普通高中课程标准实验教科书 思想政治o 必修 经济生活 教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著 人人去“ m食
普通高中课程标准实验教科书 思想政治 必修 经济生活 教育部音通高中思想政治课 保程标准实验教材编写组 人具击出版发行 网址: ttp: //ww. pep. com cn xx×x印刷厂印装全国新华书店经销 开本:890毫米×1240毫米1/16印张:7字数:144000 08年3月第3版年月第次印刷 印数:00001~000000册 lsBN978-7-107-17880-1 定价:8.20元 G·10969(保) 著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物违者必究 如发现印、装质量问题,影响阅读,请与本社出版科联系换。 联系地址:北京市薄淀区中关村南大倒17号院1号楼邮编:10081)
教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会 主委 任田心铭 员朱力宇朱明光蚌珠吴倬房宁郑师缲 按姓氏笔画 钟哲明夏伟东董俊山 特邀审读专家吴树青白暴力 本册主编余静陈友芳 本册编写人员余静陈友芳聂惠王清戚正东扈文华 责任编辑扈文华 美术编辑李宏庆郑文娟 插图绘制郑文娟张做冰 封面设计林荣桓
致同学们 怎样看待这门课程 提起经济,没有人会对它感到陌生。不是吗?货币、物价、就业、税 收、收入与支出等都是人们熟悉的经济现象,每天的报纸、广播和电视 节目,都会讨论这个或那个经济问题。但这并不等于,你已经理解了社 会经济生活的意义,具备了参与各种经济活动的能力。 人们要创造美好幸福的生活,首先必须生存,这就需要解决衣食住 行等问题。因此,物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。而社 会的生产过程,总要在一定的经济制度下进行,生产出来的东西总要采 取一定的方式进行分配,在存在社会分工的条件下,人们为满足多种甯 要而用各自的产品进行交换,只有经过分配和交换的过程,产品才能进 入消费,消费什么、消费多少,又反过来影响生产什么、生产多少。所 谓经济,就是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交 换、消费等活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系 学习这门课程,你会认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现 代经济生活的必要知识和技能。比如,我们现在是学生、是消费者,将 ·来总要成为劳动者、经菅者、管理者、纳税人,那么,知道怎样参与消 费、生产、投资和创业的活动,怎样看待个人和政府的收入分配,无疑 是必要的。在这个过程中,你还会了解我国社会主义初级阶段的基本经 济制度,知道社会主义市场经济的特点,理解公平与效率的关系,懂得 珍惜诫信的价值,不断增强法律意识和进取精神。更重要的是,你将深 切感悟社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心是兴 国之要,是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求,促进国民经济又 好又快发展,必须深入贯彻落实科学发展观
如何阅读这本教材 首先,你要了解:本教材分单元、课题、框题、目题四个层次。 ◎单元,都用各自的序言,简要地告诉你学习本单元的主要内容和 意义。 ◎课题,下设导言,有承上启下的作用,也帮你明了本课所要讲述 的主题 ◎框题,考虑到学习进程,其内容大体按一课时安排。 ◎目题,用黑体字表示,既是构成课文的基本单位,又是学习过程 的基本环节 其次,你需要知道本教材的正文与辅助文的不同要求。 ②正文,是学习的主体内容,文字包括宋体,也包括穿插其间反映 各种思维活动的仿宋体。这两部分在呈现方式上有所区别,但在内容上 :是密切相关、相互呼应、浑然一体的 ◎辅助文,设三个栏目:“专家点评”是对疑难问题的解析和拓展性 说明,“名词点击”是对相关概念、术语的介绍和解释,“相关链接”是 :对事例、资料、数据的引述 最后,你应该注意:每个单元之后,都安排了综合探究课,这是帮 助你体验研究性学习的重要环节。 它是本单元学习内容中不可缺少的部分。 ◎它具有体现本单元相关知识的联系的功能。 ◎它有益于发展你综合运用知识的能力 明确了学习本课程的意义和阅读本教材的方法之后,让我们共同走 进“经济生活”。预祝你学习成功
