浙江省义乌地区2014年第三次中考模拟语文试卷_浙江省义乌地区2014年中考三模语文试卷.doc_大学文库

浙江省义鸟地区2014年中考三模语文试卷考试说明:全卷满分120分,其中卷面书写5分。考试时间为120分钟。语文知识积累与运用(24分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(2分) A.繁衍(yan) 诓骗( kuang) 狡黠(jie) 心无旁骛(w) B.倒坍(tan) 诘难(j1) 睿智(rui) 狂妄自大(wang) C.蜷伏(quan)笃信(du) 陨落(yun) 叱咤风云(zha) D.佝偻(bu) 阴霾(mai) 媲美(pi) 强聒不舍(gua) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(2分) A.锐不可当瘁然长逝险象叠生相形见绌 B.鳞次栉比抑扬顿挫广袤无垠正襟危坐 C.德高望众坚韧不拨如坐针毡因地制宜 D.前赴后继根深蒂固不可明状玲珑剔透 3.依次填入下列横线处的词语,正确的一组是()(2分) (1)“创建文明城市”过后,许多人都养成了良好的公共卫生习惯,但有一部分人公共卫生意识淡薄,随地吐痰现象还屡见不鲜。 (2)许多老一辈革命家低微,但为了祖国和人民的利益鞠躬尽瘁,奉献了一生。 (3)一辆面包车不慎坠入河中,闻讯赶来的消防官兵正全力以赴_ 落水者 A.始终出生抢救B.仍然出身营救 C.始终出身营救D.仍然出生抢救 4.下列没有语病的一项是( )(2分) A.只有勤奋思考,锲而不舍,对老师所教的知识“审问之,慎思之,明辨之”,不迷信, 敢质疑,才能真正地学有所得。我们写作文要有真情实感,注意写身边的真人真事,切忌不要胡编乱造 C.当听到这个故事的时候,使我勾起对许多往事的回忆 D.“电动汽车”的推广和诞生,预示着一种新的节能环保的生活方式的出现名著阅读。(下面5题中任选4题做)(4分) 【甲】我也开始挣钱:我逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子,走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子……平时放学以后也干这玩意儿,每星期六卖掉各种旧货,能得三十至五十戈比,运气好的时候,卖得更多。【乙】他拉上了个买卖,把车拉起来,他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑,便喘不过气来,而且嘴唇发焦,明知心里不渴,也见水就想喝。不跑呢,那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂【丙】对着这灿烂的美景,康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然,这个守本分的人,要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类,不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫,孤独生活的角形虫,纯洁的眼球虫… 【丁】郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你! 你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【戊】且说A见过众人之后,吃过晚饭,宝钗等都往贾母处去了,自己便往潇湘馆中来此时黛玉已好了大半,见A也进园来住,自是欢喜。A因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作诗,你就拜我作师。我虽不通,大略也还教得起你。” (1)【甲】段文字的“我”是写出人名) (2)【乙】段文字写了 (概括情节)的故事

浙江省义乌地区 2014 年中考三模语文试卷考试说明：全卷满分 120 分,其中卷面书写 5 分。考试时间为 120 分钟。一、语文知识积累与运用（24 分） 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2 分） A．繁衍．(yǎn) 诓．骗(kuāng) 狡黠．(jié) 心无旁骛．(wù) B．倒坍．(tān) 诘．难(jí) 睿．智(ruì) 狂妄．自大(wàng) C．蜷．伏(quán) 笃．信(dǔ) 陨．落(yǔn) 叱咤．风云(zhà) D．佝偻．(lǒu) 阴霾(mái) 媲美(pì) 强聒．不舍(guā) 2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2 分） A．锐不可当瘁然长逝险象叠生相形见绌 B．鳞次栉比抑扬顿挫广袤无垠正襟危坐 C．德高望众坚韧不拨如坐针毡因地制宜 D．前赴后继根深蒂固不可明状玲珑剔透 3．依次填入下列横线处的词语，正确的一组是( ) (2 分) (1)“创建文明城市”过后，许多人都养成了良好的公共卫生习惯，但有一部分人公共卫生意识淡薄，随地吐痰现象还屡见不鲜。 (2)许多老一辈革命家低微，但为了祖国和人民的利益鞠躬尽瘁，奉献了一生。 (3)一辆面包车不慎坠入河中，闻讯赶来的消防官兵正全力以赴落水者。 A．始终出生抢救 B．仍然出身营救 C．始终出身营救 D．仍然出生抢救 4．下列没有语病的一项是（）（2 分） A．只有勤奋思考，锲而不舍，对老师所教的知识“审问之，慎思之，明辨之”，不迷信，敢质疑，才能真正地学有所得。 B．我们写作文要有真情实感，注意写身边的真人真事，切忌不要胡编乱造。 