莆田2018-2019学年上学期高三月考语文试卷 (友情提示:试卷满分150分,考试时间150分钟,祝你考试顺利!) 、现代文阅读(30分 )论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成下面1-3小题 作为古典文学的最高成就,唐诗当然有着不同的读法。买一本《全唐诗》, 皓首穷经将它背得滚瓜烂熟,是否就意味着读懂了唐诗?长篇随笔《唐诗的读 法》,阐述了诗人西川对唐诗的另一番理解。他认为,读唐诗,不能把古人供起 来读,而应以同代人的立场去理解唐代诗人所关心的问题,理解他们创作的秘密 何在,思考“古人为什么这么做”。“只有当我们深入古人之间,看他们互相争 吵,这时,古人才能活起来”。这应当也是唐诗的另一种读法。 采用何种态度阅读古文学,英伦才子亨利·希金斯在《如何读懂经典》中专 用了一章的篇幅来回答这个问题。他认为,在物质世界中无所用的诗,在物质世 界以外却大有可为。作家乔治·普登汉姆把诗比作“良药”:“若能从容地悲伤, 也是件乐事”,难过的时候,“悲伤本身”也有助于“治愈心病”。在唐诗里, 不但每一个物象都有其代表的意境,唐诗还“给我们当头棒喝……使我们从醉生 梦死中惊酲,看到生命有多宽广”(美国文学评论家哈罗徳·布鲁姆语)。阅读 经典,一是从古诗词中获得修养,二是创造的秘密,就是“古人为什么这样做 唐人怎么写诗?又为什么写诗?为什么好诗人多集中在唐代?唐人写诗跟他们 的生活方式之间是什么关系?唐代诗人、读者、评论家的诗歌标准与今下相异还 是相同?他们又是如何处理他们的时代?西川认为,诗“追求深层含义”,“值 得讨论的问题太多了……”在他看来,“唐人写诗,是充足才情的表达,是发现、 塑造甚至发明这个世界,而不是简单地把玩一角风景、个人的小情小调。” “哲学家能在政治与道徳思想的语言上另辟蹊径,诗人最重要的是在情感语 言上别出心裁。”西川并不完全认同亨利·希金斯这一观点,他认为,“以现代 汉语普通话的发音来阅读以中古音写就的唐诗,这本身就有令人不安之处……” 在他看来,即便“看出、分析出唐诗的立意之高、用语之妙”,也未必读出唐诗 的“真实面”。正如评论家特里·伊格尔顿所言,所有文学形式中就属诗“最为
莆田 2018—2019 学年上学期高三月考语文试卷 （友情提示：试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟，祝你考试顺利！） 一、现代文阅读（30 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成下面 1-3 小题。 作为古典文学的最高成就，唐诗当然有着不同的读法。买一本《全唐诗》， 皓首穷经将它背得滚瓜烂熟，是否就意味着读懂了唐诗？长篇随笔《唐诗的读 法》，阐述了诗人西川对唐诗的另一番理解。他认为，读唐诗，不能把古人供起 来读，而应以同代人的立场去理解唐代诗人所关心的问题，理解他们创作的秘密 何在，思考“古人为什么这么做”。“只有当我们深入古人之间，看他们互相争 吵，这时，古人才能活起来”。这应当也是唐诗的另一种读法。 采用何种态度阅读古文学，英伦才子亨利·希金斯在《如何读懂经典》中专 用了一章的篇幅来回答这个问题。他认为，在物质世界中无所用的诗，在物质世 界以外却大有可为。作家乔治·普登汉姆把诗比作“良药”：“若能从容地悲伤， 也是件乐事”，难过的时候，“悲伤本身”也有助于“治愈心病”。在唐诗里， 不但每一个物象都有其代表的意境，唐诗还“给我们当头棒喝……使我们从醉生 梦死中惊醒，看到生命有多宽广”（美国文学评论家哈罗德·布鲁姆语）。阅读 经典，一是从古诗词中获得修养，二是创造的秘密，就是“古人为什么这样做”？ 唐人怎么写诗？又为什么写诗？为什么好诗人多集中在唐代？唐人写诗跟他们 的生活方式之间是什么关系？唐代诗人、读者、评论家的诗歌标准与今下相异还 是相同？他们又是如何处理他们的时代？西川认为，诗“追求深层含义”，“值 得讨论的问题太多了……”在他看来，“唐人写诗，是充足才情的表达，是发现、 塑造甚至发明这个世界，而不是简单地把玩一角风景、个人的小情小调。” “哲学家能在政治与道德思想的语言上另辟蹊径，诗人最重要的是在情感语 言上别出心裁。”西川并不完全认同亨利·希金斯这一观点，他认为，“以现代 汉语普通话的发音来阅读以中古音写就的唐诗，这本身就有令人不安之处……” 在他看来，即便“看出、分析出唐诗的立意之高、用语之妙”，也未必读出唐诗 的“真实面”。正如评论家特里·伊格尔顿所言，所有文学形式中就属诗“最为
