《荔枝图序》学教案 执笔:戚春磊审査:王瑞琴李月芳时间:09年5月课型:新授 学生姓名 班级 组别 编号 【学习目标】 培养对文言文的语言感悟力,提高阅读能力 2.把握文章语言简洁,说明生动、条理清楚的写作特点。 3.掌握文中重要的文言词句。 评定等级:★,书。写:★。正确:★完成:★ 、课前预习(看谁迅速进入状态,静心自学) 【作者】 《荔枝图序》,属于文,选自 。作者是白居易,字』,晚 年自号 代著名诗人,新乐府运动的倡导者。作品有《长恨歌》、 《琵琶行》为代表的长篇叙事诗 在文学上积极倡导新乐府运动,主张文章合为时而著,诗歌合为事而作,写 下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,对后世颇有影响。 白居易早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,所作《新乐府》 《秦中吟》共六十首,确实做到了“唯歌生民病”“句句必尽规”,与杜甫的“三 吏”、“三别”同为著名的诗史。他一生作诗很多,以讽喻诗为最有名,语言通俗 易懂,被称为“老妪能解”。长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。 【你知道吗】 序是一种文体。那么什么是序言或序文呢? 散师点拨一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的,多说明写书宗旨和 经过,也有别人写的,多介绍或评论本文内容。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》 作的序 1通读课文,给下列字注音 缯 )壳()枇杷( 华 绡 醴酪( )帷盖( 2通假字:华如橘 3.一词多义:实实如丹 其实过之 之其实过之 南宾守乐天命工吏图而乐之
1 《荔枝图序》学教案 执笔：戚春磊 审查：王瑞琴 李月芳 时间：09 年 5 月 课型：新授 学生姓名 班级 组别 编号 【学习目标】 1．培养对文言文的语言感悟力，提高阅读能力。 2.把握文章语言简洁，说明生动、条理清楚的写作特点。 3．掌握文中重要的文言词句。 评定等级：★ 书 写： ★ 正 确： ★ 完 成： ★ 一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学） 【作者】 《荔枝图序》，属于 文，选自 。作者是白居易，字 ，晚 年自号 ， 代著名诗人，新乐府运动的倡导者。作品有《长恨歌》、 《琵琶行》为代表的长篇叙事诗. 在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写 下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。 白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、 《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三 吏”、“三别”同为著名的诗史。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗 易懂，被称为“老妪能解”。长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。 【你知道吗】 序是一种文体。那么什么是序言或序文呢？ 教师点拨 一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和 经过，也有别人写的，多介绍或评论本文内容。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》 作的序 1 通读课文，给下列字注音 缯 ( ) 壳 ( ) 枇杷 ( ) 华 ( ) 绡 ( ) 瓤 ( ) 醴酪 ( ) 帷盖 ( ) 2 通假字：华如橘 3.一词多义： 实 实如丹 其实过之 之 其实过之 南宾守乐天命工吏图而乐之
4古今异义词 华如橘,花容古义 今义 色香味尽去矣古义: 今义 【想一想】 1荔枝的外形特征?有多少描写荔枝的诗词美文? 2.文章的第一段交代了什么内容?(本文是从哪几方面来介绍荔枝的) 二合作探究(我努力、我进步、我成功、我快乐) 1作者在介绍荔枝的时候,使用了哪些说明方法?这样写有什么效果呢? 2介绍荔枝时,说明的思路具体是怎样的?请你当设计师,为本文设计一份板 书。本文的说明顺序是怎样的?填在口 产 形 地状 树叶 从到 花一 荔枝图序 果实 果实的具体情况 朵核壳膜 从_到 氯肉 浆液 保鲜 ★三能力提高 1本文虽然短小,但却详略得当,请你结合课文简单分析一下
2 4.古今异义词 华如橘，花容 古义： 今义: 色香味尽去矣 古义： 今义: 【想一想】 1 荔枝的外形特征？有多少描写荔枝的诗词美文？ 2.文章的第一段交代了什么内容？(本文是从哪几方面来介绍荔枝的) 二合作探究 （我努力、我进步、我成功、我快乐） 1 作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法？这样写有什么效果呢？ 2 介绍荔枝时，说明的思路具体是怎样的？请你当设计师，为本文设计一份板 书。本文的说明顺序是怎样的？填在 □ ★三能力提高 1 本文虽然短小，但却详略得当，请你结合课文简单分析一下。 产地-—— 形状—— 树叶—— 花—— 果实 —— 果实的具体情况： 朵—— 核—— 壳—— 膜—— 瓤肉—— 浆液—— 保鲜—— 荔 枝 图 序 从 到 从 到
2作者写序的目的是什么?(作者写此文的意图) 3对文中的“壳如红缯”这一比喻满意吗?为什么? 三自主检测(坚信自己,我能行) 【一《荔枝图序》阅读测试题】 树形团团如帷盖。叶如桂,冬青□华如橘,春荣口实如丹,夏熟。朵如葡萄 核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪 (1).本段文字选自《 作者是 (2).本段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是( A.整体—一部分B.概括一一具体C.外一一内 D.主要一一次要E.结果一一原因F.时间先后 (3).文中囗处应使用的标点符号是 (4).文中使用比喻的说明方法有什么作用? (5)、下列各句都是对上文的表述,有误的一项是() A.本文是一篇序文,序是一种文体,一般以介绍书画的内容、写作意图和有关 事项为主。 B.在文中,作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察,运用比喻手法,形象 地描摹了荔 枝的形态等。 C.本文以“荔枝”二字领起,统摄全篇,可谓主旨集中,语句精练。 D.本文是一篇序,可作为咏物小品,但不能算作说明文。 (6)、第文一自然段可以分为两层,请概括每层的意思 【二我的课堂我做主我的学习我主动】 1课文翻译(相信自己,我能行) 荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;华如桔,春荣;实如丹, 朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白冰雪,浆液甘酸如醴酪
3 2 作者写序的目的是什么？(作者写此文的意图) 3 对文中的“壳如红缯”这一比喻满意吗？为什么？ 三自主检测（坚信自己，我能行） 【一《荔枝图序》阅读测试题 】 树形团团如帷盖。叶如桂，冬青□华如橘，春荣□实如丹，夏熟。朵如葡萄， 核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。 (1)．本段文字选自《________》，作者是___________。 (2)．本段文字说明荔枝的特点采用的说明顺序是（ ） A．整体——部分 B．概括——具体 C．外——内 D．主要——次要 E．结果——原因 F．时间先后 (3)．文中□处应使用的标点符号是 （4）．文中使用比喻的说明方法有什么作用？ （5）、下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ） A．本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关 事项为主。 B．在文中，作者以其对荔枝的习性及其特点的细致观察，运用比喻手法，形象 地描摹了荔 枝的形态等。 C．本文以“荔枝”二字领起，统摄全篇，可谓主旨集中，语句精练。 D．本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。 （6）、第文一自然段可以分为两层，请概括每层的意思。 【二我的课堂我做主 我的学习我主动】 1 课文翻译（相信自己，我能行） 荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹， 朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜 如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪
大略如彼,其实过之。若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五 日外,色香味尽去矣。 元和十五夏,南宾守乐天,命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一二 日者云。 课后反思与矫正(今天的事今天做,是成功者的习惯) 我的优点一我发 我的不足—一我改正
4 大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五 日外，色香味尽去矣。 元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三 日者云。 课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯） 我的优点—我发 扬： 。 我的不足---我改正： 。 教后记