从“入世”到“进博”看经济全球化与中国 《做全球发展的贡献者》教学设计 授课教师：李奎 单位名称：深圳市西乡中学 一、教学背景 【教材分析】 本节课的内容为高中政治教材选择性必修1《当代国际政治和经济》第三单 元第七课第二框的内容，也是对经济全球化与中国的关系总结。教材内容由探究 与分享、教材正文、相关链接、名词点击四个部分组成。具体内容围绕“中国是 经济全球化的受益者”、“中国是经济全球化的贡献者”、“中国推动经济全球 化发展，中国是经济全球化的推动者”三个议题展开，让学生在学习理论知识的 基础上进一步明确如何参与国际经济活动。 【学情分析】 1.认知状况：学生在学习了必修1《中国特色社会主义》以及必修2《经济 与社会》的内容后，己经具备了基本的政治学科核心素养，对我国的社会主义市 场经济体制的知识和开放理念有了初步了解。但是，学生始终觉得经济全球化与 自身的距离有些遥远，在生活中如何融入全球化停留在感性认识。 2.心理状况：深圳学生处于中国特色社会主义先行示范区，是改革开放最前 沿的阵地，是我国经济发展最快、创新创业氛围最浓厚的城市，因此对中国融入 全球化的相关历史和理论有很强的好奇心和求知欲。 二、教学目标 【核心素养目标】 政治认同：加深对我国对外开放这一基本国策重要性的认识，增强对这一基 本国策的高度认同。 科学精神：正确把握经济全球化带来的机遇，积极应对经济全球化的冲击和 挑战。 法治意识：遵守世贸规则。 公共参与：积极参与经济全球化，为经济全球化作出更多贡献。 【情感态度价值观目标】帮助学生树立正确的全球义利观，培养学生的国际 主义情怀，增强个人本领在全球化浪潮中游泳，抓住机遇迎接挑战，坚定为实现 个人职业梦想而努力的决心。 【能力目标】培养学生理论联系实际的能力，阅读材料提取有效信息的能力， 全面看问题辩证思维能力。 【知识目标】辩证认识中国是经济全球化的受益者，中国也是经济全球化的 贡献者。 三、教学重难点 【教学重点】 通过了解入世过程和入世带来的变化，辩证认识中国是经济全球化的受益 者，更是经济全球化的贡献者。树立正确的全球义利观，彰显中国特色社会主义 的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。 【教学难点】 y
1 从“入世”到“进博”看经济全球化与中国 ——《做全球发展的贡献者》教学设计 授课教师：李奎 单位名称：深圳市西乡中学 一、教学背景 【教材分析】 本节课的内容为高中政治教材选择性必修 1《当代国际政治和经济》第三单 元第七课第二框的内容，也是对经济全球化与中国的关系总结。教材内容由探究 与分享、教材正文、相关链接、名词点击四个部分组成。具体内容围绕“中国是 经济全球化的受益者”、“中国是经济全球化的贡献者”、“中国推动经济全球 化发展，中国是经济全球化的推动者”三个议题展开，让学生在学习理论知识的 基础上进一步明确如何参与国际经济活动。 【学情分析】 1.认知状况：学生在学习了必修 1《中国特色社会主义》以及必修 2《经济 与社会》的内容后，已经具备了基本的政治学科核心素养，对我国的社会主义市 场经济体制的知识和开放理念有了初步了解。但是，学生始终觉得经济全球化与 自身的距离有些遥远，在生活中如何融入全球化停留在感性认识。 2.心理状况：深圳学生处于中国特色社会主义先行示范区，是改革开放最前 沿的阵地，是我国经济发展最快、创新创业氛围最浓厚的城市，因此对中国融入 全球化的相关历史和理论有很强的好奇心和求知欲。 二、教学目标 【核心素养目标】 政治认同：加深对我国对外开放这一基本国策重要性的认识，增强对这一基 本国策的高度认同。 科学精神：正确把握经济全球化带来的机遇，积极应对经济全球化的冲击和 挑战。 法治意识：遵守世贸规则。 公共参与：积极参与经济全球化，为经济全球化作出更多贡献。 