《寻找溪水的源头》 散文阅读讲评 譏萍 豁
《寻找溪水的源头》 散文阅读讲评
散文阅读解题的一般步骤: 泛读全文,整体把握 二、对照题目,精读全文 审清题干2.合理筛选 表述答案: 表述答案的方法技巧一般有摘取法、组合法、 提炼法、概括法、归纳法、转换法等;常用的 且可操作性较强的是前两种 譏萍 豁
散文阅读解题的一般步骤： 一、泛读全文，整体把握 二、对照题目，精读全文 1.审清题干 2.合理筛选 三、表述答案： 表述答案的方法技巧一般有摘取法、组合法、 提炼法、概括法、归纳法、转换法等；常用的 且可操作性较强的是前两种
理清本文的结构思路 好奇心 卧佛寺 水池 探 溪步 移小河支流 e 水换 少 的源头 景周家花园 沿溪水左岸上行 第1~5小 插叙在“云窝”的经历第6小节 引发对世事无常的感慨和坦然面对人生的生活感悟第7~8小节 譏萍 豁
理清本文的结构思路 卧佛寺 水池 小河支流 周家花园 沿溪水左岸上行 插叙在“云窝”的经历 引发对世事无常的感慨和坦然面对人生的生活感悟 第1～5小节 第6小节 第7～8小节
典型题型的答题思路剖析 、关键句子(段)在文中的作用: 开头3 ①开篇点题②总领全文 ③引起下文④设置悬念 ⑤为下文做铺垫(埋下伏笔) ⑥交代故事的背景、 ? ⑦引起读者的阅读兴趣、思考 答题范式:概述“写了什么”+有何作用 譏萍 豁
一、关键句子（段）在文中的作用： ①开篇点题 ②总领全文 ③引起下文 ④设置悬念 ⑤为下文做铺垫（埋下伏笔） ⑥交代故事的背景、 ⑦引起读者的阅读兴趣、思考 ：
17、文章第1段从孩子们写起, 有怎样的作用?(4分) 参考答案分析 写孩子们乱跑和摘花草,突出了他们 的活泼好奇的性格,(写了什么。2分) 为下文写探寻溪水的源头作铺垫 (有何作用。2分) 譏萍 豁
17、文章第1段从孩子们写起， 有怎样的作用？（4分） 写孩子们乱跑和摘花草，突出了他们 的活泼好奇的性格， 为下文写探寻溪水的源头作铺垫
典型题型的答题思路剖析 二、概括描写对象的特征: 结合相关语段,扣住美键词作答。 怎么问,怎么答,用完整的句子 表述。 ? 答题范式:作者笔下的樱桃沟 18、作者笔下的樱桃沟人迹罕至;杂乱荒芜; 远离尘嚣;悠然闲适。 譏萍 豁
二、概括描写对象的特征： 结合相关语段，扣住 作答。 怎么问，怎么答，用完整的句子 表述。 ： 18、作者笔下的樱桃沟人迹罕至；杂乱荒芜； 远离尘嚣；悠然闲适
典型题型的答题思路剖析 、关于记叙的顺序及作用: 记叙文的顺序ε顺叙、倒叙、插 补叙四种 顺舰:按照事情发展的顺序进行叙 述。 倒叙:把人物、事件的结局或人物 经历、事件过程中最突出的 片段,提到前面来写。 插叙:在叙述中暂时停顿一下,插 ? 入另外一件事,然后再把原来的叙 述继续下去。 补叙:在叙述过程中,暂时中断叙 述的线索,补充与人物或事件相关 的内容,补充完后再继续进行原来 的叙述。 譏萍 豁
三、关于记叙的顺序及作用 ： ：按照事情发展的顺序进行叙 述。 ：把人物、事件的结局或人物 经历、事 件过程中最突出的 片段，提到前面来写。 ：在叙述中暂时停顿一下，插 入另外一件事，然后再把原来的叙 述继续下去。 ：在叙述过程中，暂时中断叙 述的线索，补充与人物或事件相关 的内容，补充完后再继续进行原来 的叙述
典型题型的答题思路剖析 记叙顺序的作用 倒叙: 使文章产生悬念,吸引读者 (引人入胜) 插叙: 对文章情节作必要的补充和说 明,使情节更完整,内容更充实。 ? 顺叙: 使文章脉络清晰。 答题范式:点明运用“*叙”手法+简要阐述“写了什么”+有何作用澳萍 豁
记叙顺序的作用： 倒叙： 使文章产生悬念，吸引读者 （引人入胜） 插叙： 对文章情节作必要的补充和说 明，使情节更完整，内容更充实。 顺叙： 使文章脉络清晰。 ：
19、从记叙的顺序看,第6段的内容是 其作用是什么?(4分) 参考答案分析 运用插叙手法,(点明手法,1分) 借写云窝的云气变化,(写了什么,1分) 引出对樱桃沟对联中“水穷云起”的怀想,(作用。1分) 触发了作者对世事变化无常的感慨。(作用,1分) 譏萍 豁
19、从记叙的顺序看，第6段的内容是 _____。其作用是什么？（4分） 运用插叙手法， 借写云窝的云气变化， 引出对樱桃沟对联中“水穷云起”的怀想， 触发了作者对世事变化无常的感慨
典型题型的答题思路剖析 四、从修辞角度对句子的赏析: (1)修辞本身的作用; (2)结合句子语境。 常用修髀手浤的答题式: 1、比喻、拟人:生动形象 答题格式:生动形象地写出了+对象 十特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气 呵成等; 答题格式:强调了十对象十特性 ? 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对十对象十特性 的注意和思考 反问:强调,加强语气等 4、对比:强调了…突出了…… 5、反复:强调了.加强语气 窨题式:运用“*”修辞+简要阐述,如将……比作……+关键词,如「澳庳 “生动形象的”……+表达了…。 豁
四、从修辞角度对句子的赏析 ： （1）修辞本身的作用； （2）结合句子语境。 ： 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象 ＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气 呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性 的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 ：