普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修5 生活中的法律常识 教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著 人人有社
普通高中课程标准实验教科书 思想政治 选修5 生活中的法律常识 教育部普通高中思想政治课 课程标准实验教材编写组 编著 人具函出版发行 网址:htp://ww,pep,com,cn 人具“嫣n印刷厂印装全国新华书店经销 开本:890毫米×1240毫米1/16印张:7字数:138000 2008年3月第2版2008年6月第13次印刷 iSBN978-7-107-196300 定价:8.55元 G:12680 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印,装质量问题,影响阅读,请与本社出版科联系调换。 (联系地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮编:100081)
教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会 主委 任:田心铭 员:朱力宇朱明光孙蚌珠吴倬房宁郑师渠 (按姓氏笔画) 钟哲明夏伟东董俊山 特邀审读专家:谷春德韩世远 本册主编:陈一榕朱力宇 本册编写人员:陈一榕朱力宇金海军佘书芬 责任编辑:佘书芬 美术编辑:李宏庆郑文娟 插图绘制:王国栋郑文娟张傲冰 封面设计:李宏庆
致同学们 为什么要学习这门课程 提到法律,同学们的脑海中可能会浮现出“犯罪”、“警察”、“监 狱”这类严厉无情的字眼,认为自己只要没有犯法,就跟法律没有多 大关系。其实,一个人尚在母腹时,就与法律产生了关系;呱呱坠地 之后,更是与法律有着千丝万缕的联系。试想,我们日常生活中的人 身、财产、婚姻、继承、旅行、购物、工作、生老病死、衣食住行等 方方面面,哪一样离得开法律?作为一名高中学生,认识到法律的威 严固然重要,学会用法律与人打交道也是必不可少的。 什么是法律?有人说,法律是打击坏人的;有人说,法律是保护 好人的:有人说,法律既保障自由又限制自由。这些说法从不同的角 度说明了法律的功能,但尚未全面地揭示法律的本质。法律,是由社 会物质生活条件所决定,反映统治阶级整体意志,由国家制定或认 可,并以国家强制力保证实施的行为规范体系,包括宪法、狭义上的 法律及各种行政法規、地方性法规、自治条例和单行条例等。法律是 人类社会发展到一定历史阶段的产物,它的主要作用是执行政治职能 :和社会职能。 在社会主义法治国家中,法律既规定了公民广泛的权利,也规定 了公民应尽的义务。本课程是以民事权利和义务为核心线索展开的 全书共安排六个专题,涉及与我们现在学习、生活和将来工作息息相 关的一些法律常识。通过学习,我们可以理解法的本质和特点是什 么,如何实现依法治国、建设社会主义法治国家:了解自己享有哪些 民事权利,应当怎样履行民事义务:应当如何签订、履行合同,明白 违反合同的法律后果:在就业或创业中自己要维护哪些合法权益,要 遵守哪些经营或竞争规则∶公民在婚姻和家庭生活中的权利和义务是 什么,以及当公民的有关权利受到侵犯或发生违法犯罪时可以寻求哪 些法律救济。在上述内容中,所有的权利和义务都是统一的。树立公 ·民在法律面前一律平等,全体公民既平等地享有权利也平等地履行义 务的观念,是我们应当具备的最重要的法律素质之一。正确把握权利
和义务相一致的原则,是学好本门课程的关键所在 如何阅读这本教材 首先,要了解这本教材的编排结构。本教材的结构分为专题、框 和目三个层次。 O专题,都有各自的序言,简要地告诉你本专题的主要内容和学 习意义。 O框,考虑到学习进程,其内容大体按一课时安排。 目,是构成课文的基本单位,是学习过程的基本环节。它由正 文和辅助文两部分构成。 其次,你需要知道本教材的正文和辅助文具有不同的要求。 O正文,是学习的主体内容。包括宋体字部分,也包括穿插其间 引导思维活动的仿宋体字部分。这两部分在呈现方式上有所区别,但 在内容上是密切相关、相互呼应、浑然一体的。 O辅助文:“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性说明:“相 关链接”是对事例、资料、数据的引证和陈述;“名词点击”是对相关 概念、术语的介绍或解释。此外,教材还提供一些富有哲理和教育意 义的语录。辅助文的功能是帮助你加深对课文内容的理解。 最后,应该注意“专题活动建议”所提示的是学习中不可缺少的 内容。它既具有融会贯通本专题相关知识的功能,又具有培养我们综 合运用知识能力的功能。开展这些活动,是我们进行研究性学习的重 要环节。 明确了学习本课程的意义和阅读本教材的方法之后,让我们共同 走进“生活中的法律常识”。预祝大家学习成功
目录 专题一生活在社会主义法治国家 法的本质、特点和作用 2 2建设社会主义法治国家 专题二民事权利和义务 13 认真对待权利和义务 14 2积极维护人身权 18 3依法行使财产权 22 切实保护知识产权 27 5民事权利的行使与界限 32 专题三信守合同与违约 走近合同 37 2订立合同有学问 43 3言而有信守合同 4违约与违约责任 50
专题四劳动就业与守法经营 53 1通往就业之路 54 2就业维权之道 58 3公平竟争与诚信经营 63 专题五家庭与婚姻 67 构建和睦家庭 68 2法律保护下的婚姻 3夫妻间的人身和财产关系 76 专题六法律救济 79 1不打官司解决纠纷 2心中有数打官司 84 3诉讼的基本程序 88 4用证据说话 93 5律师面面观
