《花儿为什么这样红》教学设计 贾祖璋 教材依据 苏教版《语文》八年级下册第三单元的第五课 设计思路 本文是一篇事理说明文,内容有一定深度。课堂上通过做 小实验,让学生联系生物知识,激发兴趣,化难为易。抓住重 点段落研读,掌握说明文有关知识。通过学习课文,引导学生 关注自然,保护环境,在跨学科的整合学习中开阔视野,培养 学生热爱科学的情感和探索精神。 教学目标 知识与能力 了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文内容的 理解认识他们的作用。 2、品味文章准确、严密的说明语言。 3、充分了解花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育 的成果 过程与方法 本文是一篇说明实力的科普说明文,教学本文以学生自学 为主,通过巧妙的设计题目引导学生自学。重点启发学生理解 与现象到本质、有主到次、有内到外的顺序,明确事理说明文 的顺序,用比较分析法来品味语言的的准确、严密,用小实验 的方法激发学生探索科学知识的热情。 情感态度与价值观 感受自然的无穷魅力,激发学生探索大自然的情趣,培养 对科学的探索精神。 四、教学重点 明确本文由主到次,由现象到本质的逻辑顺序。 五、教学难点 综合运用多种说明方法以及其作用 六、教学准备
- 1 - 《花儿为什么这样红》教学设计 贾祖璋 一、 教材依据 苏教版《语文》八年级下册第三单元的第五课 二、 设计思路 本文是一篇事理说明文，内容有一定深度。课堂上通过做 小实验，让学生联系生物知识，激发兴趣，化难为易。抓住重 点段落研读，掌握说明文有关知识。通过学习课文，引导学生 关注自然，保护环境，在跨学科的整合学习中开阔视野，培养 学生热爱科学的情感和探索精神。 三、 教学目标 知识与能力 1、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的 理解认识他们的作用。 2、品味文章准确、严密的说明语言。 3、充分了解花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育 的成果 。 过程与方法 本文是一篇说明实力的科普说明文，教学本文以学生自学 为主，通过巧妙的设计题目引导学生自学。重点启发学生理解 与现象到本质、有主到次、有内到外的顺序，明确事理说明文 的顺序，用比较分析法来品味语言的的准确、严密，用小实验 的方法激发学生探索科学知识的热情。 情感态度与价值观 感受自然的无穷魅力，激发学生探索大自然的情趣，培养 对科学的探索精神。 四、教学重点 明确本文由主到次，由现象到本质的逻辑顺序。 五、教学难点 综合运用多种说明方法以及其作用。 六、教学准备
多媒体课件歌曲《花儿为什么这样红》 七、教学过程 教学过程 ()、导入新课 教师活动 学生活动 1.导语:同学们,这几天, 1.学生欣赏色彩缤纷的 当你走过校中院的大花园时,|花,感受大自然带给你的无穷 定被那一穗穗淡紫色的丁香|魅力,质疑花红原因。 花,一簇簇鲜红的海棠花所吸 引,大自然的花,万紫千红, 争奇斗妍,吸引你的,还不止 这些,请看大屏幕(大屏幕展 示各种各样五颜六色的鲜花图 片)。当你尽情享受这些花赐 给你的绚丽、芬芳时,你可曾 想到,这些花为什么这样红? 事理说明文《花儿为什么这样 红》将为我们揭开这个奥秘, 起探求吧! 2.做实验,初步感知花红2.学生观察实验现象,总 的原因。把红花放进碱性肥皂结原因。 水中,花的颜色变蓝,把蓝花 放入稀盐酸中,花又由蓝变红。 (、自主学习 教师活动 学生活动 1通过前几课的学习,说说 请一生回答后,师总结: 说明文学习的要点。 说明文的分类、顺序、说明方 法、基本结构特点、说明语言 2用自己喜欢的方法速读课