隔绝在历史洪流之外”。客观上,科举制度以及进士文化的存在,使得我们几乎 没有读唐诗的资格。就像西川说的,“这话有些冷酷,但现代人真正进入进士文 化确实不容易。”一方面,唐诗的“字词和其意义的关系,比日常语言更加紧 密”,而我们对唐诗的理解,多与我们过去的经验息息相关;另一方面,唐代诗 人(比如唐宋八大家)多为进士出身,就是普通士子所读的那些书我们也没有读 过,他们受过整套儒家教育,而我们没有受过。偶有接触,也不过皮毛乎?尤其 唐诗用典,我们真读不懂。 很多人讨论唐诗,讨论的只有‘诗’,没有’唐’。他们讨论唐诗的方式 与他们讨论宋诗或明清诗的方式没有区别。”在西川看来,唐朝的诗人们也从未 考虑或者改造诗歌的本身,既“不改造诗歌的形式”,也“不发明诗歌的写法”。 唐朝之所以成为诗歌的朝代,是付出代价的。而最大的代价,是没有大思想家的 出现。在《唐诗的读法》中,西川从“进士文化”“儒家道统”等多个层面重返 唐诗的写作现场。 (摘自刘英团《回到唐诗的写作现场》,有删改 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( A.唐诗确实可有不同的读法,诗人西川的唐诗读法,角度新颖,赢得了读者 B.作家乔治把诗比作良药的看法,说明多读诗歌有益于我们的“心病”得到 治愈。 C.布鲁姆对唐诗“给我们当头棒喝……”的评论,让我们再次意识到唐诗的 魅力。 D.西川认为用普通话发音读唐诗,即使能看出其意高语妙,也不能读出其真 面目。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)( A.文章第一段以诗人西川对唐诗读法新解的观点,来说明仅仅把诗背得滚瓜 烂热并不意味着就读懂了唐诗。 B.文章接连引用希金斯、普登汉姆和布鲁姆关于读诗的观点,回答了我们应 该以怎样的态度来阅读古文学 C.文章叙述西川对希金斯观点的态度及分析,是为了表明要想读出唐诗的
隔绝在历史洪流之外”。客观上，科举制度以及进士文化的存在，使得我们几乎 没有读唐诗的资格。就像西川说的，“这话有些冷酷，但现代人真正进入进士文 化确实不容易。”一方面，唐诗的“字词和其意义的关系，比日常语言更加紧 密”，而我们对唐诗的理解，多与我们过去的经验息息相关；另一方面，唐代诗 人（比如唐宋八大家）多为进士出身，就是普通士子所读的那些书我们也没有读 过，他们受过整套儒家教育，而我们没有受过。偶有接触，也不过皮毛乎？尤其 唐诗用典，我们真读不懂。 “很多人讨论唐诗，讨论的只有‘诗’，没有’唐’。他们讨论唐诗的方式 与他们讨论宋诗或明清诗的方式没有区别。”在西川看来，唐朝的诗人们也从未 考虑或者改造诗歌的本身，既“不改造诗歌的形式”，也“不发明诗歌的写法”。 唐朝之所以成为诗歌的朝代，是付出代价的。而最大的代价，是没有大思想家的 出现。在《唐诗的读法》中，西川从“进士文化”“儒家道统”等多个层面重返 唐诗的写作现场。 （摘自刘英团《回到唐诗的写作现场》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A. 唐诗确实可有不同的读法，诗人西川的唐诗读法，角度新颖，赢得了读者 的心。 B. 作家乔治把诗比作良药的看法，说明多读诗歌有益于我们的“心病”得到 治愈。 C. 布鲁姆对唐诗“给我们当头棒喝……”的评论，让我们再次意识到唐诗的 魅力。 D. 西川认为用普通话发音读唐诗，即使能看出其意高语妙，也不能读出其真 面目。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章第一段以诗人西川对唐诗读法新解的观点，来说明仅仅把诗背得滚瓜 烂热并不意味着就读懂了唐诗。 B. 文章接连引用希金斯、普登汉姆和布鲁姆关于读诗的观点，回答了我们应 该以怎样的态度来阅读古文学。 C. 文章叙述西川对希金斯观点的态度及分析，是为了表明要想读出唐诗的
“真面目”,不能不注重分析诗人的情感语言。 D.文章结尾引用西川原话和阐述西川的看法,再次申明讨论唐诗要有“唐” 性,读懂唐诗应多层面重返唐诗现场。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)( A.西川认为,把唐诗供起来读是不可取的,而以唐同时代人的立场去理解其 所关心的问题及创作,深入感受他们的生活之态,更容易读懂唐诗。 B.阅读古典可以获得古诗词的修养和创造的秘密,在阅读中,西川思考的问 题值得讨论的很多,而唐人写诗绝不是把玩一角风景,小情小调。 C.评论家伊格尔顿关于诗“最为隔绝在历史洪流之外”的论断,启示我们要 想读懂唐诗,了解了唐诗产生的背景、文化,才能获得读唐诗的资格 历史让唐朝成为一个诗歌的朝代,我们不仅要重唐诗的“诗”,也要重唐 诗的“唐”,付出大代价成就诗歌的唐朝,有缺憾,更有荣光 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成下面4-6小题。 