2009年贵州省毕节地区中考满分作文及写作导引.doc_大学文库

我的先生是至今还风尘的山区民办教师(母亲去世之后,我回舅家上学)。他面容清瘦, 穿一身陈旧的长衫,戴一副沉重的眼镜,给我们上课时总是“之乎者也”的。我们叫他“先生”,不叫“老师”,一是因为地区的习惯,而是因为他古板的风度 “恩,知道了。”我是先生委派的语文科代表,可是我在语文课上最捣乱,而且语文成绩在班里是最低的。唉,不知道先生是怎么想的。我的心里总是和先生作对。就是这回吧, 我也是摆出一副极不情愿、自由散漫的样子去抱作业本的。走到办公桌前,抱起作业本就要回教室,可是桌上一个日记本映入了我的眼帘,我立刻起了坏主意。嘿嘿,瞧瞧先生有什么秘密,在班里宣扬宣扬定会让“先生”出丑。于是一只胳膊夹着作业本,另一只手慌乱地翻开了先生的日记。 “啪一一”正当几行字印入我的眼帘,胳膊夹着的作业本羞涩地掉到了地上。鼻子感到又酸又涩,泪水在眼角不断挣扎,终于冲出了眼框。“小蒙这孩子不听话,我也有责任, 他没有妈妈,心灵中缺少母亲的温暖。每次讲课提到母爱时,我就不知所措……” 静寂,很久的静寂。我呆了,真的呆了。我明白了为什么我屡犯错误却没有受到严厉的批评,为什么语文成绩很低的我会当科代表,为什么我受处分而先生会落泪。为什么… 清晨,一缕朝阳斜射在爬满露珠的小草上。先生,您就像“阳光”,温暖了一颗颗冷寞的心:你就像春雷,唤醒了个个沉睡的生命。先生,谢谢您唤醒了我。” “谁言寸草心,报得三春晖。”一个个欢笑与泪水的记忆已经从我的脑海中逝去,惟独你一一我的先生,永远在我心灵的记忆当中。【简评】核心亮点:情感真挚,蕴涵丰富一个失去母爱的孩子第一次真切地感受到老师的心灵世界,接触到了那隐藏于心灵深处的爱,从而幼小的心灵受到震撼,其质朴真挚的情感在读者心中荡起阵阵涟漪。一个小小的事件,让我们看到了山区那位宽厚和蔼、善良真诚的“先生”像“阳光”温暖了一颗颗冷寞的心,像春雷,唤醒了个个沉睡的生命,其品质让读者肃然起敬;一篇不长的文章,让我们品味到了小作者语言表达的功力。如“作业本羞涩地掉到了地上”等看似平淡而蕴涵丰厚的文字不能不令人叹服。 (张宗明点评)

我的先生是至今还风尘的山区民办教师（母亲去世之后，我回舅家上学）。他面容清瘦，穿一身陈旧的长衫，戴一副沉重的眼镜，给我们上课时总是“之乎者也”的。我们叫他“先生”，不叫“老师”，一是因为地区的习惯，而是因为他古板的风度。 “恩，知道了。”我是先生委派的语文科代表，可是我在语文课上最捣乱，而且语文成绩在班里是最低的。唉，不知道先生是怎么想的。我的心里总是和先生作对。就是这回吧，我也是摆出一副极不情愿、自由散漫的样子去抱作业本的。走到办公桌前，抱起作业本就要回教室，可是桌上一个日记本映入了我的眼帘，我立刻起了坏主意。嘿嘿，瞧瞧先生有什么秘密，在班里宣扬宣扬定会让“先生”出丑。于是一只胳膊夹着作业本，另一只手慌乱地翻开了先生的日记。 “啪—— ” 正当几行字印入我的眼帘，胳膊夹着的作业本羞涩地掉到了地上。