种原因。 B、从主到次,从内到外:介绍花朵呈现红色的六方面原因时,从“首先有它的 物质基础”到“还需要……”、“还有…”等相对次要的原因:从花朵自身 条件(物质基基础、物理学原理、生理需要、进化观点)到外部的因素(自然 选择和人工选择)。 (2)时间顺序:例如介绍自然选择时,“从亿万年前”的裸子植物,到后来出现 的被子植物,以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。 3.科学性强,语言深入浅出。 【问题探究】
【教后反思】 一、字音 柑橘（jú） 萎（wěi）谢 花瓣（bàn）悠（yōu）长 三棱（lénɡ）镜 灼 （zhuó）伤 蜜腺（xiàn）分泌（mì）并蒂（dì）蒲（pú）班克 花卉（huì） 花 冠（ɡuān） 花萼（è） 褪（tuì）色 充沛（pèi） 裸（luǒ）子植物 二、结构分析 第一部分（1）赞叹红花的鲜艳美丽，并由此提出“花儿为什么这样红”的问题。 第二部分（2-10）具体说明花儿呈现红色的各种原因。 第一层（2-7）说明花儿呈现红色是由它内部的种种条件和因素决定的，而首要 的因素是“物质基础”。 第二层（8-10）说明花儿呈现红色的外在原因。 第三层（11-12）概括“花儿为什么这样红的原因”。 三、写作特色 1.以歌曲名为题，以问为题，以题贯穿全文。 2.文章的结构严谨，采用了多种说明顺序。 ⑴逻辑顺序： A、从现象到本质：现象——“花儿为什么这样红”；本质——造成花朵呈现红 色的各种原因。 B、从主到次，从内到外：介绍花朵呈现红色的六方面原因时，从“首先有它的 物质基础”到“还需要……”、“还有……”等相对次要的原因：从花朵自身 条件（物质基基础、物理学原理、生理需要、进化观点）到外部的因素（自然 选择和人工选择）。 ⑵时间顺序：例如介绍自然选择时，“从亿万年前”的裸子植物，到后来出现 的被子植物，以时间顺序说明昆虫在自然选择中的作用。 3.科学性强，语言深入浅出。 【问题探究】
(一)速读课文,回答下列问题 1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题? 答:本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和 人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明 2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问,作用是什么? 答:A、明确提示文章说明的中心。B、以设问的形式出现,起到提示说明角度 及内容的作用,使说明层次清楚,步步深入;C、间隔反复使文章中心突出,脉 络分明,节奏明快,增添文章语言的美感,增加文章的艺术色彩。 (二)课文标题借用了一首著名歌曲的名字,你还能举出类似的例子吗?说说 这样拟题有什么好处? 1.以“花儿为什么这样红”为标题,易于吸引广大读者关注,激发阅读兴趣; 2.从科学小品文的特点看,应该既有科学性又有文学性,颇富诗情画意,与全 文格调一致; 3概括了文章的说明范围,浓缩了文章的主要内容。 如,“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你 的盖头来”“欢乐颂”等常被作为文章的题目,以此浓缩文章内容,增加诗情 画意,激发读者的阅读兴趣。 八、拓展延伸 写出带花的古诗词名句 示例:(①)黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。(2)人间四月芳菲尽,山寺桃花始 盛开。③)去年今日此门中,人面桃花相应来。(4晓看江湿处,花重锦官城
（一）速读课文，回答下列问题 1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？ 答：本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和 人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。 2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？ 答：A、明确提示文章说明的中心。B、以设问的形式出现，起到提示说明角度 及内容的作用，使说明层次清楚，步步深入；C、间隔反复使文章中心突出，脉 络分明，节奏明快，增添文章语言的美感，增加文章的艺术色彩。 （二）课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说 这样拟题有什么好处？ 1.以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣； 2.从科学小品文的特点看，应该既有科学性又有文学性，颇富诗情画意，与全 文格调一致； 3.概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。 如，“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你 的盖头来”“欢乐颂”等常被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情 画意，激发读者的阅读兴趣。 八、拓展延伸 写出带花的古诗词名句： 示例：⑴黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。⑵人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。⑶去年今日此门中，人面桃花相应来。⑷晓看江湿处，花重锦官城