看图写话
看图写话
我的母亲 胡适 库中学宪磊
我的母亲 胡适 军屯乡中学 王宪磊
学习目标: 1、把握文章内容,理清课文结构,体会作者 感情 2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的 写法,概括、提炼、评点文中的母亲形象 3、了解文章在真切、质朴的语言中蕴含深情 的语言风格
学习目标： ❖ 1、把握文章内容，理清课文结构，体会作者 感情。 ❖ 2、学习运用具体事例来表现人物品格特点的 写法，概括、提炼、评点文中的母亲形象。 ❖ 3、了解文章在真切、质朴的语言中蕴含深情 的语言风格
预习检查呈现 1、读准字音,理解词义: 文绉绉(zhu)翳(yi) 掷铜钱(zhi)赌博(b6) 羞愧(ku1)宽恕(h 绰号(chu)庶祖母(sh) 佃户(didn 筹备(chou 吹笙 Sheng )抽屉 t⊥ 责罚管束气量文绉绉 广漠宽恕质问
文绉绉 ( ) 翳 ( ) 掷铜钱 ( ) 赌博 ( ) 羞愧 ( ) 宽恕 ( ) 绰号 ( ) 庶祖母( ) 佃户 ( ) 筹备 ( ) 吹笙 ( ) 抽屉 ( ) 责罚 管束 气量 文绉绉 广漠 宽恕 质问 1、读准字音，理解词义： 预习检查呈现 zhōu yì zhì bó kuì shù chuò shù diàn chóu shēng tì
2、认识作者 大 不疑做 胆 的 的般 商求 设 胡月 待人要在有疑一 學要在不 疑 胡适(1891-1962), 有 不字 原名胡洪骍(xIng), 默嗎 守希疆,后改名胡适 而而 商生死 字适之,安徽鲼溪人。 现代诗人、学者
胡适(1891-1962)， 原名胡洪骍（xīnɡ）， 字希疆，后改名胡适， 字适之，安徽绩溪人。 现代诗人、学者。 2、认识作者
胡适很出名的诗:《诗与梦》 都是平常经验, 都是平常影象, 偶然涌到梦中来, 变幻出多少新奇花样 都是平常情感, 都是平常言语, 偶然碰着个诗人, 变幻出多少新奇诗句! 醉过才知酒浓, 爱过才知情重; 你不能做我的诗, 正如我不能做你的梦
胡适很出名的诗： 《诗与梦》 都是平常经验， 都是平常影象， 偶然涌到梦中来， 变幻出多少新奇花样！ 都是平常情感， 都是平常言语， 偶然碰着个诗人， 变幻出多少新奇诗句！ 醉过才知酒浓， 爱过才知情重； 你不能做我的诗， 正如我不能做你的梦
3、状识乡村母亲 胡适的母亲:冯顺弟(1873-1918) 农村出身,不会识文断字,是绩溪县中屯 人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传 的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生,曾在东 三省、广东及台湾省任官职,然而天不假年, 50出头便撒手人寰(huan),抛下了孤儿寡母。 成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到 老家寻找生路,让孩子接受教育。23岁的冯顺 弟成了乡村大家族的主母。 对胡适的教育 、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”,培养了胡 适爱读书的好习惯。 、重教尊师,一切以教育孩子为重。 四、育子有方,保护孩子的自尊心,教育效果佳
胡适的母亲：冯顺弟（1873—1918） 农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯 人。19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传 的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东 三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年， 50出头便撒手人寰(huán)，抛下了孤儿寡母。 成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到 老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺 弟成了乡村大家族的主母。 对胡适的教育 一、言传身教培养胡适的好脾气和自尊心。 二、胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”，培养了胡 适爱读书的好习惯。 三、重教尊师，一切以教育孩子为重。 四、育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。 3、认识乡村母亲
4、预习中我的疑问和解疑 学生展示问题:
4、预习中我的疑问和解疑 学生展示问题：
教师的问题: 1、人们对胡适的母亲教育子女的方式,褒 贬不一,你是如何看的? 2、“娘(凉)什么!老子都不老子呀。” 如何理解? 3、“我渐渐明白,世间最可厌恶的事莫如 张生气的脸;世间最下流的事莫如把生 气的脸摆给旁人看”。此话不敢苟同,作 者为什么这样说呢? 4、儿子被母亲批评,母亲怎么哭了?
教师的问题： 2、“娘（凉）什么！老子都不老子呀。” 如何理解？ 1、人们对胡适的母亲教育子女的方式，褒 贬不一，你是如何看的？ 3、“我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如 一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生 气的脸摆给旁人看”。此话不敢苟同，作 者为什么这样说呢？ 4、儿子被母亲批评，母亲怎么哭了？
课堂学习 令一、1、读课文,概括内容。默读课文,概括 文章讲了那些事情 ①从“我”的角度概括:“我”对童年生活的追 念和惋惜;“我”受到母亲严父般的管教和慈母 般的关爱;“我”亲身体验到母亲当家之难 ②从“母亲”的角度概括:母亲和“我”的故事; 母亲和家人的故事
课堂学习 ❖ 一、1、读课文，概括内容。默读课文，概括 文章讲了那些事情。 从“我”的角度概括：“我”对童年生活的追 念和惋惜；“我”受到母亲严父般的管教和慈母 般的关爱；“我”亲身体验到母亲当家之难。 从“母亲”的角度概括：母亲和“我”的故事； 母亲和家人的故事