鼻子感到又酸又涩，泪水在眼角不断挣扎，终于冲出了眼框。“小蒙这孩子不听话，我也有责任，他没有妈妈，心灵中缺少母亲的温暖。每次讲课提到母爱时，我就不知所措……” 静寂，很久的静寂。我呆了，真的呆了。我明白了为什么我屡犯错误却没有受到严厉的批评，为什么语文成绩很低的我会当科代表，为什么我受处分而先生会落泪。为什么…… 清晨，一缕朝阳斜射在爬满露珠的小草上。先生，您就像“阳光”，温暖了一颗颗冷寞的心；你就像春雷，唤醒了个个沉睡的生命。 “先生，谢谢您唤醒了我。” “谁言寸草心，报得三春晖。”一个个欢笑与泪水的记忆已经从我的脑海中逝去，惟独你——我的先生，永远在我心灵的记忆当中。【简评】核心亮点：情感真挚，蕴涵丰富。一个失去母爱的孩子第一次真切地感受到老师的心灵世界，接触到了那隐藏于心灵深处的爱，从而幼小的心灵受到震撼，其质朴真挚的情感在读者心中荡起阵阵涟漪。一个小小的事件，让我们看到了山区那位宽厚和蔼、善良真诚的“先生”像“阳光”温暖了一颗颗冷寞的心，像春雷，唤醒了个个沉睡的生命，其品质让读者肃然起敬；一篇不长的文章，让我们品味到了小作者语言表达的功力。如“作业本羞涩地掉到了地上”等看似平淡而蕴涵丰厚的文字不能不令人叹服。（张宗明点评）

【满分作文2】美丽的记忆毕节一考生打开记忆仓库的大门,有许多优美动人的故事,听我慢慢说给你听…… 开学那年开学典礼,校长的长篇讲话让我闷得慌,偷偷跑到厕所背后看英文小说《小妇人》刚打开,一个女生出现了,问寡人:“校长大人作报告呢,你怎么跑出来了?”我说:“闷得慌,想透透气。你是哪个班的?”MM指着我班的教室说:“那个班的!”我冲着她说: 我们一个班的呀?嘿嘿,你也闷得慌吗?”她说:“嗯,我们班一个新生逃跑了,我是出来找他的。”看得出来,她也坐不住了。“你又不是他妈,找他干啥?”MM说:“没办法啊,我是他班主任呀!”我当时就傻眼了。一分钟后,终于憋出一句话:“嘿嘿,老师,你真年轻还记得那些可爱的小动物吗?他们随时出现在我的记忆当中猴子,咋不扫地?” “知道了,干嘛那么大声叫,显鸭嗓呀。” 这是我班“鸭子”与“猴子”在调侃我班别的没有,猴子、鸭子、小鸡、乌龟应有尽有,也不知是哪位超想象力家想出这么多的外号,令尔辈佩服得“五体投地”。至于老师嘛,不外乎“母老虎”、“眼镜蛇”之类。说真的,别以为这样喊来叫去很有意思,听多了,不仅耳朵会起茧,就连感觉也好象动物化了一一猛兽到此也,快快逃吧…… 自习还记得那个晚自习,教室里特别闷热,不知谁放了一个屁,空气更加恶化同学们骚动起来。你看看我,我看看你,面面相觑,憋得揣不过气来,可是又不知道是谁所为,真没办法。正好,英语老师收作业来了:“谁还没交英语作业?”王小萌忽生一计, 大声说:“老师,放屁的还没交作业!”立即,刘桂林站起来,高高地举着作业本,大声说: “老师,我没有放屁。不信,你问问大家。” 教室里的空气顿时活跃起来…… 借车那时,丢单车的事时有发生,新车眨眼工夫就没了。但几天后丢失的车又回来了

