【选择题】 1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事 实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种()活动。 A.认识B.实践C.研究D.实验 2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成()是教育研究的核心问题。 A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念 3.教育科学研究的对象是()。 A.教育问题B.教育实践C.教育活动D.教育事实 4.教育科学研究方法论属于()。 A.最一般的方法论B.一般科学方法论C.具体分科方法论D.哲学方法论 5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和()问题。 A.分析B.确定C.解决D.概括 6.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的()和确定要研究的具体问 题。 A.方向B.性质C.特点D.类型 7.好的教育研究课题必须具有()价值。 A.理论B.实践C.内部D.外部 8.有科学性的课题研究必须要有一定的()基础。 A.理论B.社会C.物质D.实践 9.教育科学文献是记载有关教育科学的()信息和知识的载体。 A.资料B.数据C.情报D.文字 10.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立()意识。 A.资料B.数据C.情报D.问题 11.教育辞书和百科全书都属于资料性（)。 A.工具书B.必备书C.宜看书D.须知书 12.一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创 作的()文献。 A.原始B.检索性C.参考性D.综合性 13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在己有的客观现实材料及理论研究成果基础
【选择题】 1.教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学程序，通过对教育现象与事 实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种（）活动。 A.认识 B.实践 C.研究 D.实验 2.在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。 A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念 3.教育科学研究的对象是（）。 A.教育问题 B.教育实践 C.教育活动 D.教育事实 4.教育科学研究方法论属于（）。 A.最一般的方法论 B.一般科学方法论 C.具体分科方法论 D.哲学方法论 5.选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和（）问题。 A.分析 B.确定 C.解决 D.概括 6.从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的（）和确定要研究的具体问 题。 A.方向 B.性质 C.特点 D.类型 7.好的教育研究课题必须具有（）价值。 A.理论 B.实践 C.内部 D.外部 8.有科学性的课题研究必须要有一定的（）基础。 A.理论 B.社会 C.物质 D.实践 9.教育科学文献是记载有关教育科学的（）信息和知识的载体。 A.资料 B.数据 C.情报 D.文字 10.教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立（）意识。 A.资料 B.数据 C.情报 D.问题 11.教育辞书和百科全书都属于资料性（）。 A.工具书 B.必备书 C.宜看书 D.须知书 12.一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创 作的（）文献。 A.原始 B.检索性 C.参考性 D.综合性 13.理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础
上运用科学的思维方式对所要研究问题的()的一种理论解释。 A.现象B.过程C.本质D.原因 14.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的()。 A.基本概念B.研究方法C.内容范畴D.研究思路 15.理论构思实质是一种有待检验证明的()。 A.科学论点B.研究课题C.研究问题D.理论假设 16.一般说，样本容量与样本代表性呈()相关。 A.负B.零C.正D.低 17.取样的第一步是明确()。 A.规定总体B.取样的随机性C.取样的代表性D.合理的样本容量 18.在教育实验研究假设的表述上，一定要采用()句。 A.疑问B.被动C.主动D.陈述 19.实验设计质量的评鉴标准是实验的()。 A.内在效度B.内容效度C.外在效度D.结构效度 20.教育实验的过程评价是对教育实验过程的()进行评价。 A.操作性B.科学性C.可靠性D.规范性 21.教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受()规范的制约。 A.文化B.价值C.思想D.道德 22.对我国当前义务教育质量的调查属于()调查。 A.现状B.相关C.发展D.预测 23.一份完整的问卷一般有()三部分组成。 A.标目B.指导语C.问题D.结束语 24.一份问卷回答时间一般以()分钟为宜。 A.2030B.3040C.40^50D.5060 25.一份问卷的题目一般以()道左右为宜。 A.30B.40C.50D.60 26.在测量的三要素中，事物及其属性是()。 A.测量对象B.测量工具C.测量方法D.测量结果 27.测量调查区别于其他调查类型的一个标志就是它极力强调对测量对象的()化转化。 A.质量B.数量C.符号D.精确