C．当听到这个故事的时候，使我勾起对许多往事的回忆。 D．“电动汽车”的推广和诞生，预示着一种新的节能环保的生活方式的出现。 5．名著阅读。(下面 5 题中任选 4 题做) （4 分）【甲】我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子……平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。【乙】他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。【丙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类。满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫…… 【丁】郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你! 你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。【戊】且说 A 见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见 A 也进园来住，自是欢喜。A 因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。” （1）【甲】段文字的“我”是_________（写出人名）。（2）【乙】段文字写了_________（概括情节）的故事

(3)【丙】段文字出自小说《 (4)【丁】段文字的作者是 (写出人名) (5)【戊】段文字的A是 (人名) 6.古诗文默写。(6分) ①长风破浪会有时, 。(李白《行路难》 ② ,左牵黄,右擎苍。(苏轼《江城子·密州出猎》) ③浊酒一杯家万里。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ④无限山河泪, 。(明·夏完淳《别云间》) ⑤了却君王天下事。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) ⑥补漏趁天晴 7.综合性学习:(6分) 关于“中国式马路”有这么一句调侃的话:“中国式过马路就是凑够一撮人就可以走了和红绿灯无关。”在金华,“中国式过马路”的现象也经常出现。从3月份开始金华而不实全面实施城市道路严重交通违法行为集中整治行动,将加大对重点路段行人闯红灯等严重违法行为的查处力度。材料一:八一南街与宾虹路上的交叉路口,一位市民一路小跑过了红灯,记者追上前问为什么要闯红灯。市民回答:“看没车嘛,红灯刚开始要等很久的。”双龙大桥与双溪西路的交叉路口,一位妇女趁着绿灯变红灯的一霎那,冲过了马路。“您这样很危险,现在这样会被处罚您知道吗?”对方说,“我想快点嘛,我赶着办事材料二:也有一些市民表示,其他人都走了,自己在那边等着,感觉有点傻乎乎的。“别人能走,跟着走不会有事。”记者调查了20个闯红灯的行人,有13个人就明确表示,前面的人走了,他才跟着走的,而还有两个市民则等到记者提问时,他才恍然大悟,“刚才是红灯啊?我看见别人走的,还以为是绿灯呢!” 材料三:采访中,也有行人表示了对“中国式过马路”不同的看法。“我觉得闯红灯也不全都是行人的错,有的红灯时间太长,超过了等待的极限。”“斑马线前是绿灯也没用, 你能过去吗?右转的车辆会让你过去吗?他们会一路狂按喇叭,让你让开。” (1)根据所给材料概括“中国式过马路”产生的原因。(2分) (2)请你为“中国式过马路”这一行为拟一则警示语。(2分) (3)对于“中国式过马路”的现象,请你向有关部门提一条合理化建议。(2分) 二、现代文阅读(26分) )阅读下面文本,完成8-11题。(11分) 书写的文明传递,民族的未雨绸缪(11分) 【汉字危机】在这手不离键盘的时代,你有多久没写过信了?在这信息靠“刷”的时代,你有多久没有仔仔细细地看过一篇好文章?在这提笔忘字的时代,你会为一个汉字“较真”吗? 最近一段时间,主打汉字听写的节目《中国汉字听写大会》走红,让不少选手和观众惊呼已“不会写字”,也再次激起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑,“汉字危机”成为一个令人非常不安的话题。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说:“很多人说汉字有危机了,我觉得并不是汉字危机,而是汉字的书写能力下降了,正确规范使用汉字的能力下

（3）【丙】段文字出自小说《_________》。（4）【丁】段文字的作者是 _________（写出人名）。（5）【戊】段文字的 A 是_________（人名）。 6.古诗文默写。（6 分） ①长风破浪会有时，_______________________。(李白《行路难》) ②___________________，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子•密州出猎》） ③浊酒一杯家万里，。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ④无限山河泪，。（明·夏完淳《别云间》） ⑤了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑥补漏趁天晴，。 7．综合性学习：（6 分）关于“中国式马路”有这么一句调侃的话：“中国式过马路就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”在金华，“中国式过马路”的现象也经常出现。