【满分作文 2】美丽的记忆毕节一考生打开记忆仓库的大门，有许多优美动人的故事，听我慢慢说给你听…… 开学那年开学典礼，校长的长篇讲话让我闷得慌，偷偷跑到厕所背后看英文小说《小妇人》。刚打开，一个女生出现了，问寡人：“校长大人作报告呢，你怎么跑出来了？”我说：“闷得慌，想透透气。你是哪个班的？”MM 指着我班的教室说：“那个班的！”我冲着她说： “我们一个班的呀？嘿嘿，你也闷得慌吗？”她说：“嗯，我们班一个新生逃跑了，我是出来找他的。”看得出来，她也坐不住了。“你又不是他妈，找他干啥？”MM 说：“没办法啊，我是他班主任呀！”我当时就傻眼了。一分钟后，终于憋出一句话：“嘿嘿，老师，你真年轻……” 外号还记得那些可爱的小动物吗？他们随时出现在我的记忆当中。 “猴子，咋不扫地？” “知道了，干嘛那么大声叫，显鸭嗓呀。” 这是我班“鸭子”与“猴子”在调侃。我班别的没有，猴子、鸭子、小鸡、乌龟应有尽有，也不知是哪位超想象力家想出这么多的外号，令尔辈佩服得“五体投地”。至于老师嘛，不外乎“母老虎”、“眼镜蛇”之类。说真的，别以为这样喊来叫去很有意思，听多了，不仅耳朵会起茧，就连感觉也好象动物化了——猛兽到此也，快快逃吧…… 自习还记得那个晚自习，教室里特别闷热，不知谁放了一个屁，空气更加恶化。同学们骚动起来。你看看我，我看看你，面面相觑，憋得揣不过气来，可是又不知道是谁所为，真没办法。正好，英语老师收作业来了：“谁还没交英语作业？”王小萌忽生一计，大声说：“老师，放屁的还没交作业！”立即，刘桂林站起来，高高地举着作业本，大声说： “老师，我没有放屁。不信，你问问大家。” 教室里的空气顿时活跃起来…… 借车那时，丢单车的事时有发生，新车眨眼工夫就没了。但几天后丢失的车又回来了

天,同宿舍的卢小欣新买了一辆单车,她逢人便炫耀:“这车上了最新式的锁。” 第二天,卢小欣上晚自习回来,一副萎靡不振的样子,手里的纸条上写着:“车我借走了,过几天还你!”不几日,那车真的又回来了。卢小欣很高兴,但她不愿车被再次“借” 走。于是买了五把大锁,把车五花大绑地锁了个牢实,还贴了张纸条:“看你怎么‘借’!” 次日,卢小欣发现车上又多了五把锁,纸条上写着“看你怎么‘骑’!” 哈哈,还想听下文吗? 【简评】核心亮点:幽默风趣,格调清新小作者记忆中的几个小故事幽默风趣,令人啼笑皆非。细细体味,足见作者对学校生活的热爱与对生活的感悟之深。作者切取了学校生活的几个片断,用小标题独立成章,连缀成篇,共同表达学校生活丰富多彩的主题,表现了包括作者在内的一群初中学生天真活泼,淳朴真诚的品质和成熟的个性。其语言生动有趣,充满了现实生活的气息;其风格朴实清新, 彰显了作者独特的个性。张宗明点评) 【满分作文3】摸不去的记忆毕节一考生爷爷走了,带着他的泪走了,留下了那湖泊哀鸣与那悔恨眼神的记忆。夕阳依旧挂在西山头,晚风依旧吹拂过脸颊,我不知道昨天的昨天这里如何,但我知道眼前的今天是如此目不忍睹。这里机器昼夜轰响,如同野兽的哀鸣。这里湖水发黑,散发出阵阵恶臭,漂浮的垃圾把湖面覆盖,在夕阳下折射出怪怪的光。