【情感态度价值观目标】帮助学生树立正确的全球义利观，培养学生的国际 主义情怀，增强个人本领在全球化浪潮中游泳，抓住机遇迎接挑战，坚定为实现 个人职业梦想而努力的决心。 【能力目标】培养学生理论联系实际的能力，阅读材料提取有效信息的能力， 全面看问题辩证思维能力。 【知识目标】辩证认识中国是经济全球化的受益者，中国也是经济全球化的 贡献者。 三、教学重难点 【教学重点】 通过了解入世过程和入世带来的变化，辩证认识中国是经济全球化的受益 者，更是经济全球化的贡献者。树立正确的全球义利观，彰显中国特色社会主义 的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。 【教学难点】
引导学生双向认识经济全球化与中国的关系，即中国是经济全球化的受益者 也是贡献者，是推动者也是负责任的大国，是行动派。 四、教学方法 1.议题式教学法2.情境教学法
2 引导学生双向认识经济全球化与中国的关系，即中国是经济全球化的受益者 也是贡献者，是推动者也是负责任的大国，是行动派。 四、教学方法 1.议题式教学法 2.情境教学法
五、教学过程 总议题：如何理解中国是经济全球化的贡献者？ 导入新课 同学们，我们本节课学习高中思想政治选择性必修1第三单元第七课第二框 的内容，大家知道我们什么时候加入世贸组织的吗？我们先看一个视频《入世 20年，快闪进博会》 【学生活动】从“入世”到“进博”看经济全球化与中国，你如何评价中 国与世界双向互动？ 设计意图：结合学生对进博会和入世20年的感性认识，引导他们深化对经 济全球化与中国关系的认识，推动形成双向思维和辩证思维，引出我们是经济全 球化的受益者，更是贡献者的认识。 新课讲授 议题一：从中国入世20年总结中国何以是经济全球化的受益者？ 【情境创设】“创业”艰难，成绩斐然 入世后中国能在世界上获得公平竞争的地位，无论是公司还是国家，都将在 统一的规则框架下贸易，也因此获得了良好的国际环境。当然为了获得公平竞争 的权利，中国需要接受世界的规则（接轨），比如降低关税、国内进行市场化改 革，减少政府对国内经济的干预、进口限制逐步取消、服务贸易逐步开放等。这 些将代表中国彻底融入市场化的浪潮。进一步有力的盘活中国经济，大量外资涌 入进来，各种生产也转移进中国，出口上，2001年中国是世界第六大商品出口 国，然而到2009年，中国便跃居第一。进口上，2001年至2018年，中国货物 进口年均增长约13.6%，高于全球平均水平6.8%。外国的投资也带来了资本和技 术推动就业、产业升级和经济增长。20年来，中国GDP增长了八倍，成为全球 第二大经济体，占世界经济比重从2001年的4%增至2020年的17.4%。总之， 中国入世意味着开放提高到新水平。 【任务驱动】结合视频和文字材料分析，从国家、企业和居民个人的角度思 考：中国积极参与经济全球化对中国经济发展的意义？ 【学生活动】分析材料，提取有效信息，分角度思考和总结。 设计意图：通过直观的数字呈现，感受入世后的数据中国，数据喜人，成绩 优秀，进步巨大，简单历数入世谈判过程，感受前辈们创业艰辛和立业伟大，感 受他们为中华民族谋复兴的勇气和决心，智慧和毅力，感受中国拥抱世界的带来 可喜变化，从国家、企业、个人三个角度总结中国入世的意义，培养学生热爱国 家，行动报国，让学生切实感受到自身所肩负的社会责任，培养学生促进国家进 步的使命感。 赢得了良好的国际环境 对国家 接轨促进了社会主义市场 经济体制的建立和健全 推动开放型经济水平的提 高 对企业 带动了技术进步和国内产 中国是经济全球化的受益者 业结构的优化升级 创造了大批的就业机会 对个人 提高了人民群众的收入和 生活水平