从 3 月份开始金华而不实全面实施城市道路严重交通违法行为集中整治行动，将加大对重点路段行人闯红灯等严重违法行为的查处力度。材料一：八一南街与宾虹路上的交叉路口，一位市民一路小跑过了红灯，记者追上前问为什么要闯红灯。市民回答：“看没车嘛，红灯刚开始要等很久的。”双龙大桥与双溪西路的交叉路口，一位妇女趁着绿灯变红灯的一霎那，冲过了马路。“您这样很危险，现在这样会被处罚您知道吗？”对方说，“我想快点嘛，我赶着办事。” 材料二：也有一些市民表示，其他人都走了，自己在那边等着，感觉有点傻乎乎的。“别人能走，跟着走不会有事。”记者调查了 20 个闯红灯的行人，有 13 个人就明确表示，前面的人走了，他才跟着走的，而还有两个市民则等到记者提问时，他才恍然大悟，“刚才是红灯啊？我看见别人走的，还以为是绿灯呢！” 材料三：采访中，也有行人表示了对“中国式过马路”不同的看法。“我觉得闯红灯也不全都是行人的错，有的红灯时间太长，超过了等待的极限。”“斑马线前是绿灯也没用，你能过去吗？右转的车辆会让你过去吗？他们会一路狂按喇叭，让你让开。” （ 1 ）根据所给材料概括 “ 中国式过马路 ” 产生的原因。（ 2 分） _____________________________________________________________________ （2）请你为“中国式过马路”这一行为拟一则警示语。（2 分） _____________________________________________________________________ （3）对于“中国式过马路”的现象，请你向有关部门提一条合理化建议。（2 分） _____________________________________________________________________ 二、现代文阅读（26 分）（一）阅读下面文本，完成 8—11 题。（11 分）书写的文明传递，民族的未雨绸缪（11 分）【汉字危机】在这手不离键盘的时代，你有多久没写过信了？在这信息靠“刷”的时代，你有多久没有仔仔细细地看过一篇好文章？在这提笔忘字的时代，你会为一个汉字“较真”吗？最近一段时间，主打汉字听写的节目《中国汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼已“不会写字”，也再次激起人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑，“汉字危机”成为一个令人非常不安的话题。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下

降【致敬“颤抖体”】《咬文嚼回回回到郑州一位老人的来信,想问》读问‘馘酸而已’中的‘馘”是个什么字,老人查了五本辞书也没各化岩院球4 查到。很想给他回封信,告诉他 ‘馘’就是‘鹹’,简化字的写法是‘咸’,指我们熟悉的盐的味道。”但是,老人的字迹每一个字都在颤抖,写得十分艰难。字迹模糊的信封上只依稀辨认出“郑州市任砦(zhdi) 北街3号院”。(如右图)主编经过实地查访,才打听到这封信是一个出了名爱学习的八十岁老人李振亚写的。因为身体患有疾病,下笔会抖,所以字不清楚。主编问老人为什么这么较真,他说:“不弄淸这个字,就放不下这个事儿。大家都很认真,中国的文字一定能搞好。” 【汉字盛宴】央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道和中央电视台科教频道播出,节目邀请国内语言专家担任裁判和解说,央视著名播音员轮番担任读词考官,从 32支参赛代表队中,决出了一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍, “这不是一个秀场,呈现出来的状态可能非常单纯、简朴,但却可以吸引观众在电视机前同步参与,在游戏中学习知识、领略汉字之美。” 【域外之音】法国规定“法产商品的商标必须使用法文”,并且为抵制英语的文化侵略与霸权,不惜从立法层面上捍卫本民族的语言和文化;韩国主张“立志于国语发展和国语文化创造”;俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略;在邻国日本,从小学到初中都有习字和书法课,文科大学里书法也是必修课 (材料来自互联网,图片来自《咬文嚼字》2013年第9期封3) 8.根据材料一解释“汉字危机”的含义。(3分) 9.李振亚老人的“颤抖体”引起了网友的热议,几个小时内有200多人评论,600多人转发。下面是三个网友的帖子,你看了后,请以“左岸右转”的网名跟一个帖子。安吉拉马静:又看哭了!还有多少人对汉字这么郑重? 十月的雨:老人的信件给这个浮躁的社会一记响亮的耳光,不仅是对学问的严谨, 更因这颤抖的笔迹。致敬! 安初蜜:唉,有这种精神的人不多了。这样认真的老人和认真的文字工作者往往被年轻人嗤之以鼻,但一个民族的年轻人连自己的文字都不尊重,还能有什么文化留存呢? 左岸右转 (3分) 10.请用一句话概括【域外之音】的主要内容 (2分) 11.2013年10月,北京出台了新的高考方案,方案中将语文分值将上调到180分,英语下降为100分。此消息引发了网友强烈围观和讨论,支持派和反对派两大阵营各持己见,以下是网友的观点摘录【支持派】“改革方向是对的,英语应该参照雅思托福作为等级考试,强调实用,以后要用时大家会自学的:更重的是语文教育改革,看看民国小学生的作文令当今的大学生汗颜,反思近百年来,我们失去了多少优秀传统?

