件名称:摆 课件制作蓟颂系 2000年5月18目
2000年5月18日
人教版力年母教育语文第进
20 摆渡 高晓声 人教版九年制义务教育语文第二册
围作者简介 千高晓声(1928199),江苏武进人。50年 代开始创作,已出版《李顺大造屋》《七九小说集) 《一九八0年小说集》《一九八一年小说集》《陈 奂生》《觅》《新娘没有来》等小说集与长篇 锖在》《陈奂生上城出国记》高晓声擅长 描与农村生活,善于在普通农民函目常生活中发现 并揭示具有重大意义的社会问题,探索我国农民坎 坷曲折的命运与心路历程的变化,文笔简练幽默, 格调寓庄于谐,在新时期文苑独树一帜
作者简介： 高晓声（1928—1999），江苏武进人。50年 代开始创作，已出版《李顺大造屋》《七九小说集》 《一九八0年小说集》《一九八一年小说集》《陈 奂生》《觅》《新娘没有来》等小说集与长篇小说 《青天在上》《陈奂生上城出国记》。高晓声擅长 描写农村生活，善于在普通农民的日常生活中发现 并揭示具有重大意义的社会问题，探索我国农民坎 坷曲折的命运与心路历程的变化，文笔简练幽默， 格调寓庄于谐，在新时期文苑独树一帜
检查预习: 1、什么是寓言? 寓言是以浅显简短的故事寄寓意味深长的 道理的一种文学体裁 2、“摆渡”是什么意思? 摆渡就是“用船将送过河”。 3、解释下列词语: 彼岸二指河对苯比可向往的 暮色一份暗的天色。 作孽 受惑一受到迷惑 屈从一对外来压較反抗,勉强服从
摆渡就是“用船将人送过河”。 指河对岸。也用来比喻所向往的境 界。 傍晚昏暗的天色。 造孽。 受到迷惑。 对外来压力不敢反抗，勉强服从。 2、“摆渡”是什么意思？ 3、解释下列词语： 彼岸— 暮色— 作孽— 受惑— 屈从— 检查预习： 1、什么是寓言？ 寓言是以浅显简短的故事寄寓意味深长的 道理的一种文学体裁
自程序】 、自读课文,加深理解。第一遍自由读,要求 读音正确,感知故事情节,用尽可能简洁的语言 加以概括;第二遍默读,要求划分层次,画出关键 语句,揣摩故事寓意。 2、讨论寓意,各谈感悟。 (1)故事中的五个人对“最宝贵的东西”的看法 各有什么不同?这样写表现了什么? (2)怎样理解“作家没有真情实意,是应该无路可 走的” 3)作家为么改行去摆渡?为什么说“创作同摆 渡一样”?文章末尾的“摆渡”和“彼岸”的含义 与开头有什么不同? 3、品味语言
【自读程序】 1、自读课文，加深理解。第一遍自由读，要求 读音正确，感知故事情节， 用尽可能简洁的语言 加以概括；第二遍默读，要求划分层次，画出关键 语句，揣摩故事寓意。 2、讨论寓意，各谈感悟。 ⑴故事中的五个人对“最宝贵的东西”的看法 各有什么不同？这样写表现了什么？ ⑵怎样理解“作家没有真情实意，是应该无路可 走的”？ ⑶作家为什么改行去摆渡？为什么说“创作同摆 渡一样”？文章末尾的“摆渡”和“彼岸”的含义 与开头有什么不同？ 3、品味语言
【自读点拨】 概捂方法:将二部分内 鉴电起来 (2划分理由:时间前后划分如下 第一部分(113)摆渡的等价物:钱 力、权、真情实意。三 第二部分(14-16)创作如同摆渡: 把人渡向彼岸
【自读点拨】 ⑵划分理由：按时间前后划分如下： 第一部分（1—13）摆渡的等价物：钱、 力、权、真情实意。 第二部分（14—16）创作如同摆渡： 把人渡向彼岸。 1、 ⑴概括内容方法：将三部分内 容串起来
(1)有钱人一钱大力士一力有权人一权作家一写 作摆渡人一真情实意;这样写表现了人们不同的价 值取向 (2这是说作品的文化功能:文学的生命在于用“真情 实 意”去感染、打动读者,如果说假话、话空话,就达 不到净化任命心灵的 (3)这是说作家的社会职责。希望用自己的“真情实意” 去唤起人们的“真情实意” 摆渡是用船将人送过河,而创作是用文学作品陶冶 人的精神,使之提升到更高尚、纯洁的境界,两者有相 似的地方; 摆渡:(同上)彼岸:开头含义是河对岸,结尾 含义是指让人心灵得到净化和精神升华的境界
2、讨论要点： ⑴有钱人—钱 大力士—力 有权人—权 作家—写 作 摆渡人—真情实意； 这样写表现了人们不同的价 值取向。 ⑵这是说作品的文化功能：文学的生命在于用“真情 实 意” 去感染、打动读者，如果说假话、大话、空话，就达 不到净化任命心灵的目的。 ⑶这是说作家的社会职责：希望用自己的“真情实意” 去唤起人们的“真情实意”； 摆渡是用船将人送过河，而创作是用文学作品陶冶 人的精神，使之提升到更高尚、纯洁的境界， 两者有相 似的地方； 摆渡：﹝同上﹞ 彼岸：开头含义是河对岸，结尾 含义是指让人心灵得到净化和精神升华的境界
总结: 1、这篇课文告诉我们什么道理? 区扁课又环我们 有真情实意的作品 真谛,走向理想 2、这篇课文的语言有何特点? 增用比喻,委婉含蓄。如“ 2)不实无华,除少数词语,都明 3)对比中暗寓褒贬,作家与其他渡客,摆渡人 前后态度的对比,包含了作者的爱憎 3、你认为自己最宝贵的东西是什么?你写作 文有“真情实意”吗?
总结： 1、这篇课文告诉我们什么道理？ 2、这篇课文的语言有何特点？ 3、你认为自己最宝贵的东西是什么？你写作 文有“真情实意”吗？ 答：这篇课文告诉我们：作家的创作不能受惑于 财富，不能屈从于权力，而应用有真情实意的作品 去感染读者，引导读者认识生活的真谛，走向理想 的彼岸。 答： ⑴借用比喻，委婉含蓄。如“摆渡”“彼岸” 等一语双关； ⑵朴实无华，除少数词语，都明白如话； ⑶对比中暗寓褒贬，作家与其他渡客比，摆渡人 前后态度的对比，包含了作者的爱憎
电与
再 见