华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚1 《花儿为什么这样红》导学案(1) 班级 组别 姓名 【目标导学】:1、知识与能力掌握基础知识,了解花红的原因 2、过程与方法理清文章结构。 3.情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神 【学习重点】:理清文章结构 【学习难点】:了解花红的原因 【学习方法】:自主探究、教师适当点拔 【知识链接】 1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分,说明文可分为事理明文和事物说明文 读说明文的方法 1、分清说明类型 2、掌握说明对象 3、抓住说明对象的特征 4、理清说明顺序 时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程,说明物 品的生产程序和使用程序,介绍人物传略常常采用时间顺序。 空间顺序:介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点, 或俯视、或仰视,或远眺、或近观,按一定方位,从前后左右,上下四方,内外中心来说 明事物。 逻辑顺序:按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关 系(《花儿为什么这样红》)、由现象到本质的层递关系(《向沙漠进攻》、《死海不死》)、主 次关系(《中国石拱桥》的赵州桥部分、总分关系(《苏州园林》)、并列关系、相关关系(《看 云识天气》在列举各种云同天气变化的关系时,就说明了这些云互相转化的情况。) 5、判断说明方法 6、辨析说明文语言的准确性 说事物说明:介绍事物的形状、构造、特点、功能 事理说明:解释事物含义、原理、关系、演变 明说明方法:下定义、分类别、举例子、作比较 打比方、列数字、画图表、引资料 文 空间顺序 时间顺序 说明顺序逻辑顺序:概括—具体,整体一局部现象一本质 原因一结果特点一用途,主要一次要 学习过程】:A为知识级B为理解级c为应用级D为拓展级 1《花儿为什么这样红》.体裁是 说明文文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 1 - 《花儿为什么这样红》导学案(1) 班级__________组别__________姓名__________ 【目标导学】：1、知识与能力 掌握基础知识，了解花红的原因。 2、过程与方法 理清文章结构。 3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神 【学习重点】：理清文章结构 【学习难点】：了解花红的原因 【学习方法】：自主探究、教师适当点拔 【知识链接】： 1、说明文是以 说明为主要表达方式的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事理明文和事物说明文 阅读说明文的方法： 1、分清说明类型 2、掌握说明对象 3、抓住说明对象的特征 4、理清说明顺序 时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物 品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。 空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点， 或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说 明事物。 逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关 系（《花儿为什么这样红》）、由现象到本质的层递关系（《向沙漠进攻》、《死海不死》）、主 次关系（《中国石拱桥》的赵州桥部分、总分关系（《苏州园林》）、并列关系、相关关系（《看 云识天气》在列举各种云同天气变化的关系时，就说明了这些云互相转化的情况。） 5、判断说明方法 6、辨析说明文语言的准确性 说 事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 明 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 文 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质 原因—结果 特点—用途，主要—次要 【学习过程】：A 为知识级 B 为理解级 C 为应用级 D 为拓展级 1《花儿为什么这样红》.体裁是 说明文 文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚 朝温庭筠《 》中的句子。 2题目“红”的含义是 (用词语回答) 3、本文的以花儿为什么这样红题目有什么样的好处?(试分析,并举出已学过的文章标 题为例进行说明) 4作者 是一位 作家。 5掌握下面的词语 灼()伤分泌()柑橘()菱谢()褪()色三棱()镜 )伤花hui() ou()长并蒂()蜜xin 6、整体感知课文 (1)本文的说明对象: 、说明对象的特征 说明的顺序是 说明的方法主要有: (2)本文从 方面来说明花儿为什么这样红 (3)本文采用了 结构来说明花儿为什么这样红 7、研读文章第二部分(2——10节) (1)、研讨(2—-4节)这三节从 角度说明花儿为什么这样红,(并说 说原因),是按什么顺序?(试一试,能否把其它几种颜色也说出来,并用直观的图把它 表示出来。) 当细胞液是 性时,花青素是红色, 性愈强、颜色愈红。细胞液是 性时,花青素是蓝色, 性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。 而当细胞液是 性时,则呈紫色。 (2)、研讨(5节)这节从 角度一说原因,试一试,能否把其它几种颜色 也说出来,并用直观的图把它表示出来。) 太阳光经过三棱镜或水滴的折射,会分成 七种颜色。 (3)、研讨(6节)这节从 角度说明花儿为什么这样红,(并说一说原因, 试一试,能否把其它几种颜色也说出来,并用直观的图把它表示出来。)
