祁家河初中学案设计 学科:语文年级:七年级主备:李雪剑审阅: 日期:2010-3-31 课题;花儿为什么这样红 学习目标:1、理清文章结构,了解说明方法 2、学会按恰当的顺序来写说明文 学习重点:理清文章结构,了解说明方法 学习方法:自主探究、教师适当点拔 导学过程 、明确目标(有目标才有行动的方向! 二、知识链接:(补充的知识是学习课文的关键,我们要用心理解哦) 1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体 2、阅读说明文应从以下几个方面入手 (1)、分清说明类型;按说明对象和说明目的来划分,说明文可分为事理说明文和事物说明文 事物说明文:介绍事物的形状、构造、特点、功能 事理说明文:解释事物含义、原理、关系、演变 (2)、明确说明对象的特征,就是事物的主要特点。(也就是这种事物区别于其他事物的主要标志) (3)、理清说明顺序: ①时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物品的生产 程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。 ②空间顺序;介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点,或俯视、 或仰视,或远眺、或近观,按一定方位,从前后左右,上下四方,内外中心来说明事物。 ③逻辑顺序:按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序,如因果关系、由现象 到本质的层递关系、主次关系、总分关系(概括一具体)、并列关系、相关关系(整体一局部)等 (、判断说明方法:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、画图表、作诠释 状貌 辨析说明文语言特点:平实、准确或生动、准确 三、课文探究(本节课的重点,认真思考,积极参与,你会掌握的很好) A、基础夯实(工具书是不开口的老师,随时要记得向它们请教哦) 1、《花儿为什么这样红》的作者 是一位 _作家。本文是一篇_,属于说 明文。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《》中的句子。 2、题目“红”的含义是 3、认准字形,掌握下面的词语,给加点字注音,根据拼音写出汉字
祁家河初中学案设计 学科：语文 年级：七年级 主备：李雪剑 审阅： 日期：2010-3-31 课 题：花儿为什么这样红 学习目标： 1、理清文章结构，了解说明方法。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 学习重点：理清文章结构，了解说明方法。 学习方法：自主探究、教师适当点拔 导学过程： 一、明确目标（有目标才有行动的方向！） 二、知识链接：（补充的知识是学习课文的关键，我们要用心理解哦） 1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。 2、阅读说明文应从以下几个方面入手： ⑴、分清说明类型：按说明对象和说明目的来划分，说明文可分为事理说明文和事物说明文。 事物说明文：介绍事物的形状、构造、特点、功能 事理说明文：解释事物含义、原理、关系、演变 ⑵、明确说明对象的特征，就是事物的主要特点。（也就是这种事物区别于其他事物的主要标志） ⑶、理清说明顺序： ① 时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产 程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。 ② 空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、 或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。 ③ 逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序，如因果关系、由现象 到本质的层递关系、主次关系、总分关系（概括—具体）、并列关系、相关关系（整体—局部）等。 ⑸、判断说明方法：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹 状貌 ⑹、辨析说明文语言特点：平实、准确或生动、准确 三、课文探究（本节课的重点，认真思考，积极参与，你会掌握的很好） A、基础夯实（工具书是不开口的老师，随时要记得向它们请教哦） 1、《花儿为什么这样红》的作者 是一位 作家。本文是一篇 ，属于说 明文。文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《 》中的句子。 2、题目“红”的含义是 。 3、认准字形，掌握下面的词语，给加点字注音，根据拼音写出汉字
灼()伤分泌() 柑橘() 萎谢 三棱 )镜 褪()色花hui 并蒂()蜜 XIan )美人 B、整体感知课文(借助你刚才所了解的说明文的知识,快速浏览课文,你定能解决的) 1、从总体上看,本文的说明对象是 主要采用了 顺序。说 明的方法主要有: 。(在课文边上批注出来) 2、本文从 等六方面来说明花儿为什么这样红。 3、本文采用了 结构来说明花儿为什么这样红 4、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字,本文以此为题目有什么好处?【知识 延伸:每个时期都有流行的歌曲,我们平时在写作或交际过程中,都可以用一些歌词,如:以“明 天”为话题写一篇文章(可以用“我的未来不是梦″或“明天会更好”″为题等;以“面对困境 为话题写一篇文章,可以用“勇气”等】 C、本文语言准确严密,你能从文中试举一例来分析吗?(自主找到类似的句子并分析) 例:“大都初开时浓艳,后来渐渐褪色。”“大都”一词说明并不是所有的花初开时都浓艳。体现了说明 文语言的准确性 3、研读赏析倒数第二段。 ①本段的中心句是 ②本段采用的说明方法有 四、疑点呈现:人们说:“发现一个问题不如提出一个问题有价值”,读了本文,你对 课文内容还有什么疑惑吗?请大胆说出来,我们来共同探讨。 五、梳理总结:(相信已经看懂课文的你,一定能出色的完成此表,加油哦!) 、设疑(总): (1)内部原因:① 二、分析(分)
灼．（ ）伤 分泌．（ ） 柑橘．（ ） 萎．谢（ ） 三棱．（ ）镜 褪．（ ）色 花 huì（ ） 并蒂．（ ） 蜜 xiàn（ ） 虞．（ ）美人 B、整体感知课文（借助你刚才所了解的说明文的知识，快速浏览课文，你定能解决的） 1、从总体上看，本文的说明对象是 。主要采用了 顺序。说 明的方法主要有： 。（ 在 课 文边 上 批注 出来 ） 2、本文从 、 、 、 、 、 等六方面来说明花儿为什么这样红。 3、本文采用了_____________________结构来说明花儿为什么这样红。 4、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，本文以此为题目有什么好处？【知识 延伸：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明 天”为话题写一篇文章（可以用“我的未来不是梦”或“明天会更好”为题等；以“面对困境” 为话题写一篇文章，可以用“勇气”等 】 C、本文语言准确严密，你能从文中试举一例来分析吗? （自主找到类似的句子并分析） 例：“大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。” “大都”一词说明并不是所有的花初开时都浓艳。体现了说明 文语言的准确性。 3、研读赏析倒数第二段。 ①本段的中心句是 。 ②本段采用的说明方法有 、 、 。 四、疑点呈现：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对 课文内容还有什么疑惑吗？请大胆说出来，我们来共同探讨。 五、梳理总结：（相信已经看懂课文的你，一定能出色的完成此表，加油哦！） 一、设疑（总）： （1）内部原因：① ② 二、分析（分） ③ ④
(2)外部因素:① 三、解疑(总) 六、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高)
（2）外部因素：① ② 三、解疑（总）： 六、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）