3 五、教学过程 总议题：如何理解中国是经济全球化的贡献者？ 导入新课 同学们，我们本节课学习高中思想政治选择性必修 1 第三单元第七课第二框 的内容，大家知道我们什么时候加入世贸组织的吗？我们先看一个视频《入世 20 年，快闪进博会》 【学生活动】从“入世”到“进博”看经济全球化与中国，你如何评价中 国与世界双向互动？ 设计意图：结合学生对进博会和入世 20 年的感性认识，引导他们深化对经 济全球化与中国关系的认识，推动形成双向思维和辩证思维，引出我们是经济全 球化的受益者，更是贡献者的认识。 新课讲授 议题一：从中国入世 20 年总结中国何以是经济全球化的受益者？ 【情境创设】“创业”艰难，成绩斐然 入世后中国能在世界上获得公平竞争的地位，无论是公司还是国家，都将在 统一的规则框架下贸易，也因此获得了良好的国际环境。当然为了获得公平竞争 的权利，中国需要接受世界的规则（接轨），比如降低关税、国内进行市场化改 革，减少政府对国内经济的干预、进口限制逐步取消、服务贸易逐步开放等。这 些将代表中国彻底融入市场化的浪潮。进一步有力的盘活中国经济，大量外资涌 入进来，各种生产也转移进中国，出口上，2001 年中国是世界第六大商品出口 国，然而到 2009 年，中国便跃居第一。进口上，2001 年至 2018 年，中国货物 进口年均增长约 13.6%，高于全球平均水平 6.8%。外国的投资也带来了资本和技 术推动就业、产业升级和经济增长。20 年来，中国 GDP 增长了八倍，成为全球 第二大经济体，占世界经济比重从 2001 年的 4%增至 2020 年的 17.4%。总之， 中国入世意味着开放提高到新水平。 【任务驱动】结合视频和文字材料分析，从国家、企业和居民个人的角度思 考：中国积极参与经济全球化对中国经济发展的意义？ 【学生活动】分析材料，提取有效信息，分角度思考和总结。 设计意图：通过直观的数字呈现，感受入世后的数据中国，数据喜人，成绩 优秀，进步巨大，简单历数入世谈判过程，感受前辈们创业艰辛和立业伟大，感 受他们为中华民族谋复兴的勇气和决心，智慧和毅力，感受中国拥抱世界的带来 可喜变化，从国家、企业、个人三个角度总结中国入世的意义，培养学生热爱国 家，行动报国，让学生切实感受到自身所肩负的社会责任，培养学生促进国家进 步的使命感
议题二：从中国“入世”20年总结中国何以是经济全球化的贡献者？ 【情境创设】言必信，行必果 入世20年，中国以自己的实际行动兑现开放的承诺，中国对世界经济增长 的平均贡献率接近30%，对全球减贫贡献率超过70%。出口上，外国消费者可以 以低廉的价格购买到中国商品，降低了他们的生活成本。进口上，我国有14亿 多人口的大市场，中国已连续12年成为全球第二大进口市场，是许多国家的主 要出口目的地。中国市场正迈向“世界的市场”、共享的市场”、“大家的市场”。 中国对外投资从26位上升到全球第一位。连续举办四届进博会，不断搭建完善 的高水平对外开放平台，备受世界瞩目。中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中 国发展的“快车”“便车”，带动一大批国家联动平衡发展。改革不止步，我国 持续降低进口关税，提升通关便利化水平：持续放宽市场准入，精简外商投资准 入负面清单，减少投资限制，提升投资自由化水平：稳步扩大金融业、服务业等 开放进程。 【任务驱动】结合材料分析，从“减”和“增”两个角度思考：中国积极参 与经济全球化对世界国经济发展的意义？ 【学生活动】总结“减”和“增”的表现，论证中国是经济全球化的贡献者。 设计意图：通过直观的数字呈现，感受中国入世后的数据世界，中国发展带 动一大批国家联动发展包容性发展，中国给世界惊喜，中国给世界机遇，树立学 生全球视野和正确的全球观。 