寻找恩人 韦名 建涛发誓,这辈子一定要找到女儿的救命恩人,给他恭恭敬敬地鞠个躬,道 声歉。 女儿描述的救命恩人是个不高不矮,不胖不瘦,说话不卑不亢,眼睛不大不 小,头发不长不短的中年男人。 那天上午,事情太突然了:站在马路边等车的她发现一辆车疯了一样向自己 狂奔过来。小嘴张得巨大的她,既说不出话,也挪不动身子,眼睁睁看着车子朝 自己飞奔过来……就在车子要撞上她的刹那间,她被一个人扑倒在路边的绿化带 上——疯狂的车子从女儿刚刚站着的地方呼啸而过。 和女儿一起倒在绿化带上的中年男人扶起了脑子一片空白的女儿。女儿却站 不稳,蹲在绿化带上,瑟瑟发抖。 “没事了!”中年男人扶起女儿
“真面目”，不能不注重分析诗人的情感语言。 D. 文章结尾引用西川原话和阐述西川的看法，再次申明讨论唐诗要有“唐” 性，读懂唐诗应多层面重返唐诗现场。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A. 西川认为，把唐诗供起来读是不可取的，而以唐同时代人的立场去理解其 所关心的问题及创作，深入感受他们的生活之态，更容易读懂唐诗。 B. 阅读古典可以获得古诗词的修养和创造的秘密，在阅读中，西川思考的问 题值得讨论的很多，而唐人写诗绝不是把玩一角风景，小情小调。 C. 评论家伊格尔顿关于诗“最为隔绝在历史洪流之外”的论断，启示我们要 想读懂唐诗，了解了唐诗产生的背景、文化，才能获得读唐诗的资格。 D. 历史让唐朝成为一个诗歌的朝代，我们不仅要重唐诗的“诗”，也要重唐 诗的“唐”，付出大代价成就诗歌的唐朝，有缺憾，更有荣光。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面 4—6 小题。 寻找恩人 韦名 建涛发誓，这辈子一定要找到女儿的救命恩人，给他恭恭敬敬地鞠个躬，道 声歉。 女儿描述的救命恩人是个不高不矮，不胖不瘦，说话不卑不亢，眼睛不大不 小，头发不长不短的中年男人。 那天上午，事情太突然了:站在马路边等车的她发现一辆车疯了一样向自己 狂奔过来。小嘴张得巨大的她，既说不出话，也挪不动身子，眼睁睁看着车子朝 自己飞奔过来……就在车子要撞上她的刹那间，她被一个人扑倒在路边的绿化带 上——疯狂的车子从女儿刚刚站着的地方呼啸而过。 和女儿一起倒在绿化带上的中年男人扶起了脑子一片空白的女儿。女儿却站 不稳，蹲在绿化带上，瑟瑟发抖。 “没事了!”中年男人扶起女儿
惊魂未定的女儿终于抬起了头,看到了中年男人眉心间一颗黑闪闪的痣。女 儿连一声谢谢也没说,只呆呆地望着沾了一身泥水的中年男人头也没回地消失在 马路上。 救了女儿一命,女儿却来不及对恩人道声谢,建涛心里不安,发誓这辈子一 定要亲口向思人道谢! 为了心中这一声谢,多少年,只要一有空,建涛就四处寻找恩人。 这样的恩人,在芸芸众生里,普通得不能再普通,无异于稻仓中的一颗稻 谷,找这样一个人,也无异于大海捞针。 执着的建涛却不言弃,一直在寻找恩人。 在寻找恩人的过程中,建涛也做了很多和恩人一样的好事,成了别人嘴里 的恩人。 女儿就在建涛不断寻找恩人的日子里逐渐长大,成了別人的女人——尽管 建涛心里不大乐意女儿嫁给一个罪犯的儿子,一直对女婿很冷淡,可看到女儿后 来又拥有了自己活泼可爱的女儿,一家三口过上了幸福的生活,建涛认了。 看到女儿的幸福,建涛寻找思人的决心更加坚定。 多年寻找未果。建涛不仅不放弃,还在家里亲自给恩人画像,画像眉心间 有黑闪闪的痣 建涛画了一张又一张,画完就让女儿认,每一张画,女儿都说像又不像。 画到后来,建涛把中年恩人画成了老年恩人:皱纹加深了,头发变白了 当然,唯一不变的是眉心间的那颗痣。 女儿说,除了那颗痣,父亲画的恩人怎么越看越像父亲自己。 突然有一天,女儿告诉建涛,她想和男人带着女儿去遥远的地方看望从未 谋面还在服刑的家公。 建涛欣慰地点了点头。 女儿一家去了遥远的地方,建涛继续画像寻找恩人。 女儿从遥远的地方一回来,就急匆匆地跑来告诉建涛,“爸!我找到了!找到 了!” “找到了什么?”建涛一脸茫然。 “恩人!”女儿说时,眼里闪着一丝亮光