这里蔚蓝的天空已经消逝,取而代之的是灰蒙蒙的水气笼罩在我们头上。这里一切的一切是否昨天那般,我不知道,但我记忆中爷爷眼角那晶莹的泪花,却永远也无法拭去昨天的昨天,是否湖天朦胧,恶臭阵阵?是否垃圾覆盖湖面,机器昼夜轰响? 只见爷爷眼角的泪珠,在阳光下闪烁。我问爷爷为何流泪,爷爷说:“风吹的。我问爷爷为何不拭去,爷爷说:“是悔恨的泪、心底的血,拭不去的我不懂悔恨,也不知心底的血,但我知道那是一把利刀,割着爷爷的心我曾经问过爷爷,这里以前有多美? 爷爷告诉我,傍晚夕阳染红了半边天,余晖下的水面是“半江瑟瑟半江红”,夕阳不愿

一天，同宿舍的卢小欣新买了一辆单车，她逢人便炫耀：“这车上了最新式的锁。” 第二天，卢小欣上晚自习回来，一副萎靡不振的样子，手里的纸条上写着：“车我借走了，过几天还你！”不几日，那车真的又回来了。卢小欣很高兴，但她不愿车被再次“借” 走。于是买了五把大锁，把车五花大绑地锁了个牢实，还贴了张纸条：“看你怎么‘借’！” 次日，卢小欣发现车上又多了五把锁，纸条上写着“看你怎么‘骑’！” 哈哈，还想听下文吗？【简评】核心亮点：幽默风趣，格调清新。小作者记忆中的几个小故事幽默风趣，令人啼笑皆非。细细体味，足见作者对学校生活的热爱与对生活的感悟之深。作者切取了学校生活的几个片断，用小标题独立成章，连缀成篇，共同表达学校生活丰富多彩的主题，表现了包括作者在内的一群初中学生天真活泼，淳朴真诚的品质和成熟的个性。其语言生动有趣，充满了现实生活的气息；其风格朴实清新，彰显了作者独特的个性。（张宗明点评）【满分作文 3】摸不去的记忆毕节一考生爷爷走了，带着他的泪走了，留下了那湖泊哀鸣与那悔恨眼神的记忆。夕阳依旧挂在西山头，晚风依旧吹拂过脸颊，我不知道昨天的昨天这里如何，但我知道眼前的今天是如此目不忍睹。这里机器昼夜轰响，如同野兽的哀鸣。这里湖水发黑，散发出阵阵恶臭，漂浮的垃圾把湖面覆盖，在夕阳下折射出怪怪的光。这里蔚蓝的天空已经消逝，取而代之的是灰蒙蒙的水气笼罩在我们头上。这里一切的一切是否昨天那般，我不知道，但我记忆中爷爷眼角那晶莹的泪花，却永远也无法拭去。昨天的昨天，是否湖天朦胧，恶臭阵阵？是否垃圾覆盖湖面，机器昼夜轰响？只见爷爷眼角的泪珠，在阳光下闪烁。我问爷爷为何流泪，爷爷说：“风吹的。” 我问爷爷为何不拭去，爷爷说：“是悔恨的泪、心底的血，拭不去的。” 我不懂悔恨，也不知心底的血，但我知道那是一把利刀，割着爷爷的心。我曾经问过爷爷，这里以前有多美？爷爷告诉我，傍晚夕阳染红了半边天，余晖下的水面是“半江瑟瑟半江红”，夕阳不愿

意离去,就象孩子们不愿离开甜蜜的梦。每到早晨,湖面上到处都是跳动的鱼儿和戏水的白鹤,点缀得金色的湖面生机蓬勃;随时可以听到孩子们的欢笑声、渔民们的吆喝声都是那么美好—一船在湖上走,人在画中游。我说爷爷说谎,那发黑的污水,那飘动的垃圾,怎么会有鱼儿? 爷爷只是叹息:“那是人类造的孽呀!如果这里依旧如昨天,那该多好啊!”爷爷的泪珠仍在夕阳下闪烁。爷爷走了,在那湖天朦胧时走了,带着他的泪与他的“谎言”走了夕阳徘徊在西山头,晚风吹拂着空旷的大地。