降了。” 【致敬“颤抖体”】《咬文嚼字》刊物主编郝铭鉴微博寻找郑州一位老人，他在微博中说：“收到郑州一位老人的来信，想问一问‘醎酸而已’中的‘醎’是个什么字，老人查了五本辞书也没查到。很想给他回封信，告诉他 ‘醎’就是‘鹹’，简化字的写法是‘咸’，指我们熟悉的盐的味道。”但是，老人的字迹每一个字都在颤抖，写得十分艰难。字迹模糊的信封上只依稀辨认出“郑州市任砦（zhài）北街 3 号院”。（如右图）主编经过实地查访，才打听到这封信是一个出了名爱学习的八十岁老人李振亚写的。因为身体患有疾病，下笔会抖，所以字不清楚。主编问老人为什么这么较真，他说：“不弄清这个字，就放不下这个事儿。大家都很认真，中国的文字一定能搞好。” 【汉字盛宴】央视节目《中国汉字听写大会》在中央电视台综合频道和中央电视台科教频道播出，节目邀请国内语言专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词考官，从 32 支参赛代表队中，决出了一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍， “这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。” 【域外之音】法国规定“法产商品的商标必须使用法文”，并且为抵制英语的文化侵略与霸权，不惜从立法层面上捍卫本民族的语言和文化；韩国主张“立志于国语发展和国语文化创造”；俄罗斯甚至把保护母语纳入了国家安全战略；在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，文科大学里书法也是必修课。（材料来自互联网，图片来自《咬文嚼字》2013 年第 9 期封 3） 8．根据材料一解释“汉字危机”的含义。（3 分）。 9.李振亚老人的“颤抖体”引起了网友的热议，几个小时内有 200 多人评论，600 多人转发。下面是三个网友的帖子，你看了后，请以“左岸右转”的网名跟一个帖子。安吉拉马静：又看哭了！还有多少人对汉字这么郑重？十一月的雨：老人的信件给这个浮躁的社会一记响亮的耳光，不仅是对学问的严谨，更因这颤抖的笔迹。致敬！安初蜜：唉，有这种精神的人不多了。这样认真的老人和认真的文字工作者往往被年轻人嗤之以鼻，但一个民族的年轻人连自己的文字都不尊重，还能有什么文化留存呢？左岸右转：（3 分） 10.请用一句话概括【域外之音】的主要内容。（2 分） 11.2013 年 10 月，北京出台了新的高考方案，方案中将语文分值将上调到 180 分，英语下降为 100 分。此消息引发了网友强烈围观和讨论，支持派和反对派两大阵营各持己见，以下是网友的观点摘录。【支持派】“改革方向是对的，英语应该参照雅思托福作为等级考试，强调实用，以后要用时大家会自学的；更重的是语文教育改革，看看民国小学生的作文令当今的大学生汗颜，反思近百年来，我们失去了多少优秀传统？

【反对派】“语文倒是没必要那么重视,因为我们就是生活在汉语环境中,平时说的看的都是汉语,语文水平就靠平时的积累。喊‘救救汉语’的人实在是杞人忧天你认为我们打一场“母语保卫战”有没有必要?结合阅读材料,陈述你的理由。(3分) (二)阅读下面一篇小说,完成12—-15题。(15分) 两条狗刘亮程 ①父亲扔掉过一条杂毛黑狗。父亲不喜欢它,嫌它胆小,不凶猛,咬不过别人家的狗经常背上少一块毛,滴着血,或瘸着一条腿哭丧着脸从外面跑回来。院子里来了生人,也不敢扑过去咬,站在狗洞前光吠两声,来人若捡个土块、拿根树条举一下,它便哭叫着钻进窝里,再不敢出来 ②这样的狗,连自己都保不住咋能看门呢? ③父亲有一次去50公里以外的柳湖地卖皮子,走时把狗装进麻袋,口子扎住扔到车上。他装了37张皮子,卖了38张的价。狗算了一张,活卖给皮店掌柜了。 ④回来后父亲物色了一条小黄狗。我们都很喜欢这条狗,胖乎乎的,却非常机灵活泼父亲一抱回来便给它剪了耳朵,剪成三角,像狼耳朵一样直立着。不然它的耳朵长大了耷下来会影响听觉。 ⑤过了一个多月,我们都快把那条黑狗忘了。一天傍晚,我们正吃晚饭,它突然出现在院门口,瘦得皮包骨头,也不进来,嘴对着院门可怜地哭叫着。我们叫了几声,它才走进来, 一头钻进父亲的腿中间,两只前爪抱住父亲的脚,汪汪地叫个不停。叫得人难受。母亲盛了碗冷面条,倒在盆里给它吃。它已经饿得站立不稳了 ⑥从此我们家有了两条狗。黄狗稍长大些就开始欺负黑狗,它俩共用一个食盆,吃食时黑狗一向让着黄狗,到后来黄狗变得霸道,经常咬开黑狗,自己独吞。黑狗只有委琐地站在一旁,等黄狗走开了,吃点剩食,用舌把食盆添得干干净净。