惊魂未定的女儿终于抬起了头，看到了中年男人眉心间一颗黑闪闪的痣。女 儿连一声谢谢也没说，只呆呆地望着沾了一身泥水的中年男人头也没回地消失在 马路上。 救了女儿一命，女儿却来不及对恩人道声谢，建涛心里不安，发誓这辈子一 定要亲口向恩人道谢! 为了心中这一声谢，多少年，只要一有空，建涛就四处寻找恩人。 这样的恩人，在芸芸众生里，普通得不能再普通，无异于稻仓中的一颗稻 谷，找这样一个人，也无异于大海捞针。 执着的建涛却不言弃，一直在寻找恩人。 在寻找恩人的过程中，建涛也做了很多和恩人一样的好事，成了别人嘴里 的恩人。 女儿就在建涛不断寻找恩人的日子里逐渐长大，成了別人的女人——尽管 建涛心里不大乐意女儿嫁给一个罪犯的儿子，一直对女婿很冷淡，可看到女儿后 来又拥有了自己活泼可爱的女儿，一家三口过上了幸福的生活，建涛认了。 看到女儿的幸福，建涛寻找恩人的决心更加坚定。 多年寻找未果。建涛不仅不放弃，还在家里亲自给恩人画像，画像眉心间 有黑闪闪的痣。 建涛画了一张又一张，画完就让女儿认，每一张画，女儿都说像又不像。 画到后来，建涛把中年恩人画成了老年恩人:皱纹加深了，头发变白了…… 当然，唯一不变的是眉心间的那颗痣。 女儿说，除了那颗痣，父亲画的恩人怎么越看越像父亲自己。 突然有一天，女儿告诉建涛，她想和男人带着女儿去遥远的地方看望从未 谋面还在服刑的家公。 建涛欣慰地点了点头。 女儿一家去了遥远的地方，建涛继续画像寻找恩人。 女儿从遥远的地方一回来，就急匆匆地跑来告诉建涛，“爸!我找到了!找到 了!” “找到了什么?”建涛一脸茫然。 “恩人!”女儿说时，眼里闪着一丝亮光
“在哪?”建涛停下画像,盯着女儿 在遥远的地方!”女儿眼里的那丝亮光不见了,“家公眉心间就长着那颗 我永远忘不了的黑痣!” “……”建涛惊讶地张大嘴说不出话。 “可他看着我们三个,听我激动地讲15年前的那一刻,始终不承认他曾救 过我!”女儿有点灰心。 “你确定?”建涛很久才回过神来。 爸,错不了,就是他。”女儿又激动起来,“可他为什么不承认这一切呢?” “谢谢你!”尽管亲家公和建涛画的像一点儿也不像,但一见面建涛还是隔 着厚厚的玻璃深深地深深地给亲家公鞠了一躬。 “谢谢你!”亲家公也深深地给建涛回了一鞠躬 建涛提醒亲家公:15年前的那天早上,一个人默默地浯着当时车少人稀的 马路朝公安局走去……女儿就是那天那个时段在那段马路被一个眉心有痣的中 年男人救起的! 亲家公却一脸平静 “我女婿你儿子说,你那天出门的样子他永远忘不了!我女儿你儿媳说, 你眉心间的黑痣她也永远忘不了!” 亲家公静静地听着,轻轻摇了摇头 看着平静如水的亲家公,建涛没再继续说下去:来看望亲家公之前,他找 到了当年接待亲家公自首的警官。警官说了一个细节,亲家公自首时衣服上一身 泥水,十分狼狈。 建涛又隔着厚厚的玻璃给亲家公深深鞠了个躬,离开了监狱会客室。 建涛不再画像,却继续寻找恩人。 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
“在哪?”建涛停下画像，盯着女儿。 “在遥远的地方!”女儿眼里的那丝亮光不见了，“家公眉心间就长着那颗 我永远忘不了的黑痣!” “……”建涛惊讶地张大嘴说不出话。 “可他看着我们三个，听我激动地讲 15 年前的那一刻，始终不承认他曾救 过我!”女儿有点灰心。 “你确定？”建涛很久才回过神来。 “爸，错不了，就是他。”女儿又激动起来，“可他为什么不承认这一切呢？” “谢谢你!”尽管亲家公和建涛画的像一点儿也不像，但一见面建涛还是隔 着厚厚的玻璃深深地深深地给亲家公鞠了一躬。 “谢谢你！”亲家公也深深地给建涛回了一鞠躬。 建涛提醒亲家公：15 年前的那天早上，一个人默默地沿着当时车少人稀的 马路朝公安局走去……女儿就是那天那个时段在那段马路被一个眉心有痣的中 年男人救起的！ 亲家公却一脸平静。 “我女婿你儿子说，你那天出门的样子他永远忘不了！我女儿你儿媳说， 你眉心间的黑痣她也永远忘不了！” 亲家公静静地听着，轻轻摇了摇头。 看着平静如水的亲家公，建涛没再继续说下去：来看望亲家公之前，他找 到了当年接待亲家公自首的警官。警官说了一个细节，亲家公自首时衣服上一身 泥水，十分狼狈。 建涛又隔着厚厚的玻璃给亲家公深深鞠了个躬，离开了监狱会客室。 建涛不再画像，却继续寻找恩人。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ）
A.小说开门见山,直接进入情节,也为故事的展开设置了悬念:如何寻找, 结果如何 B.小说中前后有照应,如后文中提到的警官说的“衣服上一身泥水”的情 节就照应了前文 C.“眉心间一颗黑闪闪的痣”是救命恩人的标志,也是全文的行文线索, 使结构更紧凑。 D.小说使用了多种描写手法,在刻画恩人时使用了外貌描写、语言描写 动作描写、神态描写。 5.请简要分析小说中建涛的形象特点。(6分) 6.小说结尾说“建涛不再画像,却继续寻找恩人”,意味深长,请予以赏析。 (6 分 (三)实用类文本阅读(本题共2题,6分) 阅读下面的文字,完成下面7-8小题 材料 目前,养老保险还是省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4 万多亿元,但是省与省之间不平衡,有的省份养老金结余较多,有的省份已面临 支付困难。全国统筹,有助于实现互助共济,均衡地区养老负担畸轻畸重、增强 养老保险基金抗风险能力,对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动