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 2 - 朝温庭筠《________》中的句子。 2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答） 3、本文的以花儿为什么这样红题目有什么样的好处？（试分析，并举出已学过的文章标 题为例进行说明） 4.作者 是一位 作家。 5.掌握下面的词语 灼（ ）伤 分泌（ ）柑橘（ ） 萎谢（ ）褪（ ）色 三棱（ ）镜 灼（ ）伤 花 huì（ ） yōu （ ）长 并蒂（ ） 蜜 xiàn（ ） 6、整体感知课文 （1）本文的说明对象：___________、说明对象的特征：____________。说明的顺序是： _______________________说明的方法主要有：__________________________________。 (2) 本文从 ________________ 、 ________________ 、 ________________ 、 ________________、________________、________________方面来说明花儿为什么这样红。 （3）本文采用了_____________________结构来说明花儿为什么这样红。 7、研读文章第二部分（2——10 节） （1）、研讨（2——4 节）这三节从______________角度说明花儿为什么这样红，（并说一 说原因），是按什么顺序？（试一试，能否把其它几种颜色也说出来，并用直观的图把它 表示出来。） 当细胞液是________性时，花青素是红色，________性愈强、颜色愈红。细胞液是 ________性时，花青素是蓝色，________性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。 而当细胞液是________性时，则呈紫色。 （2）、研讨（5 节）这节从______________角度一说原因，试一试，能否把其它几种颜色 也说出来，并用直观的图把它表示出来。） 太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成________、________、________、________、 ________、________、________七种颜色。 （3）、研讨（6 节）这节从______________角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因， 试一试，能否把其它几种颜色也说出来，并用直观的图把它表示出来。）
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚 (4)、研讨(7节)这节从 角度说明花儿为什么这样红,(并说一说原因、并 用直观的图把它表示出来。) 5)、研讨(8-—9节)这两节从 角度说明花儿为什么这样红,(并说一 说原因) (6)、研讨(10节)这节从 角度说明花儿为什么这样红,(并说一说原因) 疑点呈现】(你在预习过程中还遇到什么问题):人们说:“发现一个问题不如提出 个问题有价值”,读了本文,你对课文内容还存有什么疑惑吗?请说(写)出来,我们共 同探讨。 【巩固练习】 1给下列加点的字注音: 灼 )伤花萼 )分泌()花卉( 2下列说法不正确的是;() A裸子植物是种子植物的一大类,胚珠和种子都是裸露的。 B达尔文,是美国生物学家,进化论的奠基人。 C花被,是花萼和花冠的总称,有保护花蕊和引诱昆虫的作用。 D卉是各种草的总称 3花儿为什么这样红?作者从哪几个方面进行说明的。 阅读下列文段,回答问题: 花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶,它们的细胞液里都 含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时,花青素呈红色,酸性愈强,颜色愈红。 细胞液是碱性时,花青素呈蓝色,碱性较强,就成为蓝黑色,如墨菊、黑牡丹等便是。而 当细胞液是中性时,则呈紫色。万紫千红,红蓝交辉,都是花青素在不同的酸碱反应中所 显示出来的。 4划线的句子使用了什么修辞手法?使用这种修辞手法的好处是什么?
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 3 - （4）、研讨（7 节）这节从__________角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因、并 用直观的图把它表示出来。） （5）、研讨（8——9 节）这两节从______________角度说明花儿为什么这样红，（并说一 说原因） （6）、研讨（10 节）这节从______________角度说明花儿为什么这样红，（并说一说原因） 【疑点呈现】（你在预习过程中还遇到什么问题）：人们说：“发现一个问题不如提出一 个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？请说（写）出来，我们共 同探讨。 【巩固练习】 1 给下列加点的字注音： 灼．（ ）伤 花萼．（ ） 分泌．（ ） 花卉．（ ） 2 下列说法不正确的是；（ ） A 裸子植物是种子植物的一大类，胚珠和种子都是裸露的。 B 达尔文，是美国生物学家，进化论的奠基人。 C 花被，是花萼和花冠的总称，有保护花蕊和引诱昆虫的作用。 D 卉是各种草的总称。 3 花儿为什么这样红？作者从哪几个方面进行说明的。 阅读下列文段，回答问题： 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都 含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。 细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而 当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所 显示出来的。 4 划线的句子使用了什么修辞手法？使用这种修辞手法的好处是什么？
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚4 5这一段的中心意思是什么? 6填表 细胞液 花青素的颜色 酸性 中性 【梳理总结】把这篇课文的结构用图表表示出来
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 4 - 5 这一段的中心意思是什么？ 6 填表 细胞液 花青素的颜色 酸性 碱性 中性 【梳理总结】把这篇课文的结构用图表表示出来
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚 《花儿为什么这样红》导学案第2课时 【目标导学】1、找出这篇课文的说明方法,并说说这种说明方法的好处 2、体会说明文语言的准确性 3.情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神 【学习重点】:1、找出这篇课文的说明方法,并说说这种说明方法的好处。 2、体会说明文语言的准确性。 【学习难点】:体会说明文语言的准确性 【学习方法】:自主探究、教师适当点拔 【知识链接】:体会语言的准确性的方法: “比较”“几乎”“相当”“很”“尤其”“稍微”等词表程度 大约”“可能”“左右”等表估计 多”“有余”等表数量; “全”“都”等表范围 “屡次”“常常”等表频率。 这些词语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”。 为了使说明语言准确严密通常在以下几方面进行修饰限制 程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使用表程度的“最长”一词,可使语言表 达得更具体、全面,增强严密性、准确性、空间、频率、等 【学习过程】 1.复习上节课内容 ①.给加线的字注音或看拼音写汉字 灼()伤分泌()柑橘()菱谢()褪()色三棱()镜 花hui()you()长并蒂( 蜜xian() ②.填空 这篇文章从 方面来说明花儿为什么这样红 简答 本文的以“花儿为什么这样红”为题目有什么样的好处? 2.研讨本文的结构,动动脑筋:思考本文整体结构是怎样的? 说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的,而 比较多的是按“总分-总”,“总分”,“分-总”来安排的,也有并列式安排。 (1)、本文总的结构是