目录 第一单元生活与消费 第一课神奇的货币 揭开货币的神秘面紗 信用工具和外汇 第二课多变的价格 影响价格的因素 价格变动的影响75 第三课多彩的消费 17 消费及其类型 树立正确的消费观 20 综合探究正确对待金钱 第二单元生产、劳动与经营 27 第四课生产与经济制度 28 发展生产满足消费28 我国的基本经济制度 31 第五课企业与劳动者 6 公司的经营 新时代的劳动者 第六课投资理财的选择 45 储蓄存款和商业银行45
殷票,债券和保险48 综合探究做好就业与自主创业的准备 53 第三单元收入与分配 57 第七课个人收入的分配 58 按劳分配为主体多种分配方式并存5 收入分配与社会公平 第八课财政与税收 国家财政 64 征税和纳税 g 综合探究提高效率促进公平 第四单元发展社会主义市场经济 第九课走进社会主义市场经济 78 市场配置资源 78 社会主义市场经济82 第十课科学发展观和小康社会的经济建设 85 全面建设小康社会的经济目标5 又好又快科学发展87 第十一课经济全球化与对外开放 91 面对经济全球化97 积极参与国际经济竞争与合作95 综合探究经济全球化与中国
货币价格消费 正确认识货币 透视商品价格 理性对待消费 货币的产 价格形成与 消费的制约 生和作用 变动的规律 因素和类型 供求影响价格 ◆复杂的消费 货币的本质 价值决定价格 心理 货币的基本 ◆价值规律及其 ◆树立正确的 职能 表现形式 消费观 信用卡,支 价格变动对 消费心理与 票和外汇 消费者,生 消费行为 产者的影响 树立正确的金钱观,正确对待金钱
第一单元 生活与消费 走进经济生活,无论是谁,都离不开生活消费。在市场经济中, 衣食住行等生活必需品,大多要用货币从市场上购买。我们的学习 就从这里开始。货币和各种信用工具在经济活动中究竟起什么作 用?市场上的商品价格受哪些因素的影响?价格的变化有什么规律 可循?如何选择质优价廉的商品,最大限度地满足消费需求?我们 怎样看待多种多样的消费方式和消费行为?这些都是本单元所要探 究的内容。通过学习,我们可以了解货币的本质和职能,形成对待 金钱的正确态度;理性地面对消费观念的变化,彰显时代风采而又 保持艰苦奋斗的优良传统;还可以为科学地认识杜会发展客观规律 作知识上的准备。 合
第一课神奇的货 在日常经济生活中,我们离不开货币:吃、穿、用所葡要的物品、大多要用货币去购买,享受市场 提供的服务也要支付货币,等等。货币到底是什么?货币为什么会有如此神奇的力量?我们应当如何理 性地认识和对待它呢? 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 在日常生活中,我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果,到商店购买油、盐、酱、醋, 服装、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品 上述不阿种类的商品有什么共同特征? 母亲于为你织的毛衣是不是商品?为什么? 我们从市场上购买的物品,是人们耗费一定的劳动生产出来的。人们生产这些物品不 是为了自己享用,而是为了拿到市场上去交换。这些用于交换的劳动产品,就是商品。购 买商品需要货币,商品和货币似乎是一对李生兄弟,其实,货币的出现要比商品晚得多。 货币既不是神创造的,也不是圣贤发明的,而是商品交换发展到一定阶段的产物。 最初的商品交换是物物交换,出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的发展, 交换越来越频繁,交换范围越来越广,交换的商品种类越来越多,交换的难度也越来越大 因为物物交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品,这需要花费很多的时间寻找, 或者经过一系列复杂的过程才能实现。 19世纪初,某山村曾上演过这样一幕:有牛奶 的人喊:“要牛奶的拿盐来!“有盐的人喊:“要盐 的拿矛头来!”有矛头的人喊:“要矛头的拿咖啡 来。”而有咖啡的人喊:“要咖啡的拿红珍珠来 个奶 ◎如杲拥有红珍珠的人常要的是咖哗,谁 能成交? 如杲这几个人都成交,需要什么条件? 你能设想出让更多的人都成交的办法吗? onnnnaRRnaanRnnRanaRaananaRanRRRaaRnnnRaRaaRaaRnRR 4第一单元生活与消费