上运用科学的思维方式对所要研究问题的（）的一种理论解释。 A.现象 B.过程 C.本质 D.原因 14.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的（）。 A.基本概念 B.研究方法 C.内容范畴 D.研究思路 15.理论构思实质是一种有待检验证明的（）。 A.科学论点 B.研究课题 C.研究问题 D.理论假设 16.一般说，样本容量与样本代表性呈（）相关。 A.负 B.零 C.正 D.低 17.取样的第一步是明确（）。 A.规定总体 B.取样的随机性 C.取样的代表性 D.合理的样本容量 18.在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（）句。 A.疑问 B.被动 C.主动 D.陈述 19.实验设计质量的评鉴标准是实验的（）。 A.内在效度 B.内容效度 C.外在效度 D.结构效度 20.教育实验的过程评价是对教育实验过程的（）进行评价。 A.操作性 B.科学性 C.可靠性 D.规范性 21.教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。 A.文化 B.价值 C.思想 D.道德 22.对我国当前义务教育质量的调查属于（）调查。 A.现状 B.相关 C.发展 D.预测 23.一份完整的问卷一般有（）三部分组成。 A.标目 B.指导语 C.问题 D.结束语 24.一份问卷回答时间一般以（）分钟为宜。 A.20~30B.30~40C.40~50D.50~60 25.一份问卷的题目一般以（）道左右为宜。 A.30B.40C.50D.60 26.在测量的三要素中，事物及其属性是（）。 A.测量对象 B.测量工具 C.测量方法 D.测量结果 27.测量调查区别于其他调查类型的一个标志就是它极力强调对测量对象的（）化转化。 A.质量 B.数量 C.符号 D.精确
28.问卷的回收率一般不可低于（)%。 A.50B.60C.70D.80 29一般测验题目难度应控制的区间和平均难度应分别是()为好。 A.0.30.8、0.6B.0.30.8、0.5C.0.20.8、0.6D.0.20.8、0.5 30.反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的()。 A.信度B.效度C.难度D.区分度 31.教育研究中的观察属于()观察。 A.日常B.科学C.参与性D.非参与性 32.教育观察的()是实施的前提。 A.目的&，nbsp;B.设计C.内容D.方法 32.全结构式教育观察最主要的缺陷是()。 A.条件较高B.难于运用C.理论复杂D.自然性差 33.教育观察记录一般有()三类方法。 A.描述记录法B.记叙记录法C.取样记录法D.行为核对表 34.个案研究就是对()的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以 是：个人，也可以是个别团体或机构。 A.单一B.个人C.个别团体D.机构 35.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭 示其()的情况和趋势的研究方法。 A.连续B.发展变化C.现实D.具体 36.校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为()范围，以学校教 师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校 教育教学的研究活动。 A.研究B.发展变化C.现实D.具体选题范围 37.“校本”的基本含义是()。 A.为了学校B.在学校中C.基于学校D.改进 38.教育行动研究问题归因的三个基本来源：()。 A.实践B.理论C.经验D.调查 39.教育行动研究中的反思主要是对措施的()和替代分析两个方面。 A.成效B.反馈C.副作用D.调查
28.问卷的回收率一般不可低于（）%。 A.50B.60C.70D.80 29 一般测验题目难度应控制的区间和平均难度应分别是（）为好。 A.0.3~0.8、0.6B.0.3~0.8、0.5C.0.2~0.8、0.6D.0.2~0.8、0.5 30.反映测量所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 31.教育研究中的观察属于（）观察。 A.日常 B.科学 C.参与性 D.非参与性 32.教育观察的（）是实施的前提。 A.目的&,nbsp;B.设计 C.内容 D.方法 32.全结构式教育观察最主要的缺陷是（）。 A.条件较高 B.难于运用 C.理论复杂 D.自然性差 33.教育观察记录一般有（）三类方法。 A.描述记录法 B.记叙记录法 C.取样记录法 D.行为核对表 34.个案研究就是对（）的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以 是；个人，也可以是个别团体或机构。 A.单一 B.个人 C.个别团体 D.机构 35.个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪研究单个的人或事，收集各种资料，揭 示其（）的情况和趋势的研究方法。 A.连续 B.发展变化 C.现实 D.具体 36.校本研究指以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为（）范围，以学校教 师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校 教育教学的研究活动。 A.研究 B.发展变化 C.现实 D.具体选题范围 37.“校本”的基本含义是（）。 A.为了学校 B.在学校中 C.基于学校 D.改进 38.教育行动研究问题归因的三个基本来源：（）。 A.实践 B.理论 C.经验 D.调查 39.教育行动研究中的反思主要是对措施的（）和替代分析两个方面。 A.成效 B.反馈 C.副作用 D.调查
40.教育科学研究成果是一项增殖的()。 A.知识产品B.知识体系C.知识经验D.知识结构 41.对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法 是()。 A.定性评价B.定量评价C.通讯评价D.会议评价
40.教育科学研究成果是一项增殖的（）。 A.知识产品 B.知识体系 C.知识经验 D.知识结构 41.对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法 是（）。 A.定性评价 B.定量评价 C.通讯评价 D.会议评价
【选择题答案】 1.A:2.B:3.D:4.:5.B:6.A:7.ABCD:8.AD:9.C:10.C: 11.A:12.A:13.ABCD:14.ACD:15.D:16.C:17.A:18.D:19.A:20.BD: 21.B:22.A:23.BCD:24.B:25.C:26.A:27.B:28.C:29.D30.A: 31.B:32.B:33.B:34.ACD:35.A:36.B:37.D:38.ABC:39.C:40.A:41.A
【选择题答案】 1.A；2.B；3.D；4.；5.B；6.A；7.ABCD；8.AD；9.C；10.C； 11.A；12.A；13.ABCD；14.ACD；15.D；16.C；17.A；18.D；19.A；20.BD； 21.B；22.A；23.BCD；24.B；25.C；26.A；27.B；28.C；29.D；30.A； 31.B；32.B；33.B；34.ACD；35.A；36.B；37.D；38.ABC；39.C；40.A；41.A