家里只有一个狗窝,被黄狗占了,黑狗夜夜躺在草垛上。进来生人,全是黄狗迎上去咬,没黑狗的份儿。二次院子里来了条野狗,和黄狗咬在一起,黑狗凑上去帮忙,没想到黄狗放开正咬着的野狗,回头反咬了黑狗一口,黑狗哭叫着跑开,黄狗才又和野狗死咬在一起,直到把野狗咬败,逃出院子。 ⑦后来我们在院墙边的榆树下面给黑狗另搭了一个窝。喂食时也用一个破铁锨头盛着另给它吃。从那时起黑狗很少出窝。有时我们都把它忘记了,一连数天想不起它。夜里只听见黄狗的吠叫声。黑狗已经不再出声。这样过了两年,也许是三年,黑狗死掉了。死在了窝里父亲说它老死了。我那时不知道怎样的死是老死。我想它是饿死的,或者寂寞死的。它常不出来,我们一忙起来有时也忘了给它喂食。 ⑧直到现在我都无法完全体味那条黑狗的晚年心境。我对它的死,尤其是临死前那两年的生活有一种难言的陌生。我想,到我老的时候,我会慢慢知道老是怎么回事,我会离一条老狗的生命更近一些,就像它临死前偶尔的一个黄昏,黑狗和我们同在一个墙根晒最后的太阳,黑狗卧在中间,我们坐在它旁边,背靠着墙。与它享受过同一缕阳光的我们,最后,也会一个一个地领受到同它一样的衰老与死亡,可是,无论怎样,我可能都不会知道我真正想知道的一一对于它,一条在我们身边长大老死的黑狗,在它的眼睛里我们一家人的生活是怎

【反对派】“语文倒是没必要那么重视，因为我们就是生活在汉语环境中，平时说的看的都是汉语，语文水平就靠平时的积累。喊‘救救汉语’的人实在是杞人忧天。” 你认为我们打一场“母语保卫战”有没有必要？结合阅读材料，陈述你的理由。（3 分）。（二）阅读下面一篇小说，完成 12——15 题。（15 分）两条狗刘亮程 ①父亲扔掉过一条杂毛黑狗。父亲不喜欢它，嫌它胆小，不凶猛，咬不过别人家的狗，经常背上少一块毛，滴着血，或瘸着一条腿哭丧着脸从外面跑回来。院子里来了生人，也不敢扑过去咬，站在狗洞前光吠两声，来人若捡个土块、拿根树条举一下，它便哭叫着钻进窝里，再不敢出来。 ②这样的狗，连自己都保不住咋能看门呢？ ③父亲有一次去５０公里以外的柳湖地卖皮子，走时把狗装进麻袋，口子扎住扔到车上。他装了３７张皮子，卖了３８张的价。狗算了一张，活卖给皮店掌柜了。 ④回来后父亲物色了一条小黄狗。我们都很喜欢这条狗，胖乎乎的，却非常机灵活泼。父亲一抱回来便给它剪了耳朵，剪成三角，像狼耳朵一样直立着。不然它的耳朵长大了耷下来会影响听觉。 ⑤过了一个多月，我们都快把那条黑狗忘了。一天傍晚，我们正吃晚饭，它突然出现在院门口，瘦得皮包骨头，也不进来，嘴对着院门可怜地哭叫着。我们叫了几声，它才走进来，一头钻进父亲的腿中间，两只前爪抱住父亲的脚，汪汪地叫个不停。叫得人难受。母亲盛了一碗冷面条，倒在盆里给它吃。它已经饿得站立不稳了。 ⑥从此我们家有了两条狗。黄狗稍长大些就开始欺负黑狗，它俩共用一个食盆，吃食时黑狗一向让着黄狗，到后来黄狗变得霸道，经常咬开黑狗，自己独吞。黑狗只有委琐地站在一旁，等黄狗走开了，吃点剩食，用舌把食盆添得干干净净。家里只有一个狗窝，被黄狗占了，黑狗夜夜躺在草垛上。进来生人，全是黄狗迎上去咬，没黑狗的份儿。一次院子里来了条野狗，和黄狗咬在一起，黑狗凑上去帮忙，没想到黄狗放开正咬着的野狗，回头反咬了黑狗一口，黑狗哭叫着跑开，黄狗才又和野狗死咬在一起，直到把野狗咬败，逃出院子。 ⑦后来我们在院墙边的榆树下面给黑狗另搭了一个窝。喂食时也用一个破铁锨头盛着另给它吃。从那时起黑狗很少出窝。有时我们都把它忘记了，一连数天想不起它。夜里只听见黄狗的吠叫声。黑狗已经不再出声。这样过了两年，也许是三年，黑狗死掉了。死在了窝里。父亲说它老死了。我那时不知道怎样的死是老死。我想它是饿死的，或者寂寞死的。它常不出来，我们一忙起来有时也忘了给它喂食。 ⑧直到现在我都无法完全体味那条黑狗的晚年心境。我对它的死，尤其是临死前那两年的生活有一种难言的陌生。我想，到我老的时候，我会慢慢知道老是怎么回事，我会离一条老狗的生命更近一些，就像它临死前偶尔的一个黄昏，黑狗和我们同在一个墙根晒最后的太阳，黑狗卧在中间，我们坐在它旁边，背靠着墙。与它享受过同一缕阳光的我们，最后，也会一个一个地领受到同它一样的衰老与死亡，可是，无论怎样，我可能都不会知道我真正想知道的——对于它，一条在我们身边长大老死的黑狗，在它的眼睛里我们一家人的生活是怎