A. 小说开门见山，直接进入情节，也为故事的展开设置了悬念:如何寻找， 结果如何。 B. 小说中前后有照应，如后文中提到的警官说的“衣服上一身泥水”的情 节就照应了前文。 C. “眉心间一颗黑闪闪的痣”是救命恩人的标志，也是全文的行文线索， 使结构更紧凑。 D. 小说使用了多种描写手法，在刻画恩人时使用了外貌描写、语言描写、 动作描写、神态描写。 5. 请简要分析小说中建涛的形象特点。（6 分） 6. 小说结尾说“建涛不再画像，却继续寻找恩人”，意味深长，请予以赏析。 （6 分） （三）实用类文本阅读(本题共 2 题，6 分) 阅读下面的文字，完成下面 7-8 小题。 材料一: 目前，养老保险还是省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到 4 万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临 支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强 养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动
的劳动力大市场,也有着很强的现实意义。需要指出的是,养老保险全国统筹是 项系统工程,不仅需要统筹基金,更需要统一制度、健全管理、规范技术,这 就需要多方面的协调推进。 (摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》) 材料二 中图人口老年抚养比预测表 27,9 25 15 3.13.714.3 A、 0.711,011 l161191232 I0 200520062007200820092002012022032042015202020802050 老年抚养比(%) (摘自中国产业网) 【注】老年抚养比是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数之 比,用以表明每100名劳动年龄人口要负担多少名老年人。老年人口抚养比是从 经济角度反映人口老化社会后果的指标之 材料三: 老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此,在建立面向 整个人群的医疗保险制度的同时,有必要为老年人制定有关政策,以保障老年人 医疗的基本需求。 在计划经济体制下,退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入 世”之后,企业不仅面对国内竞争,而且面对国际竞争,企业中的“小社会”功 能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来,活动 范围圈在缩小,因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供 家务劳动、医疗保健、老人护理,兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及文体 设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务,努力做到老年人 的小事不出家门,难事不出居委会,有些大事也不出街道
的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是 一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这 就需要多方面的协调推进。 （摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》） 材料二: 【注】老年抚养比是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数之 比，用以表明每 100 名劳动年龄人口要负担多少名老年人。老年人口抚养比是从 经济角度反映人口老化社会后果的指标之一。 