我仿佛走过昨天的湖泊,看到亲吻荷花的鱼儿、五颜六色的贝壳:蔚蓝的天空飘着彩云,湛蓝的湖水中浮动的水藻:船夫在远处哼着渔歌,微风抚摸着我的脸颊,湖水清新的气息钻进我的鼻孔,脚下疏松的土地挠着我的脚丫, 那夕阳的余晖,也为沉睡的大地披上金色的礼服。那里是昨天的昨天,是爷爷美丽的故乡。可是,看到眼前的湖泊,我的心在颤抖,泪在闪烁。噢,那是我心底的血,那是我悔恨的泪,那是拭不去的真情泪啊!泪光依稀中,我仿佛见到了爷爷那充满忧伤和期待的眼神。【简评】核心亮点:立意高远,意象鲜明爷爷带着他的泪走了,但孙子的心还在颤抖,泪在闪烁,这是何等厚重的历史沉积。还山清,还水秀,这是几代人的历史重任。本文获取满分的原因: 1.立意高远,蕴涵深邃,振聋发聩,给人以震撼。2.以爷爷的眼泪,心底的血,期待的眼神为线索,贯穿全文,感情强烈,给人以警策。3.采用对比的写法,再现了湖泊的昨天与今天,在读者心灵中形成两个不可磨灭的意象。4.开篇情绪盎然,扣人心魂,结尾含蓄隽永,耐人寻味。 (张宗明点评) (作者单位:贵州省遵义市张宗明语文教学研究室) 联系地址:563000贵州遵义市洗马路阿家寺巷吉祥苑A栋2-5-2信箱电话:08528928766

意离去，就象孩子们不愿离开甜蜜的梦。每到早晨，湖面上到处都是跳动的鱼儿和戏水的白鹤，点缀得金色的湖面生机蓬勃；随时可以听到孩子们的欢笑声、渔民们的吆喝声……一切都是那么美好——船在湖上走，人在画中游。我说爷爷说谎，那发黑的污水，那飘动的垃圾，怎么会有鱼儿？爷爷只是叹息：“那是人类造的孽呀！如果这里依旧如昨天，那该多好啊！”爷爷的泪珠仍在夕阳下闪烁。爷爷走了，在那湖天朦胧时走了，带着他的泪与他的“谎言”走了。夕阳徘徊在西山头，晚风吹拂着空旷的大地。我仿佛走过昨天的湖泊，看到亲吻荷花的鱼儿、五颜六色的贝壳；蔚蓝的天空飘着彩云，湛蓝的湖水中浮动的水藻；船夫在远处哼着渔歌，微风抚摸着我的脸颊，湖水清新的气息钻进我的鼻孔，脚下疏松的土地挠着我的脚丫，那夕阳的余晖，也为沉睡的大地披上金色的礼服。那里是昨天的昨天，是爷爷美丽的故乡。可是，看到眼前的湖泊，我的心在颤抖，泪在闪烁。噢，那是我心底的血，那是我悔恨的泪，那是拭不去的真情泪啊！泪光依稀中，我仿佛见到了爷爷那充满忧伤和期待的眼神。【简评】核心亮点：立意高远，意象鲜明爷爷带着他的泪走了，但孙子的心还在颤抖，泪在闪烁，这是何等厚重的历史沉积。还山清，还水秀，这是几代人的历史重任。本文获取满分的原因： 1．立意高远，蕴涵深邃，振聋发聩，给人以震撼。2．以爷爷的眼泪，心底的血，期待的眼神为线索，贯穿全文，感情强烈，给人以警策。3．采用对比的写法，再现了湖泊的昨天与今天，在读者心灵中形成两个不可磨灭的意象。4.开篇情绪盎然，扣人心魂，结尾含蓄隽永，耐人寻味。（张宗明点评）（作者单位：贵州省遵义市张宗明语文教学研究室）联系地址:563000 贵州遵义市洗马路阿家寺巷吉祥苑 A 栋 2-5-2 信箱电话：08528928766