- 2 - 多媒体课件 歌曲《花儿为什么这样红》 七、教学过程 教学过程 ㈠、导入新课 教师活动 学生活动 1．导语：同学们，这几天， 当你走过校中院的大花园时， 一定被那一穗穗淡紫色的丁香 花，一簇簇鲜红的海棠花所吸 引，大自然的花，万紫千红， 争奇斗妍，吸引你的，还不止 这些，请看大屏幕（大屏幕展 示各种各样五颜六色的鲜花图 片）。当你尽情享受这些花赐 给你的绚丽、芬芳时，你可曾 想到，这些花为什么这样红？ 事理说明文《花儿为什么这样 红》将为我们揭开这个奥秘， 一起探求吧！ 2．做实验，初步感知花红 的原因。把红花放进碱性肥皂 水中，花的颜色变蓝，把蓝花 放入稀盐酸中，花又由蓝变红。 1．学生欣赏色彩缤纷的 花，感受大自然带给你的无穷 魅力，质疑花红原因。 2．学生观察实验现象，总 结原因。 ㈡、自主学习 教师活动 学生活动 1.通过前几课的学习，说说 说明文学习的要点。 2.用自己喜欢的方法速读课 请一生回答后，师总结： 说明文的分类、顺序、说明方 法、基本结构特点、说明语言 等
文,思考:(大屏幕展示) (1)理清文章结构 学生自读课文,从文中找。 明确: 1).物质基础、物理原理 生理需要、进化观点、自然选 择、人工选择(大屏幕板书出 (2)速读课文,找出使花变示) 红的原因。 (2).作者按照“设疑(总) 解疑(分)——小结(总)”的方 式安排材料。 (3)了解课文说明顺序。 (3).说明文顺序里的逻辑顺 序(由现象到本质),开头描述花 朵的红色,春天的红紫烂漫 这是介绍现象,主体部分详细 分析花朵呈现红色的原因,这 是说明本质 、重点研读 教师活动 学生活动 1.指导学习2—-4段。 指名读2—4自然段 那些自然段是从“物质基础”(1).如:花儿呈现红色是因 这个角度来说明花儿红的原因为细胞液是酸性,即花青素呈 的? 红色;相反,花青素呈蓝色是 (1).说说这三个段中分别因为细胞液是碱性:细胞液是 提到了哪几种颜色的花,你喜中性时,花呈紫色;至于白花, 欢什么颜色的花,用文中的话那是细胞液里不含色素。 说说花呈现各种颜色的原因。(2).①举例子,如“变色的 (2).本文能够把抽象的知一个特殊例子是添色木芙蓉, 识说明得具体而明晰,与多种早晨初开的时候是白色,中午 说明方法的综合运用是分不开变成淡红色,下午变成深红色, 的,你能找出这几段文字所运一日三变,愈变愈美丽”。 用的说明方法吗?这些说明方_说明了细咆液里花青素含量逐
- 3 - 文，思考：（大屏幕展示） ⑴.理清文章结构。 ⑵.速读课文，找出使花变 红的原因。 ⑶.了解课文说明顺序。 学生自读课文，从文中找。 明确： ⑴．物质基础、物理原理、 生理需要、进化观点、自然选 择、人工选择（大屏幕板书出 示）。 ⑵．作者按照“设疑(总)一 一解疑(分)——小结(总)”的方 式安排材料。 ⑶．说明文顺序里的逻辑顺 序(由现象到本质)，开头描述花 朵的红色，春天的红紫烂漫， 这是介绍现象，主体部分详细 分析花朵呈现红色的原因，这 是说明本质。 ㈢、重点研读 教师活动 学生活动 1．指导学习 2——4 段。 那些自然段是从“物质基础” 这个角度来说明花儿红的原因 的? ⑴．说说这三个段中分别 提到了哪几种颜色的花，你喜 欢什么颜色的花，用文中的话 说说花呈现各种颜色的原因。 ⑵．本文能够把抽象的知 识说明得具体而明晰，与多种 说明方法的综合运用是分不开 的，你能找出这几段文字所运 用的说明方法吗?这些说明方 1．指名读 2——4 自然段。 ⑴．如：花儿呈现红色是因 为细胞液是酸性，即花青素呈 红色；相反，花青素呈蓝色是 因为细胞液是碱性：细胞液是 中性时，花呈紫色；至于白花， 那是细胞液里不含色素。 ⑵．①举例子，如“变色的 一个特殊例子是添色木芙蓉， 早晨初开的时候是白色，中午 变成淡红色，下午变成深红色， 一日三变，愈变愈美丽”。 说明了细咆液里花青素含量逐