材料三： 老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。因此，在建立面向 整个人群的医疗保险制度的同时，有必要为老年人制定有关政策，以保障老年人 医疗的基本需求。 在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入 世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功 能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动 范围圈在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供 家务劳动、医疗保健、老人护理，兴办老年食堂、托老所、法律咨询站以及文体 设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人 的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道
老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业,它包括所有有 关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达囯家相比, 我国老龄产业尚未完全开发,企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟 缓,政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。但我们应对老龄产业的发展持乐 观态度。 (摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及 应对措施》) 材料四 开展面对老龄化社会的教育,医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性,在医学 院校、护士学校的课程中増加有关内容,使医务工作者系统掌握老年人身心健康 和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者,为 包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。 解决人口老龄化带来的问题,除了加快经济发展、实现物质养老外,也必须 重视文化养老。发展老年文艺事业,是推动文化养老的一个重要方面,以文艺的 形式对老年世界和人生进行诠释,寻找人类存在和人生发展的根据和意义,将使 老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。 (摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应 对措施》) 7.下列对材料一、材料二的理解,不正确的一项是(3分)() A.当前实行的省级统筹为主的养老保险,存在地域之间的不平衡,有的省份 养老金结余较多,有的省份已面临支付困难。 B.全国统筹,有助于实现互助共济,均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老 保险基金抗风险能力,但并不适合中国国情 C.材料二的图表显示,从2005年至2015年,老年抚养比呈现逐年增长态势, 2015至2050年呈现快速增长态势 D.材料二的图表显示,中国的老龄化问题将会越来越明显地表现出来,警示 中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。 8.根据材料三,简要概括应对老龄化问题的对策。(3分)
老龄产业就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有 关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比， 我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟 缓，政府部门对此也还没有相应扶持引导政策。但我们应对老龄产业的发展持乐 观态度。 （摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及 应对措施》） 材料四： 开展面对老龄化社会的教育，医学教育要兼顾人口老龄化的特殊性，在医学 院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康 和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为 包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。 