减贫 经验 中国对全球减贫事业做出重大贡献 中国为世界各国提供了更广阔市场 更充足资本 更丰富产品 增富 更宝贵合作机会 中国是经济全球化的贡献者 机遇 联动发展，使全球经济发展更加平 中国改革开放特续推进，为开放型 世界经济的发展提供了重要动力 议题三：从中国连续举办进博会总结中国何以是经济全球化的推动者？ 【情境创设】进博会中的智慧和气魄 习近平主席在多个场合多次强调：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。 多边主义就是大家的事情，大家一起商量推动，大家的规则，大家一起制定 遵守。不能把一个或几个国家制定的规则强加于人，也不能由个别国家从所谓“实 力地位”出发，给整个世界“带节奏”。但国际上总有一些势力，装得正，藏得 深，表面上信誓旦旦讲多边主义，做的事却是拼凑小圈子，搞意识形态对抗。挂 多边主义之名，行单边主义之实，企图搞利己害人的假多边主义。其实，这种行 径，到头来既解决不了本国问题，更应对不了人类面临共同挑战，最终得不偿失。 中国有14亿多人口和4亿以上中等收入群体，每年进口商品和服务约2.5 万亿美元，市场规模巨大。中国提供进博会大平台，意在扩大进口，促进贸易平 衡发展。让中国成为“世界的市场、共享的市场、大家的市场”，为国际社会提 供了大好机遇。 进博会的正能量辐射到方方面面，让世界一起变得更好。中国连年举办进博
4 议题二：从中国“入世”20 年总结中国何以是经济全球化的贡献者？ 【情境创设】言必信，行必果 入世 20 年，中国以自己的实际行动兑现开放的承诺，中国对世界经济增长 的平均贡献率接近 30%,对全球减贫贡献率超过 70%。出口上，外国消费者可以 以低廉的价格购买到中国商品，降低了他们的生活成本。进口上，我国有 14 亿 多人口的大市场，中国已连续 12 年成为全球第二大进口市场，是许多国家的主 要出口目的地。中国市场正迈向“世界的市场”、共享的市场”、“大家的市场”。 中国对外投资从 26 位上升到全球第一位。连续举办四届进博会，不断搭建完善 的高水平对外开放平台，备受世界瞩目。中国人民张开双臂欢迎各国人民搭乘中 国发展的“快车”“便车”，带动一大批国家联动平衡发展。改革不止步，我国 持续降低进口关税，提升通关便利化水平；持续放宽市场准入，精简外商投资准 入负面清单，减少投资限制，提升投资自由化水平；稳步扩大金融业、服务业等 开放进程。 【任务驱动】结合材料分析，从“减”和“增”两个角度思考：中国积极参 与经济全球化对世界国经济发展的意义？ 【学生活动】总结“减”和“增”的表现，论证中国是经济全球化的贡献者。 设计意图：通过直观的数字呈现，感受中国入世后的数据世界，中国发展带 动一大批国家联动发展包容性发展，中国给世界惊喜，中国给世界机遇，树立学 生全球视野和正确的全球观。 议题三：从中国连续举办进博会总结中国何以是经济全球化的推动者？ 【情境创设】进博会中的智慧和气魄 习近平主席在多个场合多次强调：中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。 多边主义就是大家的事情，大家一起商量推动，大家的规则，大家一起制定 遵守。不能把一个或几个国家制定的规则强加于人，也不能由个别国家从所谓“实 力地位”出发，给整个世界“带节奏”。但国际上总有一些势力，装得正，藏得 深，表面上信誓旦旦讲多边主义，做的事却是拼凑小圈子，搞意识形态对抗。挂 多边主义之名，行单边主义之实，企图搞利己害人的假多边主义。其实，这种行 径，到头来既解决不了本国问题，更应对不了人类面临共同挑战，最终得不偿失。 中国有 14 亿多人口和 4 亿以上中等收入群体，每年进口商品和服务约 2.5 万亿美元，市场规模巨大。中国提供进博会大平台，意在扩大进口，促进贸易平 衡发展。让中国成为“世界的市场、共享的市场、大家的市场”，为国际社会提 供了大好机遇。 进博会的正能量辐射到方方面面，让世界一起变得更好。中国连年举办进博