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 5 - 《花儿为什么这样红》导学案第 2 课时 【目标导学】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。 2、体会说明文语言的准确性。 3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神 【学习重点】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。 2、体会说明文语言的准确性。 【学习难点】：体会说明文语言的准确性 【学习方法】：自主探究、教师适当点拔 【知识链接】：体会语言的准确性的方法： “比较”“几乎”“相当”“很”“尤其”“稍微”等词表程度； “大约”“可能”“左右”等表估计； “多”“有余”等表数量； “全”“都”等表范围； “屡次”“常常”等表频率。 这些词语放在动词、形容词前统称为“修饰、限制语”。 为了使说明语言准确严密通常在以下几方面进行修饰限制： 程度、状态、性质、范围、数量、表估计、时间使用表程度的“最长”一词，可使语言表 达得更具体、全面，增强严密性、准确性、空间、频率、等 【学习过程】： 1． 复习上节课内容 ①．给加线的字注音或看拼音写汉字 灼（ ）伤 分泌（ ）柑橘（ ） 萎谢（ ）褪（ ）色 三棱（ ）镜 花 huì（ ） yōu （ ）长 并蒂（ ） 蜜 xiàn（ ） ②．填空 这篇文章从_______________、________________、________________、________________、 ________________、________________方面来说明花儿为什么这样红。 ③简答 本文的以“花儿为什么这样红”为题目有什么样的好处？ 2. 研讨本文的结构，动动脑筋：思考本文整体结构是怎样的？ 说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而 比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。 （1）、本文总的结构是___________________________________________________
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚6 (2)、第一节在文中的作用是什么,“花儿为什么这样红”在文中起到了什么样的作用? 花儿这样红,是大自然的杰作,更是人工培育的成果。” (3上述文字在全文结构上的作用是 (4)“杰作”一词用 的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳 (5)“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换?为什么? 答 (6)用“……,是……,更是……”造一句话 答 3.2-6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序,并说说这样按排说明顺序的好处? 4、仿照下面的赏析,从文中找出具体句子进行赏析,然后大家作全班交流 如:第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些限制“白花 表示不是所有的白花都会引起花色的变色:“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别 的:“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。 说说下列句子中加线词语的表达作用 (1)一般的花,大都初开时浓艳,后来渐渐褪色。 (2)经过无数代的选择,在悠长的岁月中,昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳 的红色花朵 (3)出示自己赏析的例子和学生一起交流 【疑点呈现】(你在预习过程中还遇到什么问题):人们说:“发现一个问题不如提出 个问题有价值”,读了本文,你对课文内容还存有什么疑惑吗?请说(写)出来,我们共 同探讨
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 6 - （2）、第一节在文中的作用是什么，“花儿为什么这样红”在文中起到了什么样的作用？ “花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。” （3 上述文字在全文结构上的作用是__________________________________________。 （4）“杰作”一词用____________________的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。 （5）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？ 答：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （6）用“……，是……，更是……”造一句话。 答：__________________________________________________________________________ 3．2—6 段、7—10 段分别采用了什么样的说明顺序，并说说这样按排说明顺序的好处？ 4、仿照下面的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后大家作全班交流。 如：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”， 表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别 的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。 说说下列句子中加线词语的表达作用。 （1）一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 答：________________________________________________ （2）经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳 的红色花朵。 答：________________________________________________ （3）出示自己赏析的例子和学生一起交流 【疑点呈现】（你在预习过程中还遇到什么问题）：人们说：“发现一个问题不如提出一 个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？请说（写）出来，我们共 同探讨