解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须 重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面，以文艺的 形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使 老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。 （摘自中国产业网《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应 对措施》） 7. 下列对材料一、材料二的理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 当前实行的省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份 养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。 B. 全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老 保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。 C. 材料二的图表显示，从 2005 年至 2015 年，老年抚养比呈现逐年增长态势， 2015 至 2050 年呈现快速增长态势。 D. 材料二的图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地表现出来，警示 中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。 8. 根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。（3 分）
二、古代诗文阅读(46分) (一)课内文言文阅读(本题共5小题,10分) 9.下列各组中加点字解释都相同的一项是(2分)( ①嘻,善哉/善刀而藏之 ②(客)貌甚寝/三府奏以为未可许, 事遂寝 ③又可冀其成立邪/零丁孤苦,至于成立④骓不逝兮可奈何/逝者如斯乎 ⑤期山东为三处/方期我决斗某所 ⑥吾又罢去,汝又不果来/未果,寻 病终 ①②④B.②③⑤C.③⑤⑥D.①④⑥ 10.下列加点字的意义及用法相同的一项(2分)() A.①夫祸患常积于忽微 ②以见与可于余亲厚无间如此也 B.①汉军至,无以渡 ②不积小流,无以成江海 ①臣以神遇而不以目视 ②叶叶而累之 D.①洎牧以谗诛 ②还矢先王,而告以成功 11.下列加点词语的意思与现代汉语基本一致的一项是(2分)( A.①虽然,每至于族②于是项王乃上马骑③将成家而致汝 B.①韩魏之经营 ②问其所以至此者 ③余因而实之 C.①思厥先祖父 ②明年,丞相薨 ③下而从六国破亡之故事 ①智勇多困于所溺②及凯旋而纳之 ③管弦呕哑,多于市人之言 语 12.下列加点字活用情况不相同的一项是(2分)() A.①吾欲护汝,则不快吾意 ②此天之亡我 B①后人哀之而不鉴之 ②夺其物,故仇我 C.①不冠不袜 ②日削月割 ①函梁君臣之首 ②宜业其家 13.下列文言句式与例句相同的一项是(2分)( 例句:子孙视之不甚惜,举以予人
二、古代诗文阅读（46 分） （一）课内文言文阅读（本题共 5 小题，10 分） 9．下列各组中加点字解释都相同的一项是（2 分）（ ） ①嘻，善．哉/善．刀而藏之 ②(客)貌甚寝．/三府奏以为未可许， 事遂寝． ③又可冀其成立．．邪/零丁孤苦，至于成立．． ④骓不逝．兮可奈何/逝．者如斯乎 ⑤期．山东为三处/方期．我决斗某所 ⑥吾又罢去，汝又不果．来/未果．，寻 病终 A．①②④ B．②③⑤ C．③⑤⑥ D．①④⑥ 10.下列加点字的意义及用法相同的一项（2 分）（ ） A.①夫祸患常积于．忽微 ②以见与可于．余亲厚无间如此也 B.①汉军至，无以．．渡 ②不积小流，无以．．成江海 C.①臣以神遇而．不以目视 ②叶叶而．累之 D.①洎牧以．谗诛 ②还矢先王，而告以．成功 11.下列加点词语的意思与现代汉语基本一致的一项是（2 分）（ ） A．①虽然．．，每至于族 ②于是．．项王乃上马骑 ③将成家．．而致汝 B．①韩魏之经营．． ②问其所．以．至此者 ③余因而．．实之 C．①思厥先祖父．． ②明年．．，丞相薨 ③下而从六国破亡之故事．． D．①智勇．．多困于所溺 ②及凯旋．．而纳之 ③管弦呕哑，多于市人之言． 语． 12.下列加点字活用情况不相同的一项是（2 分）（ ） A.①吾欲护汝，则不快．吾意 ②此天之亡．我 B.①后人哀之而不鉴．之 ②夺其物，故仇．我 C.①不冠．不袜 ②日．削月割 D.①函．梁君臣之首 ②宜业．其家 13.下列文言句式与例句相同的一项是（2 分）（ ） 例句：子孙视之不甚惜，举以予人