样一种情景,我们就这样活着有没有意思 12.概括文中两条狗的不同之处。(4分) 13.阅读下列句子,联系上下文,回答括号中的问题。(4分) (1)我们叫了几声,它才走进来,一头钻进父亲的腿中间,两只前爪抱住父亲的脚,汪汪地叫个不停。(句中加点词有怎样的表达效果?) (2)这样过了两年,也许是三年,黑狗死掉了。(“也许”在文中有什么作用?) 14.第⑥段画线处细节与黑狗最后的命运有何关联?请简要阐述。(3分) 15.结尾段意蕴深刻,耐人寻味。结合文章内容,说说你对作者情感的理解。(4分) 三、古诗文阅读(20分) (一)阅读下面一首诗,完成16—17题。(4分) 忆江南【唐】白居易江南好,风景旧曾谙①。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 【注解】:①谙:熟悉②蓝:蓝草,叶子可以提炼蓝色的染料。 16.请赏析“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”一句有何妙处?(2分) 17.这首词流露了诗人怎样的心情?(2分) (二)阅读下面文言文,完成20—22题。(8分) 二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语, 皆指目陈胜 18.解释下列加点字。(4分) (1)度已失期( (2)天下苦秦久矣( (3)为天下唱( (4)又间令吴广之次所旁丛祠中() 19.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)今亡亦死,举大计亦死等死,死国可乎? (2)旦日,卒中往往语,皆指目陈胜 (三)阅读下面一篇课外文言文,完成23~25题(8分) 莽汉断棘(8分)

样一种情景，我们就这样活着有没有意思。 12．概括文中两条狗的不同之处。（4 分） _______________________________________________________________________________ 13．阅读下列句子，联系上下文，回答括号中的问题。（4 分） ⑴我们叫了几声，它才．走进来，一头．．钻进父亲的腿中间，两只前爪抱住父亲的脚，汪汪地叫个不停．．．．。(句中加点词有怎样的表达效果？） ___________________________________________________________________________ ⑵这样过了两年，也许．．是三年，黑狗死掉了。（“也许”在文中有什么作用？） __________________________________________________________________________ 14．第⑥段画线处细节与黑狗最后的命运有何关联？请简要阐述。（3 分） _______________________________________________________________________________ 15．结尾段意蕴深刻，耐人寻味。结合文章内容，说说你对作者情感的理解。（4 分） _______________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（20 分）（一）阅读下面一首诗，完成 16——17 题。（4 分）忆江南【唐】白居易江南好，风景旧曾谙①。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝②。能不忆江南？【注解】：①谙：熟悉 ②蓝：蓝草，叶子可以提炼蓝色的染料。 16. 请赏析“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”一句有何妙处？(2 分) _______________________________________________________________________________ 17. 这首词流露了诗人怎样的心情？（2 分） _______________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，完成 20——22 题。（8 分）二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 18．解释下列加点字。（4 分）（1）度．已失期（）（2）天下苦．秦久矣（）（3）为天下唱．（）（4）又间．令吴广之次所旁丛祠中（） 19．把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分）（ 1 ）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ __________________________________________________________________________ （2）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 __________________________________________________________________________ （三）阅读下面一篇课外文言文，完成 23～25 题（8 分）莽汉断棘（8 分）