于最高人民法院 作报告的决议草案 专题 生活在社会主义法治国家 我国宪法规定,中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。依法治国,是 中国共产党领导全国人民治理社会主义国家的基本方略。我们要建设的社会主义法治国家, 是富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们要通过学习,了解马克思主义法律观的主 要精神,知道中国特色社会主义法律体系的构成,逐步树立社会主义法治理念,弘扬社会主 义法治精神,自觉学法守法用法
法的本质、特点和作用 法:对公平、正义的追求 你知 在西方国家 道“法”这 法律的象征通常是 个字的来 一位一手拿天平, 历吗?汉 手握宝剑的女 字“法”的 子,称之为正义女 古体写作 神。意思是说:有 澳”。按 宝剑而无天平,不 独角兽 照东汉许 过是暴力:有天平 慎在《说文解字》中的解释,“濃”字的 而无宝剑,只是有 点水,取意公平和正义。“唐”(zlhk是 名无实的正义:二 种独角兽,也是公平和正义的象征, 正义女神为什么 者相依相辅,法律 传说它见到做事不公正的人,就会用角 蒙着眼 才能完全得以实 去顶他。 行。 9水和天平,神兽和女神,都反映了人类希望通过法律去追求和实现公平、正义。但 是,在人类社会中,有永恒不变、适用于一切国家和社会,对所有的人都公平、正义的法吗? 自古至今,人类从来没有停止过对公平、正义的追求,法产生以后,人类也一直以法 作为一种判断是非曲直的标准。但是,关于什么是体现公平、正义的法,人们的回答却是 各种各样的。 马克思主义深刻地分析了各种法律现象,在人类历史上第一次科学地揭示了法的本质 和发展规律。马克思主义法律观认为:法是人类社会发展到一定历史阶段的产物,是随着 私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的 法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现。在阶级社会中,法反映的是该社会 中在经济上、政治上居于统治地位的掌握了国家权力的阶级的根本利益和共同意志。所 以,法所体现的公平、正义,是统治阶级所承认的公平、正义。 法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。社会物质生活条 件主要包括地理环境、人口状况和物质资料的生产方式。地理环境、人口状况对阶级意志 的形成有重要影响,但是,生产方式即生产力与生产关系的统一,才是社会发展的决定性 因素,也是法产生、存在和发展的决定性因素。所以,法所体现的公平、正义,归根到底 要符合一定社会的物质生产方式,不可能永恒不变 2专题一生活在社会主义法治国家
经济以外的其他社会因素对法的产生和发展也有一定的影响。法是在最终由一定社会 的生产力状况所决定的经济基础上,在政治、思想、道德、文化、历史传统、民族、宗 教、艺术等各种社会因素的相互交错、制约、影响和作用中,在人们有目的地、自觉地创 制和实施过程中,逐步形成和发展的。所以,对于法所体现的公平、正义,还要联系经济 以外的其他社会因素去理解。 ←相关链接 马竞思和慇格斯在《共产党宣言》中揭露了資本主义法的本贗:“你们的观念本身是賃产阶级的生产 关系和所有制关系的产物,正像你们的法不过是被奉为法律的你们这个阶级的意志一样,而这种意志的 内容是由你们这个阶级的物质生活条件来决定的。” 马克思说:“君主们在任何时候都不得不服从经济条件,并且从来不能向经济条件发号施令。无论是 政治的立法或市民的立法,都只是表明和记载经济关系的要求而已 恩格斯说:“政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的。但是,它们又 都互相影响并对经济基础发生影响。并不是只有经济状况才是原因,才是积极的,而其余一切都不过是 消极的结罘。这是在归根到底不断为自己开辟遒路的经济必然性的基础上的互相作用。 这些论述,对于理解法的本质、法的产生和发展規律以及公平、正义观,具有普遍的指导意义 在人类历史上,出现过四种历史类型的法,即奴隶制法、封建制法、资本主义法和社 会主义法。我国当代的法属于社会主义类型的法。 我国宪法规定,中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专 政的社会主义国家。社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子,团结一切可以 团结的力量。 我国法是工人阶级领导的广大人民群众的共同意志的体现。在我国,法所体现的公平、 正义,是社会主义的公平、正义,是绝大多数人公认的公平、正义,是真正体现社会进步的 公平、正义。构建社会主义和谐社会,要进一步使社会各方面的利益关系得到协调,人民内 部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会的公平和正义得到切实维护和实现。 法:国家制定和保证实施的行为规范 △《说文解字》对“律”的解释是:“律,均布也。“均布,是古代用竹管或金属 管制成的定音仪器。把法律一词中的“律”字比作均布,说明“律”有规范人们行 为的作用,是人们必须普遍遵守的行为规范。 法的本质特点和作用3