普通高中课程标准实验教科书 思想政治 必修 文化生活 教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组 编著 人忒§“社
普通高中课程标准实验教科书 思想政治3 必修 文化生活 教育部普通高中思想政治国 保程标准实验数材编写组编著 人A击“丝出版发行 jetthup://www.pep.oom.en xxx印刷厂印装全国新华书店经销 开本:890毫米×1240毫米1/16印7.75字数167000 2008年4月第3版 年月第次印利 印数00001-00000 BN98-7-107-185106 G·11599(课) 定价元 著作权所有·请勿摧用本书制作各类出版物·违者必究 如发现印、装所量问题,影响阅读,请与出版社联系恫换。 (联系地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼邮维:100681)
教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会 主委 任田心铭 员朱力宇朱明光孙蚌珠吴倬房宁 (按姓氏笔画) 郑师钟哲明夏伟东莖俊山 特邀审读专家黃柟森夏伟东 本册主编:白暴力朱明光 本册编写人员:白暴力喻敏董宇坤宋景堂常超 责任编辑:宋景堂常超 美术编辑:李宏庆郑文娟 插图绘制:王国栋郑文娟张做冰谢伟 封面设计:林荣桓
致同学们 :怎样看待这门课程 你是否有种感觉:生活越是走向富足,有关文化的话题就越多。例如, 过去人们并不常用文化的眼光看待衣食住行,如今穿衣讲“服饰文化”、吃 饭讲“饮食文化”,住房讲“建筑文化”、出行讲“旅游文化”,又如,现在 报刊上经常出现文化战略、文化产业、文化生产力等词语,也经常讨论校 园文化、企业文化、社区文化等话题。文化,为什么会引起人们特别的关 注呢? 如果说经济生活的主题是物质财富的创造,政治生活的主题是根本利 益的保障,那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。对于每个人的生活 来说,文化同经济、政治一样重要,都是追求美好幸福生活的重要内容。对 于每个民族和国家的发展来说,文化是民族延续的重要标志,是国民素质 和科技水平的重要标志。今天,我们全面建设小康社会,就是要使经济更 加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人 民生活更加殷实。所有这些目标的实现,离不开经济、政治建设,也离不 开文化建设。 学习这门课程,你会了解当前生活中的各种文化现象,获得参与各种 文化活动的基本知识和能力,提商文化赏析、文化修养的水平,理解文化 传承,交融和创新的意义。在这个过程中,你可以感悟中华文化的魅力,懂 得弘扬中华民族精神的道理,知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励全 国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志,学会辨识落后文化、抵 制腐朽文化,积极参加健康有益的文化活动,投身于社会主义精神文明建 设,不断追求更高的思想遒德目标。更重要的是,学习这门课程将使你更 清楚地看到:中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,在当代中国, 发展先进文化,就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科 学的大众的社会主义文化
如何阅读这本教材 首先,你应该清楚:本教材分单元、课题、框题、目题四个层次。 ②单元,都用各自的序言,简要地告诉你学习本单元的主要内容和意 义 ◎课题,下设导言,有承上启下的作用,也帮助你明了本课所要讲述 的主题。 ②框题,考虑到学习进度,其内容大体按一课时安排。 ◎目题,用黑体字表示,既是构成课文的基本单位,又是学习过程的 基本环节。 其次,你需要知道:本教材的正文与辅助文的要求不同。 正文,是学习的主体内容,文字包括宋体,也包括穿插在其间反映 各种思维活动的仿宋体。这两部分在呈现方式上有所区别,但在内容上是密 切相关、相互呼应、浑然一体的。 ◎辅助文,设三个栏目:“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性说 明,“相关链接”是对事例、资料、数据的引述,“文化名人”是对有关人物 文化贡献和影响的简要介绍。 最后,你应该注意:每个单元之后,都安排了综合探究课,这是帮助你 体验研究性学习的重要环节。 ②它是本单元学习内容中不可缺少的部分 ◎它具有体现本单元相关知识之间联系的功能, ◎它有益于发展你综合运用知识的能力。 正文,是探究的基本内容。 辅助文,提供进行探究的有关材料和基本思路。 活动建议,是探究成果的展示方式。 明确了学习本课程的意义和阅读本教材的方法之后,让我们共同走进 文化生活”。 预祝你学习成功
目录 第一单元文化与生活 第一课文化与社会 体味文化 4 文化与经济,政治 第二课文化对人的影响 13 感受文化影响 文化塑造人生 综合探究聚焦文化竟争力 第二单元文化传承与创新 27 第三课文化的多样性与文化传播 28 世界文化的多样性 28 文化在交流中传播 第四课文化的继承性与文化发展 传统文化的继承 文化在继承中发展 第五课文化创斩 文化创新的源泉和作用 文化创新的途径 51 综合探究建设”学习型社会
第三单元中华文化与民族精神 67 第六课我们的中华文化 源远流长的中华文化 博大精深的中华文化 第七课我们的民族精神 永恒的中华民族精神 弘扬中华民族精神 76 综合探究铸牢中华民族的精神支柱 第四单元发展中国特色社会主义文化 85 第八课走进文化生活 色彩斑斓的文化生活 在文化生活中选择 第九课推动社会主义文化大发展大繁荣 坚持先进文化的前进方向 95 建设社会主义精神文明 第十课文化发展的中心环节 加强思想道德建设 104 思想道德修养与科学文化修养 综合探究感悟当代中国的先进文化 713
文化概念的内涵和文化的作用 图 从社会发展看文化 从人的发展看文化 我们所说的文 化是指相对于 经济.政治而言 文化的概念 的人类全部精神 文化影响的特点 活动及其产品 ◆文化影响人的 交往方式和思 ◆人类社会特有 维方式 的现象 ◆文化影响是潜 ◆人们文化素养 移默化和深远 的形成和表现 持久的 ◆文化是一种精 神力量 ◆丰富人的精 文化与经济 ◆一定的经济和政治 文化与人的成长 政治的关系 的关系 神世界 决定一定的文化 ◆增强人的精 ◆一定的文化给予一 神力量 定的政治和经济重 ◆促进人的全 大影响 面发展 ◆文化与经济,政治 相互交融 文化越来越成为综合国力竞争的重要因素
的人运 第一单元 √)2 文化与生活 走进社会,我们可以感受到文化需求日益强烈,文 化活动日益丰富。可是,你是否认真思考过:文化到底 是什么?文化对于社会的进步有什么作用?文化怎样影 响人的成长?这些都是本单元所要探究的内容。通过学 习,我们将会看到:文化是人类社会实践的产物;作为 人类精神活动的成果,文化对社会发展具有引导和制约 的作用:积极向上的文化生活,能够促进人的全面发 展:当代社会,文化与经济、政治相互交融,越来越成 为综合国力竞争的重要因素
第课文化与社会 文化,一个我们十分熟悉的词汇。然而“熟知并非真知。有人说,文化是知识;有人说,文化是艺 术。究竟什么是“文化”?只要在社会生活中细细体味,我们就能真切地感悟“文化”的内涵与文化的 力量 体味文化 文化“万花筒” 444 在当代社会生活中,由于文化设施的不断宪善和电视等大众传媒的普及,人们都有机会 欣赏商水平的、丰富多彩的艺术表演。 杂技《科技灵光一晃围》 国培舞《大河之舞》 asno 合 昭《长征组歌》 芭雷舞《天鹅 ◎你怎样对这些舞台艺术节目进行归类? ◎你通常采用什么方式欣赏自己喜爱的文艺节目? ◎有人以为,文化就是青乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 4第一单元文化与生活