《花儿为什么这样红》第一课时教学设计 福建省德化五中庄志权 【教学目标】 1、比较事物说明文与事理说明文的不同,进而了解事理说明文的基本特点。 2、明确本文结构,理清说明顺序在本文的具体运用,并学习多角度说明事 理的方法。 3、培养学生探索大自然奥秘的精神。 【教学重点】 1、掌握基础知识,了解花红的原因。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用 【教学难点】 1、深入理解课文的逻辑顺序,进一步理清行文思路 2、综合运用多种说明方法 【教法学法】点拨法、问答法、讨论法。 【教学准备】收集歌曲等资料,制作课件。 【教学流程】 激发学生兴趣,导入新课学习。播放歌曲《花儿为什么这样红》并展示 歌词,由歌词没有正面回答,引导学生在本文找答案,从而导入新课学习。 读课文,初步感知 )学生自主学习,整体感知课文 学生自由阅读课文(可默读,可小声读),边读边思考多媒体上的思考题: 1、找出自己难懂的字词。 2、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?划出相关 语言标志。 3、标出相关段落,思考这些角度能否互发换。 (二)合作学习 1.先以四人小组为单位解决生字词.仍无法解决的推荐一人写在黑板上,让 其他同学帮忙解决 2、交流讨论自主学习遇到的问题,教师个别点播。 (三)师生互动。通过问答既反馈学生自主合作学习效果,又解决学生疑难 问题。(第三个问题对学生来说可能有一定难度,特别是逻辑顺序的具体表现,可 以回顾旧知化解难度。) 再读课文,深入把握结构。(可提以下问题让学生思考、讨论,再而师 生互动解疑。) 1.第2一10段:从不同角度说明“花儿为什么这样红”,那么第一段和最 后一段写什么?有何作用? 2.划分文章层次并概括层义,理清结构思路。(可提示慨括方法) 结合标题理解本文结构巧妙、条理清晰的特点。 三、课堂训练 1、填空。(ABC组) (1)本文的说明对象 、说明的顺序是:
《花儿为什么这样红》第一课时教学设计 福建省德化五中 庄志权 【教学目标】 1、比较事物说明文与事理说明文的不同，进而了解事理说明文的基本特点。 2、明确本文结构，理清说明顺序在本文的具体运用，并学习多角度说明事 理的方法。 3、培养学生探索大自然奥秘的精神。 【教学重点】 1、掌握基础知识，了解花红的原因。 2、学会按恰当的顺序来写说明文。 3、分析文章的说明方法及作用 【教学难点】 1、深入理解课文的逻辑顺序 ，进一步理清行文思路 2、综合运用多种说明方法。 【教法学法】点拨法、问答法、讨论法。 【教学准备】收集歌曲等资料，制作课件。 【教学流程】 一、激发学生兴趣，导入新课学习。播放歌曲《花儿为什么这样红》并展示 歌词，由歌词没有正面回答，引导学生在本文找答案，从而导入新课学习。 二、一读课文，初步感知 （一）学生自主学习，整体感知课文。 学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考多媒体上的思考题： 1、找出自己难懂的字词。 2、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？划出相关 语言标志。 3、标出相关段落，思考这些角度能否互发换。 （二）合作学习 1．先以四人小组为单位解决生字词.仍无法解决的推荐一人写在黑板上，让 其他同学帮忙解决。 2、交流讨论自主学习遇到的问题，教师个别点播。 （三）师生互动。通过问答既反馈学生自主合作学习效果，又解决学生疑难 问题。（第三个问题对学生来说可能有一定难度，特别是逻辑顺序的具体表现，可 以回顾旧知化解难度。） 二、再读课文，深入把握结构。（可提以下问题让学生思考、讨论，再而师 生互动解疑。） 1．第 2 一 10 段：从不同角度说明“花儿为什 么这样红”,那么第一段和最 后一段写什么？有何作用？ 2．划分文章层次并概括层义，理清结构思路。（可提示慨括方法） 3、结合标题理解本文结构巧妙、条理清晰的特点。 三、课堂训练 1、填空。（ABC 组） （ 1 ） 本 文 的 说 明 对 象 ： ___________ 、 说 明 的 顺 序 是 ：
(2)本文从 方面来说明花儿为什 么这样红。 (3)本文采用了 结构来说明花儿为什么这样红。 2、“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换?为什么?(A 组) 四、小结本节课的内容,并了解事理说明文的特点 先让学生来谈谈,教师在学生回答的基础上作归纳小结,进而结合七上第五 单元内容,让学生初步了解事理说明文与事物说明文的区别。 五、作业设计: (一)ABC组必做题:1、研读主体部分,完成课后练习二。 2、文中综合运用多种说明方法,请找出三种并举例说明 3、文章语言准确、严密,请找出两例说明。 (二)选做题(探究题) 1.赤道地区常开有一种野花,按照课文的意思,那这种野花通常是怎样的 颜色?为什么? 2.有一游人,有一天迷失在一座无名孤岛之上,他看到岛上开有许多素淡 无味的花,由这一信息,你可知道此无名孤岛的一些动物、气候情况是怎样的? 3.有人讲同一物种的花在野生条件下本来就只有一种颜色,如果出现别的 色,那一定是人工培植的。你认为正确吗?请阐述理由 4.花的原始颜色没有这样丰富,比较单一,那又为何会变成现在的多姿多 彩呢? 板书设计 花儿为什么这样红 事理说明文 贾祖璋 设疑 解释 总结 (总)提出“花儿为什么这么红”的问题 (分)(1)内部原因①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点辑主内 解释原因 顺↓ (2)外部因素 ①自然选择②人工选择(时间顺序) 序次外 (总)总结原因:大自然的杰作和人工培育的结果
_______________________ (2) 本文从 ________________、 ________________、 ________________ 、 ________________、________________、________________方面来说明花儿为什 么这样红。 （3）本文采用了________结构来说明花儿为什么这样红。 2、“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？（Ａ 组） 四、小结本节课的内容，并了解事理说明文的特点 。 先让学生来谈谈，教师在学生回答的基础上作归纳小结，进而结合七上第五 单元内容，让学生初步了解事理说明文与事物说明文的区别。 五、作业设计： （一）ABC 组必做题：1、研读主体部分，完成课后练习二。 2、文中综合运用多种说明方法，请找出三种并举例说明。 3、文章语言准确、严密，请找出两例说明。 （二）选做题（探究题） 1. 赤道地区常开有一种野花，按照课文的意思，那这种野花通常是怎样的 颜色？为什么？ 2. 有一游人，有一天迷失在一座无名孤岛之上，他看到岛上开有许多素淡 无味的花，由这一信息，你可知道此无名孤岛的一些动物、气候情况是怎样的？ 3. 有人讲同一物种的花在野生条件下本来就只有一种颜色，如果出现别的 色，那一定是人工培植的。你认为正确吗？请阐述理由。 4. 花的原始颜色没有这样丰富，比较单一，那又为何会变成现在的多姿多 彩呢？ 板书设计： 花儿为什么这样红 ——事理说明文 贾祖璋 设疑-------------解释-----------总结 （总） 提出“ 花儿为什么这么红 ”的问题。 逻 （分） （1）内部原因①物质基础 ②物理原理 ③生理需要 ④进化观点 辑 主 内 解释原因 ｛ 顺 ↓ ↓ （2）外部因素 ①自然选择 ②人工选择 （时间顺序） 序 次 外 （总） 总结原因：大自然的杰作和人工培育的结果