A.而刀刃若新发于硎 B.不忍杀之,以赐公 C.身死国灭,为天下笑 D.惟兄嫂是依 (二)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成14-17题。 李崧,深州饶阳人也。崧幼聪敏,能文章,为镇州参军。唐魏王继岌为兴圣 宫使,领镇州节度使。继岌与郛崇韬伐蜀,以崧掌书记。岌忌破蜀刘后聪谗 煮言阴遗人之蜀教继岌杀韬人愤不宏崧入见继岌旦天何为作此危裹诚不能容 崇韬,至洛诛之何晩?今远军五千里,不见咫尺之诏杀大臣,动摇人情,是召乱 也。”继岌曰:“吾亦悔之,奈何?”崧乃召书吏三四人,登楼去梯,夜以黄纸 作诏书,倒用都统印,明旦告谕诸军,人心乃定。 师还,继岌死于道。崧至京师,任圜判三司,以内忧去职还乡里。服除,范 延光居镇州,辟崧掌书记。长兴中,明宗春秋高,秦王从荣多不法,晋高祖为六 军副使,惧祸及,求出外藩。是时,契丹入雁门,明宗选将以捍太原,晋高祖欲 。延光等欲以康义诚应选,崧独曰:“太原,国之北门,宜得重臣,非石敬瑭 不可也!”由是从崧议。晋高祖深德之,阴遣人谢崧,盖欲使崧终始成己事也。 契丹耶律德光犯京师,徳光素闻延寿等称崧为人,及入京师,谓人曰:“吾 破南朝,得崧一人而已!”乃拜崧太子太师。契丹北还,命崧以族俱行,留之镇 州。其后麻答弃镇州,崧乃得还。高祖素不悦崧,又为怨者谮之,言崧为契丹所 厚。故崧遇汉权臣,常惕惕为谦谨,莫敢有所忤。 汉高祖入京师,以崧第赐苏逢吉。崧弟屿仆葛延遇为屿商贾,多干没其赀, 屿笞贲之。延遇夜宿逢吉部曲李澄家。是时,高祖将葬睿陵,河中李守贞反。澄 乃教延遇告变,言崧与其甥王凝谋,欲因山陵放火焚京师,又以蜡丸书通守贞 逢吉送崧侍卫狱,崧知不免,乃自诬伏,族诛。 《新五代史杂传第四 十五》 14.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)() A.继岌已破/蜀刘皇后聪谗者言/阴遣人之蜀/教继岌杀崇韬/人情不安/崧 入见/继岌曰/王何为作此危事/
A．而刀刃若新发于硎 B．不忍杀之，以赐公 C．身死国灭，为天下笑 D．惟兄嫂是依 （二）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 14-17 题。 李崧，深州饶阳人也。崧幼聪敏，能文章，为镇州参军。唐魏王继岌为兴圣 宫使，领镇州节度使。继岌与郭崇韬伐蜀，以崧掌书记。继岌已破蜀刘皇后聪谗 者言阴遣人之蜀教继岌杀崇韬人情不安崧入见继岌曰王何为作此危事诚不能容 崇韬，至洛诛之何晚？今远军五千里，不见咫尺之诏杀大臣，动摇人情，是召乱 也。”继岌曰：“吾亦悔之，奈何？”崧乃召书吏三四人，登楼去梯，夜以黄纸 作诏书，倒用都统印，明旦告谕诸军，人心乃定。 师还，继岌死于道。崧至京师，任圜判三司，以内忧 ．． 去职还乡里。服除，范 延光居镇州，辟崧掌书记。长兴中，明宗春秋高，秦王从荣多不法，晋高祖为六 军副使，惧祸及，求出外藩。是时，契丹入雁门，明宗选将以捍太原，晋高祖欲 之。延光等欲以康义诚应选，崧独曰：“太原，国之北门，宜得重臣，非石敬瑭 不可也！”由是从崧议。晋高祖深德之，阴遣人谢崧，盖欲使崧终始成己事也。 契丹耶律德光犯京师，德光素闻延寿等称崧为人，及入京师，谓人曰：“吾 破南朝，得崧一人而已！”乃拜崧太子太师 ．．．． 。契丹北还，命崧以族俱行，留之镇 州。其后麻荅弃镇州，崧乃得还。高祖素不悦崧，又为怨者谮之，言崧为契丹所 厚。故崧遇汉权臣，常惕惕为谦谨，莫敢有所忤。 汉高祖入京师，以崧第赐苏逢吉。崧弟屿仆葛延遇为屿商贾，多干没其赀， 屿笞责之。延遇夜宿逢吉部曲李澄家。是时，高祖将葬睿陵，河中李守贞反。澄 乃教延遇告变，言崧与其甥王凝谋，欲因山陵放火焚京师，又以蜡丸书通守贞。 逢吉送崧侍卫狱，崧知不免，乃自诬伏，族诛 ．． 。 《新五代史 杂传第四 十五》 14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．继岌已破/蜀刘皇后聪谗者言/阴遣人之蜀/教继岌杀崇韬/人情不安/崧 入见/继岌曰/王何为作此危事/