14.(3 分)_______________ ________________________ _______________ ______________________________ _______________________________________ 15.(4 分)_______________ ___________________________________ ____ ______________________________ _______________________________________ ______________________________ _______________________________________ 三、古诗文阅读（20 分）（一）（4 分） 16.(2 分)_____________________________________________________________________ 17.(2 分)___________________________________________________________________ （二）（8 分） 18.(4 分)（1）___________ （2）___________ （3）___________ （4）___________ 19.(4 分)（1）__________________________________________________ ___ ___________________________________________________________ _______ __ （2）___________________________________________________________ _________ （三）（8 分） 20. (2 分)（） 21. (2 分)____________________________________________________________________ 22.（4 分）“ ”。启发：_________________________________________________________________________ ______________________________________________ ___________________________ 参考答案及评分标准 1C 2B 3B 4A 5（1）阿廖沙（2）祥子拉车（3）《海底两万里》（4）施耐庵（5）香菱 6.略 7.（1）①交通安全意识淡薄，贪图方便，求快。 ②部分社会成员存在盲目从众心理，道德素质偏低。 ③交通信号灯设置不科学。（答对二点即可）（2）红灯短暂，生命无限。让与争一念间，安与危一瞬间。（3）略 8.（3 分）（1）汉字文化传承断裂（2）汉字的书写能力下降（3）正确规范使用汉字的能力下降 9．只要学生能答出学生被老人的这种精神打动，向他致敬；或者谈到对语言文字的态度等方面，表达连贯流畅就可得满分。（1）执着追求的精神，一丝不苟的态度都值得我们青年人学习！（2）传播学习的正能量，向老爷爷学习。（3）老人如此体衰仍能潜心向学，值得我等学习。（4）咬文嚼字，就是需要这种精神！向这位老人致敬。 10.（2 分）各国保护（捍卫）母语的举措（措施、方法等）。 11．（3 分）学生观点明确，理由充分，表达流畅，即可得满分。示例：（1）在全球化背