法起什幺作用呢? 渐变化所起的作用 ②作比较,如“细胞液是 酸性时,花青素呈红色,酸性 愈强,颜色愈红;细胞液是碱 性时,花青素呈蓝色,当细胞 液是中性时,则呈紫色” 将花青素在酸性的细胞液 中呈现红色与花青素在碱性的 细胞液中呈现蓝色或紫色相对 照,说明花朵呈现红色源于自 身的物质基础一花青素。 (3).我们都知道说明文语(3.如4自然段。有些白 言的特点,请看大屏幕,分析花……变色的一个特殊子 用红色所标记词语的准确、严是 般的花,大都初开 密。(大屏幕展示) 时浓艳,后来渐渐褪色。 有些”限制白花。“特殊” 修饰“例子”,表示是个别的。 “一般…大都”起修饰作用, 表特殊情况除外 教师活动 学生活动 过渡语:作者从“物质基|学生自读,了解什么是自 础”的角度做了说明后,还从然选择和人工选择 物理学原理”、“生物需要”、 “进化观点”、等角度对花儿 为什么能够呈现红色作了细致 的说明,中间涉及到不少生物 名词和专业术语。如果有不明 白的地方,希望同学们在课后 多查资料,多和同学讨论交流。 下面着重了解什么是“自然选 择”和“人工选择” 2.生合作学习8—10自读后小组讨论完成问
- 4 - 法起什幺作用呢? ⑶．我们都知道说明文语 言的特点，请看大屏幕，分析 用红色所标记词语的准确、严 密。（大屏幕展示） 渐变化所起的作用。 ②作比较，如“细胞液是 酸性时，花青素呈红色，酸性 愈强，颜色愈红；细胞液是碱 性时，花青素呈蓝色，当细胞 液是中性时，则呈紫色”。 将花青素在酸性的细胞液 中呈现红色与花青素在碱性的 细胞液中呈现蓝色或紫色相对 照，说明花朵呈现红色源于自 身的物质基础一花青素。 ⑶．如 4 自然段。有些白 花 … … 变 色 的 一 个 特 殊 子 是……．一般的花，大都初开 时浓艳，后来渐渐褪色。 “有些”限制白花。“特殊” 修饰“例子”，表示是个别的。 “一般…大都”起修饰作用， 表特殊情况除外。 教师活动 学生活动 过渡语：作者从“物质基 础”的角度做了说明后，还从 “物理学原理”、“生物需要”、 “进化观点”、等角度对花儿 为什么能够呈现红色作了细致 的说明，中间涉及到不少生物 名词和专业术语。如果有不明 白的地方，希望同学们在课后 多查资料，多和同学讨论交流。 下面着重了解什么是“自然选 择”和“人工选择”。 2．生合作学习 8——1 0 学生自读，了解什么是自 然选择和人工选择。 自读 后 小组 讨 论完 成问
自然段,思考: 题 (1).第10段举了哪几种 1)牡丹花、大丽花、虞美 花? 人(大屏幕展示这三种花的图 片,让学生对人工选择的优势 有初步的认识) (2)运用了哪些说明方法, (2)举例子和作比较 其作用分别是什么? 与牡丹的例子,说明人工 选择在加速花形花色变化过程 中的作用。 把自然选择和人工选择作 比较,说明人工选择对植物的 影响比自然选择更显著。 (3).自然选择和人工选择(3)学生齐答,大屏幕板书 能使花呈红色,这是不是花儿“内”“外” 自身的原因,那它就是外在原 因(大屏幕板书“外”),而 前面的物质基础到进化观点主 要是说明花朵呈现红色是由内 部的种种条件和因素决定的 (大屏幕板书“内”),也就 是花的自身条件,花儿要想开 得鲜艳,既少不了他的自然条 件,也离不开外在原因,就如 个人,要想成才,自身就必 须要有恒心,毅力,当然,周 围环境也又有很大影响,同学 们,你们认为哪个因素更重要 呢?正如我们常说的“师傅领 进门修行在个人” (4以前我们只有在夏季才(4)人工选择,它大大加快 能吃到西瓜,而现在一年四季了进程,能够在较短的时间内 都可以吃到,同学们说说这归取得显著成果
- 5 - 自然段，思考： (1).第 10 段举了哪几种 花? (2).运用了哪些说明方法， 其作用分别是什么? (3).自然选择和人工选择 能使花呈红色，这是不是花儿 自身的原因，那它就是外在原 因（大屏幕板书“外”），而 前面的物质基础到进化观点主 要是说明花朵呈现红色是由内 部的种种条件和因素决定的 （大屏幕板书“内”），也就 是花的自身条件，花儿要想开 得鲜艳，既少不了他的自然条 件，也离不开外在原因，就如 一个人，要想成才，自身就必 须要有恒心，毅力，当然，周 围环境也又有很大影响，同学 们，你们认为哪个因素更重要 呢？