中国医科大学 教 案 系（部）： 基础医学院医学遗传学教研室 学 科： 医学遗传学 授课题目： 第九章 基因操作技术 授课对象： 九十期五年制 授课时间： 2006年6月8日13：30时至 2006年6月12日9：50时止 授课教师： 李福才 中国医科大学教务处制
中 国 医 科 大 学 教 案 系 （部）： 基础医学院医学遗传学教研室 学 科： 医学遗传学 授课题目： 第九章 基因操作技术 授课对象： 九十期五年制 授课时间： 2006 年 6 月 8 日 13：30 时至 2006 年 6 月 12 日 9：50 时止 授课教师： 李福才 中 国 医 科 大 学 教 务 处 制
教学目标及基本要求 1掌握重组DNA技术的概念、原理和步骤 2掌握基因载体概念、条件和常用载体 3掌握基因探针和克隆的概念 4掌握PCR方法、原理、应用 5掌握Southern-Blot的方法、原理和应用 6熟悉Northern-Blot的方法的原理和应用 7熟悉限制性内切酶的命名、识别顺序和切口 8熟悉Northern-Blot的方法、原理和应用 教学内容提要及时间分配(4学时) 重组DNA技术的概念、原理和步骤(40min) 二 基因载体概念、条件和常用载体(30min) 三掌握基因探针和克隆(40min) 四限制性内切酶(30min) 五PCR、Southern-Blot和Northern-Blot方法、原理、应用(6Omin) 教学重点及难点 1.教学重点： 1)重组DNA技术 2)基因探针和克隆 3)PCR 2.教学难点： 1)基因载体 2)Southern-Blot
教学目标及基本要求 1 掌握重组 DNA 技术的概念、原理和步骤 2 掌握基因载体概念、条件和常用载体 3 掌握基因探针和克隆的概念 4 掌握 PCR 方法、原理、应用 5 掌握 Southern –Blot 的方法、原理和应用 6 熟悉 Northern-Blot 的方法的原理和应用 7 熟悉限制性内切酶的命名、识别顺序和切口 8 熟悉 Northern-Blot 的方法、原理和应用 教学内容提要及时间分配（4 学时） 一 重组 DNA 技术的概念、原理和步骤（40min） 二 基因载体概念、条件和常用载体（30min） 三 掌握基因探针和克隆（40min） 四 限制性内切酶（30min） 五 PCR、Southern –Blot 和 Northern-Blot 方法、原理、应用（60min） 教学重点及难点 1. 教学重点： 1） 重组 DNA 技术 2） 基因探针和克隆 3） PCR 2. 教学难点： 1） 基因载体 2） Southern –Blot
教学方法： 1启发式教学方法讲授，引导。 2示例 3单元小结，归纳重点 4病例讨论 教学手段（挂图、幻灯、多媒体…等） 多媒体 使用的教材及参考资料 教材：《医学遗传学》李璞主编 参考资料： 面向21世纪教材《医学遗传学》李璞主编 教研室主任意见： 重点突出，目的明确，时间分配合理，讲授方法得当。同意。 签字 年 月 日 本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验： 多媒体教学提高了学生对问题的理解和记忆。如DNA重组技术。 效果： good 存在问题： 内容比较抽象 改进措施： 多与具体病例相联系
教学方法： 1 启发式教学方法讲授，引导。 2 示例 3 单元小结，归纳重点 4 病例讨论 教学手段（挂图、幻灯、多媒体……等） 多媒体 使用的教材及参考资料 教材：《医学遗传学》李璞主编 参考资料： 面向 21 世纪教材《医学遗传学》李璞主编 教研室主任意见： 重点突出，目的明确，时间分配合理，讲授方法得当。同意。 签 字 年 月 日 本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在问题、改进措施等） 教学的主要经验： 多媒体教学提高了学生对问题的理解和记忆。如 DNA 重组技术。 效果： good 存在问题： 内容比较抽象 改进措施： 多与具体病例相联系
[Syllabus (teaching period plan)] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上 课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、 教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学 手段（如电影、投影、录象、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析 等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形 式。 编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要 符合以下要求：①明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、 发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便 于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积 极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到 发展。 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平 行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教 案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果， 进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 (摘自《中国大百科全书》（教育〉分册143-144页，1985年10月版，供教师 在书写教案时参考) 说 明 本教案以讲授一个单元(2-4学时)或一次实验（实习）为单位填写。填写时要 用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案 交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结 栏填写后，交教研室存档
教案 [Syllabus（teaching period plan）] 也称课时计划。教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上 课的重要依据。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、 教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学 手段（如电影、投影、录象、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我分析 等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形 式。 编写教案要依据教学大纲和教学书，从学生实际情况出发，精心设计。一般要 符合以下要求：①明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、 发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材，突出重点，解决难点，便 于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积 极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生都得到 发展。 编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平 行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教 案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果， 进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 （摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册 143-144 页，1985 年 10 月版，供教师 在书写教案时参考） 说 明 本教案以讲授一个单元（2-4 学时）或一次实验（实习）为单位填写。填写时要 用钢笔填写，字迹要清晰、工整，按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案 交教研室主任审阅，通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中单元教学总结 栏填写后，交教研室存档