景下,各国都很重视外语教学,但却没有哪个国家会把外语教学置于母语教学之上。中国人从幼儿园就开始学英语,评职称还考英语,这是很荒谬的事。(2)在义务教育阶段全面铺开英语课程,将英语作为重头学科,完全没有必要。英语改革很有必要。现在很多孩子中文都没有学好,还要让他们学好英语,这就是本末倒置。学生应该首先把中文学好,把中华文化传承下去,再根据自己的需要学习英语。(3)联合国教科文组织早就提出:“学习母语是一种权利”。无论汉字,还是其他国家的文字,母语都是传承民族文化的载体。然而我国国民对英语的重视远甚于汉语,整个社会对于汉语的重视不足。而母语衰落则必将深刻地影响到中国民族文化的纯洁性和可持续发展。因此,我们觉得“打一场母语保卫战”十分必要 12.(4分)答案:黑狗:①胆小无用,委琐怯懦(常被欺侮),②被嫌弃忘记;黄狗:① 机灵勇猛,霸道强悍,②讨人喜欢(各1分) 13.(1)“才”知道主人嫌弃,却死活都要回到主人家,“一头钻进”,“叫个不停”表现出它重见主人时的亲热高兴,表现出黑狗的重情义,对主人不离不弃。(2分) (2)“也许”一词说明黑狗的存在没有得到大家关注,人们对它的生死漠不关心。(2分) 14.示例:黑狗帮助自家同伴,却被同伴嫌弃,不屑与它同伍,这使得后来我们“在院墙边的榆树下面给黑狗另搭了一个窝”。“喂食时也用一个破铁锨头盛着另给它吃”。两个“另” 字也彻底的把黑狗从同类中隔离了出来,孤独寂寞,被人遗忘。这个细节推进了黑狗的悲剧命运。(对细节的理解1分,与下文的联系阐述2分。) 15.按层级给分:A.2分:只写到对黑狗的情感要素。示例:表达了作者对黑狗的同情与怜悯。B.3分:写到狗与人的关系,理解较浅表。示例:由黑狗的命运联想到自己,联想到衰老。表达了作者对待动物的平等思想和脉脉的温情。C.4分:能抓住关键词语对作者的生命意识、生存状态的审视作解读。示例:尾段“我会离一条老狗的生命更近一些”,作者贴近老狗的生命来关怀生命的状态,体味衰老和孤寂,流露淡淡的哀愁,由狗及人,还原生活的本来面貌。文末作者想象从黑狗的视角来审视自己的生活,表达了对自我生存状态的深层思 16.(1)用比喻对偶的手法,形象生动地写出了春天色彩明艳、生机勃勃的特点。(2)对春天江南的赞美和思念之情18.略19.略20.D21.人们害怕它的刺,都绕开那条路躲避它。 22.求其本而刈之(2分)启发:解决问题,应该用正确的方法,找到它的根源,而不是鲁莽行事。(或:作事光靠一股莽劲不可以,还要有巧妙的办法。)(大意对即可)(2分)

景下，各国都很重视外语教学，但却没有哪个国家会把外语教学置于母语教学之上。中国人从幼儿园就开始学英语，评职称还考英语，这是很荒谬的事。（2）在义务教育阶段全面铺开英语课程，将英语作为重头学科，完全没有必要。英语改革很有必要。现在很多孩子中文都没有学好，还要让他们学好英语，这就是本末倒置。学生应该首先把中文学好，把中华文化传承下去，再根据自己的需要学习英语。（3）联合国教科文组织早就提出：“学习母语是一种权利”。无论汉字，还是其他国家的文字，母语都是传承民族文化的载体。然而我国国民对英语的重视远甚于汉语，整个社会对于汉语的重视不足。而母语衰落则必将深刻地影响到中国民族文化的纯洁性和可持续发展。因此，我们觉得“打一场母语保卫战”十分必要。 12．（4 分）答案：黑狗：①胆小无用，委琐怯懦（常被欺侮），②被嫌弃忘记；黄狗：① 机灵勇猛，霸道强悍，②讨人喜欢（各 1 分） 13．⑴ “才”知道主人嫌弃，却死活都要回到主人家，“一头钻进”，“叫个不停”表现出它重见主人时的亲热高兴，表现出黑狗的重情义，对主人不离不弃。（2 分） ⑵ “也许”一词说明黑狗的存在没有得到大家关注，人们对它的生死漠不关心。（2 分） 14．示例：黑狗帮助自家同伴，却被同伴嫌弃，不屑与它同伍，这使得后来我们“在院墙边的榆树下面给黑狗另搭了一个窝”。“喂食时也用一个破铁锨头盛着另给它吃”。两个“另” 字也彻底的把黑狗从同类中隔离了出来，孤独寂寞，被人遗忘。这个细节推进了黑狗的悲剧命运。（对细节的理解 1 分，与下文的联系阐述 2 分。） 15．按层级给分：A.2 分：只写到对黑狗的情感要素。示例：表达了作者对黑狗的同情与怜悯。B.3 分：写到狗与人的关系，理解较浅表。示例：由黑狗的命运联想到自己，联想到衰老。表达了作者对待动物的平等思想和脉脉的温情。C.4 分：能抓住关键词语对作者的生命意识、生存状态的审视作解读。示例：尾段“我会离一条老狗的生命更近一些”，作者贴近老狗的生命来关怀生命的状态，体味衰老和孤寂，流露淡淡的哀愁，由狗及人，还原生活的本来面貌。文末作者想象从黑狗的视角来审视自己的生活，表达了对自我生存状态的深层思考。 16.(1)用比喻对偶的手法，形象生动地写出了春天色彩明艳、生机勃勃的特点。(2)对春天江南的赞美和思念之情 18．略 19．略 20．D 21．人们害怕它的刺，都绕开那条路躲避它。 22．求其本而刈之（2 分）启发：解决问题，应该用正确的方法，找到它的根源，而不是鲁莽行事。（或：作事光靠一股莽劲不可以，还要有巧妙的办法。）（大意对即可）（2 分）