正如我们常说的“师傅领 进门修行在个人”。 ⑷.以前我们只有在夏季才 能吃到西瓜，而现在一年四季 都可以吃到，同学们说说这归 题。 (1) 牡丹花、大丽花、虞美 人(大屏幕展示这三种花的图 片，让学生对人工选择的优势 有初步的认识)。 (2)举例子和作比较。 与牡丹的例子，说明人工 选择在加速花形花色变化过程 中的作用。 把自然选择和人工选择作 比较，说明人工选择对植物的 影响比自然选择更显著。 (3).学生齐答，大屏幕板书 “内”“外” (4).人工选择，它大大加快 了进程，能够在较短的时间内 取得显著成果
功与谁?人工选择的最大优点 是什么? 小结:花儿这样红,是大生齐读最后一段。 自然的杰作,更是人工培育的 成果。(大屏幕展示 四、探究学习 教师活动 学生活动 通过学习,我们知道课文多媒体播放《花儿为什么 中的“红”不仅是指红色的花,这样红》,生欣赏,会唱的跟 而是各种颜色的花,五彩缤纷唱 的花。“花儿为什么这样红原生分小组讨论探究 是一首歌曲的名字,课文用此好处:①用一首人们比较熟 为题有什么好处? 悉的歌曲名做题目,通俗形象, 又吸引人;②结构上串联全篇 使结构严谨 (五)、拓展延伸 教师活动 学生活动 同学们,能不能告诉大家, 生自由发言 你喜欢什么颜色的花,为什么? 小结:颜色对人的性情有 一定的影响的,如果你想完善 自己的性格,老师给你支一招, 这需要你从改变你居室的颜色 做起。如果你性格急躁、易冲 动,你应多接触浅蓝色,这样 可以使情绪稳定,抑制非理性 冲动,冷静地处理问题。如果(见 教参231页)……针对自身情 况,选择一种颜色装饰居室 总之,老师希望同学们做身体 心理都健康的中学生
- 6 - 功与谁?人工选择的最大优点 是什么? 小结：花儿这样红，是大 自然的杰作，更是人工培育的 成果。（大屏幕展示） 生齐读最后一段。 ㈣、探究学习 教师活动 学生活动 通过学习，我们知道课文 中的“红”不仅是指红色的花， 而是各种颜色的花，五彩缤纷 的花。“花儿为什么这样红原 是一首歌曲的名字，课文用此 为题有什么好处？ 多媒体播放《花儿为什么 这样红》，生欣赏，会唱的跟 唱。 生分小组讨论探究。 好处：用一首人们比较熟 悉的歌曲名做题目，通俗形象， 又吸引人；结构上串联全篇， 使结构严谨。 ㈤、拓展延伸 教师活动 学生活动 同学们，能不能告诉大家， 你喜欢什么颜色的花，为什么? 小结：颜色对人的性情有 一定的影响的，如果你想完善 自己的性格，老师给你支一招， 这需要你从改变你居室的颜色 做起。如果你性格急躁、易冲 动，你应多接触浅蓝色，这样 可以使情绪稳定，抑制非理性 冲动，冷静地处理问题。如果(见 教参 231 页)……针对自身情 况，选择一种颜色装饰居室。 总之，老师希望同学们做身体 心理都健康的中学生。 生自由发言
G、总结:通过本节课的学习,希望同学们更加热爱科学, 在生活中多留心观察,多发现,力争像贾祖彰一样写出更加出 色的科普说明文。 (七、作业: 1、课外搜集有关花卉的知识 2、课外小实验:老师上课做的实验,希望同学们亲自动手 实践一下。 (八、板书设计 设疑花儿为什么这样红现 花儿为什么这样红 物质基础 象罗 物理原理 生理需要 内 解疑〈进化观点 辑顺序 自然选择 外 人工选择 本质 总结是大自然的杰作 更是人工智慧的成果 八、教学反思
- 7 - ㈥、总结：通过本节课的学习，希望同学们更加热爱科学， 在生活中多留心观察，多发现，力争像贾祖彰一样写出更加出 色的科普说明文。 ㈦、作业： 1、课外搜集有关花卉的知识。 2、课外小实验：老师上课做的实验，希望同学们亲自动手 实践一下。 ㈧、板书设计 设疑 花儿为什么这样红 解疑 总结 是大自然的杰作 更是人工智慧的成果 八、教学反思 外 内 物质基础 物理原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择 花 儿 为 什 么 这 样 红 现 象 本 质 逻 辑 顺 序