会，主动向世界开放市场，体现了坚持“拉手”而不是“松手”，“拆墙”而不 是“筑墙”的善意，体现了坚持合作共赢，以各国共同利益为重的诚意。进博会 共吸引了50个“一带一路”沿线国家600多家企业参展，来自全国各地的39 个交易团、599个交易分团也都加大了与“一带一路”沿线国家的洽谈合作。进 博会还为推动最不发达国家对华出口搭建了新平台。 【任务驱动】结合材料回答，进博会体现出中国在经济全球化中怎样的“中 国态度”“中国主张”“中国行动”，请从这三个方面分析说明。 【学生活动】解决一个个小问题： 1.一些国家开放的“三观”正吗？ 2.解决共同挑战更要奉行什么原则？ 3.一般的国家都是想办法疯狂输出商品，我国为什么还主动多进口？ 4.“松手”是指什么？“筑墙”是指什么？ 5.进博会的正能量是什么？ 6.进博会上一带一路沿线国家如约而至，体现了什么？ 设计意图：通过一个个小问题的解决，最后总结出结论。引导学生用辩证的 思维看待进出口的关系，正确认识贸易差额，强化学生弄清楚进博会中的智慧， 彰显进博会的气魄，体现我们对经济全球化的态度、主张和行动，最后要上升到 “哲学高度”，引导学生深层次思考东西方义利观的文化差异，增强四个自信。 中国如何推动经济全球化发展？ ②中国的态度：中国将以更加开放的姿态，始终做全球发 展的贡献者、国际秩序的维护者，世界经济的推动查，促 开放的“三观”正 进世界共同发展、持续发展。 ②中国的主张：中国奉行多边贸易体制，反对贸易保护主 中国推动经济全球 。积授参与全球经济治理和规则制定，按照共同制定的 化发展，中国是经 钱则办事，通过协商为应对共同的挑战找到共赢的解决方 济全球化的贡献者， 中国坚特建设开放型世界经济大方向， 为世界经济增长 发掘新动力，使世界经济增长更加包蜜， ③中国的行动：以共建“一带一路”为重点，推动中国与 推动的“方法”强 线国家共同繁荣。 六、板书设计 教学框架 减贫 中国是经 中国是经济 做全 济全球化 的贡献者 从“入世”到“进博” 发 增富 经济全球化 中国对于经 球 对于中国 济全球化 的 中国的态度 受 者 中国是经 学高 济全球化 中国的主张 者 推动者 中国的行动 观 七、课后作业 课后作业：请小组合作查阅中国加入世贸后的“数据深圳”，从身边感受深 圳和世界的双向进步
5 会，主动向世界开放市场，体现了坚持“拉手”而不是“松手”，“拆墙”而不 是“筑墙”的善意，体现了坚持合作共赢，以各国共同利益为重的诚意。进博会 共吸引了 50 个“一带一路”沿线国家 600 多家企业参展，来自全国各地的 39 个交易团、599 个交易分团也都加大了与“一带一路”沿线国家的洽谈合作。进 博会还为推动最不发达国家对华出口搭建了新平台。 【任务驱动】结合材料回答，进博会体现出中国在经济全球化中怎样的“中 国态度”“中国主张”“中国行动”，请从这三个方面分析说明。 【学生活动】解决一个个小问题： 1.一些国家开放的“三观”正吗？ 2.解决共同挑战更要奉行什么原则？ 3.一般的国家都是想办法疯狂输出商品，我国为什么还主动多进口？ 4.“松手”是指什么？“筑墙”是指什么？ 5.进博会的正能量是什么？ 6.进博会上一带一路沿线国家如约而至，体现了什么？ 设计意图：通过一个个小问题的解决，最后总结出结论。引导学生用辩证的 思维看待进出口的关系，正确认识贸易差额，强化学生弄清楚进博会中的智慧， 彰显进博会的气魄，体现我们对经济全球化的态度、主张和行动，最后要上升到 “哲学高度”，引导学生深层次思考东西方义利观的文化差异，增强四个自信。 六、板书设计 七、课后作业 课后作业：请小组合作查阅中国加入世贸后的“数据深圳”，从身边感受深 圳和世界的双向进步