中国医科大学 教 案 系(部): 基础医学院医学遗传学教研室 学 科: 医学遗传学 授课题目: 第九章 基因操作技术 授课对象: 九十期五年制 授课时间: 2006年6月8日13:30时至 2006年6月12日9:50时止 授课教师: 李福才 中国医科大学教务处制
中 国 医 科 大 学 教 案 系 (部): 基础医学院医学遗传学教研室 学 科: 医学遗传学 授课题目: 第九章 基因操作技术 授课对象: 九十期五年制 授课时间: 2006 年 6 月 8 日 13:30 时至 2006 年 6 月 12 日 9:50 时止 授课教师: 李福才 中 国 医 科 大 学 教 务 处 制
教学目标及基本要求 1掌握重组DNA技术的概念、原理和步骤 2掌握基因载体概念、条件和常用载体 3掌握基因探针和克隆的概念 4掌握PCR方法、原理、应用 5掌握Southern-Blot的方法、原理和应用 6熟悉Northern-Blot的方法的原理和应用 7熟悉限制性内切酶的命名、识别顺序和切口 8熟悉Northern-Blot的方法、原理和应用 教学内容提要及时间分配(4学时) 重组DNA技术的概念、原理和步骤(40min) 二 基因载体概念、条件和常用载体(30min) 三掌握基因探针和克隆(40min) 四限制性内切酶(30min) 五PCR、Southern-Blot和Northern-Blot方法、原理、应用(6Omin) 教学重点及难点 1.教学重点: 1)重组DNA技术 2)基因探针和克隆 3)PCR 2.教学难点: 1)基因载体 2)Southern-Blot
教学目标及基本要求 1 掌握重组 DNA 技术的概念、原理和步骤 2 掌握基因载体概念、条件和常用载体 3 掌握基因探针和克隆的概念 4 掌握 PCR 方法、原理、应用 5 掌握 Southern –Blot 的方法、原理和应用 6 熟悉 Northern-Blot 的方法的原理和应用 7 熟悉限制性内切酶的命名、识别顺序和切口 8 熟悉 Northern-Blot 的方法、原理和应用 教学内容提要及时间分配(4 学时) 一 重组 DNA 技术的概念、原理和步骤(40min) 二 基因载体概念、条件和常用载体(30min) 三 掌握基因探针和克隆(40min) 四 限制性内切酶(30min) 五 PCR、Southern –Blot 和 Northern-Blot 方法、原理、应用(60min) 教学重点及难点 1. 教学重点: 1) 重组 DNA 技术 2) 基因探针和克隆 3) PCR 2. 教学难点: 1) 基因载体 2) Southern –Blot
教学方法: 1启发式教学方法讲授,引导。 2示例 3单元小结,归纳重点 4病例讨论 教学手段(挂图、幻灯、多媒体…等) 多媒体 使用的教材及参考资料 教材:《医学遗传学》李璞主编 参考资料: 面向21世纪教材《医学遗传学》李璞主编 教研室主任意见: 重点突出,目的明确,时间分配合理,讲授方法得当。同意。 签字 年 月 日 本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等) 教学的主要经验: 多媒体教学提高了学生对问题的理解和记忆。如DNA重组技术。 效果: good 存在问题: 内容比较抽象 改进措施: 多与具体病例相联系
教学方法: 1 启发式教学方法讲授,引导。 2 示例 3 单元小结,归纳重点 4 病例讨论 教学手段(挂图、幻灯、多媒体……等) 多媒体 使用的教材及参考资料 教材:《医学遗传学》李璞主编 参考资料: 面向 21 世纪教材《医学遗传学》李璞主编 教研室主任意见: 重点突出,目的明确,时间分配合理,讲授方法得当。同意。 签 字 年 月 日 本单元教学总结(教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等) 教学的主要经验: 多媒体教学提高了学生对问题的理解和记忆。如 DNA 重组技术。 效果: good 存在问题: 内容比较抽象 改进措施: 多与具体病例相联系
[Syllabus (teaching period plan)] 也称课时计划。教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上 课的重要依据。通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、 教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学 手段(如电影、投影、录象、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析 等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形 式。 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计。一般要 符合以下要求:①明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、 发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材,突出重点,解决难点,便 于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积 极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到 发展。 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平 行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教 案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果, 进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。 (摘自《中国大百科全书》(教育〉分册143-144页,1985年10月版,供教师 在书写教案时参考) 说 明 本教案以讲授一个单元(2-4学时)或一次实验(实习)为单位填写。填写时要 用钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案 交教研室主任审阅,通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结 栏填写后,交教研室存档
教案 [Syllabus(teaching period plan)] 也称课时计划。教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上 课的重要依据。通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、 教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学 手段(如电影、投影、录象、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析 等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形 式。 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计。一般要 符合以下要求:①明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能、 发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材,突出重点,解决难点,便 于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积 极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到 发展。 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平 行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教 案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果, 进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。 (摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册 143-144 页,1985 年 10 月版,供教师 在书写教案时参考) 说 明 本教案以讲授一个单元(2-4 学时)或一次实验(实习)为单位填写。填写时要 用钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案 交教研室主任审阅,通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结 栏填写后,交教研室存档