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚二7 【梳理总结】 〖要点〗1、课文分别运用了什么说明方法来阐释“花红”的原因的?请举例说明。2、课文 是按怎样的顺序来安排的众多的“花红”的原因的? 【风采平台】 演讲准备:自然界中有无数的“为什么”,请你做好准备,在下节课上把你最感新奇、 有趣的一个讲给同学们听。时间长度约2分钟(如不能独立完成,可以以小组为单位演讲。 课外可查阅《十万个为什么》等书籍,也可上网查找有关资料)。示例:①天空为什么是 蔚蓝色的?②彩虹为什么这样美?(请准备好讲稿) 【巩固练习】 1找一篇事物说明文与本文比较阅读,可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等 2.学习本文了解了许多养花知识之后,可选择两三种自己喜爱的花,亲自栽培,定时观察, 注意花的点滴变化,并坚持写观察笔记。 3.公园内,百花盛开,万紫千红,绿草如茵,杨柳依依。请你为公园的环境保护写一条标
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 7 - 【梳理总结】 〖要点〗1、课文分别运用了什么说明方法来阐释“花红”的原因的？请举例说明。2、课文 是按怎样的顺序来安排的众多的“花红”的原因的？ 【风采平台 】 演讲准备：自然界中有无数的“为什么”，请你做好准备，在下节课上把你最感新奇、 有趣的一个讲给同学们听。时间长度约 2 分钟（如不能独立完成，可以以小组为单位演讲。 课外可查阅《十万个为什么》等书籍，也可上网查找有关资料）。示例：①天空为什么是 蔚蓝色的？ ②彩虹为什么这样美？(请准备好讲稿) 【巩固练习】 1.找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。 2.学习本文了解了许多养花知识之后，可选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察， 注意花的点滴变化，并坚持写观察笔记。 3.公园内，百花盛开，万紫千红， 绿草如茵，杨柳依依。请你为公园的环境保护写一条 标 语
华侨双语学校初二语文组教学案《花儿为什么这样红》导学案制作:邱德亚8 4.根据你自己的积累,你能说出有关“花”的诗句吗?分小组,看哪个小组说得多,说 得好,) 【能力提升】阅读下文,回答问题 ①花儿为什么这样红?最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢,需要经过很长的时 间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成 果。例如牡丹,由自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的 种。经过人工栽培,仅就北宋中叶(11世t)那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单 瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、楼子(花心突起)、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出 深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花,原产墨西哥, 只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。 又如虞美人,经过培养,已有红、黄、橙、白各种颜色,却从来没有出现过蓝色。19世纪 末,美国的著名园艺育种家蒲班克,发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人,特意培养 到20世纪初,便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人,为花卉园艺增添了新的品种 1.用一句话概括这段文字的内容 2.句①是 问句,它的作用是 3.句②和句③通过自然选择和人工选择相比较,目的是 4.为了突出人工选择的显著成就,作者采用的说明方法有 文中列举牡丹、大 丽花和虞美人三个典型事例,分别从 等方面将自然生长的 花同人工培育的花进行了比较 5.“人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅” 字有什么作用?
华侨双语学校初二语文组教学案 《花儿为什么这样红》导学案 制作：邱德亚 - 8 - 4．根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？分小组，看哪个小组说得多，说 得好，） 【能力提升】阅读下文，回答问题。 ①花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。②自然选择进程缓慢，需要经过很长的时 间才能显示它的作用。③人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成 果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的 一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11 世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单 瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出 深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥， 只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。 又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19 世纪 末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养， 到 20 世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 1．用一句话概括这段文字的内容。 答：________________________________________________ 2．句①是________问句，它的作用是________________。 3．句②和句③通过自然选择和人工选择相比较，目的是________________。 4．为了突出人工选择的显著成就，作者采用的说明方法有________。文中列举牡丹、大 丽花和虞美人三个典型事例，分别从________、________、________等方面将自然生长的 花同人工培育的花进行了比较。 5．“人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。”句中的“仅” 字有什么作用？ 答：________________________ ________________________